幼儿园奥尔夫音乐教案 - 库企企
幼儿园大班音乐教案《库企企》
幼儿园大班音乐教案《库企企》一、教学目标1.培养幼儿的音乐感知力和音乐表现力。
2.学习儿童歌曲《库企企》，了解歌曲的曲调、歌词和情感表达。
3.学习音乐节奏，感受音乐的节奏感。
4.培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、教学准备1.为幼儿准备《库企企》的CD或音频设备。
2.为幼儿准备制作的乐器，如小鼓、哨子、扫帚等。
3.为幼儿准备游戏道具，如红、黄、绿灯等道具。
4.制作“小团队”的牌子，为幼儿分组使用。
三、教学内容1.热身活动为了让幼儿更好地进入音乐世界，可以在开始课程的时候做一些热身活动。
可以选择让幼儿跳舞、做拉伸运动、比赛音乐游戏等等。
2.引入新知为了引导幼儿学习新歌曲，可以利用一些提问的方式进行引入，如“大家听过的儿歌有哪些？今天老师带了一首新歌《库企企》，你们喜欢听吗？”引入之后，可以播放歌曲让幼儿先听一遍。
3.学习歌曲例如，播放歌曲《库企企》，让幼儿随歌曲的节奏拍手或做出其他身体动作，或者老师分小组让幼儿分别拿出自己准备的乐器，随着歌曲的节奏演奏乐器，体会音乐的节奏美感。
让幼儿默唱歌词，并且跟着节奏唱一遍。
为了帮助幼儿学习更快地掌握歌曲，老师可以多声带领唱几遍，同时鼓励幼儿跟唱。
4.游戏环节老师可以加入一些音乐游戏环节来培养幼儿的音乐能力和团队意识。
例如：“红灯，黄灯，绿灯”，选择出一名小队长，其他幼儿随机分成若干个小团队，每个小团队要在指定的时间内走到终点。
在路上，老师会喊“红灯、黄灯、绿灯”，幼儿需要立即停止行进，当然，小队长要根据情况指挥队伍。
5.创作环节为了激发幼儿的音乐创造力和表现力，老师可以让幼儿进行一些简单的歌曲创作。
老师首先给出一个音乐节奏，然后请幼儿发挥自己的想象力，想一段歌词，把歌词与音乐节奏配合在一起，完成一首新歌曲。
在整个创作过程中，老师可以帮助幼儿激发想象力，鼓励幼儿创新。
四、教学小结1.通过学习《库企企》帮助幼儿掌握音乐的基本知识和技能，学会用灵魂表达音乐节奏和情感。
幼儿园小班上学期音乐教案《库企企》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住歌曲《库企企》的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的基本技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《库企企》的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、挂图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适中。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学部分：（1）教师向幼儿介绍歌曲《库企企》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师讲解歌曲的歌词和旋律，引导幼儿学会歌曲。
（3）教师带领幼儿进行合唱练习，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲表演，可用手偶道具，增加趣味性。
4. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的歌曲，并进行展示。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据他们的实际情况调整教学进度和难度。
2. 在合唱练习中，教师要注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
4. 课堂上，教师应注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在合唱中学会配合。
5. 课后，教师要关注幼儿对歌曲的掌握情况，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲《库企企》的掌握程度。
2. 通过课后家长的反馈，了解幼儿在家庭中对歌曲的练习情况。
3. 定期组织歌曲表演活动，检验幼儿的学习成果。
七、教学内容：1. 歌曲《库企企》的词曲教学。
2. 合唱技巧的训练。
3. 音乐游戏：《库企企》改编。
八、教学步骤：1. 复习歌曲《库企企》，巩固幼儿的记忆。
