艾滋病健康教育
艾滋病的健康教育资料
艾滋病的健康教育资料艾滋病的健康教育资料第一章：什么是艾滋病本章将介绍艾滋病的定义、病因、传播途径、症状和治疗方法等内容。
1.1 艾滋病的定义艾滋病是由人类免疫缺陷（HIV）感染引起的一种严重的免疫系统疾病，最终会导致免疫系统崩溃，容易遭受各种细菌、和肿瘤的感染。
1.2 艾滋病的病因艾滋病的病因主要是人类免疫缺陷（HIV）感染，通过血液、性接触和母婴传播等途径传染给他人。
1.3 艾滋病的传播途径介绍艾滋病的主要传播途径，包括性传播、血液传播、母婴传播和垂直传播等。
1.4 艾滋病的症状介绍艾滋病的早期和晚期症状，以及常见的并发症，帮助人们更好地了解和认识艾滋病。
介绍艾滋病的治疗方法，包括抗逆转录治疗（ART）和支持性治疗等，提供艾滋病患者的医疗保健建议。
第二章：艾滋病的预防与控制本章将介绍艾滋病的预防措施和控制策略，包括个人防护、行为健康、性教育、艾滋病检测和艾滋病防治政策等内容。
2.1 个人防护讲解艾滋病的个人防护方法，包括正确使用安全套、避免共用注射器和针头等。
2.2 行为健康强调保持健康生活方式的重要性，包括良好的饮食习惯、锻炼和戒烟戒酒等。
2.3 性教育提供性教育内容，包括性行为健康知识、安全性行为的重要性，并提供有关艾滋病和性传播疾病的信息。
2.4 艾滋病检测介绍艾滋病检测的重要性和方法，鼓励人们定期进行检测，及早发现和治疗。
介绍国家和地区的艾滋病防治政策、法规和措施，提醒人们遵守相关规定，共同预防艾滋病的传播。
第三章：艾滋病的社会影响与支持本章将介绍艾滋病对个人和社会的影响，以及艾滋病患者的支持和社会参与等内容。
3.1 艾滋病的社会影响介绍艾滋病对个人、家庭和社会的心理、经济和社会影响，帮助人们更好地了解并关心艾滋病患者。
3.2 艾滋病患者的支持提供艾滋病患者所需的心理、社会和经济支持，包括家庭、朋友和社会组织的援助。
3.3 艾滋病的社会参与倡导公众对艾滋病的关注和参与，鼓励人们为艾滋病患者提供友善和公正的社会环境。
艾滋病健康教育知识
艾滋病健康教育知识艾滋病健康教育知识一、艾滋病的定义与介绍1.1 艾滋病的定义艾滋病是由人类免疫缺陷（HIV）引起的一种严重的免疫系统疾病。
1.2 艾滋病的传播途径艾滋病主要通过以下途径传播：- 性传播：性行为是艾滋病最主要的传播途径，包括性交、口交、肛交等。
- 血液传播：通过共用针头、注射器、静脉注射药物等途径将感染HIV的血液输入到健康人体内。
- 垂直传播：孕妇感染HIV后，可通过妊娠、分娩或哺乳过程将传给胎儿、新生儿。
1.3 艾滋病的临床症状艾滋病造成的免疫功能损害可能导致患者出现以下症状：- 感染性疾病：由于免疫系统受损，患者易患各种感染性疾病，如肺炎、结核病等。
- 慢性疲劳和体重下降：艾滋病患者常常出现体重下降、疲劳等症状。
- 神经系统问题：艾滋病可导致神经系统问题，如记忆力减退、神经病变等。
二、艾滋病的预防与控制2.1 密切接触预防- 避免与血液和其他体液直接接触，如共用针头、注射器等。
- 做好个人卫生，如勤洗手、规范处理垃圾等。
2.2 性传播预防- 安全性行为：使用安全套、牙套等避免性传播。
- 定期进行艾滋病感染检测，及时发现感染并进行治疗。
2.3 垂直传播预防- 孕前咨询：孕前进行艾滋病检测，确保身体健康。
- 母婴传播预防：孕妇应接受抗治疗，避免母婴传播。
三、艾滋病的治疗与护理3.1 艾滋病的治疗方法- 抗逆转录治疗（ART）：通过药物抑制复制，控制病情发展。
- 辅助治疗：针对症状进行相应的治疗，如抗感染治疗、营养补充等。
3.2 艾滋病患者的护理要点- 提供情感支持：艾滋病患者常常面临歧视和社会压力，需给予情感支持。
- 定期体检：定期进行艾滋病检测，监测病情变化。
- 饮食调理：根据患者具体病情，制定合理的饮食方案，提供充足的营养。
附件：艾滋病预防知识手册.pdf法律名词及注释：1.流行病学调查：对艾滋病感染情况进行全面调查和研究的方法。
