部编版五年级语文上册《松鼠》第二课时优质课件
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五年级上册语文 17 松鼠第二课时(人教部编版)【课件】
自由朗读1自然段，思考： 作者从哪几方面描写松鼠漂亮的外 形特征？
课文精讲
面容 眼睛 身体 四肢 尾巴
清秀
闪闪发光
漂
矫健
亮
轻快、敏捷、机警
帽缨
课文精讲
研读松鼠的性格特 征
自由朗读2自然段，思考： 作者从哪两个方面介绍松鼠的性格 特征？
课文精讲
驯良
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟样住在树 顶上，满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝, 摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不 待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
“搬”“放”“编扎”“挤”“踏” 等一系列的动作写出了松鼠筑巢的过 程，表现了窝宽敞而坚实，舒适又安 全。
课文精讲
研读松鼠的生活习 性
自由朗读5自然段，思考： 松鼠有着怎样的生活习性呢？
课文精讲
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色 的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。 它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜 溜、千干净净的。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的
尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠 作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”。
课文精讲
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动——“歇凉”“练跑”“玩 耍”。 2.突出松鼠的灵性——“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干——“搬”“编 扎”“挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况——“带着儿女住在里 面,既舒适又安全”。
课文精讲
本文的特点:
1.合理安排说明顺序（先总 后分，由表及里）。 ２.用拟人的手法生动地说 明事物。 ３.语言准确。
课文精讲
面容 眼睛 身体 四肢 尾巴
清秀
闪闪发光
漂
矫健
亮
轻快、敏捷、机警
帽缨
课文精讲
研读松鼠的性格特 征
自由朗读2自然段，思考： 作者从哪两个方面介绍松鼠的性格 特征？
课文精讲
驯良
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟样住在树 顶上，满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝, 摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不 待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
“搬”“放”“编扎”“挤”“踏” 等一系列的动作写出了松鼠筑巢的过 程，表现了窝宽敞而坚实，舒适又安 全。
课文精讲
研读松鼠的生活习 性
自由朗读5自然段，思考： 松鼠有着怎样的生活习性呢？
课文精讲
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色 的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。 它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜 溜、千干净净的。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的
尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠 作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”。
课文精讲
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动——“歇凉”“练跑”“玩 耍”。 2.突出松鼠的灵性——“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干——“搬”“编 扎”“挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况——“带着儿女住在里 面,既舒适又安全”。
课文精讲
本文的特点:
1.合理安排说明顺序（先总 后分，由表及里）。 ２.用拟人的手法生动地说 明事物。 ３.语言准确。
《松鼠》优教完美版课件(第二课时)ppt
课文讲解
思考：松鼠的食物有哪些？它们是怎样吃东西的？是怎样储存食物、寻找食物的？
课文讲解
课后作业
1.说一说松鼠的生活习性。 2.写一写自己熟悉的小动物。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引导学生进入课文的学习。
思考：小松鼠是怎样活动的呢？
课文讲解
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
课文讲解
思考：小松鼠住在什么地方，窝在哪？窝是怎样搭栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
思考：松鼠的食物有哪些？它们是怎样吃东西的？是怎样储存食物、寻找食物的？
课文讲解
课后作业
1.说一说松鼠的生活习性。 2.写一写自己熟悉的小动物。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引导学生进入课文的学习。
思考：小松鼠是怎样活动的呢？
课文讲解
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
课文讲解
思考：小松鼠住在什么地方，窝在哪？窝是怎样搭栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
最新统编人教版语文五年级上册《松 鼠(第2课时)》优质教学课件
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一 般在4、6月产仔较多。
这句话简要提供了松鼠换毛的季节、产仔等 信息。
课文第5自然段还谈到松鼠毛的颜色，以及 它们如何梳理毛等内容，形象生动地表现了松鼠 爱干净的生活习惯。
回顾课文，思考：本文和《太阳》都是 说明性文章，在语言特点上有什么不同？
《太阳》主要运用列数字、作比较等说明 方法，而本文主要运用了打比方的说的文章中，像说明书、食谱， 包括我们列出的信息图表，都能提供准备、清楚 的信息，帮助我们认识事物，获得知识。说明性 文章的语言特点可以像《太阳》一样平实，也可 以像《松鼠》一样活泼，还可以像《中国大百科 全书》里的的内容一样简洁明了。
练一练
一、下列不属于松鼠外形特点的一项是 （ D ）。
