学校关爱留守儿童工作总结
学校留守儿童工作总结7篇
学校留守儿童工作总结7篇篇1引言随着社会经济的发展和人口流动的加剧，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
学校作为留守儿童学习和成长的重要场所，承担着重要的责任和使命。
本篇工作总结将对学校留守儿童工作进行全面梳理和总结，旨在发现问题、分析原因、提出建议，为今后的留守儿童工作提供参考和借鉴。
工作内容概述1. 建立留守儿童档案学校对留守儿童进行了全面的调查和登记，建立了详细的留守儿童档案。
档案中包含了留守儿童的基本信息、家庭情况、学习情况、心理状态等，为后续的工作提供了重要的参考依据。
2. 开展心理辅导活动学校针对留守儿童心理问题较多的情况，开展了系列心理辅导活动。
通过个别咨询、团体辅导、亲子沟通等方式，帮助留守儿童缓解焦虑、抑郁等负面情绪，提高他们的自信心和积极性。
3. 提供学习支持学校为留守儿童提供了全方位的学习支持。
通过开展课外辅导、组织学习小组、提供学习资源等方式，帮助留守儿童弥补学习上的不足，提高他们的学习成绩和学习兴趣。
4. 加强家校合作学校积极与留守儿童的家庭进行沟通与合作，共同关注孩子的成长与发展。
通过家长会、家访、电话沟通等方式，学校与家庭建立了密切的联系，形成了良好的家校合作机制。
5. 开展文体活动学校为留守儿童开展了丰富多彩的文体活动。
通过举办运动会、文艺比赛、户外拓展等方式，让留守儿童在轻松愉快的氛围中增进友谊、锻炼身体、培养兴趣爱好。
工作成效分析通过一系列的留守儿童工作，学校取得了显著的工作成效。
首先，留守儿童的学习成绩得到了显著提高，多名学生在各级各类比赛中获奖。
其次，留守儿童的心理健康状况得到了明显改善，他们变得更加自信、开朗、积极向上。
此外，家校合作机制的形成也为学生成长提供了有力保障，得到了家长的高度评价和社会各界的认可。
存在的问题及原因分析尽管学校在留守儿童工作中取得了显著成效，但仍存在一些问题与挑战。
主要原因包括：一是部分留守儿童由于家庭环境等原因，心理问题较为严重，需要更加专业的心理支持和引导；二是学校在资源配备和师资力量方面仍有待加强，以满足留守儿童全方位的需求；三是社会对留守儿童的关注和支持仍需进一步提高，以形成全社会共同关心和支持留守儿童的良好氛围。
学校留守儿童工作总结4篇
学校留守儿童工作总结4篇学校留守儿童工作总结篇 1 "留守儿童"是一个特殊的弱势群体，关爱"留守儿童"是全社会的共同责任。
培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。
为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。
一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。
基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视"留守儿童"工作，深入开展了关爱活动。
针对"留守儿童"的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对"留守儿童"倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱"留守儿童"健康成长的教育合力。
积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到"留守儿童"的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。
我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与"留守儿童"的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆)给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好"留守儿童"，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对"留守儿童"良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2024年关爱留守儿童工作总结参考范文（五篇）
2024年关爱留守儿童工作总结参考范文21世纪，经济的迅速增长催生了大规模的打工潮，导致众多人士离乡背井，形成了农村中“儿童留守，父母外出”的独特现象。
这些孩子在缺乏亲情关怀和家庭教育的环境中成长，他们的孤独和寂寞成为了继离异家庭子女后又一值得关注的社会问题。
作为人民教师，我们肩负着确保每个儿童都能接受公平教育，促进他们全面健康发展的重任。