通过了解感染途径、感染人群等信息，制定相应的预防措施。
艾滋病病人的健康教育
艾滋病病人的健康教育标题：艾滋病病人的健康教育引言概述：艾滋病是一种严重的传染病，对患者的身体和心理健康造成为了严重影响。
艾滋病病人的健康教育是非常重要的，可以匡助他们更好地管理疾病，提高生活质量。
一、艾滋病病人的饮食健康教育1.1 控制热量摄入：艾滋病病人常伴有消瘦现象，需要适量增加热量摄入，但也要避免过量，以免导致肥胖。
1.2 补充营养素：艾滋病病人容易浮现营养不良，需要增加摄入蛋白质、维生素和矿物质，以维持身体健康。
1.3 饮食安全：避免生食生肉、生蛋等易感染食源性疾病的食物，保证食物安全卫生。
二、艾滋病病人的心理健康教育2.1 接受自己：艾滋病病人常伴有自卑、焦虑等心理问题，需要接受自己的病情，学会积极面对。
2.2 寻求支持：艾滋病病人可以通过心理咨询、支持团体等方式，寻求心理上的支持和安慰。
2.3 建立健康的生活方式：艾滋病病人可以通过运动、音乐、绘画等方式，调节情绪，保持心理健康。
三、艾滋病病人的药物管理教育3.1 定时服药：艾滋病病人需要按时按量服用抗病毒药物，保证药物的疗效。
3.2 注意药物副作用：艾滋病病人在服药期间可能浮现不良反应，需要及时告知医生，调整用药方案。
3.3 避免药物相互作用：艾滋病病人在服药期间需避免与其他药物同时使用，以免发生药物相互作用。
四、艾滋病病人的预防感染教育4.1 避免性传播：艾滋病病人需通过正确使用避孕套等方式，避免性传播艾滋病病毒。
4.2 防止血液传播：艾滋病病人需避免分享注射器等行为，防止血液传播艾滋病病毒。
4.3 定期检测：艾滋病病人需定期进行艾滋病病毒检测，及时发现感染情况，采取相应的预防措施。
五、艾滋病病人的社会支持教育5.1 寻觅支持团体：艾滋病病人可以加入相关的支持团体，与同病相怜者交流经验，获得支持和匡助。
5.2 接受社会关心：艾滋病病人需要接受社会的理解和关心，避免因病情而受到歧视和排斥。
5.3 积极融入社会：艾滋病病人可以通过参加公益活动、志愿者服务等方式，积极融入社会，增强自信心和社会支持。
艾滋病病人的健康教育
艾滋病病人的健康教育引言概述：艾滋病是一种严重的传染病，对患者的身体和心理健康都会造成很大的影响。
艾滋病病人的健康教育是匡助他们理解疾病、掌握自我管理技巧、提高生活质量的重要手段。
本文将从五个方面详细阐述艾滋病病人的健康教育内容。
一、疾病知识的传达1.1 艾滋病的基本知识艾滋病的传播途径、病毒的特点、感染后的症状等基本知识，匡助病人了解疾病的来源和传播方式，避免不必要的风险。
1.2 预防艾滋病的方法介绍艾滋病的预防措施，如正确使用安全套、避免共用针具、不与他人分享个人卫生用品等，匡助病人降低感染风险。
1.3 艾滋病的治疗和护理详细介绍艾滋病的治疗方法和药物，以及如何正确使用抗病毒药物，匡助病人掌握正确的治疗和护理方法。
二、心理支持与心理健康2.1 情绪管理匡助病人学会积极应对压力和负面情绪，如通过心理咨询、参加支持小组、运动等方式来缓解情绪。
2.2 自我接纳与自尊心鼓励病人积极面对自己的疾病，提高自我接纳和自尊心，避免自卑和孤傲感的产生。
2.3 社交支持网络匡助病人建立良好的社交支持网络，与他人分享经验和情感，互相支持和鼓励，提高生活质量。
三、营养与饮食指导3.1 艾滋病人的饮食原则指导病人合理搭配饮食，保证摄入足够的营养，增强免疫力，减少疾病的发展。
3.2 膳食宜忌介绍艾滋病人应该避免的食物，如生肉、生鱼等，以及适宜的食物，如富含蛋白质和维生素的食物，匡助病人制定健康的饮食计划。
3.3 营养补充指导病人如何正确补充营养，如补充维生素、矿物质和蛋白质等，以提高免疫力和身体反抗力。
四、生活方式的调整4.1 合理安排作息时间指导病人建立规律的作息时间，保证充足的睡眠，增强身体的反抗力。
4.2 适度锻炼身体介绍适合艾滋病人的锻炼方式，如散步、瑜伽等，匡助病人增强体质和心肺功能。
