高中生物第五章生物的进化第三节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境练习1含解析浙科版必修2
浙科版(2019)生物必修2：5.3 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境 学案
生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境【学习目标】1．生物多样性的概念。
描述生物多样性的概念及其三个层次。
2．生物多样性的价值。
列举生物多样性具有的三方面的价值。
3．我国生物多样性的特点。
列出我国生物多样性四方面的特点。
4．生物多样性的保护。
指出保护生物多样性的方法和措施。
【学习重点】生物多样性的概念及其三个层次。
【学习难点】生物多样性的价值及保护生物多样性的方法和措施。
【学习过程】一、生物多样性的概念地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的____________以及各种各样的____________，共同构成了生物多样性。
包括：____________多样性、____________多样性、____________多样性。
保护多样性就是在____________、____________和____________三个层次上采取保护战略和保护措施。
二、生物多样性的价值直接使用价值：____________价值、____________原料、具____________价值、____________价值。
间接使用价值：具有重要的____________功能。
潜在使用价值：________________________________________________三、我国生物多样性概况1.特点：________________________丰富，________________________物种多，________________________物种丰富，________________________多样。
2.面临着威胁：________________________________________________。
3.面临威胁的原因：________________________________________________。
四、生物多样性的保护1.就地保护：主要指建立________________________________________________。
高中生物生物多样性练习题
高中生物生物多样性练习题
生物多样性是指地球上所有生命形式的多样性，包括各种物种、遗
传多样性和生态系统多样性。
生物多样性不仅是地球上生命力的源泉，也是人类社会发展的基础。
下面是几道高中生物生物多样性的练习题，希望能帮助你更好地理解和掌握相关知识。
1. 生物多样性的组成部分包括哪些方面？简要描述各个方面的内容。
2. 生物多样性的价值主要有哪些方面？请列举并简要描述。
3. 请解释物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的概念以及它
们之间的关系。
4. 请描述一下生物多样性的丧失原因，并从人类活动和自然因素这
两个角度进行阐述。
5. 生物多样性的保护是人类社会可持续发展的重要任务之一，请列
举并描述几种常见的生物多样性保护措施。
6. 请解释生物多样性与生态系统功能之间的关系，并举例说明。
7. 简要描述国际社会对于生物多样性保护的相关政策和行动，并指
出其中的挑战和问题。
8. 请解释什么是生物多样性热点区，列举并简要描述一些全球著名
的生物多样性热点区。
9. 请解释什么是入侵物种，列举并简要描述一些常见的入侵物种及
其对生态环境的影响。
10. 请解释生物多样性的经济价值，并描述一些可持续利用生物资源的方法和措施。
以上是关于高中生物生物多样性的练习题，希望对你的学习有所帮助。
生物多样性是一个广阔而深奥的领域，通过学习和了解生物多样性，我们能够更好地认识和保护我们共同的家园，为可持续发展做出贡献。
高中生物练习-生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境(1)(教师版)
第5章生物的进化第3节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境1.生物多样性的概念包括三个层次（水平）,指出以下4个选项中错误的一个（A．生态系统多样性B．遗传多样性C．物种多样性D．生态效率多样性【答案】D【解析】生物多样性的概念：生物多样性,简单地说,就是生物及其生存环境的多样性；确切地说,生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统；生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
2.就地保护生物多样性的主要场所是A．动物园B．植物园C．自然保护区D．天然的热带雨林【答案】C【解析】就地保护,主要指建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施,人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区．它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境,自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统,是就地保护的主要场所。
3.实施迁地保护的主要手段不包括A．建动植物园 B．建水族馆C．建基因库 D．建立自然保护区【答案】D【解析】迁地保护通过异地建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护措施,对于那些比较珍贵的物种、具观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。
建立自然保护区属于就地保护。
4．下列哪一项不是生物多样性的内容A．多种多样的基因B．丰富的物种数目C．丰富的个体数量D．多种多样的生态系统【答案】CABD、生物多样性通常有三个主要的内涵,即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性,ABD正确。
C、丰富的个体数量不是生物多样性的内容,C错误。
故选C。