因此，我们需要采取以下策略：一、建立亲密和谐的师生互动这些儿童在失去父母陪伴后，常会感到亲情的缺失，情绪低落，影响学习专注力。
建立良好的师生关系，让他们在学校中体验到人与人之间的温暖和安全，有助于调整他们的心理状态，积极参与集体活动。
我致力于给予这些留守孩子更多的关心和爱护，通过我的每一个眼神、动作和言语，让他们感受到关爱和期待，并在生活中给予他们无微不至的关怀。
二、构建新型家庭教育模式父母外出务工，儿童与祖父母、外祖父母或其他亲戚共同生活，家庭教育效果往往大打折扣。
我通过家访，了解他们的状况，与监护人沟通，传授家庭教育的策略，使这些儿童能在监护人的关爱下，接受到与学校教育相协调的家庭教育，从而实现良好的教育效果。
同时，培养他们形成良好的生活习惯，增强他们的自信心和社交能力。
三、开展多元化的活动，创建快乐成长的环境学校和教师应给予“留守儿童”更多的关注、支持和帮助。
爱是教育的基础，对于长期处于“孤独”状态的“留守儿童”，爱是教育的核心。
教师应与他们建立朋友关系，关心、照顾、理解和接纳他们。
在安全、生活、心理、学习和交往等多方面给予关注和指导，创造一个让他们感到亲情、信任和快乐的成长环境。
总之，关爱“留守儿童”，教育好下一代，需要社会、学校、家庭的共同努力和协作。
我们每个人都应积极参与，关心、爱护、教育和帮助这个特殊群体，为他们的健康成长提供有力的支持。
2024年关爱留守儿童工作总结参考范文（二）最初，我对“留守儿童”这一词汇的理解较为表面，仅停留在听说的阶段，对其具体含义并不清楚。
大学生关爱留守儿童工作总结7篇
大学生关爱留守儿童工作总结7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童作为一个特殊群体，面临着亲情缺失、教育资源和心理健康等多方面的挑战。
为了积极响应社会号召，推动留守儿童关爱工作的开展，我组织团队本学年开展了系列关爱留守儿童的活动。
现将本阶段的工作进行全面的总结。
二、工作内容概述1. 调研摸排：对当地留守儿童情况进行调研摸排，了解留守儿童家庭状况、学习情况和心理需求等。
2. 结对帮扶：组织大学生与留守儿童结对子，形成长期的帮扶关系。
3. 学术支持：提供学习辅导，帮助解决学业难题。
4. 情感交流：定期组织文体活动，增进彼此情感交流，缓解留守儿童的心理压力。
5. 家庭教育指导：对留守儿童家长进行家庭教育指导，提升家长的教育意识和能力。
6. 宣传倡导：通过校园宣传、媒体报道等方式，扩大社会影响力，吸引更多力量参与留守儿童关爱工作。
三、重点成果1. 成功摸排当地留守儿童XXX余名，并建立了详细的档案资料。
2. 组织大学生与XXX名留守儿童结对帮扶，确立个性化帮扶计划。
3. 开展学习辅导活动XX余次，有效帮助留守儿童解决学习难题。
4. 组织文体活动XX次以上，增强留守儿童的集体归属感和幸福感。
5. 实施家庭教育指导课程XX节，提高了家长对留守儿童的教育重视程度和方法技能。
6. 通过校园广播、海报及社交媒体等渠道进行广泛宣传，提高社会各界对留守儿童问题的关注度。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分留守儿童心理较为封闭，难以打开心扉。
解决方案：通过组织团体活动，增强互动，逐步建立信任关系。
2. 问题：家长参与度不高，缺乏有效沟通渠道。
解决方案：开设家长沟通会，通过电话、微信等多种形式与家长保持沟通。
3. 问题：资源分配不均，部分留守儿童缺乏基本的学习资源。
解决方案：筹集社会各界资源，建立资源共享平台，为留守儿童提供必要的学习资源。
五、自我评估/反思通过本阶段的工作，我们深刻认识到关爱留守儿童工作的复杂性和长期性。
关爱留守儿童工作总结报告6篇
关爱留守儿童工作总结报告6篇篇1一、背景随着我国城市化进程的加速，大量农民工进城务工，留守儿童问题逐渐凸显。
为了贯彻落实国家关于关爱留守儿童的相关政策，我们组织了一系列关爱留守儿童的活动。
本报告旨在总结我们在关爱留守儿童工作中的成果与经验，以期为今后的工作提供借鉴。
二、工作目标1. 了解留守儿童的生活、学习和心理状况，建立留守儿童档案。
2. 为留守儿童提供心理关爱、亲情陪伴、学业辅导等服务。
3. 加强对留守儿童家长的沟通与引导，提高家长对留守儿童的关注度。
4. 营造关爱留守儿童的良好氛围，推动社会各界共同参与。
三、工作内容及成果1. 调研摸底，建立档案我们通过走访村落、调查问卷等方式，对留守儿童进行了全面的调研摸底，建立了详细的档案，包括留守儿童的基本情况、家庭状况、生活和学习情况等。
2. 开展关爱活动（1）心理关爱：我们组织专业人员对留守儿童进行心理健康讲座，帮助他们解决心理问题，增强自信心。
（2）亲情陪伴：我们邀请志愿者与留守儿童共度节日，进行亲子互动，弥补留守儿童缺失的亲情陪伴。
