汉语情景会话
2020-2021年情景交际练习含答案
2020-2021年情景交际练习（含答案）一、单项选择情景交际1.— We'd better invite Tom to the Friday meeting.—Yes,? Ill call him at once.A. why notB. what forC. whyD. what【答案】A【解析】【详解】考查情景交际。
句意：一一我们最好邀请汤姆参加星期五的会议。
一一是的,为什么不呢?我马上给他打电话。
A. why not为什么不；B. what for为何目的;C. why为什么；D. what If 么。
此对话上句是在征求建议，根据回答，why not符合题意。
故选A。
2.—Hey, do remember we are going to Mr. Black's office tomorrow.—Oh, I have almost forgotten, but.A. not reallyB. never mindC. no problemD. no doubt【答案】C【解析】【详解】考查习惯用语。
A. not really不见得：B.never mind没关系;C.no problem没问题；D. no doubt亳无疑问。
句意：一嘿，别忘了我们明天要去布莱克先生的办公室。
一哦，我差点忘了，但是没问题。
故C选项正确。
3.—Have you heard that more flights from WuXi to Beijing are available this year?—Of course. Many citizens are for it's quite convenient for them to travel.A. green with envyB. feeling blueC. over the moonD. hot under the collar【答案】c【解析】【详解】考查习惯用语。
情景交际(完整版)
情景交际(完整版)一、单项选择情景交际1．---Don’t worry, Mum. The doctor said it was only the flu.--- ! I’ll tell Dad there’s nothing serious.A．What a relief B．Well done C．How surprising D．Congratulations 【答案】A【解析】【详解】考查情景交际。
句意：——妈妈，不要担心。
医生说这仅仅是流感。
——真是松了口气！我要告诉爸爸没什么严重的。
A. What a relief可以松口气了，那就放心了；B. Well done做得好；C. How surprising 多么令人吃惊；D. Congratulations祝贺。
根据nothing serious可知，没什么严重的事应该是松了口气。
故选A项。
2．—I guess this dress no longer fits me. I am almost 30.— ______ ? You look pretty in it!A．What if B．Why notC．How about D．How come【答案】D【解析】【详解】考查习惯用语。
句意：——我想这件衣服不适合我了。
我快30岁了。
——怎么会?你穿它很漂亮! A. What if假使……将会怎样；倘若……；B. Why not为什么不；C. How about……如何；……怎么样，用于提议，后接名词或动名词；D. How come为什么；怎么会（那样）。
根据句意可知选D。
3．---Shall we go for a picnic this Saturday？---_____________. Will next Saturday be OK？A．Sure，it's up to you B．Sure，it's no problemC．Sorry，I can't make it D．Sorry，I'm not available today【答案】C【解析】C。
对外汉语教学教案
3、根据实际情况，用“先„然后”来回答。 下课以后你干什么？ 去图书馆怎么走？ 这个周末你想干什么？
五、布置作业 请同学们在课下多多练习，并试着预习下一课。
பைடு நூலகம்
“一周打三次” 表示一个动作在一段时间内持续的次数。 eg：1、这棵树一年开两次花。 2、我们一天吃三顿饭。
