北师大版六年级语文上册复习资料教案
2020年六年级语文上册复习资料(北师大版)教学设计
2020年六年级语文上册复习资料（北师大版）教学设计Teaching design of review materials for Volu me 1 of Chinese for Grade 6 in 2020 (Beijing Normal University Edition)2020年六年级语文上册复习资料（北师大版）教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
北师大版六年级上册语文全复习第一小节：古诗词1.凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
解释：奔流的黄河就来自云间，一座孤城外是千仞高山。
吹羌笛的就不要怪杨柳不绿，春风从来不越过玉门关。
中心思想：这首诗描写祖国山川的雄伟气势和戍边士卒的思乡情，表达了慷慨悲壮的情怀。
2.浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
解释：曲折的黄河卷来万里泥沙，大浪掀起的风簸来自遥远的天涯。
如今我要迎着风浪直上银河去，一同寻访牛郎织女的家。
中心思想：这首诗借黄河雄伟壮美的景象，表现了诗人奋发有为的精神和豪壮浪漫的气魄。
3.十五从军征（汉）《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，稚从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持做饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
解释：十五岁参兵出征，到了八十岁才得以归来家乡。
路上遇见了乡里的人，问：“我的家里还有谁在？”他回答说：“向远处看就是您的家，一座低矮的，长满杂草的坟墓。
北师大六年级语文上册第一单元复习教案
第一单元课文内容及能力 6.27复习目标：1、扎实掌握本单元字词。
2、理解本单元课文重点内容，掌握相关知识点。
3、积累有关高尚的名言。
复习重点：1、扎实掌握本单元字词。
2、理解本单元课文重点内容，掌握相关知识点。
复习难点：灵活掌握每课知识点复习方法：背诵听写理解检测复习内容：一、本单元重点字词句1.易读错的字岗．位（ɡǎng）忧虑．（lǜ）分．量（fèn）搁．板（ɡē）勉强．（qiǎng）缝．补（féng）瞭．望（liào）树冠．（ɡuān）捕．捉（bǔ）白桦．林（huà）2.易写错的字碟．子宫殿．倒霉．忧虑．抱怨．均匀．狂妄．魁梧．．记．录蒙眬．．寡．妇僵．硬蜷．缩蜿蜒．摇曳．衷．肠3.单元名句（1）知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
——孔子（2）穷则独善其身，达则兼善天下。
——孟子（3）鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮二、明白课文的内容，理解中的句段的含义。
《一夜的工作》课文最后一段表达的作者的感情，“扶正小转椅”细节之中你感受到什么。
《穷人》中省略号的用法，桑娜心理活动，为什么课文以“穷人”为题，桑拿一家有怎样的品质？《白桦林的低语》中，守林人有着怎样的品质？《杨震暮夜却金》中，杨震的高尚表现在何处？《尊敬普通人》最后一段。
三、测试题：（一）、看拼音，写汉字。
（10分）chén shèzīxún liúlǎn bào yuàn fúzào （) ( ) ( ) ( ) ( ) quán suōdídàng guǎ fu xuán lǜlíng hún( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Kuáng wàng gǎng wèi yōu lǜ yáo yè dǎo méi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）、请用“√”标出带点字的正确读音。
北师大版六年级语文复习课教案(优质18篇)
北师大版六年级语文复习课教案（优质18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版六年级语文复习课教案(热门15篇)
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北师大六年级语文上册全册教案
北师大六年级语文上册全册教案【全册教材分析】本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
【全册教学目标】1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
北师大版六年级(上册)语文全册教案[最新版]
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北师大版小学六年级(上册)语文全册精品教案第一单元高尚一夜的工作教学目标：1．学会4个生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学时间：2课时第1课时教学内容：按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
教学过程：一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、预习课文1．自学生字新词。
2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？三、检查预习1．交流学习生字应注意的问题。
组词：（中等生、学困生）咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2．指读课文，注意正音。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。
四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考。
（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（学困生）（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（学困生）（3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。
