小猫捉迷藏游戏教案
中班游戏教案《小猫捉迷藏》3篇
中班游戏教案《小猫捉迷藏》中班游戏教案《小猫捉迷藏》精选3篇（一）教案: 小猫捉迷藏一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3.通过游戏活动，促进幼儿的身体运动、感知和认知能力的发展。
二、准备工作：1.准备一块大空白纸，作为游戏的场地。
2.准备一张小猫的图片，作为幼儿捉迷藏的对象。
3.准备若干块小纸片，用来覆盖小猫图片。
三、教学过程：1. 导入活动师生一起热身活动，如跳绳、拍手等，让幼儿放松身体，做好准备。
2. 游戏介绍向幼儿介绍游戏的名称和目的：小猫捉迷藏。
告诉幼儿我们要一起找到藏在场地上的小猫。
3. 游戏规则（1）将大空白纸放在地上，作为游戏的场地。
（2）将小猫图片放在场地上的一个位置。
（3）将若干块小纸片放在场地上的其他位置，覆盖住小猫图片。
（4）幼儿轮流选择一块小纸片，将其揭开，看看下面是否是小猫图片。
（5）如果揭开的小纸片下面是小猫图片，幼儿可以继续选择下一块小纸片；如果揭开的小纸片下面没有小猫图片，幼儿需要将小纸片放回原位，并将揭开的情况告诉其他幼儿。
（6）游戏继续进行，直到小猫图片被找到。
4. 游戏进行按照游戏规则，让幼儿一起开始游戏。
观察幼儿的表现，引导他们进行游戏。
5. 游戏总结游戏结束后，和幼儿一起总结游戏过程，回顾幼儿在游戏中的观察力、动手能力和合作意识等方面的表现。
四、教学延伸：1. 可以将游戏升级，将小纸片的数量增加，增加幼儿找到小猫图片的难度。
2. 可以引导幼儿自己设计游戏规则，增加幼儿的参与度和创造力。
3. 可以组织幼儿自己制作小猫图片，提高幼儿的动手能力和创造力。
中班游戏教案《小猫捉迷藏》精选3篇（二）教案：小白兔运西瓜适用年龄：3-5岁游戏目标：帮助儿童发展团队合作、协调性和身体运动技能。
材料准备：1. 橡皮软球或类似的物品2. 音乐播放器游戏规则：1. 安排孩子们站成一个圆圈，确保每个孩子都有足够的空间，并将一块小西瓜图案的卡片放在圆圈中间。
《小猫捉迷藏》幼儿园中班体育教案
《小猫捉迷藏》幼儿园中班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解捉迷藏游戏的规则，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过参与捉迷藏游戏，提高幼儿的奔跑、躲藏、寻找等身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、分享的快乐情感，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握捉迷藏游戏的规则，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：提高幼儿在捉迷藏游戏中的身体协调能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：捉迷藏游戏场地、小猫玩偶、卡片等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学讲解（10分钟）：教师向幼儿讲解捉迷藏游戏的规则，并示范游戏过程。
组织幼儿进行分组练习，让幼儿熟悉游戏规则。
3. 游戏环节（10分钟）：教师宣布游戏开始，幼儿开始寻找藏起来的小猫玩偶。
找到小猫玩偶的幼儿需将其带回到出发点，即为胜利。
在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外事故。
3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
4. 教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在游戏中学会与同伴合作、分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏规则的掌握程度。
2. 通过家长访谈、幼儿自评等方式，了解幼儿在家庭中是否愿意与家人一起进行捉迷藏游戏，评价幼儿对体育活动的兴趣。
3. 结合幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的身体协调能力、观察力和想象力的发展情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行捉迷藏比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
中班游戏教案：小猫捉迷藏(精选3篇)
中班游戏教案：小猫捉迷藏（精选3篇）教案一：小猫捉迷藏教学目标：1. 通过参与游戏，培养幼儿观察力、注意力和合作精神。
2. 增强幼儿对空间感的认识和理解。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和追逐能力。