5．下列有关生物进化的表述,错误的是A．捕食者的存在可促进被捕食者的进化B．生物之间的相互关系影响生物的进化C．突变和基因重组决定生物进化的方向D．生物多样性的形成是生物进化的结果【答案】C【解析】捕食者与被捕食者是相互选择共同进化的,A正确；不同生物之间的相互选择共同进化的,B正确；生物进化的方向是由自然选择决定的,C错误；生物多样性是共同进化的结果,D正确。
高中生物《生物的进化》练习题(附答案解析)
高中生物《生物的进化》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．下列关于隔离的叙述，不正确的是（）A．阻止了种群间的基因交流B．物种的形成都必定先经过长期的地理隔离C．基因组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因D．多倍体植物的产生不需要经过地理隔离2．下列关于物种和进化的叙述，错误的是（）A．隔离是形成新物种的必要条件B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D．基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因3．下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A．生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性B．一个物种的遗传多样性越丰富，对环境的适应性越强C．遗传多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和D．生物多样性的形成是协同进化的结果4．关于证明“生物有共同的祖先”的各项证据，分类不正确的是（）A．脊椎动物的骨骼化石——化石证据B．脊椎动物的前肢与人的上肢骨骼的比较——比较解剖学证据C．脊椎动物早期胚胎发育过程比较——胚胎学证据D．脊椎动物DNA碱基序列比较——最直接证据5．从微小的酵母菌，到独木成林的细叶榕；从善于攀援的黑猩猩到人类，不同生物之间具有很大差异。
然而在细胞水平和分子水平却能揭示它们有共同的祖先，下列说法不能为“生物有着共同起源”提供证据支持的是（）A．植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为能量“货币”的B．地球上最早出现的生物是自养的C．几乎所有生物几乎都共用一套遗传密码D．细胞学说中“细胞分裂产生新细胞”的观点6．全国第四次大熊猫调查结果显示，截至2013年，全国野生大熊猫共有1864只，圈养的有375只，栖息地有258~349万公顷，栖息地保护区有67个，大熊猫在国内得到了很好的保护。
若将圈养的大熊猫放归栖息地保护区，则下列说法错误的是（）A．就地保护是保护濒危动物最好的方式B．在一个栖息地保护区中，所有大熊猫和其他所有生物构成了生物群落C．将圈养的大熊猫放归栖息地保护区可以提高当地的物种多样性D．将圈养的大熊猫放归栖息地保护区可以改变大熊猫种群的数量和基因频率7．枯叶蝶在停息时，它的翅很像一片枯叶，这是枯叶蝶对环境的一种适应。
生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境课件高一下学期生物浙科版必修2
四、生物多样性的价值
5 生物多样性的生态价值
生物多样性的生态价值也是巨大的,它 在维系自然界能量流动、物质循环、改良土 壤、涵养水源及调节小气候等诸多方面发挥 着重要的作用。生物多样性也是维持生态系 统平衡的必要条件,某些物种的消亡可能引 起整个系统的失衡,甚至崩溃。且丰富多彩 的生物和它们所赖以生存的无机环境共同构 成了人类赖以生存的生命支撑系统。
四川卧龙自然保护区
四、生物多样性的保护
保护对象
保护位置
保护措施
特征
迁地 保护
比较珍贵的物种、 具有观赏价值的物 种或其基因
异地
建立动物园、植物园、树 木园、野生动物园、种子 库、基因库、水族馆等
人工辅助保护, 还要重新回到 生态系统
就地 保护
包含保护对象在内 的一定面积的陆地 或水体
对象 生长地
建立自然保护区
四、生物多样性的保护
(2)具体措施: 01 迁地保护
概念：是在生物多样性分布的异地通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、 种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施,对那些比较珍贵的物种、具有观赏 价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。 目的：是为即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间,待其得到恢复且具备自然生存 能力的时候,还是要让被保护者重新回到生态系统中。
四、生物多样性的保护
(2)人类对自然界的索取急剧增加,出现臭氧层破坏、酸雨、森林锐减、海洋污染、 垃圾成灾等环境问题。
臭氧层破坏
四、生物多样性的保护
(3)人类活动导致每年有数千种动、植物灭绝,而且灭绝速度越来越快。
浙科版(2019版)高中生物课程目录(必修1-2,选修1-3)
16 第三节 人体通过特异性免疫对抗病原体
17 第四节 免疫功能异常引发疾病
18 第五章 植物生命活动的调节
19 第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索
20 第二节 植物激素调节植物生命活动
21 第三节 植物对多种环境信号做出反应
序号
选择性必修2 生物与环境
1 第一章 种群
2 第一节 种群具有一定的特征
13 第三节 生态系统中的能量单向递减流动
14 第四节 生态系统中的物质能被循环利用
15 第五节 生态系统中存在信息传递
16 第六节 生态系统中通过自我调节维持稳态
17 第四章 人类与环境
18 第一节 人口增长对生态环境造成压力
19 第二节 全球性生态环境问题日益突出
20 第三节 保护生态多样性意义重大
16 第五章 生物技术的安全与伦理
17 第一节 转基因产品的安全性引发社会的广泛关注
18 第二节 我国禁止生殖性克隆人
19 第三节 世界范围内应全面禁止生物武器
备注 备注
备注
备注
备注
13 第五节 生物体存在表观遗传现象
14 第四章 生物的变异
15 第一节 基因突变可能引起性状改变
16 第二节 基因重组使子代出现变异
17 第三节 染色体畸变可能引起性状改变
18 第四节 人类遗传病是可以检测和预防的
19 第五章 生物的进化
