幼儿园健康《食物的旅行》
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思
幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，掌握消化系统的基本知识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的旅行过程，消化系统的基本知识。
难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统图、食物模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友吃零食的故事，引导幼儿关注食物进入人体后的旅行过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解消化系统（10分钟）（1）展示人体消化系统图，让幼儿观察消化系统的组成。
（2）讲解消化系统的各个部分，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
（3）让幼儿用自己的话说一说消化系统的组成。
3. 食物的旅行（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解食物在人体内的旅行过程。
（2）结合食物模型，让幼儿观察食物在消化过程中的变化。
（3）引导幼儿讨论：为什么我们要细嚼慢咽，不能暴饮暴食？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出消化系统的组成。
（2）让幼儿用自己的话说一说食物的旅行过程。
六、板书设计1. 消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠。
2. 食物的旅行过程：食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠。
七、作业设计1. 作业题目：画出消化系统的组成，并用自己的话描述食物的旅行过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景引入、具体的讲解、形象的模型展示，让幼儿了解了食物的旅行过程。
但在讲解消化系统部分，部分幼儿对消化器官的名称和功能掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中消化系统的具体讲解；3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的明确（1）教学难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。
幼儿园中班教案《食物的旅行》含反思
幼儿园中班教案《食物的旅行》含反思教案名称：食物的旅行教学目标：1. 认知不同种类的食物，并能够将食物区分为动物性和植物性；2. 能够感知食物对身体的紧要性；3. 能够探究食物的来源及制作过程；4. 培育幼儿的探究本领和团队合作精神。
教学内容：1. 食物的分类；2. 食物来源和制作过程；3. 食物对身体的影响。
教学活动：1. 课前游戏在班级中准备一些食物图片，让幼儿围着图片跑，当老师喊出食物类型（例如：动物性食物、植物性食物）时，幼儿就要站到相应的食物图片旁边。
2. 课堂讲解老师为幼儿讲解不同种类的食物，并在黑板上画出对应的图形，让幼儿一起察看和学习。
3. 团队合作制作食物将幼儿分成小组，每组选择一道简单的食物进行制作，让幼儿亲身体验食物的制作过程。
4. 食物品尝让每个小组带来本身制作的食物，与整个班级共享，让幼儿能够品尝不同种类的食物，并感受食物对身体的影响。
教学反思：1. 教学目标本节课教学目标比较明确，但在时长的调配上，可能要注意课堂时间的合理利用，不要在某个环节停留时间过长。
2. 教学内容教学内容丰富，循序渐进，使幼儿可以一步步地了解食物分类、食物来源及制作过程。
但在教学中，也要提示幼儿食物的卫生安全问题，以免可能的卫生问题影响幼儿的身体健康。
3. 教学活动教学活动形式多样，搭配教学内容，可以提高幼儿的学习爱好，让课堂更加生动有趣味。
但在团队合作活动中，例如食物制作，可能存在时间长、噪音大等问题，需要老师的管理协调。
总之，本节课虽然存在一些需要注意与改进的问题，但是在教学活动中，真正实现了帮忙幼儿了解食物，了解身体的健康问题，为幼儿有益的成长供给有力的支持。
幼儿园大班优质教案《食物的旅行》含反思
幼儿园大班优质教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育领域，教材为《幼儿生活自理能力教育》。
教学内容为第四章第二节《食物的旅行》。
详细内容包括：了解食物的消化过程，认识消化系统，学习食物在人体内的旅行过程。
二、教学目标1. 知道食物在人体内的消化过程，了解消化系统的组成。