4.3 避免不良习惯教育病人戒烟、限制饮酒，避免使用毒品等不良习惯，以减少对身体的伤害。
五、艾滋病的社会适应与就业指导5.1 社会适应匡助病人克服社会歧视和偏见，提高自我价值感，鼓励他们积极参预社会活动，逐渐融入社会。
艾滋病健康教育
艾滋病健康教育一、引言艾滋病是一种严重的传染病，目前尚无根治方法。
艾滋病健康教育是防治艾滋病的重要手段之一，旨在提高公众对艾滋病的认知水平，促进人们采取正确的预防措施，降低感染风险。
二、什么是艾滋病1. 艾滋病定义：艾滋病（Acquired Immune Deficiency Syndrome）是由人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus，HIV）感染引起的一种综合征。
2. 艾滋病传播途径：血液、精液、阴道分泌物和乳汁等体液中含有HIV时，通过直接或间接接触这些体液而导致感染。
3. 艾滋病传播途径分类：性传播、血液传播、母婴传播等。
三、艾滋病的危害1. 艾滋病会损害人体免疫系统，使得患者容易感染其他细菌、真菌和寄生虫等微生物。
2. 艾滋病患者的寿命大幅缩短，且生活质量下降。
3. 艾滋病对个人、家庭和社会都产生了巨大的经济负担。
四、艾滋病预防措施1. 保持正确的性行为：不要随意变换性伴侣，使用安全套等。
2. 避免血液传播：不共用注射器、针头等注射器具，避免输血和器官移植时感染。
3. 避免母婴传播：孕期检查，及时治疗和预防。
五、艾滋病健康教育的内容1. 艾滋病的定义、传播途径和危害。
2. 艾滋病的预防措施和注意事项。
3. 如何正确使用安全套等避孕工具，并介绍常见避孕方法。
4. 如何正确使用注射器等医疗工具，并强调不共用注射器等工具的重要性。
5. 母婴传播防治知识，如孕期检查、及时治疗和预防等。
六、艾滋病健康教育的对象1. 全社会公众，特别是青少年和高危人群。
2. 医护人员和社区工作者等相关从业人员。
七、艾滋病健康教育的方式1. 举办宣传活动：如主题演讲、义诊活动、海报展览等。
2. 利用媒体宣传：如电视广告、微信公众号等。
3. 在学校和社区开展教育课程：如开设艾滋病防治知识课程，组织学生参加志愿者服务等。
八、艾滋病健康教育的效果评价1. 通过问卷调查了解受众对艾滋病知识的掌握程度和态度变化情况。
艾滋病病人的健康教育
艾滋病病人的健康教育艾滋病是一种严重的传染病，由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起。
艾滋病病人需要接受专业的健康教育，以便他们能够正确管理疾病、提高生活质量，并减少传染给他人的风险。
本文将详细介绍艾滋病病人的健康教育的内容和方法。
一、艾滋病基础知识的教育艾滋病病人需要了解艾滋病的基本知识，包括病毒的传播途径、病毒的生命周期、免疫系统的作用等。
他们还需要了解艾滋病的症状和并发症，以及如何预防感染其他疾病。
这些知识将帮助他们更好地理解自己的疾病，做出正确的决策，并与医生和其他医疗保健专业人员有效地沟通。
二、艾滋病治疗和药物管理的教育艾滋病病人需要了解艾滋病的治疗方法和药物管理。
他们需要知道如何正确地服用抗逆转录病毒药物（ARV），包括正确的用药时间、剂量和注意事项。
此外，他们还需要了解药物的副作用和可能的并发症，以及如何应对这些问题。
艾滋病病人还需要了解定期进行血液检查的重要性，以便及时调整治疗方案。
三、艾滋病病人心理健康的教育艾滋病病人常常面临心理压力、焦虑和抑郁等问题。
因此，他们需要接受心理健康方面的教育，以帮助他们应对这些问题。
教育内容包括心理疾病的常见症状、寻求心理咨询的途径、积极应对压力的方法等。
此外，艾滋病病人还需要了解艾滋病病人支持组织和社区资源，以便获得更多的支持和帮助。
四、艾滋病病人营养和生活方式的教育艾滋病病人需要接受营养和生活方式方面的教育，以保持良好的身体状况。
他们需要了解良好的饮食习惯，包括摄入足够的营养物质、避免食用生肉和生海鲜等。