（3）学业辅导：组织老师、大学生志愿者为留守儿童提供课外辅导，帮助他们提高学习成绩。
3. 加强家长沟通我们通过家长会、电话访问等方式，与留守儿童家长保持密切联系，了解家长的需求和困惑，提供家庭教育的指导和建议，提高家长对留守儿童的关注度。
4. 营造良好氛围我们通过宣传栏、微信公众号等途径，宣传关爱留守儿童的重要性，呼吁社会各界共同参与关爱行动，营造良好的社会氛围。
四、工作成效1. 留守儿童的生活质量得到了显著提高，心理健康状况明显改善。
2. 留守儿童的学业成绩有所提高，学习兴趣更加浓厚。
3. 留守儿童家长的家庭教育能力得到了提升，与孩子的沟通更加顺畅。
4. 社会各界对留守儿童问题的关注度提高，形成了良好的社会氛围。
五、存在问题及改进措施1. 留守儿童的心理问题仍然突出，需进一步加强专业心理辅导。
2. 部分家长对留守儿童教育的重视程度不够，需加大宣传力度，提高家长的参与度。
关爱留守儿童工作总结5篇
关爱留守儿童工作总结5篇我校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，确保存守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
下面就是作者给大家带来的关爱留守儿童工作总结，期望能帮助到大家!关爱留守儿童工作总结1随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在故乡，并且需要其他亲人或托付人照管的中小学生。
为了给这些留守儿童营建一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号令，从实际动身，在全校范畴内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将这段时间的工作情形总结以下。
一、摸清情形，确立工作目标随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的暖和嘱咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引发了社会与相干领导的关注和极度重视。
面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营建健康、快乐、同等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素养立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作主旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制定具体计划，实行了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
留守儿童关爱活动总结(精选25篇)
留守儿童关爱活动总结〔精选25篇〕留守儿童关爱活动总结〔精选25篇〕留守儿童关爱活动总结篇1关爱留守儿童是近年来一个比拟常见的话题，确实，孩子们在小时候本应该是在父母家长们的关爱下安康成长的，但是由于一些家庭的原因，导致了孩子们只能在单亲或者其他亲戚的照顾下成长，这对于孩子们的成长来言是一个不小的影响，所以说关爱留守儿童绝对是一件重要的事情，这对于祖国的将来都有一定程度上的影响，毕竟孩子们代表了祖国的将来。
为了让我们这些大学生体会到关爱留守儿童的必要性和重要性，学校组织了这次去乡村照顾留守儿童的活动，这一次活动虽然只开展了一天，但就是这短短的一天，让不少的学生都受到了洗礼。
如今留守儿童的人数占比已然不小，城市里略微好一点，但是在农村里留守儿童却是非常常见的，相信不少农村出生的孩子们也都知道，在小时候，家里的长辈们为了生计，不得不去大城市里面打工，逢年过节才能回来那么几次，然后假期完毕之后又要匆匆的回去工作了。
城市里的孩子或许没有怎么体会过这样的滋味，尤其是当我们上了大学之后，我们的身份仿佛就成为了外出打工的人，回家越来越少的人成为了我们。
其实，多和家里人待在一起是大局部人的期望，谁不想和家人团聚在一起呢？所以，这一次去看望留守儿童其实就是找回一些曾经的记忆。
这次活动的目的地有点偏远，间隔我们的出发地大概有三个小时的车程，所以我们一大早就准备好了，除了带上一些礼物外，也带了一些生活用品，对于这些留守儿童来言，他们的生活可没有我们想象中的那么好，不少家庭其实仍然还过着艰辛的日子。
怀着各种各样的心情，我们期待了一路，终于来到了本次活动的目的地，这里的环境虽好，但是房屋建筑什么的都有了一种年代感，我们也看到了这里居住的人们穿着非常朴实，尤其是那些孩子，穿着有些破烂不说，身上也是脏兮兮的，让人看了之后不免生出一种心疼的感觉。