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘 米，体重300~400克。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
从体形、体长、尾长、体重四个方面介绍松 鼠的外形，采用客观严谨的数据，用词准确，让 人觉得简洁明晰。
读下面的句子，从文中找出相应的段落， 小组讨论二者在表达上的不同。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树 的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一 般在4、6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树 的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话为松鼠搭窝的地点、所用的材料以 及窝的大小等方面提供明确、简洁的信息。
第4自然详细地描述了松鼠搭窝的过程， 表现了松鼠的聪明、能干。
A.尾巴长、蓬松 B.身体细长 C.体毛有棕红色、灰色或褐色 D.行动敏捷、活泼
部编版五年级上册语文17松鼠第二课时课件
把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
流去，不会落在窝里。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
窝口设计
聪明
龙
小
可
说一说：作者是怎样写松鼠搭窝的？
它们搭窝的时候，先搬些小木片，
错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎
起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建
运用修饰性词语写出天鹅
的美丽、高贵、优雅，生
动传神，令人难忘。
龙
小
可
得法于课内，得益于课外
《动物素描——布封博物笔记》
龙
小
可
外形特点
活动范围和规律
行为特点
搭窝
其他习性
拓展阅读布封
的《白鹅》
不同的说明
方法
龙
小
可
课后作业
1.完成相关作业。
2.仿照《松鼠》的写作方法，介绍一种动物。
龙
小
可
竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，
容貌俏丽，色泽白洁;柔和而又传神的动作，时而英
姿焕发，时而悠然自得。
——节选自布封《白鹅》龙
小
可
语段是从哪些方面介绍天鹅？
身姿、形体、容貌、色泽、动作。
龙
小
可
语段运用了哪些修饰性词语？这
样写有什么好处？
俊美、丰腴、俏丽、白洁、柔和
传神、英姿焕发、悠然自得
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一
般在4、6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
这里的三个句子都用了列数字的说明方法，表达直
观却略显生硬、枯燥，课文中相应的内容在准确说
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
流去，不会落在窝里。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
窝口设计
聪明
龙
小
可
说一说：作者是怎样写松鼠搭窝的？
它们搭窝的时候，先搬些小木片，
错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎
起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建
运用修饰性词语写出天鹅
的美丽、高贵、优雅，生
动传神，令人难忘。
龙
小
可
得法于课内，得益于课外
《动物素描——布封博物笔记》
龙
小
可
外形特点
活动范围和规律
行为特点
搭窝
其他习性
拓展阅读布封
的《白鹅》
不同的说明
方法
龙
小
可
课后作业
1.完成相关作业。
2.仿照《松鼠》的写作方法，介绍一种动物。
龙
小
可
竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，
容貌俏丽，色泽白洁;柔和而又传神的动作，时而英
姿焕发，时而悠然自得。
——节选自布封《白鹅》龙
小
可
语段是从哪些方面介绍天鹅？
身姿、形体、容貌、色泽、动作。
龙
小
可
语段运用了哪些修饰性词语？这
样写有什么好处？
俊美、丰腴、俏丽、白洁、柔和
传神、英姿焕发、悠然自得
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一
般在4、6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
这里的三个句子都用了列数字的说明方法，表达直
观却略显生硬、枯燥，课文中相应的内容在准确说
统编版五年级语文上册17《松鼠》第二课时课件(共16张PPT)
写作指点：学会视察；抓住动物的特点； 语言准确、生动；融入自己的感情。
作业： 1、使用列提纲或者画图表等方式梳理信息，分条记录在 作业本上。 2、小练笔：请以准确说明为前提，以形象化描写为手段， 选择下面一种动物的活动进行视察，仿照课文第4自然段 写一段话。
蚂蚁搬家 喜鹊筑巢 小鸡啄米
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、 6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过
了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用
爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干
净净的。
爱好干净
在准确说明的前提下，表达上更生动、形象，更具趣味性。
17 .松鼠
部编版五年级上册《松鼠》PPT课件2
◇松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘 米，体重300-400克。
——选自《中国大百科全书》
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一 直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
（二）说说松鼠的“驯良”：
活动范围——树上 （不侵犯人类） 活动时间——夜晚 （不骚扰人类）
（三）说说松鼠的“乖巧”： 从动作行为上：
1、松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
跑跳敏捷
2、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大
树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的
语言生动形象，显露出赞美之情。
部编版五年级上册《松鼠》PPT课件2
思维导图
打比方、作比较 面容、眼睛、身体、 ①外形漂亮 四肢、尾巴、坐姿
活动范围：
作业： 1、使用列提纲或者画图表等方式梳理信息，分条记录在 作业本上。 2、小练笔：请以准确说明为前提，以形象化描写为手段， 选择下面一种动物的活动进行视察，仿照课文第4自然段 写一段话。
蚂蚁搬家 喜鹊筑巢 小鸡啄米