此外，他们还需要了解良好的生活习惯，如规律的作息时间、适量的运动和避免吸烟酗酒等。
这些教育将有助于提高艾滋病病人的免疫力，减少并发症的发生。
五、艾滋病病人社交和性健康的教育艾滋病病人需要了解如何在社交和性行为中减少传染给他人的风险。
他们需要接受关于安全性行为的教育，包括正确使用避孕套、避免与他人共用注射器等。
此外，他们还需要了解艾滋病病人的权益和法律保护，以及如何应对社会歧视和偏见。
学校预防艾滋病健康教育工作方案三篇
学校预防艾滋病健康教育工作方案三篇近年来，由于艾滋病在全球迅速蔓延与传播，我国艾滋病感染率也仍呈上升趋势，并由高危人群向一般人群扩散，为有效遏制艾滋病的增长势头，切实做好我校艾滋病防治工作，按照国家教育部和省、市有关部门关于在中小学积极开展预防艾滋病教育工作的文件精神，结合我校实际特制定我校预防艾滋病健康教育的工作方案：一、提高认识，加强领导，高度重视中学预防艾滋病教育工作。
从保障师生安全和维护社会稳定的高度，充分认识预防艾滋病教育的重要性和紧迫性，成立一把手负责的预防艾滋病健康教育工作领导小组，切实将预防艾滋病教育工作纳入议事日程，确保各项工作措施落实到位。
1、成立预防艾滋病健康教育工作领导小组，制定领导小组的工作职责，明确分工与要求。
学校预防艾滋病健康教育工作领导小组组长：成员：及各班班主任2、领导小组下设办公室，具体负责协调、管理防备艾滋病教育工作。
下设办公室成员：主任：成员：在学校预防艾滋病健康教育领导小组的组织协调下，各相关科室协助落实预防艾滋病教育工作。
二、做好防备艾滋病教育师资培训工作及各项工作。
1、计划在今年10月底前对校教职员工进行预防艾滋病健康教育的培训，提高领导和教职员工对预防艾滋病教育工作重要性的认识。
2、使预防艾滋病教育在班级活动中得到落实，为学生对预防艾滋病知识的知晓率达到100％奠定基础。
3、购买教学资料和配备一定数量的预防艾滋病、远离毒品、无偿献血等相关知识的科普读物。
三、落实课程计划及授课教师，保证课时和课程，完成教学计划。
将防备艾滋病健康教育工作纳入学校教育教学打算和发展规划，开设专题教育课程，确保工作得到落实。
1、切实按照《中学生防备艾滋病专题教育大纲》要求，在普通中小学的课程中放置防备艾滋病专题教育课时，小学每学年不少于4课时，中学每学年不少于6课时。
新学期9月份，从课程表或团队活动时间中放置各班级防备艾滋病健康教育课程。
使学生相识艾滋病的传播途径，掌握防备艾滋病的知识和相关生活技能，建立文明健康的生活方式，增强抵抗艾滋病侵袭的能力，避免对艾滋病病毒感染者和病人的歧视行为。
艾滋病健康教育知识
艾滋病健康教育知识艾滋病健康教育知识1-什么是艾滋病？艾滋病是由人类免疫缺陷（HIV）引起的慢性传染病。
它主要攻击人体的免疫系统，使身体容易感染其他疾病，导致严重的健康问题。
2-艾滋病的传播途径a-性传播：不安全的性行为是最主要的传播途径，包括性交、口交、肛交等。
b-血液传播：共用注射器、使用器具、输血或血制品、器官移植等途径可传播。
c-垂直传播：感染的母亲可通过妊娠、分娩或母乳喂养将传给婴儿。
3-如何预防艾滋病的传播a-安全性行为：使用安全套可以有效防止性传播。
b-高危行为的避免：避免使用共用注射器、拒绝、避免性伴侣过多等。
c-孕产妇的艾滋病防控：孕期进行艾滋病筛查，避免母婴传播。
4-艾滋病的症状和诊断a-症状：早期艾滋病可能没有明显的症状，晚期可表现为免疫功能下降、反复发热、体重下降、呼吸道感染等。
b-诊断：通过抗体检测、核酸检测、免疫学检测等方法可以确定艾滋病感染。
5-艾滋病的治疗和护理a-抗治疗：抗逆转录药物（ARV）可以有效抑制复制，延缓病情进展。
b-营养支持：良好的饮食和适量的运动可增强机体免疫力，有助于控制艾滋病的发展。
c-心理支持：艾滋病患者需要得到家人、医生和社会的理解和支持。
6-艾滋病相关法律名词及注释a-艾滋病防治法：指对艾滋病进行预防、临床管理等方面进行规范的法律。