2. 通过实践情景引入，培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：食物在人体内的消化过程及其与消化系统的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：食物消化系统模型、PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事《小熊的肚子疼》引出本节课的主题。
2. 讲解：使用PPT、挂图和模型，详细讲解食物的消化过程和消化系统的组成。
3. 实践情景引入：分组进行观察、讨论，让幼儿动手操作消化系统模型，加深对消化过程的理解。
4. 例题讲解：讲解如何通过观察、体验来了解食物的消化过程。
5. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿分享观察到的消化过程，并回答问题。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“食物旅行”游戏，巩固消化过程的知识。
六、板书设计1. 《食物的旅行》2. 内容：（1）消化系统的组成（2）食物的消化过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画出食物在人体内的旅行过程。
（2）与家长一起制作消化系统模型，并介绍食物的消化过程。
2. 答案：（1）食物在人体内的旅行过程图。
（2）消化系统模型及介绍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）开展“健康饮食”主题活动，引导幼儿关注饮食健康，提高健康意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，幼儿的动手操作和观察讨论。
2. 例题讲解和随堂练习的设计，确保幼儿能够理解和掌握食物消化过程。
3. 作业设计，特别是作业题目的具体性和互动性。
4. 课后反思及拓展延伸，特别是如何有效地结合家长资源，提高教学效果。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 分组观察讨论：教师应确保每组幼儿都有机会观察消化系统模型，并引导他们进行讨论。
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思《食物的旅行》健康教案一、教学目标1. 了解不同食物的来源和作用。
2. 了解健康饮食习惯的重要性。
3. 提高幼儿的健康意识，引导幼儿选择健康食品。
4. 小组协作，培养幼儿的交流合作精神。
二、教学内容1. 食物的来源和作用。
2. 健康饮食习惯的重要性。
3. 选择健康食品。
三、教学过程1. 热身(1) 学生自主排成一个圆圈坐下，由老师带领数1-50，每到十数为一个数字，当数到整个圈数完结时，第一个数从“0”重新开始，数数过程中，如遇到11、22、33、44、55、66、77、88、99等数字，要双手抬起，并叫出该数字；如数到50答错的，出圈完成胜利的游戏。
(2) 教师可以在游戏结束后，展开讨论，整理幼儿对于主食、副食以及水果等营养概念等知识，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。
2. 导入(1) 教师在课前准备大量的食品图片，放置在学生展示台上，让学生自由欣赏这些美食，并提醒他们注意图片上食品的颜色、形状、香味等特征。
(2) 师生互动，通过带头举例谈论食品的来源，如水果是在哪里生长的、肉类是从哪里来的等等。
(3) 教师抛出问题：食品为什么这样多种多样？这些不同的食品对我们起到的作用是什么？这是为什么？(4) 针对这些问题，探讨各大主食、副食及水果的功效以及人体对其的作用。
3. 操作环节(1) 分小组讨论, 让学生分为3个小组分别为：主食组、副食组和水果组，每组通过老师的引导和讨论，向全班介绍并分享各自所选的主食、副食、水果以及它们的功效等知识。
(2) 在小组中，组员互相学习交流，发挥小组协作学习的精神。
(3) 在讲解完成后，教师逐一引导学生总结此次活动内容，并指导学生总结今天所学的内容，整理出正确的饮食习惯。
4. 反思(1) 教师评估：本节课对于学生的了解和把握程度，是否可以正确选择出营养好与不好的食品。
(2) 学生反思：在学习这个主题的过程中，我学到什么知识？如何更好地保障自己健康，如何在食物的选择和存储中保障健康。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》2篇
幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解不同食物的来源和种类。
2. 培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。
