(沪教版)语文三下_14军神(课后练习)
练习（14课）
班级姓名学号
一、组词。
寇（）艰（）拷（）据（）
冠（）坚（）烤（）剧（）
二、填上合适的词语。
艰苦的（）激烈的（）（）的口吻
（）的大脑（）的双手（）的男子汉
残酷地（）深深地（）
由衷地（）紧紧地（）
勉强地（）平静地（）
三、解释词语。
赫赫有名——
一声不哼——
失声——
四、写出下列词语的近反义词。
近义词：
坚定（）安慰（）
反义词：坚定（）年轻（）
拒绝（）从容（）
崭新（）勉强（）
五、选词填空
突围包围围困
1、11月的一天，部队被日军（）于珠河县的一座山间。
2、团长带领部队（）。
3、战士们冲出了敌人的（）。
六、根据课文内容填空。
1、至今学过的课文以成语作为题目的有（）、（）。
2、通过课文学习，我们又认识许多了不起的人，他们是——中国古代的“神医”扁鹊；（）的（）；（）的（）。
七、给句子加上合适的标点。
1、沃克惊呆了（）失声嚷道（）啊（）你是一个真正的男子汉（）一块会说话的钢板（）如果你是一位军人（）那么（）你就是一个（）军神（）（）
2、（）你过奖了（）病人轻声答道（）
八、理解。
1、《“军神”》课题中的引号的作用：（）、（）。
(沪教版)语文三下_14军神
病人平静地回答:“先生，眼睛离 大脑太近，我担心施行麻醉会影响神 经。而我,今后需要一个清醒的大脑!” 沃克怔住了：‚你，你能忍受吗？ 你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂 肉一刀一刀割掉！‛ ‚试试看吧。‛
病人一声不哼。他双手紧紧攥住 一声不哼 紧紧攥住 青筋暴起 身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭 抓破 新的白垫单居然被他抓破了。
麻醉剂
汗涔涔
从容镇定
赫赫有名
啊！你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！如果你是一 位军人,那么,你就是一个‚军神‛！
自学方法：
(1)仔细朗读课文； (2)划出有关句子，多读几遍； (3)联系生活，抓住重点词语体会。
这时，护士跑过来，低声告诉 这位病人拒绝用麻醉剂。 他：这位病人拒绝用麻醉剂。沃克 的眉毛扬了起来。他走进手术室， 用教训的口吻说:“年轻人，在这儿 要听医生的。‛
病人一声不哼。他双手紧紧攥住 一声不哼 紧紧攥住 青筋暴起 身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭 抓破 新的白垫单居然被他抓破了。
手术台上，一向从容镇定的沃克 医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖。 ‚要是忍不住，你可以哼叫。‛他告诉 病人。
病人脸色苍白，勉强一笑，说： 脸色苍白 勉强一笑 ‚我一直在数你的刀数。‛ 吓了一跳 沃克医生吓了一跳，有些不相 信：‚我割了多少刀？‛ 七十二刀 ‚七十二刀。‛
有感情朗读小诗：
赞军神
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
写一写： 刘爷爷我想对您说：________
____________________________
_____________________。
自学要求：
(1)轻声读课文，要求字字音准，句句通顺。 (2)完成填空：课文中的‚军神‛是指
部编版五年级语文第11课《军神》课时练习题(含答案)
部编版五年级语文第11课《军神》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
bēng dài yóu zhōnɡtǔ fěi shěn shìkān chēng cíxiáng zhǎn xīn róng xìng2．在加点字正确的读音下画“√”。
沃．克（wùwò）审．视（shěn shěng）吭．声（kēng kēn）晕．倒（hūn yūn）堪．称（kān shèn）土匪．（fēi fěi）3．下列词语书写正确的一组是（）。
A．熟炼审视麻醉剂B．忍爱颤抖肃然起敬C．吩咐勉强神机秒算D．慈祥端坐从容镇定4．下面词语中的“湛”与“精湛”中的“湛”意思相同的是（）A．湛蓝B．清湛C．姓湛D．澄湛5．“你是一个真正的男子议，一块会说话的钢板！你堪称军神！”应用（）的语气来读。
A．自信B．紧张C．赞美和敬佩D．得意6．“手术台上，一向．．从容镇定的沃克医生，这次双手却．有些颤抖。
”对句中加点词的理解，正确的一项是（）A．突出强调沃克医生医术高超，做手术时很自信B．通过人物前后不同表现的对比，表现出沃克医生内心的震撼及紧张C．是一组关联词，为了让语句读起来更通顺D．语义上有转折，意在强调本次手术意义重大，前所未有7．下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（）A七八个星天外，两三点雨山前。
B敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
C三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
D宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
①对偶②比喻③夸张④象征⑤借喻⑥反问A．①②③④B．①⑤③④C．④⑤⑥①D．④⑤③①8．把搭配正确的连一连。
著名的医生冷冷地抓住惊疑的床单紧紧地注视崭新的大脑微微地发向清醒的目光亲切地颤抖9．根据提示，填写本课所学的内容。
（1）根据课文内容填写表格，体会沃克医生的内心变化。
（2）《军神》讲述了______为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用_______，强忍疼痛，接受_____的故事，体现了“军神”刘伯承的_______。