2. 讲解合唱技巧，进行合唱练习。
3. 开展音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
小班音乐“库企企”教案
小班音乐“库企企”教案小班音乐“库企企”教案6篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小班音乐“库企企”教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐“库企企”教案1活动目标：(1)在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。
(2)能根据魔法内容变换身体动作，体验变魔法的乐趣。
(3)感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
(4)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
(5)乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：重点：合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。
难点：掌握B段XXXX和XXXXX的节奏。
活动准备：一个魔法棒棒糖的`道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。
活动过程：1、感受A段乐曲，学习用走步和跑步表现。
2、感受B段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，掌握XXXX和XXXXX的节奏。
3、在变魔法的游戏中感受C段乐曲。
4、完整随音乐游戏两遍。
活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐“库企企”教案2活动目标：1、能用动作表现节奏：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳╳│╳╳╳│。
2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言模仿小动物。
3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：1、物品准备：魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串(4颗)、奥尔夫音乐《库企企》(部分与整体)、魔法城背景图。
2、经验准备：对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知;能模仿多种小动物。
活动过程：一、导入：听音乐去魔法城。
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思一、教学目标1.学习认识旋律《库企企》，并按照歌曲的节奏在老师的指导下进行音乐游戏和舞蹈。
2.培养孩子们的音乐鉴赏能力和音乐感觉。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神，提高孩子们的身体协调能力。
二、适用对象3-4岁大班幼儿园儿童。
三、教学内容及教法1. 教学内容本节课的教学内容为《库企企》歌曲。
该歌曲旋律简单，音乐感觉鲜明，适合3-4岁儿童的音乐欣赏和体验。
2. 教学准备•CD播放器，可播放教材中《库企企》歌曲的CD。
•播放歌曲前，现场检查音量是否适当，保证孩子们能听到歌曲。
•学生小椅，学生可以坐在上面聆听歌曲。
•玩具乐器，如塑料鼓等，供孩子们自由玩耍，锻炼音乐感觉。
•单面镜子，供孩子们观察自己的动作。
3. 教学步骤•第一步：放《库企企》CD，让孩子们听歌、跟唱。
•第二步：开始进行音乐游戏。
老师提供各种乐器（比如鼓、铃铛、小号等），让孩子们发挥良好的想象力和创造力，自由玩耍，用音乐和声音来表达自己的情感。
•第三步：进行简单的舞蹈活动。
老师以小步慢跑、奔跑、大跳小跳、抬手、转头等动作为基础，辅以节奏、音乐的提醒和点拍，让孩子们跟着歌曲的节奏舞蹈。
•第四步：反思。
课程结束后，老师应该和孩子们进行反思，询问孩子们的感受和反馈。
四、教学重点与难点1. 教学重点•让孩子们了解和认识《库企企》这首歌曲，培养孩子们对音乐的鉴赏能力。
•锻炼孩子们的合作意识和团队精神，增强孩子们的身体协调能力。
2. 教学难点•情感表达：孩子们要尝试通过音乐和声音来表达自己的情感。