随后，我们便进入了这次活动的主题，理解了一些家庭的情况，并帮助他们干了一些活，送去了我们准备的物品，和这些留守儿童交谈更是我们的重要任务。
关爱留守儿童活动总结（精选6篇）
关爱留守儿童活动总结关爱留守儿童活动总结（精选6篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，该好好写一份总结把这些都记录下来了。
一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是小编精心整理的关爱留守儿童活动总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱留守儿童活动总结1为认真做好我县“关爱留守儿童”工作，紫阳团县委强化措施，深入基层学校大力宣传“以人为本、以德育人、儿童优先”的教育理念，宣传国家保护儿童权益法律法规知识和政策，让每一名留守儿童能够快乐健康成长。
连日来，紫阳界岭镇中心学校少先队按照团县委要求，积极行动，深入开展了留守儿童关爱工作。
1、成立组织机构。
成立了以校长任组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了详实具体且操作性强的“留守儿童”教育管护工作实施方案，落实管护责任，用制度作保障，把留守儿童教育管护工作落到实处。
2、摸清家庭状况。
组织全体教职工分组分片深入到留守儿童家庭，了解留守儿童家庭状况，加强与监护人之间的沟通交流，定期向家长和监护人汇报孩子在校学习、生活情况。
同时，还为孩子们开通了“亲情电话”，设立了“视屏聊天室”，以周末、节假日以及生日等特殊时段为重点，免费为留守儿童安排“亲情电话”和“视屏聊天”，让孩子们经常性与家长进行情感交流，感受亲情温暖。
3、建立健全制度。
由学校少先大队部牵头，实行了一线教师帮扶本班留守儿童制度，帮扶教师人手一册《留守儿童包联关爱帮扶教育记录册》，实行周检查、月考核制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难，感受学校大家庭的温暖。
4、开展丰富活动。
学校少先队先后开展了天天故事会、象棋、乒乓、羽毛球等文体活动，每天下午给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲，让留守孩子在接受精神洗礼和文化教育的同时，更多的感受到来自老师、学校和社会的关心和关爱。
关爱留守儿童活动总结2儿童是祖国的未来，关爱“留守儿童”，就是要让他们快乐的生活，快乐的成长，面对学习，自强不息，。
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学校xx年度关爱留守儿童工作总结我校是典型的农村学校，留守儿童占了很大的比例，全校名学生，其中留守儿童名。
由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，很大程度上造成了这些留守儿童在思想道德、家庭教育、心理健康等方面的严重断层或缺位。
使留守儿童失去了应有的安全保障。
我们通过关爱留守儿童并扎实的创造性的开展针对留守儿童的系列活动等，促进了留守儿童身心健康发展，取得了良好的示范效果，在社会上引起良好的反应。
(一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用。
首先制订具体工作计划，制定关爱“留守儿童”工作方案，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和常态化。
1、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理；招聘爱心妈妈，代理家长组建专班，保证各项工作要求全面认真落实到位。
在各级政府部门的关心下. 2009年9月9日，我校留守儿童家长学校创建“关爱留守儿童爱心站”。
2、建章立制制度是工作的保障，爱心站成立后，我们建立了“留守生管理制度”、“谈心制度”、“走访制度”等。
制度建立后，爱心站工作迅速步入正轨。
3、建立留守儿童档案。
每学期开学初学校深入开展调查研究，对留守儿童做到“三个方面清楚”，及清楚留守儿童的姓名、性别、年龄；清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。
通过摸底调查，学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报县教育行政部门备案。
留守儿童档案要建到学生所在的学校、班级、班主任和任课教师，做到心中有数、工作明确，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。
