小学英语课题研究工作报告总结
2022小学英语教研组工作总结15篇
2022小学英语教研组工作总结15篇小学英语教研组工作总结1一个学期惊慌的教学、教研工作结束了，依据本学期实际状况，现将英语教研组工作汇报如下：1.教研活动落实本学期教研周我们英语组有夏建红老师上研讨课，先由夏老师老师初次备课再执教，全组全组成员元听课、磨课帮助二次备课，再登讲台，进行再磨再听最终在全体老师前进行展示课堂、听磨课过程、评课，这样全组的成员都获得了不同程度的提高有了明显的进步。
每一次的教研活动，我们都细心打算，结合实际状况。
本学期主要开展了英语教研周的磨课及展示活动；备课稿建议研读探讨；PEP5教材解读探讨、研究；教案、作业等教学常规的检查工作；老师素养提升活动等。
我们做到每次教研不缺席，人人参加并且陈晓静老师成为区学科老师骨干班成员，良好的教研氛围是胜利教研的起先。
2.营业研究落实状态英语教研组每月支配的业务研究内容都是结合教学实际存在的一些问题，让这些业务研究成为指导英语老师教学的准绳，这些内容的支配，让老师们走向了进步的阶梯，例如英语组在10月份有素养考试的活动，而解读的主题是PEP5的复习课解读，因此，我们在10月份业务研究的内容定成了有关复习教学教材解读的主题。
3.竞赛活动除黉舍举办的相关竞赛活动之外，只要有各类竞赛活动，我们都会主动组织学生介入竞赛，但由于学科特点，我们目前只接到温州市英语书写大赛组委会的邀请，并我们继续几年在介入这个活动，并成立了英语书写社团。
4.齐心协力的团队精神我们英语组是一个比较特别的队伍，因为全校四个教研组中，英语教研组的人数最少，只有5人，人再少也是一个组，我们须要完成的工作与其他组是一样的，而我们平均安排下来的工作，则要比其他组人多，因为我们组人的总数少。
尽管这样，英语教研组的每一位成员无论安排到什么工作，大家都会欣然接受，同心协力，从无怨言，不拖拉完成各项任务，我觉得这是我们组一大亮点，任在今后的教研等各项活动中，大家会一如既往地仔细去做。
小学英语课题研究工作报告总结
小学英语课题研究工作报告总结一、引言小学英语教育是培养学生语言沟通能力和跨文化交际能力的重要阶段。
为了提高小学英语教学质量和效果，本次研究选取了小学英语课堂教学中的几个关键问题作为研究对象，进行了深入的实证研究。
二、背景小学英语教育在我国已经得到了广泛的重视和普及，但是仍然存在一些问题，如教材内容的适应性、课堂教学方法的多样性以及学生学习动机的激发等。
本研究旨在分析这些问题，并提出相应的解决方案，以提高小学英语教学效果。
三、研究问题本次研究共选取了三个关键问题作为研究对象，分别是教材内容的适应性、课堂教学方法的多样性和学生学习动机的激发。
通过对这些问题进行深入研究和调查分析，旨在找到解决问题的有效途径。
四、研究方法本研究采用了多种方法进行调查和分析。
首先，对小学英语教材进行了全面的分析和评估，以确定其适应性问题。
其次，对课堂教学方法进行了观察和记录，从而评估教学方法的多样性，找出存在的问题。
最后，通过问卷调查和访谈的方式，收集学生学习动机和兴趣方面的数据，找出激发学生学习动机的有效方法。
五、研究结果针对教材内容的适应性问题，通过对教材进行评估和调查，发现了一些与学生年龄和兴趣不符合的内容，推荐了相应的修改方案，以提高教材的适应性。
对于课堂教学方法的多样性问题，通过观察和记录，发现教师多采用单一的讲授方法，建议增加互动性和多样化的教学方法，如小组活动和游戏等。
对于学生学习动机的激发问题，通过问卷调查和访谈，发现了孩子们对英语学习的兴趣不高，建议通过设置情境、激发兴趣和引入实用性内容等方式提高学生学习动机。
六、结论本次研究通过对小学英语课堂教学中的三个问题进行深入研究，得出了相应的解决方案。
通过修改教材内容、增加教学方法的多样性和激发学生学习动机，可以提高小学英语教学的质量和效果。
同时，还发现教师在教学中起着重要的作用，他们的教学态度和方法对学生的学习效果有着重要的影响。
七、建议针对本次研究的结论，建议小学英语教育者们应重视教材内容的适应性问题，根据学生的年龄和兴趣进行相应的修改。
2023年小学英语教研工作总结(4篇)
2023年小学英语教研工作总结转眼间一个学期又结束了，本组8位教师兢兢业业地完成了各项任务，现将本学期的具体工作总结如下：一、积极学习，团结协作1、加强理论学习，不断更新教学观念学期一开始，全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。
教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
经常进行书本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。
