部编版高一上写作天天练23(含范文及解析)
部编版高一上写作天天练19(含范文及解析)
部编版高一上写作天天练18学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________根据要求写作。
“沉默是金”是我们生活中经常听到的一句话，朴素却耐人寻味。
沉默不只是不讲话，且随着时代发展，“沉默究竟是不是金”也引发人们很多讨论。
谈谈你对“沉默是金”的看法，写一段300字左右的思考。
【答案】“沉默是金”是老一辈留给我们的宝贵的精神财富，是值得学习和肯定的可贵的价值观，并不因时代更替而废除。
“沉默是金”表达的是一种行为处事方式，包含两层意思，一是指不理他人的闲言碎语，做本真的自己；二是指莫要道人是非，背后议论他人。
由此可见“沉默是金”是处理人际关系的黄金原则之一。
我认为，坚持“沉默是金”要做到：对单位要求保密的事项不多问、不外传，对领导和同事的隐私不打听、不议论，对流言蜚语和小道消息不参与、不传播，等等。
但是，“沉默是金”也不完全是一言不发，比如在面对大是大非的问题时，一定不能保持沉默，要有勇气站出来与侵害国家和单位利益的违法违纪行为抗争。
【解析】本题考查微写作。
微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。
从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
本题属于议论性微写作。
议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。
此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。
结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
本题要求围绕“沉默是金”发表自己的看法。
考生首先要明确自己的观点，即“沉默是不是金”；然后可分析“沉默是金”的真正内涵；如何做到“沉默是金”，即什么时候该沉默，什么时候不该沉默。
【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。
部编版高一上写作天天练21(含范文及解析)
部编版高一上写作天天练21学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________《咬文嚼字》编辑部公布了“2018年度十大流行语”，其中涉及“命运共同体、锦鲤、佛系、杠精、官宣、巨婴”等热词。
请从上述流行语中任选一个，简评其背后反映出的社会心态，不超过120个字。
【答案】命运共同体：意为在相同条件下结成的命运攸关的集体。
当下用来指全人类都处在同一地球上，彼此利益相关，密不可分。
它反映了人类在相互依存、共同发展、互惠互利等方面的共识。
“佛系”意为“可以、都行、随便、随缘”等，“佛系”的人，表现在不争不抢、不求输赢、尽人事听天命、不以物喜、不以己悲等。
它既可形容不愿锱铢必较，只想尊崇内心的平和淡然，也可只求而不得，干脆降低人生期待值的消极无奈。
官宣：官方宣布，广而告之。
其“官方”指某种权利的拥有方。
“官方”本指政府方面，也可把个人、机构等非官方行为成为“官方”。
它反映出了信息爆炸时代人们对于信息真实性、权威性、可靠性的追求。
杠精：即抬杠成精的人。
这种人往往不问真相、不求是非、为反对而反对，为争论而争论。
这一词语的流行反映出了人们对于刻意标榜自己行为不够理智等做法的反思与批判。
巨婴：指心理滞留在婴儿阶段的成年人。
这一类人以自我为中心，一旦出现超乎自己预期的情况，就会情绪失控，用婴儿般的方式来使他人退让。
它反映出了人们对于缺乏规则意识，没有道德约束等行为的否定。
【解析】本题考查学生综合读写的能力，首先要认真“读”，然后用正确的语言“写”即表达出来。
根据题干可知有三个重点要求：“分析它的含义”和“并简评其背后反映出的社会心态”及“不超过120字”。
根据示例所给“杠精”可知，即“抬杠成精的人”即何为“杠精”，“这种人往往不问真相、不求是非、为反对而反对，为争论而争论。
这一词语的流行反映出了人们对于刻意标榜自己、行为不够理智等做法的反思与批判，即简评了背后反映出的社会心态。
部编版高一上写作天天练1(含范文及解析)
部编版高一上写作天天练1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________微写作《乡土中国》“差序格局”一文中说：“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，请联系你的生活实际或阅读经历，谈谈你对“差序格局”的理解。
