初中英语手抄报版面设计方案图
英语手抄报活动方案
****实验学校英语节手抄报比赛方案一、目的：以英语节为契机，营造中外多元文化的气氛，增强学生对中国传统文化的热爱和外语的应用能力，培养他们对文字材料的收集、整理、编辑和鉴赏能力。
二、对象：全体学生（负责人：各班英语老师）三、主题：中国·世界四、宗旨：中国传统文化与国际文化相结合；五、要求：纸张：1. 1—3年级：A4纸，单面对开2. 4—8年级：A3纸，单面对开格式：1. 题目：自拟，要清晰醒目，大小适宜；班级和主办人姓名标于页面左上角。
2. 板块：设计错落有致，可根据板块需要，横排和竖排相结合；如需画出边框、圆圈等图形，应借助直尺、圆规等工具，不能随手乱画。
3. 小标题：每个板块的小标题字体字号颜色可多样。
4. 正文：可根据需要用不同字体，但以清晰工整为原则，避免过于花哨。
（可手写与打印相结合）5. 插图：低年级可以设计较多的插图，配以简明的文字；4年级以上设计插图不要过多过大，以免喧宾夺主，以与栏目紧密配合为原则。
插图可以自己画，也可以剪贴。
6. 文字量、栏目、间距、字号、插图等：不过密或过疏，不显压抑或空旷。
内容：1. 体现中国文化、国际文化的多彩魅力。
2. 汉语版块与外语板块相结合。
3. 用简洁的语言传递较多的信息，能体现出知识性、可读性、艺术性和创造性。
六、奖项设置：每班评出一等奖1名，二等奖、三等奖各2名，优秀奖5名。
获奖及优秀作品在班级走廊展板展出。
七、工作推进：1. 15周各班英语老师指导学生设计好板块及内容框架，语文老师给予建议和指导。
2. 15周周末—16周，学生按照自己的板块需要，查找相关资料，完成各项内容。
3. 16周周四（12.17.）各班英语老师收齐进行评比（评委为各班英语老师和语文老师）。
4. 17周周一完成展板。
寒假英语手抄报方案
寒假英语手抄报方案制作寒假英语手抄报是一个富有创意和趣味的活动，可以通过图文并茂的方式展示英语学习的成果、文化知识等。
以下是一个寒假英语手抄报的制作方案：主题：Exploring English World（探索英语世界）手抄报内容安排：1.封面设计：•设计富有创意的封面，包括主题标题、装饰图案、引人注目的英语元素。
2.个人学习计划：•制作一张学习计划表，列出寒假期间的英语学习目标和计划，包括阅读、听力、写作等方面。
3.英语学习心得：•撰写一篇寒假英语学习心得体会，分享自己在学习过程中的收获和体会。
4.英语单词卡片：•制作一些卡片，分别记录新学习的单词、短语，附上中文释义和例句。
5.英语小故事：•编写一则英语小故事，可以是自己的经历或创作，通过图文展示故事情节。
6.地道口语表达：•收集一些地道的英语口语表达，制作口袋卡片，让读者学到更地道的英语表达方式。
7.英语文化介绍：•介绍英语国家的文化习俗，如节日庆典、传统食物等，通过图片和文字展现。
8.英语歌曲欣赏：•选取一首喜欢的英语歌曲，附上歌词和翻译，让读者通过音乐感受英语的魅力。
9.名言警句：•搜集一些英语名言警句，用美观的排版展示在手抄报上，激励自己和他人。
10.英语游戏：•制作一些趣味的英语游戏，如填空题、翻译游戏等，增加互动性。
11.阅读推荐：•推荐几本适合寒假阅读的英语书籍，附上简要介绍和推荐理由。
12.小测验：•设计一份小测验，包括单选题、填空题等，测试读者对英语知识的掌握程度。
13.总结展望：•最后一部分总结寒假学习的成果，展望下一步的学习计划和目标。
制作技巧：•选择富有英语元素的背景，如英国国旗、英文报纸剪贴等。
•利用手绘或印刷图片，使手抄报更加生动有趣。
•使用不同颜色的笔、标签和装饰材料，让手抄报更具美感。
制作寒假英语手抄报不仅可以激发学习兴趣，还能提高英语表达和整理信息的能力。
英语手抄报我的书包模板
英语手抄报我的书包模板
当制作英语手抄报时，书包是一个很好的模板主题。
你可以按
照以下步骤来制作：
1. 首先，准备一个大一点的纸张或者画板，这样可以容纳更多
的内容。
2. 在纸张的中间画出一个书包的轮廓，可以是简单的矩形形状，也可以是更具体的书包形状，根据你的喜好来定。
3. 在书包的正面或者侧面，你可以添加一些英语学习的元素，
比如英文字母、单词、句子等，可以用彩色笔或者印刷的方式添加。
4. 在书包的口袋部分，你可以贴上一些英语学习相关的图片或
者贴纸，比如国旗、地图、名人头像等，这些都可以帮助你展示英
语学习的内容。
5. 在书包的背面，你可以添加一些英语学习的小贴士或者学习
方法，比如记单词的技巧、学习口语的建议等。
6. 最后，你可以在整个手抄报的周围添加一些装饰，比如彩色的线条、花边、贴纸等，让整个手抄报看起来更加美观。
通过以上步骤，你可以制作一个有趣而又有教育意义的英语手抄报模板，帮助他人更好地学习英语。
祝你制作成功！。
七年级下册英语手抄报1到3单元总结