四、互动练习 1、替换练习（替换红色词语） 你 太极拳 打得真好！ 我 学 了 三年 了。 我从小就对 武术 感兴趣。 我们 一周 打 三次。
2、模仿例句，用“不是„吗”来提问 例：你不是也喜欢唱歌吗？ A：_____________? B：不，他不喜欢吃牛肉。 A：______________? B：不，我下个星期回国。 A:_______________? B:对，我喜欢打网球。
对外汉语教学教案
体验汉语口语教程
一、复习旧课
主语＋喜欢＋动词＋名词：
eg：我喜欢打棒球！
二、新词语：
三、情景会话： 山本：嘿，王军，你太极拳打得真好！ 王军：我学了三年了。我最大的爱好就是打太极拳。 山本：你还会别的吗？ 王军：我从小就对武术感兴趣。你呢？ 山本：我喜欢唱歌，也喜欢武术。你能教我吗？ 王军：好啊，咱们明天下午开始吧！ 春香：嗨！你们俩聊什么呢？ 山本：我们在说自己的爱好呢。春香，你喜欢干什么？ 春香：我喜欢弹着吉他唱歌，还喜欢游泳。王军，你不是也喜欢游泳吗？ 王军：一般吧，我游得不好。 春香：你网球打得很好吧？ 王军：你怎么知道？ 春香：我经常看见你们俩在网球场上打网球。 山本：我们一周打三次。你周六有事吗？ 春香：没有，周六我喜欢看电视和睡懒觉。 山本：听说3D版的《泰坦尼克号》上映了，你们爱看吗？ 王军、春香：嗯，很喜欢。 山本：那周六我们叫上玛瑞一起去看电影吧！ 春香：好呀！ 读的很棒！ 王军：那就先叫上玛瑞，然后一起去电影院吧。
教你学汉语情景会话即学即用
教你学汉语情景会话即学即用一、在餐厅用餐情景：你在中国的一家餐厅用餐，想点一份糖醋鱼。
会话：你：服务员，我想点一份糖醋鱼。
服务员：好的，您还需要点其他菜吗？你：还要来一份宫保鸡丁和一个蔬菜沙拉。
服务员：好的，稍等一下，我马上给您上菜。
二、在超市购物情景：你在中国的超市购物，想买一瓶牛奶。
会话：你：请问，牛奶在哪儿？店员：牛奶在五号走廊的第三个货架上。
你：谢谢。
店员：不客气，有其他需要帮助的吗？你：没有了，谢谢。
三、在地铁站买票情景：你在中国的地铁站，想买一张去市中心的单程票。
会话：你：请问，我要去市中心，需要买一张单程票。
售票员：市中心是几号线？你：是二号线。
售票员：好的，这是您的单程票，15元。
你：谢谢。
四、在医院看病情景：你在中国的医院看病，需要挂号。
会话：你：请问，我要挂号看病。
护士：请问您是初诊还是复诊？你：是初诊。
护士：请填写一下挂号表格，然后到窗口交费。
你：好的，谢谢。
五、在银行办理业务情景：你在中国的银行办理业务，想开一个储蓄账户。
会话：你：请问，我想开一个储蓄账户。
银行职员：好的，请填写一下开户申请表格。
你：好的，这是填好的表格。
银行职员：请稍等，我给您办理手续。
你：谢谢。
六、在旅行社预定旅游行程情景：你在中国的旅行社，想预定一次长城一日游。
会话：你：请问，我想预定一次长城一日游。
旅行社员工：好的，请问您几号出发？你：我想在下周六出发。
旅行社员工：好的，这是您的行程安排和费用明细。
你：谢谢。
七、在学校报名学习汉语课程情景：你在中国的语言学校报名学习汉语课程。
会话：你：请问，我想报名学习汉语课程。
学校职员：好的，请填写一下报名表格。
你：好的，这是填好的表格。
学校职员：请稍等，我给您安排一下课程。
你：谢谢。
八、在邮局寄信情景：你在中国的邮局，想寄一封信回家。
会话：你：请问，我想寄一封信回家。
邮局职员：好的，请填写一下寄信单。
你：好的，这是填好的单子。
邮局职员：请您将信放在称上，然后交费。
情景交际(完整版)
本题考查习惯用语，对学生对英美文化的了解和俗语成语的掌握和熟悉要求比较高。因此学生平时应多积累这方面的知识，以免造成在做题和考试中因为知识匮乏造成的丢分情况。
5．－Could you be so kind as to close the window?
－____
A．With pleasure B．My pleasure
【答案】B
【解析】
【详解】
考查交际用语。句意：——你觉得天津古文化街的传统食物怎么样？——再好不过了。A. It's up to you这取决于你；B. Can't be better再好不过了；C. It was easy to find很容易找到；D. You got it你理解了。How do you find sth./sb.?询问某人对某物/人的看法,译作“你认为……怎么样?”，B项“再好不过了”是评价。故选B。
10．---Do you mind if I record your lecture?
--- ________. Go ahead.