教学准备：1. 教室或室外空间。
2. 幼儿喜欢的物品（如洋娃娃、绒毛玩具等）。
教学过程：1. 教师说：“我们今天玩一个游戏，叫做小猫捉迷藏。
谁想做小猫呢？”鼓励幼儿积极参与。
2. 选择1-2名幼儿做小猫，其他幼儿做捉迷藏的人。
3. 将教室或室外空间划分成若干个区域，告诉幼儿小猫只能躲在这些区域中，并不能躲得太远。
4. 幼儿们开始追逐游戏，当小猫被触碰到时，小猫变成捉迷藏的人，被触碰到的捉迷藏的人成为新的小猫。
5. 在一段时间后，停止游戏，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。
教学延伸：1. 可以增加规则，例如小猫只能在特定的时间内躲藏，或者设立安全区等，让游戏更加有趣和挑战。
2. 可以根据幼儿的年龄和兴趣，调整游戏规则和玩法。
教案二：小猫捉迷藏教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 发展幼儿的协作能力和团队合作精神。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。
教学准备：1. 教室或室外空间。
2. 幼儿喜欢的小动物图案卡片。
教学过程：1. 教师在教室或室外空间中隐藏小动物图案卡片，例如猫、狗、兔子等。
2. 然后，告诉幼儿们他们要一起找到隐藏的小动物图案卡片，并在找到后一起回到指定的地点。
3. 幼儿们开始寻找卡片，当幼儿找到卡片时，他们要大声喊出来，并和其他幼儿一起回到指定的地点。
4. 教师可以适当延长寻找的时间，增加游戏的挑战和乐趣。
5. 在游戏结束后，教师和幼儿们一起总结游戏中的经验和感受。
教学延伸：1. 可以增加难度，例如隐藏更多的小动物图案卡片，或者让幼儿们在规定时间内找到更多的卡片。
2. 可以利用游戏中的小动物图案卡片，让幼儿认识小动物的名称和特征。
教案三：小猫捉迷藏教学目标：1. 增加幼儿对颜色的认知和理解。
小班游戏课教案及教学反思《小猫捉迷藏》
1. 认知目标：让幼儿认识和了解捉迷藏游戏的规则，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 技能目标：通过参与捉迷藏游戏，培养幼儿的躲藏技巧和团队合作意识。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的勇敢、自信和愉快的情绪。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握捉迷藏游戏的规则，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中学会躲藏和寻找，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1. 物质准备：捉迷藏游戏场地、幼儿玩具、音乐播放设备等。
2. 经验准备：幼儿有过参与捉迷藏游戏的经历，对游戏有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入捉迷藏游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解捉迷藏游戏的规则，让幼儿明确游戏的要求。
3. 分组游戏：教师组织幼儿分成若干小组，进行捉迷藏游戏。
4. 游戏进行：教师引导幼儿进行游戏，观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和鼓励。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏游戏规则的掌握程度。
2. 教师关注幼儿在游戏中的团队合作意识和躲藏技巧，评价幼儿在游戏中的成长和进步。
3. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对捉迷藏游戏的喜爱程度和教学效果。
1. 故事《小猫捉迷藏》：通过讲述一只小猫和它的朋友们玩捉迷藏的故事，引导幼儿了解捉迷藏游戏的乐趣。
2. 歌曲《捉迷藏》：教唱一首关于捉迷藏的歌曲，让幼儿在唱歌中感受捉迷藏的欢乐气氛。
3. 手工制作：指导幼儿制作简单的隐藏玩具，培养幼儿动手操作的能力和创造力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解捉迷藏游戏的规则和故事情节，让幼儿理解和掌握。
2. 示范法：教师示范捉迷藏游戏的动作和技巧，引导幼儿模仿和学习。
3. 实践法：让幼儿亲身体验捉迷藏游戏，提高幼儿的实践能力。
八、教学步骤1. 教师讲述故事《小猫捉迷藏》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教师教唱歌曲《捉迷藏》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受游戏的快乐。
小班游戏教案《小猫捉迷藏》