以下是七年级下册英语手抄报1到3单元总结：第一单元：My School Life1. 标题：My School Life2. 主题：介绍个人在学校的生活和经历3. 内容：学校的环境、老师和同学、喜欢的科目、课外活动等4. 插图：学校的图片、老师和同学的照片、自己参加的活动照片等第二单元：My Day1. 标题：My Day2. 主题：介绍一个典型的日常生活3. 内容：起床、吃早餐、上学、午餐、放学后的活动、晚餐和睡觉4. 插图：自己照片、一天的时间表、早餐、午餐和晚餐内容的照片等。
第三单元：My Hobbies1. 标题：My Hobbies2. 主题：介绍自己的兴趣爱好3. 内容：音乐、体育、文学、艺术等4. 插图：相关的照片或图表，如音乐会门票、运动鞋、文学作品、艺术作品等。
以下是七年级下册英语手抄报4到6单元总结：第四单元：Making a Difference1. 标题：Making a Difference2. 主题：介绍社会公益活动和对社会做出贡献的人物3. 内容：志愿者活动、捐款、环保、扶贫等4. 插图：志愿者活动的照片、社会公益活动的海报、做出贡献的人物照片等。
第五单元：Travel with Friends1. 标题：Travel with Friends2. 主题：介绍和朋友一起旅行的经历和感受3. 内容：旅游的地点和活动、和朋友的互动和交流、受到的启发和体验等。
4. 插图：旅游地点的照片、和朋友旅游的照片、各种活动的照片等。
第六单元：Science and Technology1. 标题：Science and Technology2. 主题：介绍不同领域的科技和其对我们生活的影响3. 内容：人工智能、无人驾驶、3D打印、医学技术等。
4. 插图：各种领域的科技产品图、应用场景的照片、科技前沿的海报等。
解释说明：1. My School Life：可以详细描述你的学校生活，包括学校的环境、老师和同学的情况、你最喜欢的科目、社团以及班级活动等。
清明节学校英语手抄报活动方案
清明节学校英语手抄报活动方案英文回答：School English Handwritten Newspaper Activity Plan for Qingming Festival.Purpose:To promote Chinese traditional culture and customs among students.To improve students' English writing and communication skills.To enhance students' sense of national pride and cultural identity.Target Audience:Secondary school students.Activity Date:Qingming Festival (April 5th)。
Activity Content:1. Article Writing Contest:Students will write essays in English about the Qingming Festival, its historical significance, customs, and personal reflections.2. Calligraphy Contest:Students will write Chinese calligraphy pieces related to the Qingming Festival, such as poems, proverbs, or greetings.3. Drawing and Painting Contest:Students will create drawings or paintings depictingscenes or symbols associated with the Qingming Festival.4. Photo Contest:Students will submit photographs that capture the essence of the Qingming Festival, such as visiting family graves, cleaning tombs, or enjoying nature.5. Cultural Performance:Students will perform traditional Chinese cultural activities such as singing, dancing, or storytelling related to the Qingming Festival.6. Handwritten Newspaper