北师大版六年级语文复习课教案5篇
北师大版六年级语文复习课教案5篇北师大版六班级语文复习课教案1《我的舞台》教学过程一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：课件播放播放评剧选段《花为媒》(课件1)，导入课题。
2、知道这是什么戏曲吗?她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们观赏的就是我国有名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的吴霜。
4、板书课题、释题。
二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢?你能快速读课文找一找，画出来吗?学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、依据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台毕竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢?让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧!2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上呈现自己学习的风采吧。
出示问题：(课件2)a、你们最喜爱吴霜的哪个舞台?b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”?c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。
四、汇报交流，把握重点。
学生汇报交流，师小结。
一)娘胎“大闹天宫”。
(体会幽默风趣的语言)二)床上惊魂。
1、手舞足蹈，憨态可掬。
(身上围着一条大毛巾，摇摇摆晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。
)2、从小喜爱表演。
(爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。
“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满。
)3、赶猫下台，惊魂一刻。
(一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。
我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。
)三) 侧台学戏。
1、每场必到。
路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的喜爱。
北师大版六年级语文上册教案 小学古诗复习案例.doc
北师大版六年级语文上册教案小学古诗复习案例一、复习设计说明：古诗文是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青少年了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。
《语文课程标准》对古诗文的学习作了明确要求，要求79年级学生背诵80篇古今优秀诗文。
本期在进行古诗词的教学时，我进行了一些探讨，现从以下几个方面来谈谈教学故诗的复习设计。
二、教学目标：1、体会诗的意境及作品风格。
2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词。
3、学生作品仿诗。
三、教学过程：、教师活动：1、复习以前所学古诗词。
2、指生朗读或背诵所学古诗3、分类复习如写景、说理等类的古诗。
4、自主、合作、探究、赏析理解古诗的意思。
5、讨论、探究古诗词特点。
6、仿写古诗词。
7、学生作品展示。
8、互评互改仿写古诗作品。
9、作业：默写制定古诗背诵篇目学生活动：1、复习以前所学古诗词。
2、指生朗读或背诵所学古诗3、分类复习如写景、说理等4、自主、合作、探究、赏析。
5、讨论、探究古诗词特点并理解古诗的意思。
6、仿写古诗词。
7、学生作品展示。
8、互评互改仿写古诗作品。
9、作业：默写制定古诗背诵篇目四、教学反思古诗词很好的体现了汉语的音乐美，有双重叠韵，有平仄相对，通过演唱，学生可以深切地感受汉语的那种节奏感、韵律感，培养高雅的审美情趣。
复习古诗词的教学目的：1、继续领略诗歌和音乐完美结合的神韵，体悟纯文学艺术和流行文化互相融合的精妙，增强对诗歌艺术的亲和力。
2、通过古诗词的复习，学生做到：读一读，感受美；鉴赏美；看一看，理解美；写一写，创造美。
3、提高艺术鉴赏水平，积累古今诗词。
教学方法：吟诵翻唱仿写。
注重实践，注重体验本堂课复习目标设计的意图在于：让语文课充满语文味，让学生体会诗情画意，吮吸文明智慧，激发自己创作诗歌的热情。
让学生仿写古诗词，鼓励学生进行实践创造，从而提高自身文学素养。
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北师大版六年级上册语文全复习第一小节：古诗词1.凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
解释：奔流的黄河就来自云间，一座孤城外是千仞高山。
吹羌笛的就不要怪杨柳不绿，春风从来不越过玉门关。
中心思想：这首诗描写祖国山川的雄伟气势和戍边士卒的思乡情，表达了慷慨悲壮的情怀。
2.浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
解释：曲折的黄河卷来万里泥沙，大浪掀起的风簸来自遥远的天涯。
如今我要迎着风浪直上银河去，一同寻访牛郎织女的家。
中心思想：这首诗借黄河雄伟壮美的景象，表现了诗人奋发有为的精神和豪壮浪漫的气魄。
3.十五从军征（汉）《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，稚从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持做饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
解释：十五岁参兵出征，到了八十岁才得以归来家乡。