20 第一节 丰富多样的现存物种来自共同祖先
21 第二节 适应是自然选择的结果
17 第四章 细胞的生命历程
ห้องสมุดไป่ตู้
18 第一节 细胞通过分裂增殖
19 第二节 细胞通过分化产生不同类型的细胞
必修2《遗传与进化》 第5章 5.3 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境 同步练习
浙科版（2019）高中生物必修二 5.3 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境同步练习一、单选题1．昆虫的保护色越来越逼真，昆虫天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势．这说明了（）A．双方在斗争中不分胜负B．生存斗争是生物进化的内因C．双方相互选择，共同进化D．生物有利变异的积累2．下列有关生物多样性的叙述错误的是（）A．共同进化导致生物多样性的形成B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值C．生物多样性的间接价值明显大于直接价值D．生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性3．某种兰花细长的花距底部分泌花蜜，主要由采蜜蛾类为其传粉。
多年后发现，在某地其传粉者从采蜜蛾类逐渐转变为采油蜂类。
进一步研究发现，花距中花蜜大量减少，而二乙酸甘油酯(一种油脂类化合物)有所增加。
下列分析错误．．的是（）A．该种兰花是通过基因指导有关酶的合成，进而控制花距中分泌物的合成B．该兰花种群中花距分泌物有关基因频率的改变可能与传粉动物变换有关C．兰花花距中不同种类分泌物含量的变化，是不同种兰花形成的必要条件D．该种兰花与采油蜂之间在相互影响下不断进化和发展，体现了共同进化4．下列叙述错误的是（）A．拉马克认为生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传B．在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有机会产生更多的后代C．种群的基因频率发生很大变化时，就会出现生殖隔离并产生新的物种D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次5．紫花苜蓿是牧草之王，自汉使张骞出使西域，将苜蓿种子带回中国，我国紫花苜蓿品种在漫长的驯化和改良过程中形成了一个独立亚种。
下列叙述错误的是（）A．紫花苜蓿在不同地域可以形成不同的基因库B．遗传漂变是导致我国紫花苜蓿种群与原产地种群基因频率差异的原因之一C．人工选择在我国紫花苜蓿品种的驯化和改良过程起着重要作用D．我国紫花苜蓿与原产地紫花苜蓿依旧可以相互交配，但后代可能不育6．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。
新教材浙科版生物必修2课件第5章第3节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境
核心语句背诵 3.生物多样性的价值包括食品、药物和工业价值、美学与研究价值、 生态价值、潜在的价值。 4.生物多样性保护措施包括迁地保护和就地保护。
课堂检测·巩固素能
1．下列关于生物多样性的叙述，正确的是( ) A．生物圈内所有的生物构成了生物的多样性 B．外来物种的入侵能够增加生物的多样性 C．红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值 D．生物多样性的潜在价值就是其生态功能
D [生物圈内所有的植物、动物、微生物，它们所拥有的全部基 因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，A 正确；生物 多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性，B 正确；保 护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措 施，C 正确、D 错误。]
2．毛主席在《沁园春·长沙》中写下了这样优美的诗句：“鹰击
[课堂小结]
知识网络构建
核心语句背诵 1.生物多样性是地球上所有的动物、植物、微生物物种和它们所拥 有的全部基因以及它们赖以生存的生态环境的总和。 2.生物多样性分为物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个 层次，不但包括了自然界中各种各样的生态系统，还包括了地球上 数以百万计的动物、植物和微生物物种，以及生物物种体内所包含 的全部遗传物质。
长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”该诗句艺术地展示了( )
A．生物的适应性
B．生物的遗传和变异
C．生物的多样性
D．生物的进化规律
C [由题意可知，诗句的后半部分是对前半部分的概括，诗人的
本意是说，祖国山河无比壮观，在这里生活着各种各样的生物，它们
千姿百态，把大自然装扮得绚丽多彩，因此该诗句艺术地展示了生物
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A [生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥 有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的。故选 A。]
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第3节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境
1.生物多样性的概念包括三个层次（水平），指出以下4个选项中错误的一个（
A．生态系统多样性
B．遗传多样性
C．物种多样性
D．生态效率多样性
【答案】D
【解析】生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统；生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
2.就地保护生物多样性的主要场所是
A．动物园
B．植物园
C．自然保护区
D．天然的热带雨林
【答案】C