2、实地观摩，理论学习和实践相结合本学期，我们组先后参加了县六年级“基于单元话题的复习教学”研讨会、县小学英语“基于单元整体设计的小学英语教学专题研修”90学时培训的公开课观摩和研讨活动、温州市实验小学中通校区举办的“基于核心素养的小学英语教学研究”活动，从这些活动中汲取经验，并落实于自己的课堂教学。
二、落实常规，狠抓质量认真落实常规教学各项任务，经常以级段为单位进行集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。
本学期我组教师继续围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
三、积极开展学生活动，开发拓展课外学习资源1、为提高我校学生学习英语的积极性，提升学生的英语素养，各级段开展了“英语节”系列比赛，如三四年级举行了英语书写比赛，五年级举行了英语手抄报比赛。
2、积极推进课外阅读，尤其是三年级做得特别好，任课老师能够实时跟踪学生的阅读进度和质量，反馈良好。
小学英语教研工作总结5篇
小学英语教研工作总结5篇大家对于工作总结不能随便敷衍了事，工作总结有助于个体和组织提高工作效率和质量，本店铺今天就为您带来了2024年小学英语教研工作总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年小学英语教研工作总结篇1一学期来，我们组20位教师，围绕学校课改教是为了不教主题确定自己学科的课改计划问题导学层层深入——初中英语阅读课教学教改实施方案以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高了我校初中英语教研组教研工作水平。
一、加强理论学习，提高教师理论素养1、本学期围绕学校教是为了不教课改需要重点学习《英语课程标准》和《叶圣陶名篇》等有关材料。
每人每月按时完成读书摘录和读书心得。
2、加快信息技术学习进程。
组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，重点学习未来教室的使用和白板课件的制作。
教师根据自己研习内容把所写的研习反思、心得、教学反思、教学计划、教学总结、及校本研讨作业放入自己博客。
能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。
3、组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教学论文。
学期末每人完成教学论文一篇。
二、狠抓教学常规落实，深化教学改革。
1、进一步抓好教学常规工作：两周一次的教研组活动都安排组织本教研组教师学理论，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、抓好各年级的备课组建设：本学期要求初一备课组重点抓好中小学衔接教学。
新初一学生在小学阶段学了小学英语教材，大部分学生基本上达到了小学英语教学的要求，但也提早出现了分化现象，要求初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施。
初二备课组重点在继续抓好学生常规教学的同时加大学习能力的培养和学习策略的指导。
小学英语教研人员工作总结6篇
小学英语教研人员工作总结6篇第1篇示例：小学英语教研人员工作总结作为小学英语教研人员，我们的工作主要集中在教学方法的研究、教学资源的整理和创新教学设计上。
在过去的一段时间里，我们小组经过不懈的努力和合作，取得了一些成果。
在此总结一下我们的工作。
我们深入研究了小学英语教学的理论和实践，不断探索适合小学生的有效教学方法。
我们参加了各种专业培训和学术会议，了解最新的教学理念和方法。
通过反复讨论和实践，我们逐渐确立了多媒体教学、任务型教学和合作学习等教学模式，帮助学生更好地掌握英语知识和提高英语应用能力。
我们积极整理和开发教学资源，为教师和学生提供更好的教学工具。
我们建立了英语教学资源库，收集整理了大量优质的教学视频、音频和教材，供教师和学生随时使用。
我们还组织了教学研讨会和沙龙活动，分享教学资源和经验，促进教师之间的交流和合作。
我们注重创新教学设计，通过设计各种有趣的教学活动和任务，激发学生学习英语的兴趣。
我们设计了各种英语角、英语比赛和英语剧等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性和自信心。
我们还尝试采用跨学科教学和项目学习等教学方法，促进学生综合能力的发展。
作为小学英语教研人员，我们关注学生的学习情况，关注教师的教学需求，关注学科发展的前沿。
我们努力提高自身的专业素养，不断探索和创新教学方法，为学生的英语学习提供更好的支持。
我们相信，在大家的共同努力下，小学英语教学会越来越好，学生的英语水平会越来越高。
