人教新课标语文8年级下组歌 2ppt课件

海誓山盟：男女相爱时所立的誓言 和盟约，表示爱情要像 山和海一样永恒不变. 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等 不住地唉声叹气。 纹丝不动：一点儿也不动。 夜阑：夜深。 馈赠：赠送(礼品)。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 真谛：真实的意义或道理。
分组朗读课文，分析海浪的情态。
下面这幅图的海浪有何特点 ？
下图的海浪有何特点 ？
下图中的海浪是怎样的情状？
朗读课文，读准下面的字音；并思考课文描写了海浪 的哪几种情状。
炽热(chì ) 祷词(dǎo) 执拗(niù ) 俊俏(qià o) 衷情(zhōng) 馈赠(kuì ) 憔悴(cuì ) 真谛(dì ) 天穹(qió ng) 璀璨(cuǐcà n) 镶嵌(xiāng qià n) 翱翔(á o)千山万壑(hè )长吁短叹(xū)
这两首诗的体裁是什么?
是散文诗。
散文诗是兼有诗歌和抒情散文特点的一种文学体裁。篇 幅短小，情感浓重，节奏鲜明，有诗的意境；但又像散文一 样，不分行排列，可有韵，可无韵，可韵散相间。结构上像 诗，有一定的跳跃性，但又像散文，有词、句、段过渡。语 言隽永，形式灵活，内容浓缩，耐人寻味，抒情色彩十分强 烈。
海浪夜晚的情景
热恋海岸，守护人们
海浪唱出了怎样的歌 ？
1-4节，海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌 。
如（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性） （滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人 心田）
__________的浪？
__________的雨？
口头仿写训练
要求运用“曾有多少次，当……时，我……; 曾有多 少次，当……时，我……；曾有多少次，我……”句式来 说一段话。
以“云”为对象，用拟人手法，仿照“我 是……，是……，是……。”说一句话。
家庭作业
1、收集有关描写“波浪”“雨”的词语、俗语、 诗句，写在词语积累本上。 2、选取一物，进行观察和思考，发挥丰富想象, 用第一人称和拟人手法， 以“_____之歌”为 题,(如“草之歌”、“云之歌”、“花之 歌”“风之歌” ）写一首散文诗，表现你对人生 的思考。
分组朗读课文，分析雨的特点 ，用下 面的句式回答。
______________的雨？
“雨”在文中是怎样的形象？
装点千山万壑
奉 献 者 使者
镶嵌绿野大地 让山河欢乐，花草 绽笑 滋润花草树木
பைடு நூலகம்启迪心扉
为云彩和田野传情
作者借雨之歌，表达了怎样 的情感？
借雨之歌，表达了诗人愿为万物付 出爱心和愿为万物传递爱的信息的意 愿。
拟 人 写 法
1、亲近海浪
2、海誓山盟、歌吟 3、执拗，急躁 4、拥抱、扑倒
海 浪 情 态
海浪扑向海岸
海浪在清晨、傍晚时的情景 大浪不断扑向海岸 涨潮、落潮时的情景 海浪与礁石、 与人们的关系 托起躯体、
5、围绕她们跳舞、帮他吐露真情 馈赠珍珠
6、海浪彻夜不寐：歌唱、叹息
7、我的生活、工作
整体阅读
组歌
组 歌（节选）
浪之歌 雨之歌
十三岁的纪伯伦
黎巴嫩文坛骄子
纪伯伦
纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和 画家。著有散文诗集《泪与笑》 《先知》《沙与沫》等。本文选 自《泪与笑》。《组歌》共包括 五首散文诗，这里选的是其中两 首。 他的作品以爱和美为主旋律。
下面这幅图表现了海浪的什么特点 ？
5-7节，人世间的守护神，唱出宽广博大的情 歌。
作者借“浪之歌”要表达怎样 感情？ 借海浪与海岸热恋的形象，曲折 地表达了作者对祖国忠贞不渝的情 感和火热的衷肠。
朗读《雨之歌》，思考 “雨”在文中是怎样的 形象？
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 盛气凌人：傲慢的气势逼人。 鸣锣开道：封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人 让路。现比喻为某事物的出现制造舆论。 翱翔：在空中回旋的飞。 启迪：开导，启发。 心扉：指人的内心。 酷肖：酷似。
写作特色
意蕴美----内涵丰富 胸襟博大 表达美---- 语言清丽流畅 想象自然丰富 修辞运用巧妙
小结
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手 法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象， 从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物 的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使 者的形象它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。