A．Never mindB．No wayC．Not at allD．No, you'd better not
【答案】C
【解析】
【详解】
考查情景交际。句意：--你介意我把你的讲座录下来吗？--不介意，录吧。A没关系（用于安慰别人）；B没门，不可能；C一点也不，根本不；D不，你最好别这样。从go ahead判断对方不介意，所以C选项正确。
2．—Hey, do remember we are going to Mr. Black’s office tomorrow.
—Oh, I have almost forgotten, but_____.
教材《汉语会话301句》之浅析
2012-01百花园地教材《汉语会话301句》之浅析文/王丝雨一、教材的编排体例1.外部编排体例本书的外部编排体例由前言、目录、汉语拼音字母表、词类简称表、正文、词汇总表六项构成。
（1）前言本书在正文前介绍和说明该教材的相关内容，介绍教材的组成等，如教材的编写机构、编写原则、教学目标、适用对象、使用方法等。
购买机构或学生可以通过翻阅前言就能清楚、直接地了解该书是否适合自己的需要，而有利于进行下一步选择。
（2）生词表本书的生词表由词性、拼音、页码组成。
但是这里的不足就是没有列出专有名词和人物总表，这样不便于学生在复习时进行词汇检索以及词汇的整体复习，也不利于学习者快速、清晰地把握剧中人物之间的关系，对剧中情节把握得更迅速、准确。
2.教材的内部编排体例教材的内部编排体例由句子、会话、注释、替换与扩展、生词、语法、练习七项构成。
本教材的练习部分占的比例比较大，其次是课文和语法部分。
下面会从这几个方面进行一一评述。
二、教材编写的内容1.句子本书一共有140个例句，由浅入深，以生活为主题，如下表所示：问候相识交际询问生活需要活动相约迎接招待15%10%25%25%10%10%5%本书反映留学生在中国日常生活的方方面面，句子简短易懂，使用率高，用拼音标注，而且注有俄语解释，更能使留学生快速掌握其意义。
2.课文课文是本书的主体，囊括了书中的精华，本书的课文是以会话的形式呈现出来的。
课文从教学的需要出发，使之更加便利教与学的进行和互动。
实际场景设置真实，选择的内容也较为贴合留学生的生活实际。
课文从一开始就注重培养留学生用汉语进行思维，掌握符合汉语表达习惯的能力。
课文的情景以大多生活为主题，交际场所及次数如下：学校商店餐厅家里大街上公司6次4次3次2次2次1次公园1次飞机场1次课文中大部分话题都用图片的形式呈现了交际的场所，而且大多数交际场所也是学生日常生活中交际的主要场所。
3.注释教材的注释部分都是对课文知识点进行句式结构、词语义项的解释说明，本书采用汉、俄两种语言分别讲解，学习者更容易明白讲解的内容。
标准汉语会话360句四册主要针对
标准汉语会话360句四册主要针对下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!标题：提高汉语会话能力的有效途径——360句标准汉语会话四册详细解读介绍标准汉语会话360句四册是一套针对提高汉语口语能力的教材。
初级汉语教程教案第一课(最新整理)
5、 认读拼音:e、en、m、w、y。 让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。 6、 按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、 检查学生所学内容。 部分学生到课堂前进行对话。 对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。 8、 布置作业:复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。 书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。 第三课时 1、 讲解学生默写中的错误。 2、 复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答，还可以 问。 3、 板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。句型 相同。回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。 3 / 16 精品文档 4、 练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。 5、 按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。 第四课时 1、 练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。 2、 检查课后练习并纠正错误:练习一、练习二、练习五。
您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊 敬的说法。