b-无症状感染者（HIV-S）：指已感染HIV但尚未出现明显症状的人。
c-高危行为：指容易导致艾滋病传播的行为，如不安全性行为、共用注射器等。
本文档涉及附件：请参阅附件A，包含更多关于艾滋病防控的详细信息。
注释：1-艾滋病防治法：为了加强艾滋病的防控工作，我国制定了《中华人民共和国艾滋病防治法》，以推动社会各界的积极参与和支持。
2-无症状感染者（HIV-S）：无症状感染者指已感染艾滋病，但尚未出现明显症状的个体，他们可能会继续传播，因此需要加强对他们的筛查和教育。
3-高危行为：高危行为是指容易导致艾滋病传播的行为，如不安全性行为、共用注射器等，对于高危人群应加强宣传教育和预防措施。
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有关艾滋病知识的专题复习
关爱生命远离危险
2007年山东省高考将以全新模式登场，其中最大的变革莫过于新增科目——基本能力，这门卷面分值100分，最终以考生实际得分60%记入高考总分，考试时间120分钟，均采用综合题，主要考察各领域各学科的基础知识及与人们生活、生产和学习密切相关的各种能力。
关爱生命，远离危险，是提升现代人生活质量、打造幸福生活的保障，为此基本能力测试单设此类考题，如艾滋病、禽流感、人身安全等，旨在考察学生（1）预防疾病的意识和能力；（2）增强体质、健全心理、规划健康人生的能力；（3）对日常生活中潜在危险与伤害的防范意识，能够利用所学科学知识解释各种危害生命健康的常见现象、正确处理生活中的突发事件、避免意外伤害的能力。
艾滋病——世纪瘟疫，是一种严重危害人类健康和影响社会发展的疾病，我们要通过基本能力的教学，让学生能够：
1、正确认识艾滋病
2、增强预防艾滋病的自我保护意识和能力
3、培养学生健康的生活方式
具体要了解和掌握：
1、艾滋病的基本概念及其危害
2、艾滋病的传播途径
3、预防艾滋病的方法和措施
4、减少歧视，正确对待和关爱艾滋病病毒感染者与艾滋病病人
5、了解获取相关信息、寻求帮助的相关途径和机构
6、了解我国预防和控制艾滋病的相关政策与法规
一、初步认识——艾滋病的基本信息
名称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS）
性质：历史上罕见的传染病——世纪瘟疫
病因：感染了人类免疫缺陷病毒
传播途径：血液、性接触和母婴传播
治疗方法：目前尚无有效治疗方法，也无有效的保护性疫苗
预防方法：提高认识，避免高危行为（如注射性吸毒、不安全性行为等）二、详细了解——揭开艾滋病的“神秘面纱”
（一）认识艾滋病
1、什么艾滋病？
❖艾滋病的医学全称为获得性免疫缺陷综合证(英文缩写AIDS), 是由艾滋病病毒（医学全称为人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV）引起的严重传染病。
2、艾滋病病毒
❖艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱，离开人体后，常温下可存活数小时到数天，100o C时20分钟可将其完全灭活，干燥以及常用消毒药品都可以杀灭这种病毒。
❖感染艾滋病病毒2—12周后才能从人体的血液中检测出艾滋病病毒抗体，但在检测出抗体之前，感染者已具有传染性。
❖艾滋病病毒感染者及病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性。
3、艾滋病病毒感染者与艾滋病病人的区别
❖感染上艾滋病病毒但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者，感染之后发病的人称为艾滋病病人。
❖艾滋病病毒感染者一般经过一段时间的潜伏期，才发展成为艾滋病病人。
4、何为艾滋病的“潜伏期”和“窗口期”？
❖潜伏期
从感染HIV到发展成为艾滋病病人，要经过很长的病毒携带期，即潜伏期。
