《噪声的危害和控制》人教版完美版1
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[人教版]《噪声的危害和控制》经典课件1
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人 ［ 教 名 版 师 噪 课 声 堂 的 教危 学害 ］ 和 ［控 人制 教 版PP］T课《件噪5声的 危害和 控制》 经典课 件1（完 整版P PT)
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噪声的危害和控制
谈谈你的感受 在你的周围，有哪些类别的声音？ 什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？
一、噪声
1．凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产 生干扰的声音。（环境保护角度）
［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 噪声的 危害和 控制》 经典课 件1（完 整版P PT)
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双层隔音窗
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声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
一、噪声
2．发声体做无规则振动时发出的声音
（物理角度）
定义角度 环保
物理
乐音
悦耳愉快 振动规则
ห้องสมุดไป่ตู้
噪声
厌烦打扰 振动无规则
[人教版]《噪声的危害和控制》实用课件1
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畅所欲言：
你能说说噪声的危害吗？
噪声的危害
1、对人心理方面： 使人心烦意乱、坐卧不宁（影响睡
眠、休息、学习、工作）
2、对人生理方面： 损害听力，神经衰弱，诱发疾病
怎样描述噪声的等级呢？
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噪声的等级和危害
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课堂练习：
1、在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意
思是（ B ）
A．鼓号队不能进入 B．禁止鸣笛保持安静 C．乐器商店特有的标志 D．道路转弯注意安全
控制噪声
防止噪 声产生 (声源处)
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阻断噪声的传 防止噪声
播（传播过程 进入耳朵
中）
（人耳处）
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禁止鸣笛标志 汽车消声器
2-4 噪声的危害和控制
当今社会的“四大污染”，同学们知道吗 水？污染 大气污染 固体废弃物污染 噪声污染
一、噪声
1、物理学角度：
是发声体做无规则振动
时发出的声音。
铁钉刮玻璃时产生
的噪声波形
比较下列波形： 有规则（乐音的波形） 无规则（噪声的波形）
2.环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的 声音，以及对人们要听的声音产生干扰 的声音，都属于噪声
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[人教版]《噪声的危害和控制》精品课件1
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制
噪
声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办 法
防止噪声 的产生 （消声器）
阻断噪声 的传播 （隔音板）
防止进 入耳朵 （耳塞）
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻 求减弱噪声的途径。
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1、
2、
人 ［教 名版 师噪 课声 堂的 教危 学害 ］和 ［控 人制 教P版PT］课《件噪1声 的危害 和控制 》精品 课件1（ 完整版 PPT)
蝙蝠靠超声波来确定 目标的位置和距离。
一、声 人 ［教 名版 师噪 课声 堂的 教危 学害 ］和 ［控 人制 教P版PT］课《件噪1声的危害和控制》精品课件1（完整版PPT)
2、应用：
（1）利用超声波清洗精细机械。超声波在清洗液中疏密相间地向 前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体内产生数以万计的 微小气泡。这些气泡迅速产生，又迅速闭合，形成瞬间高压，超 过大气压的1000倍。连续不断的高压不断地冲击物件表面，使物 件的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到物件表面净化的目 的。使用超声波清洗都能达到很理想的效果。
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四、控制噪
声
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
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人教版物理《噪声的危害和控制》精品课件1
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
防止噪声 进入耳朵
工用防噪声耳罩
课堂练习
1、夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声
音很大．对此下列说法中正确的是( B C)
A．优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音
B. 从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音
C. 对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声
D. 无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属 于乐音
2、关于乐音和噪声的叙述中正确的是( B C D ) A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的 声音
噪声的危害和控制人教版初中物理八年级上册
噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3. 下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪 声的是（ B ） A 疗养院周围种了大片的树木 B 在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩 C 汽车的排气管上安装消音器 D 用隔音性能好的材料盖房 4.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( B )
A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区种草植树 C戴防止噪声的耳塞 D学校周围汽车禁止鸣喇叭
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
这一原理被用用于各种吸音材料上。
1.人们用分贝来划分声音强 弱的等级，分贝的符号是dB。
2. 0dB是人们刚刚能听到的 最弱的声音——听觉下限。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
3.休息和睡眠不能超过 50 dB。 4.工作和学习不能超过 70 dB。 5.休息和睡眠不能超过 90 dB。
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3. 下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪 声的是（ B ） A 疗养院周围种了大片的树木 B 在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩 C 汽车的排气管上安装消音器 D 用隔音性能好的材料盖房 4.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( B )
A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区种草植树 C戴防止噪声的耳塞 D学校周围汽车禁止鸣喇叭
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