•舞蹈动作：动作一定要符合音乐的节奏。
五、教学反思本节课我尝试使用了音乐游戏和舞蹈活动，让孩子们更好地体验和理解了《库企企》这首歌曲。
孩子们参与度非常高，气氛热烈，大部分孩子们都能跟上歌曲的节奏跳舞。
其中的难点是孩子们情感表达上较为困难，需要花费较多精力引导他们。
通过这节课，我认为我能够更好地理解和引导幼儿园大班儿童的音乐学习，也深刻领悟到在教学中充分发挥幼儿动手动脑的天赋优势对孩子成长启蒙的积极作用。
幼儿园大班奥尔夫音乐《库企企》教案歌曲
幼儿园大班奥尔夫音乐《库企企》教案歌曲
一、教学目标
1. 了解奥尔夫音乐教育法的基本理念。
2. 了解音乐中的基本元素：节奏、旋律、和声以及音高和音色等。
3. 能够通过合唱练习提高协作能力和情感素养。
4. 通过本次学习，让幼儿体验到音乐的艺术魅力，增强幼儿的音乐兴趣和表现欲。
二、教学方法
1. 奥尔夫音乐教育法包括唱歌、体验、舞蹈、打击乐器等多种艺术形式，因此本节课将采用“体验——创造——输出”的教学模式。
2. 运用互动性教学模式，充分尊重幼儿的个性，培养幼儿的自我表达和交流能力。
三、教学过程
1. 欣赏歌曲《库企企》
老师播放歌曲《库企企》，鼓励幼儿全身心地专注于音乐。
2. 听音乐，体验节奏
老师手拍、点头，引导幼儿跟随节奏，体验音乐的韵律感。
3. 讲解歌词、旋律
老师向幼儿介绍歌曲的意义和旋律特点，并重点讲解歌曲的节奏和结构。
4. 合唱练习
老师高声唱出歌曲，然后让幼儿齐声跟唱，注意掌握歌曲的音准和气息。
5. 利用教具进行音乐创作
老师引领幼儿玩弄简单的打击乐器，进行鼓击，调动幼儿的艺术创造力和想象力。
6. 展示、分享
老师组织幼儿将自己的想法、创意和表现呈现给大家，增强合唱的合作精神和自我表达力。
四、教学评价
1. 观察幼儿的参与度和认真程度，以此来评价幼儿的音乐素养和表现能力。
2. 观察幼儿在音乐创作过程中的乐感、协作能力和想象力，从中发现幼儿的潜力和特长。
3. 成绩评定：以团队合作为主要评价标准，兼顾个人表现和技能水平的评价。
大班奥尔夫音乐教案《库企企》
大班奥尔夫音乐教案《库企企》1. 教案概述本文档是关于大班奥尔夫音乐教案《库企企》的教学设计。
该教案针对大班幼儿，通过奥尔夫音乐教育的手段，以《库企企》这首儿童歌曲为材料，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐感知能力。
•培养幼儿的节奏感，能够按照音乐的节奏进行动作配合。
•培养幼儿的合作精神，通过集体合作完成音乐游戏。
3. 教学准备•CD或电子设备播放器•《库企企》的音乐录音或歌曲（可从网络上下载）•大班幼儿的座椅和教学区域4. 教学步骤步骤一：导入 (5分钟)•引导幼儿坐在座位上，让他们放松身体，准备集中注意力。
•介绍今天的歌曲《库企企》，告诉幼儿这是一首有趣的歌曲，我们要一起来听，并且通过动作配合音乐。
•引导幼儿预测歌曲的内容，通过观察歌曲名称、歌曲封面等。
步骤二：听歌 (10分钟)•播放《库企企》这首歌，让幼儿闭上眼睛，放松身体，全情地聆听。
•在音乐播放的过程中，指导幼儿用手指拍打节奏，感受音乐的节奏和旋律。
步骤三：动作配合 (15分钟)•重新播放歌曲，引导幼儿根据歌曲的节奏和旋律做出相应的动作。
•首先，教师示范动作，例如：踏步、鼓掌、转身等，要求学生在音乐中模仿自己的动作。
•引导幼儿自由创造动作，与歌曲的节奏相配合，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
步骤四：合作游戏 (20分钟)•引导幼儿坐成一个大圈，每个孩子都手拉着旁边的孩子。
•指导幼儿根据歌曲的节奏进行左右摇摆的动作，同时保持合作，不断调整坐姿、平衡和方向。
•逐渐加大歌曲节奏，要求幼儿根据节奏速度调整动作的快慢，也可以让幼儿自由发挥创造出其他的动作来配合音乐。
步骤五：复习与总结 (5分钟)•回顾今天的教学内容，可以让幼儿结合自己的体验来回答问题，如：你最喜欢歌曲中的哪个动作？为什么？•引导幼儿用自己的话总结今天的教学内容，并表达对音乐的喜爱。
5. 教学反思通过本节课的教学设计，幼儿得到了锻炼身体和感受音乐的机会，通过动作配合歌曲，培养了幼儿的音乐感知能力和节奏感。
幼儿园托班奥尔夫音乐教案 库企企(四篇)
教学资料参考范本幼儿园托班奥尔夫音乐教案库企企(四篇)目录：幼儿园托班奥尔夫音乐教案库企企一幼儿园托班游戏教案库企企二幼儿园托班音乐教案你在哪里三幼儿园托班音乐教案做饼干四幼儿园托班奥尔夫音乐教案库企企一活动目标：1．感应乐曲特定节奏：ta ta titi ta2．尝试和老师一起学做小马的动作。