【解析】就地保护，主要指建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区．它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是就地保护的主要场所。
3.实施迁地保护的主要手段不包括
A．建动植物园 B．建水族馆
C．建基因库 D．建立自然保护区
【答案】D
【解析】
迁地保护通过异地建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护措施，对于那些比较珍贵的物种、具观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。
建立自然保护区属于就地保护。
4．下列哪一项不是生物多样性的内容
A．多种多样的基因B．丰富的物种数目
C．丰富的个体数量D．多种多样的生态系统
【答案】C
ABD、生物多样性通常有三个主要的内涵，即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性，ABD正确。
C、丰富的个体数量不是生物多样性的内容，C错误。
故选C。
5．下列有关生物进化的表述，错误的是
A．捕食者的存在可促进被捕食者的进化
B．生物之间的相互关系影响生物的进化
C．突变和基因重组决定生物进化的方向
D．生物多样性的形成是生物进化的结果
【答案】C
【解析】
捕食者与被捕食者是相互选择共同进化的，A正确；不同生物之间的相互选择共同进化的，B正确；生物进化的方向是由自然选择决定的，C错误；生物多样性是共同进化的结果，D 正确。
6．海豚与鲨鱼分别属于哺乳纲和鱼纲，二者体型和运动器官的外观具有许多相似之处。
有关叙述错误的是
A．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升
B．种群内个体自由交配就能够保持种群的基因频率不变
C．鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群有利于保持生物的多样性
D．海豚与其他哺乳动物的基因库差异可能小于其与鱼类基因库的差异
【答案】B
【解析】
A、种群数量越大，种群内基因频率改变的偶然性越低，所以种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升，A正确；
B、种群内个体自由交配，同时因为自然选择、基因突变等因素，不一定能够保持种群的基因频率不变，B错误；
C、鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群，能为其他物种腾出空间，有利于保持生物的多样性，
D、海豚属于哺乳纲，它与其它哺乳动物的基因库差异可能小于海豚与鱼类基因库的差异，D 正确。
7．每年的四月至五月是月季花盛开的季节，在一个公园里的月季花，会有红色、黄色、粉色等多种颜色，这体现了
A．生境多样性B．遗传多样性
C．物种多样性D．生态多样性
【答案】B
【解析】
不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，月季的花色有红色、黄色、粉色等多种颜色，即控制同一性状存在多个等位基因，这体现了生物遗传（基因）的多样性，故选B。
8．生态系统多样性形成的原因可以概括为
A．基因突变和重组B．自然选择C．共同进化D．地理隔离
【答案】C
【解析】
A、基因突变不会导致物种多样性和生态系统多样性，A错误；
B、自然选择学说可以解释生物的多样性和适应性，不能解释生态系统的多样性，B错误；
C、共同进化导致生物多样性，包括生态系统多样性的形成，C正确；
D、地理隔离不一定导致生物的多样性，D错误。
故选C。
9．据分类学记载，现在地球上生活着的生物约有200多万种，而且每年都有新种被发现。
近年来在深海中，海底5000米的深海热泉孔周围，都发现了以前没有记载的生物。
据以上材料分析正确的是
A．由于变异的多样性才导致生物物种的多样性
B．从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是蛋白质的多样性
C．只要有新的基因产生就能形成新物种
D．自然选择会使生物产生有利变异
【答案】B
A、变异的多样性只是提供原材料，生物物种的多样性的形成还需要环境条件、隔离、共同进化等因素综合作用，A错误；
B、蛋白质是生物性状的主要体现者，因此生物多样性的直接原因是蛋白质结构的多样性，B 正确；
C、新物种形成的标志是出现生殖隔离，而一个新基因的形成一般无法导致生殖隔离，C错误；
D、变异是不定向的，改变的环境对变异具有选择作用，D错误。
故选B。
10.下列关于生物进化与生物多样性的叙述，正确的是
A．种群是生物进化的基本单位，也是自然选择的对象
B．严格自花传粉的植物种群内个体之间存在生殖隔离
C．生物多样性的形成是不同物种之间共同进化的结果
D．浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖同时存在体现了基因多样性
【答案】D
【解析】
种群是生物进化的基本单位，但自然选择的对象是个体（表现型）而不是种群，A错误；严格自花传粉的植物种群内个体属于同种生物，它们之间不存在生殖隔离，B错误；共同进化是指不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断发展与进化，C错误；浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖是同种昆虫，同种昆虫表现型不同，说明在环境条件相同的情况下，其基因型不同，体现了遗传（基因）多样性，D正确。
11．下列有关生物多样性的叙述，不正确的是
A．生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机环境长期相互作用的结果
B．生物多样性主要包括基因多样性物种多样性和生态系统多样性三个层次
C．捕食者与被捕食者之间通过相互选择而共同进化
D．生物多样性越高，对环境的压力越大，生态系统稳定性越低
【答案】D
【解析】
A、生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机环境长期相互作用的结果，A正确；
B、生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，B正确；
C、捕食者与被捕食者之间通过相互选择而共同进化，C正确；
D、生物多样性越高，营养结构越复杂，生态系统抵抗力稳定性越高，D错误。
故选D。