让我们一起继续努力，为小学英语教学事业做出更大的贡献！第2篇示例：小学英语教研人员是学校中非常重要的角色，他们负责制定英语教学计划，指导教师教学方法，定期组织教研活动，提升学生的英语水平。
在过去的一段时间里，我们小学英语教研人员秉承着一贯的职责，努力工作，不断学习和进步。
下面是我们工作的总结：一、加强团队合作作为英语教研团队的一员，我们深知团队合作的重要性。
在过去的一年中，我们密切合作，共同研究教学方法，相互交流经验，取长补短，使得我们的教学水平不断提升。
小学英语学科教研情况总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，在小学教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，我校积极开展小学英语学科教研活动。
以下是本学期小学英语学科教研情况总结。
二、教研活动开展情况1.教研活动主题本学期，我校小学英语教研组以“提高英语教学质量，促进学生全面发展”为主题，围绕以下三个方面开展教研活动：（1）课堂教学研究：探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。
（2）英语学科素养培养：关注学生英语学科素养的提升，培养学生的英语学习兴趣。
（3）教师专业成长：加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2.教研活动形式（1）集体备课：每周进行一次集体备课，共同研究教材、教学方法和教学手段。
（2）听课评课：开展听、评课活动，互相学习、取长补短。
（3）课题研究：围绕教研主题，开展课题研究，提高教师研究能力。
（4）教学研讨：针对教学中的问题，开展教学研讨，寻求解决方案。
3.教研活动内容（1）教材分析：对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。
（2）教学方法研究：探讨适合学生特点的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教学手段运用：研究如何有效运用多媒体等教学手段，激发学生学习兴趣。
（4）英语学科素养培养：关注学生英语学科素养的提升，培养学生的英语学习兴趣。
（5）教师专业成长：通过教研活动，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
三、教研成果1.课堂教学质量得到提高通过开展教研活动，教师们对教材、教学方法有了更深入的理解，课堂教学质量得到明显提高。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩均有明显提升。
2.教师专业素养得到提升教研活动为教师提供了相互学习、交流的平台，使教师在教育教学过程中不断反思、总结，提高了教育教学水平。
教师们对教材、教学方法的研究能力、课堂管理能力、学生评价能力等方面得到了明显提升。
3.英语学科素养得到培养通过开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语歌曲比赛、英语戏剧表演等，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语学科素养。
小学英语课题研究阶段性总结
小学英语课题研究阶段性总结引言本文档对小学英语课题研究的阶段性进展进行总结和反思，旨在回顾项目在研究过程中所取得的成果和经验教训，以便进一步提高研究的质量和效果。
研究目的我们的研究目的是探究小学英语教学的有效方法和策略，以提高学生的英语研究效果和兴趣。
研究内容我们的研究主要集中在以下几个方面：1. 小学英语教学方法的比较研究：我们针对不同的教学方法进行对比研究，比较它们对学生英语研究的影响。
2. 教师角色的研究：我们研究了教师在小学英语课堂中的角色，探讨了不同角色对学生研究的影响。
3. 学生参与度的研究：我们研究了学生参与度在小学英语课堂中的重要性，探讨了不同参与度对学生研究的影响。
研究方法我们采用了以下研究方法：1. 文献综述：我们对相关的文献进行了综述，了解了前人对小学英语教学研究的成果和观点。
2. 问卷调查：我们设计了问卷调查，调查了小学英语教师和学生的看法和意见。
3. 观察法：我们进行了小学英语课堂观察，观察了教师的教学方法和学生的研究情况。
结果与发现通过我们的研究，我们得出了以下几个重要结果和发现：1. 情境教学法和互动研究法对提高学生的英语研究效果有显著影响。
2. 教师在小学英语课堂中扮演的角色对学生研究的积极性和参与度有重要影响。
3. 学生参与度的提高对学生的英语研究效果具有显著正向影响。
结论在小学英语教学中，采用情境教学法和互动研究法，教师要发挥积极的引导作用，鼓励学生积极参与，才能提高学生的英语研究效果和兴趣。
我们的研究结果对小学英语教学实践具有重要的参考价值。