活动准备：纱巾、图谱、铃鼓。
活动过程：一、暖身师生拍肢体问好二、故事导入从前，在一个很远的地方有个很大的果园，在果园里种着好多果树，有橘子树、苹果树、香蕉树等等。
这天，果园里的果子都成熟了，有一个叫企企的男孩知道了，好想吃果园里的水果。
你们听，他骑着小马踏上了去果园的路。
三、肢体律动1．你们知道小马怎么走路的吗？还可以怎么走呢？2．讨论走累了可以怎么休息。
走累了，我们休息一下，我们休息可以怎么做呢？A：学小马散步B：擦汗、喝水Coda：数1 2 34 5四、道具律动1．引导幼儿用纱巾做骑马装。
你们看，知道我手上拿着是什么吗？这是马身上的绳子，拉着这绳子我们就可以骑马了。
2．用纱巾擦汗或用纱巾做水壶。
累了，我们用纱巾擦擦汗吧；口渴了，还可以把它变成水壶喝水喽。
3．听音乐用道具律动A：纱巾做骑马装B：纱巾擦汗、纱巾水壶。
Coda：数1 2 34 5五、乐器表演：铃鼓玩铃鼓，教师引导幼儿演奏铃鼓。
A：按拍上下摇奏B：铃鼓戴头上（遮阳帽）。
Coda：敲出ta ta titi ta幼儿园托班游戏教案库企企二游戏目标：1、幼儿在小故事游戏中锻炼自身四肢的运动能力；2、在游戏过程中享受到运动带来的愉悦。
游戏准备：教师带领幼儿到室外空地上，师幼围成圈，教师站在圈上讲解示范；教师准备图示。
游戏过程：一、引入教师：小朋友们，今天老师要带你们玩一个很好玩的游戏，它有个很好听的名字哦，叫库企企。
诶？库企企是什么呢？它呀不是哪只小动物的名字，也不是什么好吃的东西，而是一个有魔法的词儿。
等下在我们的游戏中就要用到它，所以小朋友们都要记住它哦！来，和老师一起说几遍记住它吧：库企企！库企企！库企企！（为了加深幼儿印象，可以请个别孩子说一下）二、游戏环节1、教师示范教师：恩，小朋友们都很厉害，记住了这句魔语。
奥尔夫音乐库企企教案
奥尔夫音乐库企企教案奥尔夫音乐库企企教案一、教学目标：1.了解奥尔夫音乐库的起源和特点。
2.学习并掌握奥尔夫音乐库的常见乐器和演奏技巧。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点：1.奥尔夫音乐库的起源和特点。
2.奥尔夫音乐库的常见乐器和演奏技巧。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段奥尔夫音乐库的音乐，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生了解奥尔夫音乐库。
2.学习：教师简要介绍奥尔夫音乐库的起源和特点，包括奥尔夫音乐库是由德国作曲家卡尔·奥尔夫创建的，旨在通过音乐教育培养学生的音乐能力和其他综合能力，奥尔夫音乐库注重培养学生的音乐感受力和创造力等。
3.介绍奥尔夫音乐库的常见乐器和演奏技巧：教师通过图片或实物介绍奥尔夫音乐库的常见乐器，如木琴、铃铛、手鼓等，并简要介绍每个乐器的演奏技巧和特点。
4.示范演奏和练习：教师示范演奏一段奥尔夫音乐库的乐曲，并带领学生一起练习演奏。
教师可以选取一些简单易学的乐曲，让学生边学边演奏，培养学生的演奏技巧和合作意识。
5.合奏：将学生分为小组，每个小组选择一个乐曲进行合奏。
教师可以根据学生的演奏水平和乐器选择适合的乐曲，并指导学生进行合奏练习。
四、巩固：教师与学生一起回顾奥尔夫音乐库的特点和常见乐器，并进行小结。
五、拓展：教师鼓励学生自主探索和学习奥尔夫音乐库，可以安排学生自主学习一段奥尔夫音乐库的乐曲，并进行演奏展示。
六、教学反思：通过本次教学，学生对奥尔夫音乐库有了初步了解，学会了一些基本的乐器演奏技巧，并培养了团队合作意识。
但是在实际操作中，学生的演奏技巧和合奏配合还有一定的提高空间，需要进一步的练习和指导。
未来还可以扩大教学内容和方法，引导学生更深入地了解奥尔夫音乐库，培养学生的音乐创造力和表达能力。
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2013—2014学年度
第二学期
幼儿园逐月计划
单位：佛山市历下区天真幼儿园
班级：小（A）班
教师姓名：陈老师
所在学科：音乐科（第3教研组）
二0一四年七月至二0一四年十二月
主题一：【奥尔夫音乐教案】
计划时间：3周
第一周（2014年八月日——八月日）
上午备课格式：
星期二8月日上午
一、晨间活动：
二、早操活动：
三、教育活动：
活动一：音乐领域《库企企》
学习目标：引导宝宝自己说出歌词，表现曲目，学习戏剧性创作与表演节奏问好：宝宝好--(4拍、一拍一动)