(不少于150字)【答案】（1）理解“差序格局”的特点：①以自己（家庭）为中心；②可大可小，有伸缩性;③大小取决于自己（家庭）的社会影响；④格局中自己与他人的关系有亲疏远近。
（2）举例：示例：①传统结构中，每一家以自己的地位为中心，在周围划出一个圈子，也就是“街坊”。
有喜事送红鸡蛋，有丧事要助殓，抬棺材。
在这个圈子内，发生的事情与自家有关，超出范围则没有任何联系了。
②以贾府为中心，大观园里，住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来连宝琴、云岫，凡是拉的上亲戚的都包容得下。
可是待贾府衰落，树倒猢狲散，圈子就缩小成了一团。
（若能在例子中解释出“差序格局”的特点亦可。
）【解析】本题考查学生微写作能力。
微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。
从本质上说，微写作是语言综合运用题。
微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。
本题要求学生根据《乡土中国》“差序格局”一文中一句话“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”联系自己的生活实际或者阅读经历谈谈自己对“差序格局”的理解。
首先仔细阅读题干所给语句，语句的重点在“而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，根据这句话“差序格局”首先要有一个中心点（自己或家庭），然后一这个中心点（自己或家庭）为中心可大可小向外延伸，而这个延伸范围的大小，也就是对外界的影响取决于该点（自己或家庭）对外界影响的大小。
格局中自己与他人的关系有亲疏远近。
语文天天强化练23 Word版含解析.doc
天天强化练23(建议用时：20分钟满分：27分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3分)() 【导学号：26612216】A．惬．意(qiè)静谧．(bì)伊甸．园(diàn) 惊鸿一瞥．(piē)B．乘势(chénɡ) 戏谑．(xuè)可塑．性(suò) 跬．步千里(kuǐ)C．佳肴．(yáo) 苋．菜(xiàn)瞭．望哨(liào) 独辟蹊．径(xī)D．篆．刻(zhuàn) 黝．黑(yǒu)口头禅．(chán) 力能扛．鼎(kánɡ)C[本题考查形声字、难读字和多音字的读音。
A项，谧，读mì，极易受声旁“必”的影响而错读成“bì”。
B项，塑，读sù，易受声旁“朔”的影响而错读为“shuò”或“suò”。
D项，“扛”读“gāng”时，指用两手举(重物)；“力能扛鼎”指能用双手举起沉重的大鼎，形容气力特别大。
“扛”读“káng”时，指用肩膀承担物体。
]2．下列各句中，没有错别字的一项是(3分)()A．辞去公务员开始创业的周松成，正是靠着坚韧的创业信念，演绎了精彩的人生励志剧。
B．到了山脚边，一条溪流横亘在眼前，流水潺潺，清澈见底的鹅卵石间，小鱼游曳欢腾。
C．不管是服药还是饮食控制及适量运动等，都应长期坚持，不可懈怠。
一旦吊以轻心，风险很大，后果严重。
D．只有每一位员工统一思想，坚定信心，同舟共济，企业才能降本增效，攻艰克难。
A[B项，游曳—游弋；C项，吊以轻心—掉以轻心；D项，攻艰克难—攻坚克难。
]3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(3分)()A．我们直面的社会舞台，也许只是化蝶幻影，而耳提面命．．．．的幕后故事，往往更贴近民间世态，震撼世道人心。
B．刚刚还是烈日当头照，一转眼，老天的脸一沉，狂风怒吼，大街上尘土飞扬，整个城市瓦釜．．，紧接着瓢泼大雨倾泻下来。
部编版高一上写作天天练10(含范文及解析)
部编版高一上写作天天练10学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________下面是前人对我国古典名著评论的片断，分别说说它们是从哪个角度进行评价的。
（1）在鲁达打店小二一段描写上面，金圣叹批道：“一路鲁达文中，皆用‘只一掌’“只一拳’“只一脚’，写鲁达阔绰，打人亦打得阔绰。
”答：_______________________________________________________________________________（2）写宋江在浔阳江遇险，金圣叹有一段批语：“此篇节节生奇，层层追险。
节节生奇，奇不尽不止；层层追险，险不绝必追。
”答：_______________________________________________________________________________（3）毛宗岗评点《三国演义》：“文有正衬反衬。