沪教版小学三年级语文下册《“军神”》评课稿
沪教版小学三年级语文下册《“军神”》评课稿1. 课文概述《“军神”》是沪教版小学三年级语文下册的一篇课文，通过讲述一位真实的军事英雄的故事，向学生传递了爱国主义和英雄主义的精神。
本文没有使用难以理解的生僻词汇，语言简洁明了，适合三年级学生阅读和理解。
2. 教学目标本节课的教学目标主要有三个方面： - 培养学生阅读理解能力，通过理解课文内容，把握文中英雄的形象与精神。
- 培养学生良好的道德品质，激发对祖国和英雄的热爱。
- 提升学生的写作能力，引导他们通过培养对英雄的敬仰之情，写出真挚的感谢信。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点•帮助学生理解课文并掌握关键词汇与句子结构。
•培养学生的感恩和敬仰之情，引导他们写出真挚的感谢信。
3.2 教学难点•引导学生从课文中感受英雄的精神，理解英雄主义的内涵。
•帮助学生写出情真意切的感谢信。
4. 教学准备•教师准备：课文《“军神”》，黑板、粉笔。
•学生准备：课本、笔、纸。
5. 教学过程5.1 导入（10分钟）教师通过引入课文《“军神”》，向学生介绍本节课的学习内容。
教师可以通过提问的方式，调动学生的积极性，激发他们对英雄故事的好奇心。
5.2 阅读理解（20分钟）为了让学生更好地理解课文，《“军神”》，教师可以进行以下教学活动： 1. 阅读课文：要求学生默读课文一遍，理解课文的大意。
教师可以提供一些关键词，以帮助学生更好地理解课文。
学生可以在课本上做简单的标记。
2. 小组合作：将学生分成小组，互相交流课文的理解，共同回答问题。
教师在黑板上列出若干问题，供学生讨论。
3. 班级讨论：请一些学生上台发言，向全班分享自己的理解和感受。
其他学生可以提问、补充或分享自己的观点。
5.3 引导学生写感谢信（30分钟）为了培养学生感恩和敬仰之情，教师可以进行以下教学活动： 1. 情景设定：教师可以和学生一起讨论，如果你是这位英雄的朋友，你会写一封怎样的感谢信给他？引导学生思考并举例说明。
部编版五年级语文下册第11课《军神》课后习题及答案
部编版五年级语文下册第11课《军神》课后习题及答案1.朗读课文,注意读出人物说话的语气。
根据人物的心理变化及时调整语速和语气,凸显人物的特征和情感的变化。
2.沃克医生怎么发现刘伯承是军人的?后来为什么称他为“军神”?沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质。
由此,也可以判断出来。
刘伯承头部连中两弹,右眼受重伤。
在整个手术过程中刘伯承未用一点麻药,疼痛使他把身下的新床单都抓破了,但是却一声没吭。
他钢铁一般的意志,深深地打动了沃克医生,所以沃克医生称他为“军神”。
3.从下面的句子中, 体会刘伯承的心理活动,再有感情地读一读。
(1)必须要保持清醒的头脑,这不单是为自己负责,也是为战士们负责,为革命负责。
(2)这种痛苦真的是难以忍受啊,但是为了大局我也一定要坚持住,不能倒下,这点困难对我来说不算什么,咬咬牙就挺过去了。
4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再以他的口吻讲一讲这个故事。
“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”。
体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化。
讲故事:一天,我的诊所里来了一位病人。
每天来我这看病的人很多,开始我并没有在意,只是冷冷地对待他。
这是一个眼睛受了伤的人,根据伤口来看应该是枪伤。
他伤得很重,但是却依然很镇定,我知道他应该是一个军人,而他的回答也证实了我的猜测。
我准备要给他做手术了,但是他却提出了不用麻醉的要求。
要知道,这么大的手术,不用麻药风险太大,于是我教训了他,认为他这是在胡闹,但是我听了他的理由后,我不得不给他做这个手术。
手术过程非常烦琐,要知道眼睛不比别的地方,而他的伤势又是这样的重。
看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床单而青筋暴起的双手,我的心里真的很担心他承受不住痛苦而晕倒,可是他却坚强地挺住了,一刀一刀地数着手术的刀数。
这绝对是我见过有着最坚强意志的人!我知道他的身份一定不简单,当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候,不禁感叹有这样的将领,何愁战争不取得胜利。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》课后练习题（附答案）一、看拼音，写词语。
zhǔn quèwúwù（）jiǎn shǎo zǔlì（）bāo kuò（）tuīcè（）zhèng shí（）二、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力。
（）2、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。
（）3、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
（）三、改写句子，不改变句子原意。
例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
1．他感冒那么严重，怎么能上学呢？_________________________________2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？_________________________________四、给下列加点字选择正确的读音，并填在括号里。
mēn mèn jījǐjǐn jìn1.尽（）管蜜蜂被作者放了很远，又闷（）在袋子里，但是它们还是回来了。
2.不知道为什么他总是闷（）闷不乐的。