4、三个针对，做到关爱工作有的放矢。
（1）针对学习问题，我校将“留守儿童”逐一步行分类、分组，落实到每一位任课老师，由任课教师具体分析基本情况，制定学习帮扶计划，规定帮助时间、内容、阶段性效果。
除此之外，还在学生中广泛开展不同形式的“手拉手”活动。
（2）针对生活问题，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。
还开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动，互帮活动等，使留守少年儿童感到自已又拥有了另外一个“家”的温暖。
（3）针对心理问题。
我校经常通过县妇联聘请心理专家来校讲授健康知识，学校团支部也积极发挥作用，开展各种活动，各班广泛开展“心理健康教育”主题班会，为他们提供倾诉的解决问题的渠道，与“留守少年儿童”架起一座心灵的桥梁，使他们的问题能够得到及时有效的解决。
5、实行结对帮扶计划。
学校政教处发动全校教师、党员和其他学生对“留守儿童”进行结对帮扶。
学校制定实行“321”结对帮扶办法，学校行政干部与3名留守学生结对，党员与2名留守学生结对，教师至少与1名留守学生结对，要求每星期到结对留守生家中了解情况。
并做好每次的入户记录，发现异常情况及时处理。
对他们生活上、学习上遇到的困难给予及时的帮助。
6、开展丰富多彩的活动。
留守学生的生活是清苦的，为了丰富学生的他们的生活，在爱心站的牵头下，学校经常举行篮球、乒乓球、羽毛球比赛，书画比赛、歌咏比赛等丰富多彩的活动，让留守生在活动中释放压力，排遗孤寂；为了让他们应对成长，学校多次组织相关人员来校进行食品卫生、青春教育、安全防护、法律法规等专题讲座，并组织相关的知识竞赛，学校教师更是十分注重对留守生的心理咨询和个别辅导；为了让他们体会成功，增强自尊自信，学校各处室也经常利用黑板报、书画展、文学校刊等专栏专刊，展示留守生的作品，让他们感受成功的喜悦；在学校活动中，校园广播室也是学生活动的阵营，学生们经常自编自演，互相送歌，其乐融融，校园氛围也朝气蓬勃；我校还适时举办了“真情无价”书信大赛，引导学生与家长沟通思想，交流感情，效果十分明显。
7、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观；按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导留守学生走过人生发展时期；充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话，开设爱心妈妈信箱，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导；我校指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务，同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作；开展磨砺教育，培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性；定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长；针对“留守儿童”身体、心理发展变化，分类别召开了男生会、女生会，讲清青春期生活、心理相关知识，使孩子学生正确处理和应对“青春”的烦恼。
8、建立“问题儿童”特别关爱制度。
“问题儿童”是留守儿童的特殊群体，我校特别注重“问题儿童”和没有监护人的留守儿童的关爱工作，学校注意研究其品德、行为、学习等特殊心理现象，并针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题；成立“留守儿童心理辅导室”，配备必要的专门设施，并选配懂得心理教育的专兼职教师，大力开展个别心理咨询、心理矫正活动；我校设立“留守儿童”意见簿和“倾诉信箱”等，让“留守儿童”可以倾吐心声，反映事情，对于他们提出的意见或建议，高度重视，并及时有效做好处理，有针对性地开展心理咨询活动，增强学生的心理调适能力；加强对“问题儿童”家长、监护人的联系和指导，对失去单亲或双亲的“留守儿童”各校应通过各种渠道予以资助并落实专人联系。
切实解决他们在学习、生活中的特殊困难，决不允许一个学生因生活、学习困难而辍学。
9、建立健全检查考核机制。
为了切实加强学校关爱帮教留守儿童工作的有效性和长期性，我校对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。
（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