教学准备：1. 杂粮、蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等食物的图片或实物。
2. 宣传画或图片，宣传小册子等。
教学过程：Step 1：引入教师引导幼儿们回忆他们最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢吃这些食物？教师可以引导幼儿们说出食物的颜色、味道、形状、香味等特点。
Step 2：展示食物教师出示各种食物的图片或实物，希望幼儿能够辨认出这些食物，并说出各种食物的特点。
教师可以逐渐引导幼儿们认识蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类型的食物，并鼓励幼儿们说出食物对人体的作用和好处。
Step 3：玩游戏教师可以组织幼儿们玩一个游戏，准备一些食物的图片，散落在教室的不同位置。
幼儿们分成若干小组，每个小组派一个队员做“导游”，带队员们像旅行一样，在教室里寻找食物，并拍照记录下来。
回到教室，每个小组向全班展示他们所找到的食物，并说出这些食物的特点和好处。
Step 4：创作活动教师组织幼儿们进行创作活动，要求幼儿们用纸板或彩纸制作一个属于自己的食物宣传画。
幼儿可以根据自己喜欢的食物的特点进行绘画，并在宣传画上写下“吃我，我是健康的！”的口号。
Step 5：总结教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，再次强调食物对人体的好处和意义，并提醒幼儿们要注意均衡饮食，多吃蔬菜和水果。
Step 6：结束教师帮助幼儿们整理好自己的宣传画，并鼓励幼儿们把宣传画带回家与家长分享。
教师可以准备一些宣传小册子，让幼儿们选择带回家。
拓展活动：1. 借助食物图片或实物，让幼儿们进行分类，分成蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类别。
2. 让幼儿们带一些自己喜欢的食物到幼儿园，与同学分享，并说出喜欢这些食物的原因。
3. 给幼儿们提供一些食物的谚语或俗语，让幼儿们猜测食物的种类。
幼儿园小班健康科学教案：《食物的旅行》
幼儿园小班健康科学教案：《食物的旅行》设计意图：通过探索食物在人体内的消化过程，培养幼儿对自身消化系统的认识，同时提高幼儿的健康饮食习惯。
活动目标：1.让幼儿了解食物在人体内的消化过程。
2.学习与消化系统相关的词汇，如“口腔”、“胃”、“肠道”等。
3.培养幼儿良好的饮食习惯和饮食卫生意识。
4.激发幼儿对人体健康和科学的兴趣。
活动准备：•消化系统模型或挂图。
•食物消化过程的动画或视频。
•各种食物模型或图片。
•可食用的小食品，用于模拟消化过程。
•绘画和手工材料。
活动过程：一、导入活动1.情景设置：老师讲述食物从进入口腔开始的旅行故事。
2.激发讨论：提问幼儿他们知道食物在身体里会发生什么变化。
二、消化系统认知1.模型介绍：老师展示消化系统模型或挂图，介绍各个器官的名称和功能。
2.动画学习：播放食物消化过程的动画或视频，让幼儿直观了解消化过程。
三、食物消化模拟1.模拟活动：使用可食用的小食品，让幼儿模拟食物在口腔的咀嚼和吞咽。
2.角色扮演：幼儿扮演不同消化器官，模拟食物的消化过程。
四、健康饮食讨论1.饮食讨论：讨论哪些食物对身体健康有益，哪些应该少吃。
2.饮食习惯：引导幼儿分享自己的饮食习惯，并提出改进建议。
五、创意绘画1.绘画活动：幼儿画出食物在身体内的旅行路线。
2.作品分享：幼儿展示自己的绘画作品，并介绍食物的消化过程。
六、手工制作1.制作消化系统模型：幼儿使用手工材料制作简单的消化系统模型。
2.模型展示：幼儿展示自己的手工作品，并分享制作过程。
七、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起在家中讨论健康饮食，并共同准备营养均衡的餐点。
2.日常观察：在日常生活中，引导幼儿观察不同食物对身体的影响。
教学反思：本次活动通过食物消化过程的学习和模拟活动，幼儿对消化系统有了更深入的了解。
幼儿在活动中积极参与，健康饮食习惯和饮食卫生意识得到了提升。
今后可以继续开展此类健康科学活动，促进幼儿的健康意识和科学素养的发展。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》
幼儿大班健康教案《食物的旅行》《食物的旅行》健康教案适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教案字数：5500字目标：1. 认识不同食物对身体的重要性；2. 培养幼儿良好的饮食习惯；3. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心；4. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