写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，是反衬也。
写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。
”答：_______________________________________________________________________________（4）鲁迅：“《水浒》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现在大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。
”答：_______________________________________________________________________________【答案】借人物动作评人物性格。
评点情节的惊险性和传奇性。
评点作品中塑造人物的技巧。
评点小说中传神的环境描写和炼字的艺术。
【解析】本题考查考查考生鉴赏评价和语言表达运用能力。
题干中答题关键词“分别说说它们是从哪个角度进行评价的”，答题关键词“评价角度”。
文学短评可以从以下角度对作品进行评价:(1)评价作品的思想内容和作者的观点态度；(2)分析作品的形象,把握人物主要的性格特征,揭示形象的典型意义；(3)分析作品的艺术手法,侧重分析表现手法,如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；(4)分析作品的构思技巧,比如写作思路、结构方式、选材特点、行文线索等；(5)分析作品的语言,包括语言特点、语言风格等。
部编版高一上写作天天练2(含范文及解析)
部编版高一上写作天天练2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________根据要求,完成各题。
《论语·微子》中记载:夫子怃然曰:“鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。
”请翻译这段话,分析其中体现的精神品质,并在中国历史上列举一位后世具备此品质的人物并简述其事迹。
【答案】孔子失望地说：“人不能和鸟兽同群，我们不同世上的人群打交道同谁打交道？如果天下太平，我就不用参与改革了。
”儒家认为，达则兼济天下，穷则独善其身。
孔子就是这样一位身体力行者，所以他感到自己有一种社会责任，正因为社会动乱、天下无道，他才与自己的弟子们不知辛苦地四处呼吁，为社会改革而努力，这是一种可贵的忧患意识和历史责任感。
同孔子一样，范仲淹苦读入仕，始终不忘“忧天下”的初志。
中年做官后，接连上书议论国事，讥切时弊；后得罪宰相吕夷简，被贬饶州；边事紧急，召为龙图阁直学士，任陕西经略安抚副使兼知延州，防御西夏，名重一时。
他“文武兼备”“智谋过人”无论在朝主政，还是出帅戍边，均系国之安危、时之重望于一身，他倡导的“先忧后乐”思想为儒家思想中的社会责任树立了一个新的标杆，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富。
【解析】本题考查微作文能力。
应对此类题目，首先要认真审题，明确题干要求，如本题答案要有三项内容，第一要翻译这段话，第二要分析这段话体现的精神品质，第三要在中国历史上列举一位后世具备此品质的人物并简述其事迹。
翻译这段话时要注意：“怃然”，失望的样子；“徒”，类、群；“与”，相交、做朋友、打交道；“有道”，太平；“易”，变革。
依据“吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也”并结合孔子的“入世”观，不难总结出这段话体现的精神品质是“社会责任感”，然后从历史人物中挑选一个进行简述即可。
部编版高一上写作天天练8(含范文及解析)
部编版高一上写作天天练8学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________现在，丰衣足食，生活无忧；昔日，粗茶淡饭，其乐融融。
现在，电动玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，练手练脑。
现在，医疗器械，准确诊断，科学治疗；昔日，乡村医生，望闻问切，治病疗心。
现在，微信问候，电话关怀，快捷便利；昔日，书信往来，焦急等待，情深意切。
40多年改革开放，我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。
社会的变迁，给你带来了怎样的联想与思考？请说一下你的看法。
【答案】改革开放40多年已经过去了，在这40多个岁月轮回里，一些光阴像水一样，静悄悄地流着，流向远方，而有一些时光还在影响着我们。