Creation:Using the collected articles, calligraphy, artwork, and photographs, students will design and create a handwritten newspaper dedicated to the Qingming Festival. The newspaper will include sections on the festival's history, customs, personal experiences, and cultural performances.Activity Schedule:Week 1: Contest announcements and submission guidelines.Week 2-3: Contest entry submissions.Week 4: Contest judging and award ceremony.Week 5: Handwritten newspaper creation.Qingming Festival: Handwritten newspaper distribution.Assessment Criteria:Article Writing Contest: Grammar, vocabulary, writing style, and content.Calligraphy Contest: Brushwork, composition, and meaning.Drawing and Painting Contest: Creativity, technique, and symbolism.Photo Contest: Artistic merit, relevance, and composition.Cultural Performance: Authenticity, creativity, and execution.Handwritten Newspaper: Overall design, content quality, and presentation.Rewards:Certificates, trophies, and prizes for contest winners.Recognition and publication in the school newspaperfor all participants.中文回答：清明节学校英语手抄报活动方案。
英语手抄报方案
英语手抄报方案XXX学年第二学期英语手抄报社团活动实施方案一、英语手抄报社团活动计划目标初中是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统。
开展多方面的英语活动能激起学生学习语言的兴趣。
为了提高学生学习英语的兴趣，培养学生的创作能力与合作学习能力，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语知识，让学生通过收集资料，动手设计制作英语手抄报，发挥自己的想象力和创造力，让学生体会到学英语、用英语的快乐，同时加强教师与学生的交流和沟通，分享学习心得，从而达到培养学生学习英语的兴趣的目的，为学生“爱上学英语”打下基础。
二、英语手抄报社团实施计划1．参与对象：七、八年级学生2．时间：每周星期三3．地点：教室（待定）4．内容：英语手抄报制作5．方式：在教师指导下社团成员之间互相学习、共同完成，培养合作精神6．奖励：社团内手抄报比赛7．指导思想：围绕生活及社会热点等设计手抄报主题8．组织者：XXX三、活动形式1、在英语老师的帮助下，根据不同主题，设计英语手抄报。
2、搭档之间讨论，共同完成手抄报主题拟定和版面设计。
3、学习手抄报版面排版设计。
4、学习英语的规范书写。
5、学习插入手抄报版面插图。
6、学习手抄报落款格式及相关要求。
四、活动要求1、参加英语活动的同学和指导老师应按时到达活动地点。
2、参加社团的同学自备相关用具。
3、参加英语活动的全体学生应增强自信，积极主动参与，保证认真、用心对待每一次社团活动。
五、手抄报主题(Topic)（供参考）1、Life and Safety (生命与安全）2、Saving Every Drop of Water (节约每一滴水)3、Saving the Earth（拯救地球）4、School is My Home (校园是我家)5、Environmental Protection (环保)6、Be Grateful to People Who Have Helped You (感恩帮助过你的人)7、Be a Happy Man (做一个快乐的人)8、My Dream (我的梦想）（手抄报主题可根据实际情况作相应的调整）六、建议1、学校督促检查每次活动开展情况。