律动：丰收之歌/闪烁小星
歌词：
材料准备：1、背景纸上画出4座山、台阶、一个桌子、一本书
乐器准备：2、双响筒
操作过程：
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—
2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、主课教师讲解故事，辅课教师和宝宝做相应表演
吉米很想知道怎样才能成为最聪明的人，他去问爸爸，爸爸说不知道，他又去问妈妈，妈妈也说不知道，吉米走到街上，遇到了一位白胡子老爷爷，吉米问他，老爷爷，我怎样才能成为最聪明的人呢?老爷爷说，你要翻过几座山才能到，你怕不怕吃苦呢?吉米说，我不怕。
老爷爷说，你翻过几座山，会看见一个山洞，
有一道门，你要念“库企企”的咒语，门就开了，里面就有你想要的东西。
吉米就骑着马出发了。
4、串讲歌词：
老师把吉米的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。
(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)
7、听歌(第一段)
学习新的节奏，嗒、嗒、嗒嗒嗒，XX∣XXX∣拍手打节奏。
听歌，嗒、嗒时拍手，嗒嗒嗒时分别拍肩，拍腿，拍脸，拍屁股。
8、教师表演骑马动作(放音乐的前奏一段)，宝宝跟做。
(讲解)吉米翻过好多山，有几座山?(从头放音乐)教师在背景纸上画出4座山，宝宝跟画。
(讲解)吉米还上了几个台阶，听有几个台阶?(放音乐)上了4个台阶，看见了大门，念咒语：库、库、库企企(两手交替，第一遍对着门，第二遍对着地，第三遍对着天)
(讲解)咒语念过，大门开了，里面有一个桌子，上面放着一本书，书可以使人聪明
9、宝宝分别听音乐用手指描出图示。
10、出示乐器双响筒，配乐演奏，上台阶处拍手表演。
动作表演，骑马，上台阶的动作，念咒语。
11、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：库企企的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了骑马的表演，马儿是我们最好的朋友。
我们现在把马儿画出来，带回家，在家里让马儿和我们一起唱歌，出示马儿图，提示图上马儿穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的马儿涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
12、手起，宝宝再见。
（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：（老师课程结束后总结反思活动过程）
活动二：语言领域《轻轻地》
（一）活动目标：
1、理解诗歌，培养环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
（三）活动准备：
1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗，小兔头饰
（四）活动过程：
巩固练习：
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?
这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
(将字卡送到乐园里)
活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。
小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?
1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：
四、户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
玩法：
扩充备课：
第一周（2014年8月日——2014年 8月日）
星期二2014年8月日下午
一、生活活动指导：
二、区域活动：
（一）材料投放：
（二）活动过程：
（三）指导重点：
三、户外活动：体育游戏《蹦蹦跳》
（一）活动目标：
（二）活动准备：
（三）玩法：
（四）指导重点：
随堂教案音乐请联系扣扣：867884752。
感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。
【以上需备课老师自定义计划完成】。