路上遇见了乡里的人，问：“我的家里还有谁在”他回答说：“向远处看就是您的家，一座低矮的，长满杂草的坟墓。
”兔子从狗洞里来回进出，野鸡在房梁上不停的飞；院子里长出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。
捣碎稻谷的壳用来做米饭，采摘葵菜用来熬汤。
饭一会儿就做好了，但却不知道要送给谁。
出了大门向东望去，泪水已经浸湿了我的衣衫。
中心思想：这首诗描述了一个少年从军65年后返回故乡，归来无家的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的深重苦难。
4.出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
解释：依旧是秦朝的明月，汉代的边关，战士万里出征守卫边疆不得回还。
如果有那英勇善战的李广将军在，绝不让匈奴骑兵的部队越过阴山。
中心思想：本文通过边疆士兵对边地战争的厌倦和怨叹，表现了劳动人民对和平、安宁生活的热爱和向往。
5.塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
解释：在夜晚，匈奴统帅因打败仗想要趁黑月之际逃跑，夜宿的大雁却惊醒了，高高的飞向天空。
于是将士们披坚执锐翻身上马要去追击穷寇，纷纷扬扬的白雪瞬间落满了他们的弓刀。
中心思想：本文写出了将士们威武的气概，后两句给人留下丰富的想象空间。
6.墨梅图题诗（清）王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
解释：我画的我家洗砚池边的梅花，一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨汁点化而成的。
梅花不需别人夸奖颜色好看，只求在天地间留下清香的正气。
中心思想：本文诗人以梅花自喻，表现了不同流合污的气节和卓尔不群的人品。
7.墨竹图题诗（清）郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
解释：在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出的萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。
我虽然只是小小的州县官，但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。
中心思想：本诗表达了作者“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。
8.苍松怪石图题诗（请）李方膺君不见，岁之寒，何处求芳草。
又不见，松之乔，青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。
直干壮川岳，秀色无等伦。
饱经冰与霜，千年方未已。
拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。
解释：您难道不知道，在严寒的季节，哪里去寻找青青碧草。
您难道没看到，那高高的山上松树挺立着。
大自然本不能塑造修饰什么，万物可贵之处在于他们的真实本色。
枝干挺直使山峰更加雄壮，秀丽的景色没有和他同等的。
饱经风霜与冰雪，永远那样苍劲。
松树挺拔的身姿直插云天，那弯曲苍劲的枝干一直伸向碧空。
中心思想：本诗写出了苍松的坚强质朴、不屈不挠，比喻了诗人不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的铮铮铁骨的精神。
第二小节：成语忐忑不安：形容心神很不安定。
东施效颦：比喻不切实际的照搬，结果只会适得其反。
深思熟虑：形容反复的深入细致的考虑。
弱不禁风：形容娇弱的连风都经受不起的病态。
不解之缘：形容拥有无法分开的缘分。
梦寐以求：做梦都想得到、做到，形容愿望的迫切。
眼花缭乱：形容使人一时看不清的复杂现象，或看到复杂的色彩而感到迷乱。
得心应手：心里摸索到规律，做起来就自然顺手，形容技艺纯熟，也形容做事非常顺手。
囫囵吞枣：把整个枣子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻笼统的接受事物，不加思索的学习。
张冠李戴：把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或事实。
饱经风霜：形容经历过许多的艰难困苦。
聚精会神：把全部精神集中在一起，形容注意力集中。
兴致勃勃：形容心情愉悦，精神开朗，兴头儿很高。
了如指掌：对情况清楚的就像指点手掌上的东西给人看一样，比喻对事物了解的非常清楚。
问心无愧：形容反躬自问没有对不起别人的地方。
夜不能寐：到了深夜也不能安心躺下来睡觉，形容工作学习极为劳苦，或比喻人的心情焦虑。
同流合污：比喻言行同不好的风俗、世道相合。
卓尔不群：高高挺立，超出一般，形容道德、学问的成就都超乎寻常，与众不同。
岿然不动：像高山一样挺立着一动不动，形容高大、坚固，不可动摇。
自作自受：形容自己做错了事，自己承受恶果。
微不足道：形容过于微小，不足以提及。
小心翼翼：形容恭敬严肃的样子，后来形容举动十分谨慎，一点也不敢疏忽。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。
勇往直前：形容勇敢地一直前进。
独一无二：形容唯一的，没有相同或可以与之相比的。
无与伦比：形容没有能比得上的。
一锤定音：比喻某个人的一句话做最后决定。
化险为夷：形容把危险转变为平安。
忍辱负重：形容为了完成艰巨的任务而忍受耻辱，承担重任。
惊心动魄：形容极度惊险、紧张。
专心致志：形容一心一意、聚精会神地工作学习。
恍然大悟：形容一下子突然明白了。
阿谀奉承：形容应合着别人的意思说好听的话。
五：古文中的重点字和词解释《东施效颦》之：(代词)她；（助词）的颦：皱眉捧心的样子归：回去亦：也坚：紧紧地彼：（代词）她所以：...的原因走：跑去：离开妻：妻子子：儿女里：乡里，街上《楚王好细腰》昔：从前的好：喜欢故：因此为节：以...为节制带：带上腰带比：等到期年：第二年黧黑：黑黄色的《学弈》弈：下棋俱：一起善：善于使：让诲：教之：（代词）弈秋的教诲、天鹅、那个专心致志的人。
弗若：不如鸿鹄：天鹅非然：不是这样第三小节：名言1.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
——孔子解释：聪明的人不会迷惑，有仁义的人不会有忧愁，勇敢的人不会畏惧。