小班游戏教案《小猫捉迷藏》一、游戏介绍《小猫捉迷藏》是针对小班幼儿开展的户内活动。
本游戏可锻炼幼儿的动手能力、动作反应和观察力，培养幼儿的团队意识和合作精神。
游戏可以进行多次，每次游戏的道具和人数可以适当变化，增加游戏乐趣。
二、游戏准备1.游戏道具：一块小布，一只猫娃娃。
2.游戏人数：5-10人。
三、游戏规则1.选择一位“小猫”，让他闭上眼睛，在教师安排的时间内数数（比如数到3）。
2.其他幼儿占据房间内的合适地点，越难找越好，可以藏在桌子下，沙发后面等难度大的位置。
3.“小猫”数完数后，睁开眼睛开始找，找到后直接声音大喊“抓到啦！”。
4.如“小猫”未找到，则他应此刻出示“小布”表明自己已经放弃了找人，其他幼儿因此得到了胜利。
5.找到隐藏的幼儿后，被找到的幼儿与“小猫”互换身份，游戏继续。
四、游戏目标1.培养幼儿的观察力和敏捷性，增强幼儿的体能素质。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，提升幼儿们适应集体生活的能力。
五、温馨提示1.在游戏过程中，教师需要积极引导幼儿表现出积极的游戏态度，遇到困难时不要轻易放弃。
2.教师要时刻保证游戏环节的安全性，避免幼儿在游戏中出现危险情形。
3.游戏中应该以幼儿的体验为中心，不过于追求游戏胜负的结果。
六、总结本游戏能很好的锻炼幼儿的观察力、反应力和合作精神，是一款非常适合小班幼儿的户内活动。
在游戏的过程中教师可以发现幼儿的不同特点，及时针对性的开展教育活动。
同时，提高了幼儿对接近和避免危险文化的认识，为幼儿的安全、健康和成长打下有益的基础。
幼儿园小班游戏优质课教案《小猫捉迷藏》含反思
幼儿园小班游戏优质课教案《小猫捉迷藏》含反思一、课程目标通过游戏，培养幼儿的观察能力、注意力、合作能力以及动手能力。
二、教学准备1. 玩具小猫：选择一个可爱的小毛绒动物作为小猫，它将是我们的寻找对象。
2. 遮罩布：准备一块大的布，用来遮住小猫。
3. 游戏区域：选择一个宽敞的室内空间，给幼儿提供足够的活动空间。
三、教学步骤1. 游戏准备把小猫藏在游戏区域中的一个角落，用遮罩布遮住它。
告诉幼儿们我们要一起玩捉迷藏的游戏，规则是幼儿们可以轮流去找小猫。
2. 指导游戏规则把幼儿分成几个小组，在每个小组中选择一个幼儿扮演小猫，其他幼儿则轮流去找小猫。
找到小猫的幼儿可以拿出小猫，再由其他幼儿扮演小猫，重复游戏。
3. 进行游戏让幼儿们按照规则轮流去找小猫。
当小猫被找到后，帮助幼儿们夸奖找到小猫的幼儿，并给予其他幼儿鼓励。
在整个游戏的过程中，老师要观察幼儿们的表现并积极给予指导。
四、教学反思通过这个游戏，幼儿们既能锻炼身体，又能培养观察能力和注意力。
同时，在游戏中还可以培养幼儿的合作能力和团队意识。
在这个过程中，我发现了以下几点需要改进的地方。
首先，我发现有些幼儿在找小猫的过程中过于焦虑，表现出明显的紧张情绪。
这可能是因为我在游戏前没有给予足够的安全感和鼓励。
下次在游戏开始前，我会主动与幼儿沟通，告诉他们这只是一个游戏，不用紧张，大家可以一起玩得很开心。
其次，有些幼儿在找小猫的时候缺乏耐心，往往浏览游戏区域，而没有仔细观察。
为了培养他们的观察力，我决定下次在游戏开始前给他们观察的提示，例如告诉他们小猫可能藏在哪些区域，这样可以帮助他们更加专注地寻找。
最后，我还发现有些幼儿在游戏中表现出不关心的态度，他们只是找到小猫后就离开了，对于其他幼儿的表现没有给予足够的关注和鼓励。
为了加强幼儿之间的互动和合作，我会在游戏结束时组织一次小结会，让每个幼儿分享他们在游戏中的体会和感受。
这样可以增加他们对其他幼儿的关注，培养他们的团队意识。
幼儿园小班游戏课小猫捉迷藏教案
幼儿园小班游戏课小猫捉迷藏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小猫捉迷藏的游戏，并了解游戏的规则。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏，体验合作与分享的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小猫捉迷藏的游戏规则，并能积极参与游戏。
难点：培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小猫玩偶、隐藏物品、毛巾、音乐等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿进行游戏。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍小猫捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏规则：教师讲解小猫捉迷藏的游戏规则，让幼儿明白游戏的玩法。
3. 示范游戏：教师进行示范，展示如何进行小猫捉迷藏游戏。