这一原理被用用于各种吸音材料上。
1.人们用分贝来划分声音强 弱的等级，分贝的符号是dB。
2. 0dB是人们刚刚能听到的 最弱的声音——听觉下限。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
3.休息和睡眠不能超过 50 dB。 4.工作和学习不能超过 70 dB。 5.休息和睡眠不能超过 90 dB。
噪声的危害和控制人教版物理八年级上册
我们的工作和学习呢？ (1)声音从产生到引起听觉有几个阶段？
声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。 (2)控制噪声的途径有哪些？
防止噪声产生(在声源处减弱)
阻断噪声传播(在传播过程中减弱）
防止噪声进入人耳(在人耳处减弱)
百学须先立志
防止噪声产生——在声源处控制
在声源处安装消声器，如：汽 车的排气管；树立禁止鸣笛标 志等。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、 视觉模糊等。严重时会使人神志不清、 休克乃至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
新课学习
常见的噪声实例
百学须先立志
交通运输 引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声
搅拌机、 打桩机、切割机等声音
工厂噪声
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、 锻造等发声
讲授新知
导入新课
优美的乐音和嘈杂的.噪声的来源 ➢ 交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … ➢ 建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … ➢ 工业噪声 –抽风和空调系统… ➢ 生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
噪音的强弱等级和危害
百学须先立志
噪音的危害
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中， 妨碍睡眠和休息。
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声 摩托车的消声器 的途径。
噪声的等级
百学须先立志
不同的等级：
百学须先立志
同学们请思考：把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音 的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它， 再放入盒中，听声音的变化。
把闹铃放入盒中，声音变小了； 报纸和海绵包住放入盒中声音 变得更小，相对而言，海绵包 裹的声音最小。
（4）噪音的危害
人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件
知识点三 控制噪声
例4 下列有关噪声的说法中错误的是( C ) A．安静的图书馆里嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
课堂总结
物理学的角度：发声体做无规则振动
噪声的来源
噪
环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
在人耳处减弱
知识点三 控制噪声 1.防止噪声产生——在声源处控制
禁止鸣笛
枪管消声器
摩托车消声器
知识点三 控制噪声 2.阻断噪声传播——在传播过程中控制
隔音墙
在路边种树
关闭门窗
知识点三 控制噪声 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制
隔音耳罩
知识点三 控制噪声
乐音的波形图
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲，发声体做无规则振动发
出的声音叫噪声。
噪音的波形图
知识点一 噪声的来源
知识点一 噪声的来源
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音当然也 可能成为噪声。
知识点一 噪声的来源 请思考：在我们周围有哪些噪声？
例2 城市高架道路某些路段有高 3～4 米的透明板墙， 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音
不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
[人教版]《噪声的危害和控制》完美课件1
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妈妈 外面放鞭炮了
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谢谢
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习题
• 1.下列不属于噪声的是A（ ） • A.音乐里的高山流水 • B.深夜高亢的歌声 • C.波形不规则的声音 • D.午睡的鞭炮声 • 2.炎热的夏天，各家的窗户开着，小明正在午睡，突然窗子下传
来一群孩子的打闹声，小明怎样才能睡个安稳的好觉呢？ • （1）将窗户关上 • （2）叫孩子离开
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在人耳处减 弱
• 戴隔音耳塞 • 捂住耳朵
• 声音强弱等级单位：分贝 （dB）
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2.噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康
长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致 人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
【讨论】
噪声的控制
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
声音在传播过程中被雪吸收了。
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2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
小结
1. 噪声的来源
➢噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； ➢凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都 是噪声。
生活实例
禁止鸣笛标 志
汽车消声器
枪管消声器
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
2020人 和控制 课件( 共15张P PT)
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
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2. 噪声强弱的等级和危害
➢噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的 强度为30～40dB； ➢危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一 系列的效应。
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT) 2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
社会生活噪声：娱乐场所的音乐 声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
噪声的来源
乐音：
动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。
噪声：
难听、使人厌烦的声音。 它的波形图是杂乱无章的。
噪声的含义： 1.物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
高昂的进行曲令人振奋，婉转悠 扬的歌声让人如痴如醉。
中国人民解放军进行曲
小提琴演奏
刺耳的汽车喇叭声、工地上机器 的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。
汽车喇叭声
工厂车间噪声
噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等 的声音；
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机 器切割、摩擦、锻造等发声；
凡是防碍人们工作、 学习,影响人们生活, 干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