3、我写的的作文几（）乎没有错别字。
五、阅读。
蜜蜂是勤劳的昆虫。
为了酿(niànɡ)造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万千米，相当于绕地球三四圈。
那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？法布尔没有找到的答案，如今已被奥地利生物学家弗里希揭开了。
蜜蜂通常利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。
如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
1．用“____”画出短文中能说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”的句子。
2．蜜蜂通常利用__________作为罗盘进行导航，它以__________作为参照点，通过__________告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。
部编版小学五年级语文下册第四单元第11课《军神》课后作业及答案（含三套题）
部编版小学五年级语文下册第四单元第11课《军神》课后作业及答案（含三套题）部编版小学五年级语文下册第四单元第11课《军神》课后作业及答案一、把下面生字的拼音补充完整。
w____ q____ k____ f____ j____ b____ ___ī ___ēnɡ沃庆堪匪剂绷施吭二、读拼音，写词语。
zhěn suǒ（）yóu zhōnɡ（）zhǎn xīn（）shěn shì（）nián línɡ（）cí xiánɡ（）三、用学过的方法，说说下面句子中加点词的意思。
1.医生沃克端坐．．在桌后。
端坐：______________________________________________________2.“你是军人！”沃克医生一针见血．．．．地说。
一针见血：__________________________________________________3.沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰．．久仰，认识你很荣幸。
”久仰：______________________________________________________四、品读下面的句子，然后完成练习。
1.病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”体会人物的心理活动，想想刘伯承为什么不让医生施行麻醉。
______________________________________________________________________________________________________________________2.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一．次又．．一．次．。
（1）“一向从容镇定”的沃克医生竟会“双手颤抖”，他为什么会有这种不同寻常的表现？______________________________________________________________________________________________________________________ （2）“护士帮他擦了一次又一次”中的数量叠词“一次又一次”是为了突出_________________________________ _____________。
(三年级语文教案)20、军神课后练习
20、军神课后练习
三年级语文教案
一、看拼音写词语。
h a n rú y u xi a yì sh e ng b u k e ng
zhèn dìng ch a n d ou
( ) ( ) ( )
( )
j 口n y 1 j 口n shén sh a ng shì
( ) ( ) ( )
二、选择正确的音节打“ & radic;。
”
1、年轻人脸色苍白，勉强(qi a ng qi )一笑：我一直在数(sh u sh U 你的刀数(sh u sh U。
2、沃克医生不禁(j i njìn)失声叫喊道：了不起！你是一个真正(shèn sh o n的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
1、一句话也不说。
( )
2、遇到紧急的情况不慌不乱。
（)
三、根据意思写出相应的词语。
3、哆（du ® 嗦（sh ◎、发抖。
（）
4、放心不下。
（）
四、按要求写句子。
1、我的眼睛被土匪打伤了。
（改成把字句）
2、年轻人双手紧紧抓住身下的白色床单。
（改成被字句）
3、这么疼，你怎么受得了呢？（改成陈述句）
4、刘伯承将军是一个真正的男子汉。
（改反问句）
五、写一个生活片段，用上一定的语言、词语来表现人物的动作、神态的变化。
1、一句话也不说。
( )。
《军神》课后题
《草船借箭》课后题1.默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
参考答案：周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，想借要诸葛亮在十天之内造好十万之箭来陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，在鲁肃的帮助下，借助大雾天气向曹操“借箭”，曹操上当，诸葛亮成功借到了箭。
诸葛亮按时交箭，周瑜自叹不如。
2.读下面的语句，回答括号里的问题。
课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