我想念那段似水的年华。
不过说实话，我从来没经历过。
不过我听过，看过，读过。
我听过马三立老先生的相声《吃饺子》《逗你玩》，我听过刘兰芳的评书，这是那个时代为数不多的娱乐。
我看过贾樟柯的《站台》，看着那里面人的穿着虽然破破烂烂，却抱着录音机，为一首《成吉思汗舞曲》摇头晃脑跳上好久。
我读过王小波，在那个时代里，他想变成天空中半明半暗的云，在那个自由浪漫的时代。
似水的流年过去了，今天的阳光依然闪耀。
我不会忘记这些美好的、令人感动的点点滴滴。
我发誓，要拿出一个青年人的抱负，铭记岁月不曾磨灭的烙印，负起我们的责任，拥抱远大前程。
【解析】本题考查学生写作能力。
这是一篇材料作文，材料中用四组“现在”“昔日”，分别在衣食、玩具、医疗和通讯方面，将40年改革开放前后人们生活的变化形成对比，最后得出结论——在社会进步的同时我们远离或失去了一些东西。
本则材料有强烈的思辨性，既要看到社会的进步，同时也要思考为什么有些东西会远去与消逝。
考生要注意结合对材料的理解准确进行审题立意，首先要有抓住材料关键句，例如本材料的关键句子是“我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。
部编版高一上写作天天练13(含范文及解析)
部编版高一上写作天天练13
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
《故都的秋》《荷塘月色》都是写景散文，都采用了借景抒情的手法。
请你也使用借景抒情的手法写一段写景的文字，表达你的某种情感。
要求：（1）至少使用两种修辞手法，（2）150字左右。
【答案】示例：田野里更是一派丰收的景象：一望无际的稻田像铺了一地的金子。
一个个稻穗鼓着大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，便掀起一阵阵金色的波浪。
棉花笑裂了嘴，高梁笑弯了腰，苹果树上长满了涨红了脸的红苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。
不远处有几位农民在收割庄稼，脸上露出了甜甜的笑容。
【解析】
本题考查学生微写作的能力。
做题时，需审题题目要求：第一，写一段写景的文字，使用借景抒情的手法，表达某种情感；第二，至少使用两种修辞手法；第三，150字左右。
明白这
三点要求后，考生还要知道借景抒情的手法，包括乐景乐情，哀景哀情，还有以乐景写哀情三种方式；修辞手法，常见的有比喻、夸张、双关、拟人、排比、对偶等。
示例：田野里更是一派丰收的景象：一望无际的稻田像铺了一地的金子。
一个个稻穗鼓着大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，便掀起一阵阵金色的波浪。
棉花笑裂了嘴，高梁笑弯了腰，苹果树上长满了涨红了脸的红苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。
不远处有几位农民在收割庄稼，脸上露出了甜甜的笑容。
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部编版高一上写作天天练23
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
诸多人物描写的方法中，心理描写非常重要，它是小说，戏剧等记叙类文本中常用的方法。
恰当的人物心理描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题。
请以“拿试卷的五分钟”进行一段人物心理描写，要求写出人物或紧张或矛盾或兴奋或激动的心情。
字数在150-200之间。
【答案】（示例）渐渐地，庆幸的心情被不安替代。
我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。
我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。
可现在，一切都完了。
突然间，我看见桌上的《中学生守则》，心好像被重重地击打了一下，我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。
”
【解析】
本题考查考生语言表达简明连贯得体的能力。
题干中答题关键词“拿试卷的五分钟”“进行一段人物心理描写”“写出人物或紧张或矛盾或兴奋或激动的心情”“字数在150~200之间”。
答题时，抓住“拿试卷的五分钟”展开联想，这张试卷可以是一张考试试卷，也可以是考场上别人传递的试卷，还可以是一张老师认真批改的试卷等。
接着抓住“紧张或矛盾或兴奋或激动”的心理，进行描写。
注意心理描写要符合人物的性格特征，反映人物的思想变化。
字数在150~200之间。