噪声强弱的等级
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
噪声的等级和危害
1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
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鼓膜的振动
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控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源 结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内 然机排气管处加消声器。）
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
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在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面 有许多小气孔，当外界的声音传入这 些小孔时便会发生反射，由于气孔往 往是内部大而孔径小，所以仅有小部 分声音能从入口反射出来，而大部分 则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的 场面。
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
•
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声用隔 音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
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•
5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“不 隔”的， 是父子 亲和的 关系， 没有奴 役自然 的态度 。中国 人对他 的用具 ，不只 是用来 控制自 然，以 图生存 ，他更 希望能 在每件 用品里 面，表 出对自 然的敬 爱，把 大自然 里启示 着的和 谐、秩 序，它 内部的 音乐、 诗，表 现在具 体而微 的器 皿中。 一个鼎 要能表 象天地 人。
长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致 人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
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【讨论】
噪声的控制
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
声音在传播过程中被雪吸收了。
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小结
1. 噪声的来源
➢噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； ➢凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都 是噪声。
生活实例
禁止鸣笛标 志
汽车消声器
枪管消声器
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2020人 和控制 课件( 共15张P PT)
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
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2. 噪声强弱的等级和危害
➢噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的 强度为30～40dB； ➢危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一 系列的效应。
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
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社会生活噪声：娱乐场所的音乐 声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
噪声的来源
乐音：
动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。
噪声：
难听、使人厌烦的声音。 它的波形图是杂乱无章的。
噪声的含义： 1.物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
高昂的进行曲令人振奋，婉转悠 扬的歌声让人如痴如醉。
中国人民解放军进行曲
小提琴演奏
刺耳的汽车喇叭声、工地上机器 的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。
汽车喇叭声
工厂车间噪声
噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等 的声音；
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机 器切割、摩擦、锻造等发声；
凡是防碍人们工作、 学习,影响人们生活, 干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
噪声强弱的等级
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
噪声的等级和危害
1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
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鼓膜的振动
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控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源 结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内 然机排气管处加消声器。）
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
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在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面 有许多小气孔，当外界的声音传入这 些小孔时便会发生反射，由于气孔往 往是内部大而孔径小，所以仅有小部 分声音能从入口反射出来，而大部分 则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的 场面。
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3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
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4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
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6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
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1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
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2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声用隔 音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
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5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“不 隔”的， 是父子 亲和的 关系， 没有奴 役自然 的态度 。中国 人对他 的用具 ，不只 是用来 控制自 然，以 图生存 ，他更 希望能 在每件 用品里 面，表 出对自 然的敬 爱，把 大自然 里启示 着的和 谐、秩 序，它 内部的 音乐、 诗，表 现在具 体而微 的器 皿中。 一个鼎 要能表 象天地 人。