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、 6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过
了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用
爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干
净净的。
爱好干净
在准确说明的前提下，表达上更生动、形象，更具趣味性。
17 .松鼠
部编版五年级上册《松鼠》PPT课件2
◇松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘 米，体重300-400克。
——选自《中国大百科全书》
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一 直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
（二）说说松鼠的“驯良”：
活动范围——树上 （不侵犯人类） 活动时间——夜晚 （不骚扰人类）
（三）说说松鼠的“乖巧”： 从动作行为上：
1、松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
跑跳敏捷
2、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大
树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的
语言生动形象，显露出赞美之情。
部编版五年级上册《松鼠》PPT课件2
思维导图
打比方、作比较 面容、眼睛、身体、 ①外形漂亮 四肢、尾巴、坐姿
活动范围：
部编人教版五年级上册语文 第17课 松鼠 第二课时 教学课件
学习了这篇课文，你学到了哪些写小动物作文的方法？
写动物的生活习性时，可以 从它们的活动、住、吃、游 戏、玩耍、睡觉等方面来写。
可以先写动物的外 形，再写动物的生 活习性。
无论写外形还是生 活习性，重点是用 词要准确，把他们 的特点写具体。
天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相 称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因 有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。 可以说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱， 因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高 贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完 美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽 白洁；柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然 自得。
②列数字。句子：松鼠通常一 胎生三四个。 ③举例子。句子：松鼠在秋天 拾榛子，塞到老树空心的缝隙 里，塞得满满的，留到冬天吃。 ④作比较。句子：松鼠不像山 鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
回忆《太阳》一课，和我们刚刚学习的《松 鼠》课文做对比，看看在表达上有什么不同点？
在语言风格上，《太阳》语言精练、平实， 《松鼠》语言生动、有趣。从表达的方法上来 看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明 方法来介绍太阳；《松鼠》主要运用打比方的 说明方法介绍松鼠。
这段话主要运用什么说明方法来介绍松鼠？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ打比方
外形漂亮
动作 聪明、勤快、灵巧 它们搭窝的时候，（先）搬些小木片，错 杂着放在一起，（再）用一些干苔藓编扎起 来，（然后）把苔藓挤紧，踏平，使那建筑 物足够宽敞、足够坚实。
所填的词语都是表示什么顺序的词语？
先后顺序
你能运用“先……再……然后……”这样的 连接词，说一说“蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小 鸡啄米”任意一个画面吗？
部编版语文五年级上册松鼠 第2课时-优课件
——布封《马》节选
鼠 惹
上部等高略倾斜
竖提左斜右上出 斜钩右行要稍长 卧钩头尖身子平
松鼠（第二课时）
它们面容清秀，眼睛闪闪有光， 面孔 身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非 常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽 身体
缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮；尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，身子
尾巴
就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖
著身子坐著，像人们用手一样，用前 坐姿 爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最
不像四足兽了。
阅读提示
1.默读课文2-4自然段，画出你认为松鼠讨人喜欢 的具体表现的词句。
2.完成“趣说松鼠”的学习单。请你以松鼠的口吻 进行自我介绍。选择下列某一句式，从课文中选取 材料进行整合，说出松鼠最讨人喜欢的特征。
示例
我的尾巴功能可多啦！夏天，我可以躲在 尾巴下歇凉；冬天，尾巴遮蔽风雪；横渡溪 流时，又可以用自己的尾巴当作帆和舵。
比较阅读
《辞海》
对应课文
尾蓬松，长16－ 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形
24厘米。
的美丽的尾巴，显得格外漂亮……
用树叶、草苔筑 巢。
嗜食松子、胡桃 等果实，有时食 昆虫和鸟卵。 年产1—4窝，每产 5－10仔。
我的体会
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的 地方，又干净又暖和。它们搭窝的 时候，先搬些小木片，错杂着放在 一起，再用一些干苔藓编扎起来， 然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑 物足够宽敞，足够坚实。这样，它 们可以带着儿女住在里面，既舒适 又安全。窝口朝上，端端正正，很 狭窄，勉强可以进出。窝口有一个 圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来， 下雨时雨水向四周流去，不会落在 窝里。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计 是表面温度的3000倍。
鼠 惹
上部等高略倾斜
竖提左斜右上出 斜钩右行要稍长 卧钩头尖身子平
松鼠（第二课时）
它们面容清秀，眼睛闪闪有光， 面孔 身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非 常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽 身体
缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮；尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，身子
尾巴
就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖
著身子坐著，像人们用手一样，用前 坐姿 爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最
不像四足兽了。
阅读提示
1.默读课文2-4自然段，画出你认为松鼠讨人喜欢 的具体表现的词句。
2.完成“趣说松鼠”的学习单。请你以松鼠的口吻 进行自我介绍。选择下列某一句式，从课文中选取 材料进行整合，说出松鼠最讨人喜欢的特征。
示例
我的尾巴功能可多啦！夏天，我可以躲在 尾巴下歇凉；冬天，尾巴遮蔽风雪；横渡溪 流时，又可以用自己的尾巴当作帆和舵。
比较阅读
《辞海》
对应课文
尾蓬松，长16－ 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形
24厘米。
的美丽的尾巴，显得格外漂亮……
用树叶、草苔筑 巢。
嗜食松子、胡桃 等果实，有时食 昆虫和鸟卵。 年产1—4窝，每产 5－10仔。
我的体会
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的 地方，又干净又暖和。它们搭窝的 时候，先搬些小木片，错杂着放在 一起，再用一些干苔藓编扎起来， 然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑 物足够宽敞，足够坚实。这样，它 们可以带着儿女住在里面，既舒适 又安全。窝口朝上，端端正正，很 狭窄，勉强可以进出。窝口有一个 圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来， 下雨时雨水向四周流去，不会落在 窝里。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计 是表面温度的3000倍。
统编版五年级语文上册第17课《松鼠》第二课时课件(共22张PPT)
松鼠
第二课时
第1课时
新课导入
回顾一下课文，想一想课文写了什么？ 作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方
面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点， 采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
品读感悟
小组讨论:
快速阅读第1自然段
（1）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。这句话的作用是什么？（2）它们面容清秀， 眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。这三句话运用了什么说明方 法？作者是怎样描写外形和姿态的？
猫是一种调皮的小动物。一根鸡毛，它就能把它往前推了又推，又 赶忙跑开，直到玩累了，便大摇大摆地走开了。如果它看见一个毛线球， 它就会把这个毛线球扔起来，又在地上滚来滚去，不一会，它就会被缠 住，在地上拼命地挣扎着，那样子可爱极了!
课堂练习
一、根据拼写汉字。
wán shuǎ ruì lì shū shì xiē liánɡ
品读感悟
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶 上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
这句话运用了什么说明方法介绍松鼠的习性的？
运用打比方，将松鼠和飞鸟联系在一起， 说出了松鼠的灵活。
品读感悟
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上 来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里， 只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互 相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍， 吃东西。
品读感悟
第二课时
第1课时
新课导入
回顾一下课文，想一想课文写了什么？ 作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方
面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点， 采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
品读感悟
小组讨论:
快速阅读第1自然段
（1）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。这句话的作用是什么？（2）它们面容清秀， 眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。这三句话运用了什么说明方 法？作者是怎样描写外形和姿态的？
猫是一种调皮的小动物。一根鸡毛，它就能把它往前推了又推，又 赶忙跑开，直到玩累了，便大摇大摆地走开了。如果它看见一个毛线球， 它就会把这个毛线球扔起来，又在地上滚来滚去，不一会，它就会被缠 住，在地上拼命地挣扎着，那样子可爱极了!
课堂练习
一、根据拼写汉字。
wán shuǎ ruì lì shū shì xiē liánɡ
品读感悟
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶 上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
这句话运用了什么说明方法介绍松鼠的习性的？
运用打比方，将松鼠和飞鸟联系在一起， 说出了松鼠的灵活。
品读感悟
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上 来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里， 只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互 相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍， 吃东西。
品读感悟
部编版语文五年级上册-17.松鼠 第2课时【优质课件】
活动时间 晚上
驯良
讨 人 喜
欢
行动 轻快敏捷 行为特征
搭窝 精心考究
乖巧
生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性
课文主旨
本文生动地介绍了松鼠 漂亮的、外形 驯良的性、格 乖巧的行等为，和突生出活了习松性鼠讨 人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的 之
情。 喜爱
Part 04
课文拓展
推荐阅读
海燕
郑振铎
国学诵读
这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、乖 巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。其中解
2、松鼠搭窝是从写几个方面来写的？这样写有什么作用?