此期无症状，但体内可查到病毒抗体。
潜伏期长短，因人、因感染方式及地区不同而异，潜伏期短至数月，长达20年，平均８—10年。
❖窗口期
从遭受艾滋病病毒感染到可以从血液检艾滋病病毒抗原，这一时期为窗口期。
一般为２—３个月。
潜伏期和窗口期均有很强的感染性。
5、艾滋病有什么症状？
❖当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，感染者便发展成为艾滋病病人，常出现原因不明的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽、皮疹等症状。
❖艾滋病病毒侵入人体后，破坏人的免疫功能，使人体易发生多种感染和肿瘤，最终导致死亡。
（二）艾滋病的传播途径
艾滋病病毒通过性接触、血液和母婴三种途径传播。
与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。
（三）艾滋病的预防
☐洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病和性病的根本措施。
☐共用注射器静脉吸毒感染和传播艾滋病的高危行为，要拒绝毒品，珍爱生命。
☐避免不必要的注射、输血和使用血液制品。
☐关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人。
艾滋病病毒感染者和病人是疾病的受害者，应得到人道主义的同情和帮助。
对艾滋病病毒感染者及病人的歧视不利于预防和控制艾滋病，还会成为社会的不安定因素，应鼓励他们参与艾滋病的防治工作。
☐全社会参与，共同预防艾滋病
艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。
在青少年中开展预防艾滋病、性病和拒绝毒品的教育，进行生活技能培训和青春期性教育，保护青少年免艾滋病、性病和毒品的危害，是每个家庭、每个学校、每个社区和全社会的共同责任。
☐艾滋病自愿咨询检测（VCT）
有过高危性行为、共用注射器吸毒、卖血、怀疑接受过不安全输血或注射的人以及艾滋病高发地区的孕产妇，要主动到当地艾滋病自愿咨询检测（英文缩写VCT）门诊进行咨询检测。
（四）知识补充
（五）艾滋病相关知识基本能力题型举例
1、艾滋病病毒主要破坏人体的什么系统（）
A.免疫系统
B.神经系统
C.消化系统
D.血液系统
答案：A
[说明：通过此例考察学生对艾滋病病毒的认识，明确其危害，增强自我保护的意识和能力。
]
2、下列哪项不是艾滋病的传播途径（）
A.性传播
B.母婴垂直传播
C.血,血制品,器官移植和污染的注射器
D.蚊虫叮咬
答案：D
[说明：让学生了解艾滋病的传播途径，明确哪些途径不会传播艾滋病，让学生在增强自我保护意识的同时，能够正确认识艾滋病，能够关心和爱护艾滋病病人，不要闻“艾”色变，考察学生对社会问题的思辨能力，以及预防疾病的意识和能力。
] 3、陈某由于不洁身自爱感染了艾滋病病毒，假如您是一位律师，请您告诉他艾滋病病毒感染者和艾滋病患者没有哪项权利？（）
A 工作
B 捐献血液
C 享受医疗保健
D 参加社会活动
答案：B
[说明：本例间接考察艾滋病的传播途径，同时让学生明白艾滋病患者在获得人们的关心和爱护的同时，不要忘记作为社会的一员，应当承担的社会责任，培养学生社会责任感的意识与情感。
]
4、以下不属于红丝带含义的是（）
A.唤起全社会对艾滋病事业的关注,并用心参与
B.对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的关怀,照顾,避免歧视
C.对死去的艾滋病病人表示哀悼和怀念
D.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人聚会的标志
答案：D
[说明：本例主要考查的能力是尊重生命、认识自我、关心他人、服务社会的意识与情感”。
]。