（三天造十万之箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）参考答案：诸葛亮答应三天造好十万只箭，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万之箭已经有了成熟的想法，可以说胸有成竹。
诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。
通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮的才干，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，最终把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。
这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。
他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
《军神》课后题一、沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的?后来为什么称他为“军神”＂?答：1.因为刘伯承伤势严重，却依然表现得从容镇定，所以沃克医生认为他是军人。
2.军神”是沃克医生对人在做手术时表现出来的精神高度评价和赞扬。
病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的力是超人的。
他的这种表现，也不是一般军人所能做到的，所以沃克医生称他为“军神”。
二、从下面的句子中体会刘伯承的心理活动，再有感情地读一读。
1.病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”答：刘伯承可能想：你说是就是吧，只要能给我做手术。
“微微一笑”表现了病人具有超凡的意志，在伤势如此严重的情况下，竟然还能够露出微笑。
部编版五年级下册语文第11课《军神》练习题及答案
部编版五年级下册语文第11课《军神》练习题及答案【#五年级# 导语】《军神》是部编版小学五年级下册语文课本中的一篇课文，作者是毕必成。
这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版五年级下册语文第11课《军神》练习题及答案1.看拼音写词语。
zhěnduàn féiwòniánlínɡtúfěi bēnɡdài shěnshì（）（）（）（）（）（）jìliànɡshíshīkēnɡshēnɡzhǎnxīn yóuzhōnɡcíxiánɡ（）（）（）（）（）（） 2.给下列多音字组词。
强qiánɡ（）qiǎnɡ（）血xiě（）xuè（）和hé（）huò（）相xiānɡ（）xiànɡ（）3.按课文内容填空，并回答问题。
《军神》这个故事的主角是刘伯承，却花了不少笔墨来描写沃克医生，随着故事的发展，沃克医生的态度也在发生不断的变化：刚看到刘伯承时，他的态度是：__________；当刘伯承承认自己是军人时，沃克医生的眼神变得__________；当刘伯承决绝使用麻醉药时，他的眉毛__________，非常__________；手术台上，一向_____________的沃克医生，这次双手却有些________，他额上_____________，护士帮他擦了一次又一次；当刘伯承告诉沃克医生一共割了72刀时，他__________；最后沃克医生的脸上浮出__________的神情。
通过描写沃克医生对刘伯承态度的变化，反衬出____________________。
“你是一个真正的__________，一块会说话的__________！你__________军神！”这段话中的“军神”既表现了沃克医生对刘伯承的____________________，又突出表现了刘伯承的____________________。
五年级下册语文《军神》课后作业含答案
五年级下册语文《军神》课后作业基础积累大巩固一、填空。
1.“堪”的部首是，再查画，第九画的笔画名称是。
2.“匪”是结构，读音是，第二画的笔画名称是。
3.“承”部首是，除部首外再查画。
在字典里的解释是①接着，托②承担，担当。
③继续，接连。
④接受。
把正确的解释填在下面的括号里。
（1）承尘（）（2）承上启下（）（3）继承（）（4）承印（）二、给下列多音字组词。
强qiánɡ（）qiǎnɡ（）血xiě（）xuè（）和hé（）huò（）相xiānɡ（）xiànɡ（）三、你能给带点的词换一个词语而不改变句子意思吗?1.这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定．．．．! （）2.他越来越使劲，崭新的白垫单居然．．被抓破了。
（）3.沃克医生的目光变得柔和．．了。
（）4.沃克医生的脸上浮出慈祥．．的神情。
（）5.沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰,认识你很荣幸．．”。
（）阅读能力大提升四、阅读下面的选段，回答问题。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗殊滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”1．你从作者对沃克医生在手术台上的表现和他忍不住对病人说的话中体会到了什么？2．从病人在手术中的表现你又体会到了什么？3．从作者对这两个人的描写中你学到哪些写人的手法？试按照作者的写法，描写你熟悉的一个人。
思维创新大拓展五、你知道“十大元帅”吗？请把他们的名字写下来。
简单介绍其中一人的事迹。
参考答案：一、1.土九横 2.半包围 fěi 竖折 3. 七 (1)1 (2)2 (3)3 (4)4二、强大勉强血淋淋血汗和气和面相似丞相三、1.从容不迫 2.竟然 3.温和 4.慈爱 5.幸运四、1、医生对病人的关爱。