展望尽管我们的研究取得了一定的成果，但仍有一些局限性和不足之处。
未来，我们将继续深入研究，探索更多小学英语教学的有效方法和策略，不断改进教学实践，推动小学英语教育的发展。
以上是小学英语课题研究阶段性总结的内容，希望对项目的进一步研究和实践有所帮助。
小学英语校本研修工作总结(优选3篇)
小学英语校本研修工作总结（优选3篇）【小学英语校本研修工作总结第1篇】回顾XX年下期的工作和学习，在领导的关心、支持和鼓励下，在教师的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了教研组任务。
本期以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高为核心任务，开展教学研究、教学指导、信息反馈、经验交流等工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。
现将本期的主要工作做总结汇报：1）本学年共听课37节，评课28节，涉及省、市、区级学校，其中省级学校示范课5节。
2）参加省教研活动1次，市教研活动1次，区教研活动4次，校教研活动4次，组织本组教研活动6次。
3）为提高教师专业素质和业务技能，关注青年教师的成长，积极推进本组整体教学水平。
4）积极参加各项集体活动，组织参加了“英语沙龙”活动，获最佳组织奖。
5）个人业务学习：重新研读教育心理学、教育学、教育法律法规、教师职业道德等书籍，并在为获取国际英语教师资格证做准备。
以上为本学期的总况，具体工作如下：一、思想建设方面首先，我从思想上能做到跟领导的工作意图和决策保持一致，坚决支持领导的工作，听从指挥，服从安排，团结协作。
其次，积极参加各项教研活动。
认真地开展教研活动。
遵纪守法，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成领导交给我的各项任务。
在工作中不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素质。
二、理论建构方面作为一个教育工作研究者，必须加强业务理论的学习，接受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。
我坚持利用工作之余进行业务理论和专业学习，先后重温和学习了《教育心理学》、《教育学》、《教育法律法规》、《教师职业道德》、《走进新课程》、《《英语课程标准解读》《新课程教学设计》、《英语教学实施指南》、《英语课程标准》等理论书籍，阅读文章96篇，关注国外英语教学理论，平时在家经常看英文原版影片，为课堂教学打下坚实的理论基础和专业指导，努力向学习型、研究型教育教学专家目标靠拢。
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教育资料：_________小学英语课题研究工作报告总结
姓名：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小学英语课题研究工作报告总结
我校从xx年9月开始了教育部十五规划《网络教育与传统教学优势互补》课题的研究工作。
首先，课题组教师反复学习了《基础教育课程改革纲要》并通过资料分析、专家引领，进一步明确了课题研究的指导思想。
我们认为，课题研究应从小处、细处入手，着力于网络环境下英语教学的探索与研究，为学生创设一个快乐、宽松的学习环境，变被动接受为主动学习，在获取知识的过程中培养学生收集信息、处理信息、发布信息及信息创新能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
基于这样的认识，我们从理论假设、研究目标、研究内容、研究方法、实施策略和实施步骤等方面对课题研究作了具体的规划，撰写了课题研究方案。
在研究中，我们紧紧围绕《基于网络环境下的小学英语教学设计》课题研究的总体目标，抓住课题研究的实质，在教学实践中努力把预期的目标转化为教学实践活动，在近两年的研究中，我们做了大量的工作，也取得了一些成效，现将我们的工作汇报如下
一、组织培训，提高认识
为了使广大教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师运用网络的能力，我们对课题组成员进行了各类培训。
有建构主义学习理论的培训；有计算机操作能力的培训；有课件制作的培训。
学校教育宽带网开通后，进行了网络常识和网络教学技术的培训；组织教师观看优秀网络教学的录像；教师的培训做到集中培训和分散自学相结合，为了确保分散自学的效果，每个教师要定期学习，课题组及时在“理论学习”一栏的记载中进行抽查。
另外，我们还请了一些教科研专家和行家到学校做现场指导。