我校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话，增进学校和家长的沟通联系；利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平；遇到重大事情，老师及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的；还通过电话等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
2、办好留守儿童家长学校, 加强对监护人和委托监护人的教育培训。
虽然代理家长能大部分解决我校留守儿童的困难，但我们深知代理家长的作用永远替代不了真正的家庭教育作用，所以我校十分注重办好留守儿童家长学校，加强对监护人和委托监护人及代理家长的培训工作。
（1）、完善“六项落实”，夯实家校基础留守儿童家长学校是是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。
我校牢牢抓住这一重要平台，不断完善，不断夯实，通过完善“六项落实”，有效稳固了家校的基础。
1）、机构落实学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”做法。
即由党支部书记、校长、主管德育工作副校长、德育主任和各年级组长组成的家长学校领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由各年级各班推荐出来的年级家长委员会代表组成学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的问题。
2）、制度落实为在工作中做到有章可循，落到实处。
我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，形成了教育教学、日常管理、评估激励等制度管理网络，确保了家长学校管理规范，运转有序。
它们分别是《家长学校工作条例》、《家长委员会例会制度》、《家校联系制度》、《家长培训制度》、《家庭教育咨询制度》、《家长委员会例会制度》等等。
同时，我校还出台了《家长日常行为规范》、《优秀家长评选条例》，组织全体家长学习，要求他们做好学生的表率，关心孩子的成长。
3）、时间落实家长学校的上课时间规定每学期上两次课（一般为邻近年末，外出打工的家长回家过年时），每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。
4）、师资落实家长学校的教员来自四个方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教；二是根据教学内容的需要，由家长学校领导小组的成员或学校骨干教师讲课；三是邀请有关家庭教育理论专家作报告；四是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。
经过多年的努力，我校已形成了一支专兼结合、结构合理，热情高、责任强、素质好的家教师资队伍。
5）、经费落实为了保证家长学校的正常运行，学校把它与教学工作一样作为学校的重点工作来抓，加大经费的投入，在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上等等一些方面，调拨专门的经费，从不把它与学校的工作分隔开来，做到物尽其用，财尽其用。
6）、教材落实教材使用省编的统一教材《小学生家长读本》，学校还选用了《义务教育法》、《未成年保护法》、《小学健康教育》等教材作为辅助教材。
另外我们还结合课题研究，组织专门人员自编专题讲座材料，开发家长学校校本课程，让教学内容立体化。
（3）、建立同步配套的激励表彰机制。
通过这么多年的关爱留守儿童工作，我们深刻的感到：做好留守儿童的教育工作，需要家庭，学校，全社会共同的努力。
健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络，健全工作机制；建立以教职员工为主体的学校帮护网络，加强学校、临时监护人、法定监护人与社会的密切配合，建立完善与监护人的沟通联系制度；建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，在思想、生活上给予关心，扶助家庭贫困的留守儿童；建立以政法部门为主体的法律保护网络，切实维护留守儿童的合法权益，预防未成年人犯罪，打击侵害未成年人的犯罪行为。
五大网络要加强联系与配合，共同开展好各项工作。
在关爱留守生的活动中，我洗哦啊的每一位老师都倾注着满腔爱心，都珍藏着一份感人的情素，都经历了一个动人的故事，爱心站凝聚着全体教职员工的爱心，收获着全体学生的童心，得到了社会各界的关心，换得了留守学生父母在外打工的安心。