教学准备：1. 课件或图片资料：水果、蔬菜、肉类、主食等；2. 美食制作材料：水果、蔬菜、肉类等；3. 绘本或故事书：《小兔子吃萝卜》、《五谷杂粮》等；4. 彩色笔、颜料、纸板等绘画材料；5. 游戏道具：水果、蔬菜、肉类、主食等模型。
教学步骤：导入（10分钟）1. 引发兴趣：让幼儿看到一些水果、蔬菜、肉类等食物的图片，问他们这些食物是用来做什么的、我们为什么要吃它们。
2. 故事启发：通过讲故事《小兔子吃萝卜》，引导幼儿讨论兔子为什么喜欢吃萝卜、萝卜对兔子的身体有什么好处。
正文（30分钟）1. 分类认识：给幼儿展示一些食物的图片，帮助幼儿分辨水果、蔬菜、肉类、主食等，并介绍它们对身体的功效，比如水果有助于补充维生素，蔬菜有助于保持健康肌肤等。
2. 观察游戏：将一些水果、蔬菜、肉类、主食等模型摆放在桌上，让幼儿观察并说出它们的名称和颜色。
3. 美食制作：准备一些简单的水果拼盘、蔬菜色拉或者面条等，让幼儿参与制作过程，并鼓励他们多品尝不同的食物。
4. 绘画活动：让幼儿用纸板和绘画材料绘制自己最喜欢的食物，然后用彩色笔标注它们对身体的好处。
拓展延伸（10分钟）1. 角色扮演：准备一些厨师帽、装饰性的厨具和食物模型，让幼儿轮流扮演厨师、服务员等角色，模拟餐厅中的工作情景，培养幼儿的社会交往和合作能力。
2. 课堂竞赛：准备一些与食物相关的问题，组织幼儿进行快速问答或抢答，既复习了已学知识，又增加了竞争的乐趣。
3. 绘本分享：让幼儿选择一本与食物相关的绘本，将其中的精彩内容分享给同伴，并鼓励他们用自己的语言描述书中的情节。
总结（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调食物的重要性，并鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。
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• 牙齿使食物 磨碎，并消 化少量淀粉
管子
• 运输食物
食 道
袋子、 有弹性
食 道
• 不停蠕动，有胃 酸可分解、搅拌 食物，使食物磨 得更细、更烂变 成食糜，方便人 体消化
细而长
• 5-7米之长，有 丰富的消化液 ，是消化和吸 收养分最主要 的地方，吸收 食物的营养让 我们长肉肉的 脂肪、使我们 变漂亮和长高 的维生素
点地往下送。
接着我就来到了一
个大口袋里，这个
口袋就是胃。它不
食 道
停地蠕动，还下起
了“酸雨”。我的 朋友在这里不停地 转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
我们又来到了小肠妹妹家，
它的家弯弯曲曲有 5-7米长，
食道 边上有许多绒毛，还有一 扇扇小门。“大部分营养在 小肠这里被吸收。 ” 小肠 妹妹说：“欢迎你们食物 朋友。被我吸收的营养从 我的小门出去就可到达小
朋友的全身，使小朋友长
高，长胖，给小朋友力 量。”“我也要出去，为
小朋友做点事。哎，怎么
出不去？”
食道
最后我们进入大
肠，它短粗短粗
的 有 1.5 米 ， 负
责吸收水分， 存
放食物残渣。
口腔
食道
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠 大肠
口腔
食道 胃
小肠 大肠
有你 什知 么道 作这 用些 吗器 ？官
大
宽敞
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大 部分的水分的。
主目录
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì )出酸酸的 液体， 把我消化成粥 一样的食糜(mí )。
食物的旅行
嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。 小朋友们的牙齿可真锋 利，我的朋友们一下子 都被切磨成了碎片。瞧， 他们都往下走了，一会 儿，我也会变成碎片往 下走的。哎！我怎么整 个就被挤下去了。
刚离开口腔，我
食道
就被挤入了一个
细细长长的通道，
这就是食道。食
道壁很薄，在食
道中我被一点一
主目录 往下页
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送 到胃里
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食道
粗而短
• 大肠里面都是 残渣，就是食 物被我们吸收 了有用的营养 后剩下的垃圾 形成粪便、利于 排出
食道
猜一猜 食物捉迷藏„„
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里最长，有5-7米， 而且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里能磨碎食物，有 很多唾液