写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法, 然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪 明，突出它的乖巧。
延伸问题
松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？
松鼠的行为特征是乖巧。 从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧； 从有人触动大树时的反应来表现它的警觉； 从储备食物过冬来表现它的聪明； 从蹦跳的动作来表现它的轻快； 从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特 点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
延伸问题
松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方 面进行介绍的？
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写的： 一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不侵犯人类)； 二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍， 吃东西”(不骚扰人类)； 三是松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、 榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表明它的驯良。
Part 03
课文赏析
核心问题
作者是从哪几个方面介绍松鼠的？ 作者对松鼠怀有怎样的感情？
驯良
讨 人 喜
欢
行动 轻快敏捷 行为特征
搭窝 精心考究
乖巧
生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性
课文主旨
本文生动地介绍了松鼠 漂亮的、外形 驯良的性、格 乖巧的行等为，和突生出活了习松性鼠讨 人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的 之
情。 喜爱
Part 04
课文拓展
推荐阅读
海燕
郑振铎
国学诵读
这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、乖 巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。其中解
2、松鼠搭窝是从写几个方面来写的？这样写有什么作用?
写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法, 然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪 明，突出它的乖巧。
延伸问题
松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？
松鼠的行为特征是乖巧。 从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧； 从有人触动大树时的反应来表现它的警觉； 从储备食物过冬来表现它的聪明； 从蹦跳的动作来表现它的轻快； 从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特 点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
延伸问题
松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方 面进行介绍的？
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写的： 一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不侵犯人类)； 二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍， 吃东西”(不骚扰人类)； 三是松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、 榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表明它的驯良。
Part 03
课文赏析
核心问题
作者是从哪几个方面介绍松鼠的？ 作者对松鼠怀有怎样的感情？
最新人教部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》第二课时名师课件
的，留到冬天吃。” 作比较：“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。”
体悟写法
顺序、用词
它们搭窝的时候，（先）搬些小木片，错杂着放在一起，（再）用一些干苔藓编扎 起来，（然后）把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
所填的词语都是表示什么顺序的词语？
先后顺序
找出这段话中描写松鼠搭窝动作的词语。 搬、放、编扎、挤紧、踏平
课后作业
1.完成《分层作业》对应练习。 2.推荐阅读布封的《动物素描——布封博物 笔记》。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
松鼠 法·布封
五年级语文上册部编版
目录
任务一：聚焦语段，体悟写法 任务二：对比阅读，体会语言 任务三：创设情境，学习表达 任务四：拓展延伸，推荐阅读
学习任务一
聚焦语段，体悟写法
体悟写法
思考 课文是围绕哪句话写的？ 松鼠是一种（漂亮）的小动物，（乖巧），（驯良），很讨人喜欢。
这句话总写了松鼠的哪三个主要特征？ 为什么要把这句话放在段首呢？
产仔、毛发颜色、梳理毛发 生动形象
课堂小结
《松鼠》一文，作者 抓住了松鼠的主要特 点，用生动形象的语 言，有条理地将可爱 的松鼠介绍给我们， 字里行间流露出了作 者对这小家伙的喜爱 之情。
学习任务三
创设情境，学习表达
科普讲座
学习提示 请同学们结合上节课表格 中的信息，用简洁准确的 语言，将白鹭介绍给大家 吧。
学习任务四
拓展延伸，推荐阅读
阅读片段
天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目， 它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以 说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任 何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高 度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁；柔和而又传神的动作，时而英 姿焕发，时而悠然自得。
体悟写法
顺序、用词
它们搭窝的时候，（先）搬些小木片，错杂着放在一起，（再）用一些干苔藓编扎 起来，（然后）把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
所填的词语都是表示什么顺序的词语？
先后顺序
找出这段话中描写松鼠搭窝动作的词语。 搬、放、编扎、挤紧、踏平
课后作业
1.完成《分层作业》对应练习。 2.推荐阅读布封的《动物素描——布封博物 笔记》。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
松鼠 法·布封
五年级语文上册部编版
目录
任务一：聚焦语段，体悟写法 任务二：对比阅读，体会语言 任务三：创设情境，学习表达 任务四：拓展延伸，推荐阅读
学习任务一
聚焦语段，体悟写法
体悟写法
思考 课文是围绕哪句话写的？ 松鼠是一种（漂亮）的小动物，（乖巧），（驯良），很讨人喜欢。
这句话总写了松鼠的哪三个主要特征？ 为什么要把这句话放在段首呢？
产仔、毛发颜色、梳理毛发 生动形象
课堂小结
《松鼠》一文，作者 抓住了松鼠的主要特 点，用生动形象的语 言，有条理地将可爱 的松鼠介绍给我们， 字里行间流露出了作 者对这小家伙的喜爱 之情。
学习任务三
创设情境，学习表达
科普讲座
学习提示 请同学们结合上节课表格 中的信息，用简洁准确的 语言，将白鹭介绍给大家 吧。
学习任务四
拓展延伸，推荐阅读
阅读片段
天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目， 它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以 说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任 何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高 度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁；柔和而又传神的动作，时而英 姿焕发，时而悠然自得。