2.穷则独善其身，达则兼善天下。
——孟子解释：穷苦不得志时，就洁身自好修养个人品德，得志的时候要造福天下，使大家都得到好处。
3.鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮解释：勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止。
4.君子之修身，内正其心，外正其容。
——欧阳修解释：君子要修身养性，先要修养内在的品德，其次注意外在的仪表。
5.清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白解释：莲花是从清水中生长出来的，天然的事物胜过经过雕琢掩饰的事物。
含义：真正的美是不需要太多修饰的。
6.人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。
含义：人们不止要追求外表的美丽，还要追求内在的美好。
7.黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》解释：那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，不再回头。
8.星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜书怀》解释：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。
9.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》解释：三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。
10.绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。
解释：描绘了体育比赛的精彩场面：足球运动员在绿茵场上拼搏，游泳运动员在泳池内较量。
11.闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年。
解释：这句话讲的是适当的体育运动对人体的好处：壮筋强骨、益寿延年。
12.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》解释：对敌人绝不屈服，面对人民大众甘心像牛一样俯首听命。
13.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
——鲁迅解释：我将这份热忱告诉祖国的同胞，但同胞们却全无察觉，为了拯救我们的中华民族，我甘愿献出自己的鲜血和生命。
14.我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。
——鲁迅含义：表达了鲁迅先生渴望把一切贡献给大众的决心。
15.兵者，国之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。
——孙武《孙子兵法》解释：战争，国家的大事情，它关系到人的生死，国家的存亡，不可不慎重的考察研究。
16.是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
——孙武《孙子兵法》解释：战争百战百胜不是高明中最高明的的，不战斗而让对方自己屈服投降，才是高明中最高明的。
17.夫兵久而国利者，未之有也。
——孙武《孙子兵法》解释：战争久拖不战反而对国家有利，自古至今都没有听说过。
18.快乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。
我们心中充满热情，来到你的圣殿里。
你的力量，能使人们，消除一切分歧。
在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。
——席勒《欢乐颂》含义：本诗是由德国诗人席勒在1785年写的，后来被贝多芬谱曲，成为贝多芬第九交响曲第四乐章的主要部分。
本诗表达了诗人对自由、平等、博爱理想的追求。
19.品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。
解释：人品像梅花一样坚贞，有骨气，做人像秋水一样高洁。
20.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
解释：虚心的竹子必定有垂下的枝叶，高傲的梅花没有不向上的花蕊，诗人郑燮通过歌颂了竹子的谦虚来比喻自己自谦的美德，用梅花来比喻自己不阿谀奉承的正气。
21.学翠竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。
解释：做人应该像翠竹那样，一直到老都谦虚谨慎，虚怀若谷，并且具有坚定的气节，崇敬苍松那样久经风雨而不畏严寒的精神。
第四小节：资料袋一.作者小资料：1.列夫·托尔斯泰：俄国伟大的批判现实主义作家。
代表作有《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》等。
2.庄子：名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人之一。
《庄子》收入庄周及其弟子的作品。
3.墨子：名翟，春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始人。
《墨子》一书，是他的弟子和后人根据他的主张写的。
4.王之涣：字季陵，山西太原人，他和高适、王昌龄都是以描写边塞风光而着名，是盛唐时期着名的边塞诗人。
5.刘禹锡：唐代着名文学家，具有很高的进步思想，曾遭到多次保守集团的打击和迫害。
6.顾拜旦：法国教育家，近代奥林匹克运动创始人。
1982年他呼吁复兴奥林匹克运动。
他对奥林匹克运动做出了伟大的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。
7.孟子：名轲，战国时期思想家。
他继承并发展了孔子的思想。
《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。
8.乐府：原是古代掌管音乐的官署，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。
9.王昌龄：唐代边塞诗人，山西太原人，因为他的诗篇多为绝句，且七言绝句写得特别好，被誉为“七绝圣手”。