3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中 的 整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、 在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉 老师的习惯。 2、 学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、 领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 4、 认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音 以及学生二声三声的发音是否到位。 5、 按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。 第二课时 1、 复习第一节课所学的知识，。 2、 书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对 2 / 16 精品文档 话“你好吗”，引入新课。 、 老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。 4、 将“你好”“你好吗”一起进行对话。
汉语教学中的情景模拟活动设计
汉语教学中的情景模拟活动设计在汉语教学中，情景模拟活动是一种非常有效的教学方法，它通过创造真实情境来激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
本文将介绍几种汉语教学中常用的情景模拟活动设计，并探讨它们的实施效果。
一、购物情景模拟活动设计购物是人们日常生活中常见的情境之一，通过设计购物情景模拟活动，可以帮助学生提高日常交流能力。
活动可以分为以下几个步骤来进行：1. 角色分配：将学生分为买家和售货员两组，每组分别扮演不同的角色。
2. 情境设置：在课堂上模拟一个商店的环境，将商品展示出来，并准备好货币和购物清单。
3. 提供语言支持：在活动前培训学生相关的词汇和句型，例如购买商品的表达方式、询问价格和数量等。
4. 开始购物：学生按照购物清单，用汉语进行购买商品和询问价格的对话。
5. 角色转换：一段时间后，买家和售货员角色进行转换，继续进行购物对话。
通过这种情景模拟活动，学生可以在真实的环境中学习和运用汉语，提高他们的口语表达能力。
二、旅游情景模拟活动设计旅游是另一个适合进行情景模拟活动的主题。
下面是一个设计示例：1. 选择旅游目的地：学生可以根据兴趣选择一个国家或城市作为他们的旅游目的地。
2. 角色扮演：学生可以分为游客和导游两组，游客可以提前了解一些相关的文化背景知识。
3. 进行导游对话：学生通过模拟导游和游客之间的对话来分享旅游信息，包括景点介绍、交通方式、饮食文化等。
4. 角色转换：一段时间后，游客和导游的角色进行转换，继续进行对话。
通过这种情景模拟活动，学生不仅可以提高汉语口语能力，还能了解更多关于中国文化和旅游的知识。
三、餐厅情景模拟活动设计在餐厅进行情景模拟活动可以帮助学生提高点餐和交流的能力。
以下是一个简单的设计示例：1. 角色分配：学生分为服务员和顾客两组，每组扮演不同的角色。
2. 情境设置：在课堂中设置一个小型餐厅环境，准备好餐桌、菜单等道具。
3. 点餐对话：学生使用汉语进行点餐对话，包括询问菜品、要求调整口味和结账等。
商务汉语会话教案
商务汉语会话教案教案标题：商务汉语会话教案一、教学目标1. 学生能够掌握商务汉语会话的基本用语和表达方式。
2. 学生能够在商务场合中进行简单的交流和沟通。
3. 学生能够了解中国商务文化中的礼仪和习惯。
二、教学重点和难点1. 重点：商务汉语会话的基本用语和表达方式。
2. 难点：学生如何在实际商务场合中运用所学的语言知识进行交流和沟通。
三、教学内容1. 商务汉语基本用语和表达方式- 自我介绍和交际用语- 商务会议中常用的表达方式- 商务洽谈中的常用语言表达- 商务邮件和电话沟通的基本用语2. 商务场合中的礼仪和习惯- 商务交往中的礼仪和礼节- 商务宴请和应酬的礼仪- 商务礼仪中的文化差异和注意事项四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟商务场景，让学生在实际情境中练习会话和表达。
2. 听说结合法：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同商务角色，进行对话练习，加深对语言表达的理解和运用。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频或实际情境引入商务汉语会话的话题，激发学生学习兴趣。
2. 学习商务汉语基本用语和表达方式，进行语言点讲解和练习。
3. 学习商务场合中的礼仪和习惯，进行案例分析和讨论。
4. 情景模拟练习，让学生在小组或角色扮演中进行实际对话练习。
5. 总结反思，对学习内容进行总结和反思，巩固所学知识。
六、教学资源1. 商务汉语教材和学习资料2. 商务场景图片、视频和案例3. 角色扮演道具和情景模拟素材七、教学评估1. 口语表达能力的评估：通过情景模拟和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 书面表达能力的评估：通过书面作业和商务邮件模拟，评估学生的书面表达能力。
3. 学习态度和参与度的评估：通过课堂表现和参与情况，评估学生的学习态度和参与度。
八、教学反思根据学生的实际学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和内容，不断提高教学质量和效果。