4. 幼儿游戏：幼儿分成小组，进行小猫捉迷藏游戏。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结游戏过程中的经验，提高他们的观察力和思维能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行小猫捉迷藏游戏，巩固所学内容。
2. 评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、思维能力和合作精神。
六、教学策略：1. 直观演示：通过实物和形象的表演，让幼儿更好地理解游戏规则。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中学习游戏技巧。
3. 分组合作：采用分组的形式进行游戏，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 讲解游戏规则：教师简要讲解小猫捉迷藏的游戏规则。
2. 示范游戏：教师进行示范，展示如何进行小猫捉迷藏游戏。
3. 幼儿游戏：幼儿分成小组，进行小猫捉迷藏游戏。
4. 游戏环节：设置不同的游戏环节，增加游戏的趣味性。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结游戏过程中的经验，提高他们的观察力和思维能力。
八、教学资源：1. 实物资源：小猫玩偶、隐藏物品、毛巾等。
2. 环境资源：宽敞的场地，有利于幼儿进行游戏。
九、教学评价：1. 过程评价：教师在游戏过程中观察幼儿的表现，记录他们的成长点滴。
小班游戏教案《小猫捉迷藏》6篇
小班游戏教案《小猫捉迷藏》小班游戏教案《小猫捉迷藏》精选6篇（一）教案名称：小班游戏教案《小猫捉迷藏》适用年龄：3-5岁教案时长：30分钟教学目标：1.培养幼儿的观察力和注意力。
2.锻炼幼儿的运动能力和反应能力。
3.增强幼儿的团队合作意识。
教学准备：1.教室内有足够的空间供幼儿奔跑。
2.教师提前隐藏一些小猫娃娃或图片。
3.准备数个有趣的小奖品作为奖励。
教学步骤：1.介绍游戏的背景和规则（5分钟）：告诉幼儿今天要玩一场有趣的小猫捉迷藏游戏，里面有许多可爱的小猫在教室里躲藏着，我们要找到它们。
规则是：老师会数到三十，这段时间内，幼儿要寻找并找到藏在教室里的小猫。
找到后，把小猫放在找到的地方，继续寻找下一个小猫。
当老师数到三十时，游戏结束，大家一起看看找到了多少小猫。
2.开始游戏（20分钟）：a.教师开始数数，同时幼儿开始寻找躲藏的小猫。
教师可适时提醒幼儿的注意力，例如：“大家要小心，小猫可能躲在某个椅子底下哦！”b.当幼儿找到小猫时，他们应该喊出来并把小猫放在找到的地方。
其他幼儿听到喊声后可以帮助找到的幼儿寻找下一个小猫。
c.教师继续数数，幼儿继续寻找并找到小猫。
d.当教师数到三十时，游戏结束，幼儿一起数一数找到了多少只小猫。
同时，教师可以给幼儿鼓励和奖励，例如：“大家都表现得很棒，我们找到了10只小猫！这是给大家的奖品！”（教师展示奖品）3.游戏总结（5分钟）：让幼儿自由发言，分享游戏过程中的感受。
教师可提问一些问题，例如：“大家觉得这个游戏好玩吗？为什么？”、“找小猫的时候有没有发现什么有趣的地方？”等。
教学扩展：1.可以根据幼儿的兴趣，增加游戏的难度和挑战，例如增加藏匿的小猫数量，或更换寻找的对象。
2.给予幼儿更多参与游戏规划的机会，例如让幼儿自己做“数数”的角色。
注意事项：1.教师要在游戏过程中时刻关注幼儿的安全，确保教室内没有危险物品。
2.鼓励幼儿互相帮助，共同合作完成游戏目标。
小班游戏教案《小猫捉迷藏》精选6篇（二）教案：小班游戏《小猴运瓜》教学目标：1. 帮助幼儿锻炼动作协调能力。
小猫咪的捉迷藏游戏幼儿园小班教案
小猫咪的捉迷藏游戏幼儿园小班教案一、活动目标1. 锻炼孩子们的身体协调性和灵活性。
2. 培养孩子们的团队合作精神和相互协作能力。
3. 让孩子们在游戏中感受快乐，增强对动物角色的喜爱。
二、活动准备1. 小猫头饰若干个。
2. 宽敞的活动场地，确保地面干净、无障碍物。
3. 播放轻快的音乐设备。
三、活动过程1. 导入新课·教师戴上小猫头饰，向孩子们介绍自己：“喵呜，我是小猫，今天我要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏！”·孩子们围坐一圈，教师简要说明游戏规则：“小猫会闭上眼睛数100下，然后开始找大家。
大家要找个隐蔽的地方躲起来，不能被小猫找到哦。
”2. 基本部分·教师闭上眼睛，开始倒数：“一、二、三……一百！”·倒数结束后，教师睁开眼睛，开始寻找孩子们。
孩子们要尽量保持安静，避免发出声响。
·教师在寻找过程中，可以穿插一些趣味性的动作，如“我看见树后面好像有动静”、“我听到床底下有呼吸声”等，增加游戏的趣味性。
·当教师找到一个小孩子时，可以轻声说：“我找到你啦！你做得真好！”然后让这个小孩子也参与到寻找其他孩子的队伍中。
3. 结束部分·当所有孩子都被找到后，教师说：“哇，小朋友们都躲得好好呀！现在，让我们一起来分享刚才的游戏经历吧！”·孩子们围坐在一起，分享自己在游戏中的感受和趣事。