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、利用假期对教师进行多媒体课件制作、网络应用和个人网页、专题学习网站制作培训，大大提高了教师的信息技术水平。
、有计划地安排骨干教师参加各级各类现代教育技术培训，以点带面，促进同步发展，确保学校现代教育设备的正常运行和使用。
3、开展集体备课。
研究中我们发现，一些教师设计的基于网络环境的学习活动成效并不显著。
究其原因，一是教师对学生信息素养和能力缺乏估计；二是因集体上网速度减慢造成网络资源查找缓慢从而影响教学进展；三是教师缺乏网络环境下交流活动的有效调空能力。
反思这一现象，我们认为关键是教师课前的准备不充分。
于是，我们要求教师在个人备课基础上，带着个体的思考参加集体备课，确保课前预设的有效性和可操作性。
4、定期开展课题研讨。
因为研究，教师们不断发现问题、提出问题。
于是“如何利用网络更好地激发学生的兴趣？”、“什么内容适合多媒体教学，什么内容适合网络教学？”“怎样促进学生学习方式的生成？”成为每次课题研讨的话题。
这样的活动主题鲜明，目标明确，教师是实践的主体，又是交流的主角，每个人都成为深度会谈的专家。
课题研讨引领着教师以一个研究者的姿态投入到真实的课题研究中去，不仅促进了课题的深入研究，也促进了教师的专业成长。
二、规范制度，加强管理
坚持每两月一次“课题研讨”活动，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。
认真制订每学期的实施计划，按计划上好实验课，抓好备课、上课、说课、评课各环节，强化科研教师的研讨意识，提高研究能力。
要求实验教师根据自己的实践，写上课、听课
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的心得体会，在理论和实践的基础上，写好研究性论文。
、针对该课题特点，我们要求每一位研究成员期初制订明确可行的实施方案，按方案扎扎实实开展研究，期末将对照方案检查每一位教师的研究情况，根据实际成果评出“优秀”“良好”“合格”“较差”四个档次，跟年终考核挂钩。
这一措施对课题研究正常、高效地开展起到了很好的保障作用。
、将课题研究与常规教学工作紧密结合，不光要学习一些理论材料，撰写一些学习笔记、研究小结或论文，更重要的是要将课堂真正落实为研究的主阵地，因而规定教师每人每学期要上一堂级组或校级公开研究课，反映研究情况。
每周必须上交一篇实验课教案，由实验课教案为基础，课题组成员共同交流研究课过程中的得失。
我校把现代教育技术发展放在重要位置，加大软、硬件建设，为师生提供开放式的学习环境。
硬件方面，筹措现代教育技术装备经费60余万元构建信息技术教育框架。
目前学校拥有4台电脑，建有个计算机房，个电子阅览室，4个多媒体教室。
个计算机房由无盘改成有盘，到今年下半年全部换成联想启天00电脑。
建立了双向闭路电视网、教学评估网、校园局域网、校园广播网、校园电话网，各办公室都配置了电脑，便于教师上网查资料，为教师开展课题活动提供了广阔的学习空间；购买了高档的数码照相机、摄象机……，便利教师采集信息，制作课件。
软件方面购置了相当数量的教学软件、光盘、投影片、录像带、录音带等，同时，结合教师的教学实际，自制和下载部分软件，以充实资源库。
在实验过程中，我们针对当前教学中暴露出的不足，重视了课件的开发，使多媒体网络课件真正具有灵活性、实效性、可操作性、共享性。
做到了时间上开放-任何时间都可以打开计算机通过网络进行学习；地域上
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开放-不管距离多远，只要上网都可以学习；内容上的开放-教学内容丰富多彩，学习者各取所需；交流方式开放-师生可通过电子邮件等渠道随时进行信息交流。
四、加强过程管理，提高科研水平
在整个研究过程中，我们着重就如何在网络环境下培养一、二年级学生学习英语的兴趣、培养三、四年级学生的学习方式、运用情景教学促进五、六年级学生英语的学习展开。
、建立《基于网络环境下的小学英语教学设计》的题管理档案袋。
、坚持每月一次的例会，学习先进的教育理论，交流研究中的得失，同时对下阶段的工作提出新的目标要求。
3、重视课堂实践，上好研究课。
课题组定期进行“建构信息技术下小学英语乐学环境策略的研究”的课堂教学实践研究，及时进行反思研讨，以点带面。
在此基础上，组织课题组成员对课堂教学进行录象。
课题实施阶段，学校教师共制作或收集专题学习网站多个。
4、撰写课题研究论文，课题组成员平时注重积累、结合教学实践，写好教学随笔、论文。
到目前为止，在课题组成员的带动下，英语教师已有0多篇论文在各级论文评比中获奖或刊登。
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教育资料
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