初中英语手抄报比赛活动方案中学文化艺术节英语手抄报比赛活动方案
初中英语手抄报比赛活动方案中学文化艺术节英语手抄报比赛活动方案小组学习活动之英文手抄报比赛为了丰富七年级学生的英语学习生活，拓展学生课外知识，促进组员之间的交流和磨合，同时为了响应学校读书活动，特别举办七年级英语手抄报比赛。
比赛要求：（1）参赛手抄报由学习小组所有成员共同设计和制作，每个小组必须提交一份手抄报参加比赛，最多提交一份。
（2）版面设计尽可能的使用英文，可以使用少量中文。
设计应该美观大方，尽可能多的使用现在学到的美术手法。
（3）小组所有成员应该积极参加，共同献计献策，在每个版块都写上负责人的名字。
预设奖项：最佳设计奖最美英文奖最佳合作奖（获奖的小组所以成员均有精美奖品哦！）评委：王占宝老师畅小莉老师陈婷婷老师贺梅梅老师为增添英语学习的趣味性，增强文化自信，新风中学初一英语备课组开展了以“传统节日”为主题、以小组为单位的英语手抄报比赛活动。
同学们踊跃参加，用智慧和巧手制作出了一幅幅内容新颖、设计精致的英语手抄报。
应素质教育要求，也为促进孩子们的个性发展，本次手抄报比赛采取多维度的评价方式：1.优秀手抄报5个；2.最佳排版奖5个；3.最佳书写奖10个；4.最佳绘画奖10个；5.希望之星25个；经过老师们的层层选拔，英语手抄报大赛的评比顺利落下帷幕。
本次英语手抄报大赛圆满落幕，离不开老师们的悉心指导和同学们的慧心巧思。
手抄报的制作过程培养了孩子们的信息收集能力，开拓了英语语言思维，更提高了他们之间的团结合作能力。
一、活动目的为了提高同学们英语学习兴趣、拓宽英语学习知识面，巩固英语专项技能，特组织本次手抄报比赛。
二、活动时间2023年**月**日，**月**日三、活动内容主题自定，提倡自己用心画，用手写，要求务必原创，不得使用电脑绘制，不得使用现成图片进行剪贴，不得抄袭他人成果，一经发现，取消评选资格。
四、评分细则1.每份手抄报总分为100分。
2.符合主题，内容健康，符合规格。
（40分）3.版面设计合理、新颖、干净。
英语手抄报版面设计
英语手抄报版面设计篇一：初中英语手抄报版面设计图将英语融入我们的生活----浅谈我校开展英语手抄报比赛活动的实践与思考阳西县程村中学英语科组胡艳影程村中学是一所规模较大的农村初级中学。
有学生3000多人，其中农村生源占绝大多数，学生整体素质参差不齐，学困生面积相当大，特别是英语的基础更是令人担忧，英语口语带有浓厚的地方口音。
据调查，发现有相当多的学生由于英语不理想而产生了一种畏忌的心理，久而久之，这些同学对学习英语或英语课就产生了厌恶的情绪。
基于上述情况，为了扭转我校学生学习英语兴趣不高的局面，我校英语教研组多方求索，一直尝试开展“激发学生学习英语兴趣，分层制作英语手抄报”的课题研究，并收到较好的效果。
此课题不仅是面向全体，开展自主学习英语、合作式学习英语和探究式学习英语的一种研究，也是将学生自主互助、小组合作、教师指导融为一体，从而大面积地提高英语水平的一种尝试。
下面就我校英语报的制作谈谈我们的体会，当是抛砖引玉。
1、制订目标。
为了使英语报制作成为我校的一种特色，我校英语科组经过讨论、研究，制订了“面向大多数，抓中间带两头” 的目标，提出了让好、中、差各类学生都从实际出发，按照不同层次的要求，给予不同层次的制作，学校给予不同评奖，努力使各类学生对英语学习人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，全面提高学生的英语的成绩。
2、宣传、动员。
目标制订后，我们通过学校、任课教师宣传、指导，动员全体学生积极参与，并要求他们从最简单的做起，要克服畏忌英语的情绪，根据自己的英语水平来制作英语手抄报。
通过动员，指导，在上学期，我校七八年级制作了两期手抄报，九年级制作了一期手抄报，举行了一次全校性的手抄报比赛，评出了130多篇优秀作品，在给予奖励的同时还在学校的厨窗公开展出，以此表扬优秀。
此尤如一石激起千重浪，很多英语成绩不好的同学看到了自己的作品也能在学校展出时，万分激动，学习英语的热情空前高涨。
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将英语融入我们的生活
----浅谈我校开展英语手抄报比赛活动的实践与思考
阳西县程村中学英语科组胡艳影
程村中学是一所规模较大的农村初级中学。
有学生3000多人，其中农村生源占绝大多数，学生整体素质参差不齐，学困生面积相当大，特别是英语的基础更是令人担忧，英语口语带有浓厚的地方口音。
据调查，发现有相当多的学生由于英语不理想而产生了一种畏忌的心理，久而久之，这些同学对学习英语或英语课就产生了厌恶的情绪。