教师给予每个孩子鼓励和肯定，增强他们的自信心。
·教师总结：“今天的游戏真有趣，我们不仅锻炼了身体，还学会了团队合作。
下次我们再一起玩更多好玩的游戏吧！”四、活动延伸1. 在日常活动中，鼓励孩子们模仿小猫或其他动物的动作和声音，增强对动物角色的认知和理解。
2. 可以组织孩子们进行其他角色扮演游戏，如“小鸭子找家”、“小鸟飞飞”等，培养孩子们的想象力和创造力。
五、注意事项1. 确保活动场地的安全性和卫生状况，避免孩子们在活动中受伤或感染病菌。
2. 根据孩子们的年龄和身体条件，适当调整游戏难度和规则，确保每个孩子都能在游戏中获得快乐和成就感。
小班游戏教案《小猫捉迷藏》
小班游戏教案《小猫捉迷藏》一、游戏介绍小猫捉迷藏是一款适合小班幼儿进行的室内游戏，通过游戏可以培养幼儿的观察能力、注意力和协作精神。
游戏需要至少2名幼儿参加。
二、游戏规则1. 游戏道具•手帕或布块一块•小玩具或布尾巴一只•游戏环节卡片若干张2. 游戏流程1.老师将手帕或布块拿在手中，站在教室中央询问：“小猫小猫，谁在找我？”2.幼儿们回答：“我！我在找你！”然后老师抛掉手帕或布块并快速离开。
3.幼儿在老师离开后开始找藏起来的小玩具或布尾巴。
4.幼儿找到小玩具或布尾巴，并将其藏起来，同时拿起旁边的游戏环节卡片，等待老师的出现。
5.老师出现后，幼儿出示手中的卡片，老师读出对应元素说明（例如：卡片上是鸟，老师就会说“小猫正在找鸟”），然后所有幼儿一起寻找下一个藏匿着小玩具或布尾巴的幼儿。
6.游戏结束后，幼儿们一起玩玩具或在一起观察布尾巴。
3. 游戏要点•老师会在游戏过程中引导幼儿们观察并记忆藏匿小玩具或布尾巴的位置。
•幼儿找到小玩具或布尾巴后不仅要记住位置，还要立即选择一个卡片图案，并在老师出现后出示卡片。
•老师读出的对应元素说明可以多种多样，例如鸟、树、玫瑰花等。
可以根据幼儿们的兴趣和认知水平进行调整。
三、游戏目标通过小猫捉迷藏游戏，幼儿们可以：1.锻炼观察和记忆能力。
2.提高注意力及反应能力。
3.增强团队意识及协作精神。
4.认识动物、植物等元素，拓宽知识面。
5.增强对游戏的兴趣，培养幼儿的游戏意识。
四、教育意义小班幼儿需要在游戏中学习，培养兴趣、学习能力和交往能力。
与传统的教育形式不同，游戏通过营造轻松、放松的氛围为幼儿提供了更加优美的成长体验。
小猫捉迷藏游戏除了增加儿童的趣味性，还锻炼了他们的观察力、感知力、心理和语言能力。
在游戏过程中，幼儿通过观察、体验和反思等方式，以主动的和积极的态度学习、探究。
同时，将思想和行为无中的转化市相互融合，达到全面的、真正意义上的教育。
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小猫捉迷藏游戏教案Lesson plan of cat and seek game
小猫捉迷藏游戏教案
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【活动目标】
1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。
遵守游戏
规则。
【活动准备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌
握猫走步的动作。
【活动过程】
一、谈话激趣。
律动进入场地
1.让幼儿观看小猫视频。
2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁
是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些
什么呀?
幼：“有草、有树、有房子。
”引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》
问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?
小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?（高兴）
小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样
才不会被妈妈发现?”
三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”!
2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。
视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
“小猫们，今天玩的高兴吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。
游戏自然结束。
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