基于上述情况，为了扭转我校学生学习英语兴趣不高的局面，我校英语教研组多方求索，一直尝试开展“激发学生学习英语兴趣，分层制作英语手抄报”的课题研究，并收到较好的效果。
此课题不仅是面向全体，开展自主学习英语、合作式学习英语和探究式学习英语的一种研究，也是将学生自主互助、小组合作、教师指导融为一体，从而大面积地提高英语水平的一种尝试。
下面就我校英语报的制作谈谈我们的体会，当是抛砖引玉。
1、制订目标。
为了使英语报制作成为我校的一种特色，我校英语科组经过讨论、研究，制订了“面向大多数，抓中间带两头”的目标，提出了让好、中、差各类学生都从实际出发，按照不同层次的要求，给予不同层次的制作，学校给予不同评奖，努力使各类学生对英语学习人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，全面提高学生的英语的成绩。
2、宣传、动员。
目标制订后，我们通过学校、任课教师宣传、指导，动员全体学生积极参与，并要求他们从最简单的做起，要克服
畏忌英语的情绪，根据自己的英语水平来制作英语手抄报。
通过动员，指导，在上学期，我校七八年级制作了两期手抄报，九年级制作了一期手抄报，举行了一次全校性的手抄报比赛，评出了130多篇优秀作品，在给予奖励的同时还在学校的厨窗公开展出，以此表扬优秀。
此尤如一石激起千重浪，很多英语成绩不好的同学看到了自己的作品也能在学校展出时，万分激动，学习英语的热情空前高涨。
通过比赛我们为学生搭建了一个展示自我的舞台，达到了让学生检阅自己英语水平，进一步激发对英语的兴趣、重视英语学习的效果。
3、开展互动分层实验。
我校英语科组针对学生对英语初中学生的英语水平不是很高，发音不是很标准，带有比较浓厚的地方口音的特点。
经过讨论，要求学生在英语报制作时要专门安排一个英语音标学习的版面，同时倡导学生在制作时自己要读懂，提出“编辑水来高于读者”的要求。
与此同时我们还并适时地指导学生要运用李阳老师的Crazy English 中的“手势突破发音法”来学习音标。
由于教师指导有方，学生制作投入，很多同学对音标都有了重新的认识，“阳江话”英语也得到了较好的解决。
很多同学为了制作手抄报，经常围着老师转，争着发问，抢着回答，在争论中学到知识，在制作中学到学习方法，这很好地改变了以往学生只是被动灌输，被动学习的局面，呈现在我们的是人人喜欢学习英语，大家喜欢制作手抄报的良好局面。
4、手抄报的内容具有新颖性和知识性。
初中学生由于受所学知识所限，对于手抄报的制作存在很多问题。
为此，我校一直以来倡导学生自愿订购学生双语报，让学生们近距离接触专业的英语报刊，同时还利用早读、晚修等时间组织学生进行读报比赛。
通过读报，很多同学获得了很多书本上学不到的知识，综合素质有了明显地提高。
为了让学生在制作手抄报有一定的方向性，在头一两次制作，我们给学生定了主题，如以“My dream job”“Food and health”“Travelling”等为
主题，这样做的好处就是让学生不会觉得毫无头绪，很好地开展活动。
5、收到的效果。
我校通过“英语手抄报制作”的研究，发现这一活动收到了非常好的效果。
（1）、培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。
学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。
（2）、学到了报纸制作的知识。
对于英语手抄报，刚开始大部份学生都觉得陌生，不知道该如何制作。
后来经过实践，发觉英语手抄报的制作与语文手抄报的制作是异曲同工的，都是把里面的语文文字变成英语，并且手抄报既可以是黑白的，也可以是彩色的，可以是综合性的，也可以专题性的。
一些同学也经过手抄报的制作，开始喜欢上了英语，对英语也有了新的认识，也通过英语手抄报的制作，很多同学都很自觉去找资料、去学习英语，现在整间校园都在讨论如何制作英语报，如何学好英语，学习英语氛围十分浓厚，也为培养学生学习英语迈出了可喜的一步，收到了以点带面的极佳效果。
（3）、拉近了师生的距离，师生关系和谐融洽。
学生制作手抄报时，会经常向教师请教和讨论，而教师也由于要经常指导学生制作手抄报而和学生坐在一起。
师生间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是平等交流与互动的新模式。
教师更多的是一个顾问和指导者，积极地和学生有机地融为一体，形成了一种师生互动的关系，拉近了师生的距离，师生关系和谐融洽。
以上是我校在进行英语手抄报制作的研究和实践，也是我校为了培养学生学习英语兴趣的一种尝试。
这活动的开展不仅丰富了我们
的校园生活，为每位同学提供了一个展现自我，表现自我的舞台。
同时这也是我校学生朝气蓬勃，锐意创新、自我挑战的一次展示。
这也为我校今后的英语教案打下良好的基础，也是我校以后继续坚持发展的一项活动。