PEP人教版四年级英语上册《Unit1_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题Unit1 My classroom B Let’s talk 备课时间
课型对话课主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图、文说出单词或短句。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
4. 能做简单的角色表演。
二、教材解析
本课时通过学生们打扫教室的情景，学习相关的表达，了解并掌握其语用环境，学生对这一情景非常熟悉，有利于新课的学习，也可以利用第二课时Let’s do 动作短语进行以旧带新，设计活动突破动词短语的难点。
三、目标预设
1. 能听懂并正确朗读本课对话。
2. 能听懂、会说在教室打扫卫生时的一些指令，并能在日常生活中运用这些指令做事情。
四、重难点预设
重点：朗读中学生语调的指导。
难点：设计贴近学生的活动来运用本课所学日常用语。
五、评价设计
1. 通过学生朗读展示活动检测目标1的达成情况。
2. 通过创设值日情境让学生创编对话并展示活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 4 课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song: In the classroom.
2. Free talk.
师生围绕教室话题进行自由交流。
T: Do you like your classroom?
T: Why?
S: It’s big. /It’s nice.
T: Yes, your classroom is big and nice. And very clean. Which group is on duty today?
S: Group 3.
T: They did a good job! The classroom is very clean.
2. 播放A部分Let’s do内容，学生跟唱，然后听指令做动作。
二、呈现新课（Presentation）1. 教师创设情景，呈现新知。
教师出示人物图片：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie。
教师说：They are on duty today. Look! What are they talking about?
2. 学生听音选择正确答案。
3. 观看视频，回答细节问题：Who will clean the windows? Which sentences tell you that? 教师板书主要
句型。
4. 学生听录音并跟读对话，指导朗读。
三、趣味操练（Practice）1. 学生分角色朗读对话展示。
2. 学生小组合作，分角色朗读对话练习，教师抽查展示。
3. 联系实际，创编新对话。
T: Today they clean the classroom well. Can you clean your classroom? If you were on duty today, what can you do?
S1: Clean the desks and chairs.
S2: Clean the blackboard.
S3: Clean the windows and doors.
...
鼓励学生根据实际情况进行表达，运用先前在Let’s do 部分学习的短语，教师将学生提到的短语写到黑板上，并补充短语sweep the floor/mop the floor等值日常用短
设置情境：明天要进行大扫除了你们小组商量一下具体
任务和人员分配，完成表格，并进行汇报展示。
4. 打开U1 B Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，
检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）利用板书内容师生进行小结。
五、作业设计1. 听录音，模仿跟读对话三遍，能规范流畅地读出对话内容。
2. 预习B Let’s learn，听录音，模仿跟读，圈出读不准的单词。
六、板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let`s talk
Let’s/Let me clean …OK.
Let me help you. Thank you.
七、课前预习作业
听Unit1 B Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后拓展作业
将课堂上的小组讨论情境，画成一幅连环画，并配上合适的语言。
小学英语人教版四年级上册《Unit 1 My classroom PB Let's talk》教案
课题
PB let's talk
单元
Unit1
学科
英语
年级
四上
学习
目标
1.能够熟读talk部分对话并能进行情景表演.
2.能够说一些带有clean的短语并能运用句型Let’s/Let me+动词原形提出建议或请求。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
Let’ssing
由听唱活动引入学习话题e
1.游戏：Catch the fish，鱼儿游过来了，快速读出鱼儿身上的单词抓住小鱼儿哦！
2.Free talk:呈现教室的图片，观察图片并自由说说教室里都有什么呢?可以进行抢答，没人说出一个，最后请一个同学做总汇报。
13.呈现跟多的图片和短语，学习更多clean的短语，为下面的游戏做准备
14.播放play部分动画，音频跟读，
15.呈现play部分场景图片，呈现对话框架，音频跟读，巩固句型
16.Try to say!呈现短语，学生运用let句型造句，大胆大声说出句子哦！
17.Pair work模仿进行游戏。1.同桌准备一些带有clean的短语卡片2.把卡片倒扣在桌子上，同桌轮流摸卡片，然后用let's或let me句型说出来。
2.展示新对话
nguage point：对课文中的主要知识点进行讲解Let me clean the teacher's desk!这个是let引导的祈使句，有Let’s…/ Let me…两种句型，表示“建议”或“请求”.后面接动词原形。配上相应的例句帮助学生更好的理解
12.呈现擦黑板和擦桌子的图片，先让学生观察图片，然后说出短语并用let me造句，呈现短语和句子，跟读
四年级上册英语教案-Unit 1 my classroom B Let’s talk 人教PEP
Unit1 B Let’s talk教案一、教学目标学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Let’s ... Let me ...提出行动建议并做出正确反应；能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。
二、重点难点教学重点：在情景中学习句型Let’s …与Let me …教学难点：Let’s …与Let me …句型的区别和使用。
三、课前准备1. 自制本节课教学课件Unit 1 B Let’s talk。
2. 教材相配套的教学录音带。
3. 自制骰子。
4. 抹布、水桶等扫除工具。
四、教学过程活动1【导入】一、热身(Warm－up)1. Greeting.(1) Hello, boys and girls.(2) How are you?(3) Nice to meet you.2. First, listen to me carefully. I say you do.（教师说P5 Let’s do短语，学生做动作。
）Next, please look at the pictures. Let’s say with the actions.（课件出现图片，学生边做动作边说，最后一个图，clean the blackboard。
）Good!3. 课件呈现P5（上）图，There’s a blackboard in our classroom. Let’s go and see. What’s in the classroom? 学生看图说出已有词汇，同时出现该单词，带读，最后引出teacher’s desk。
活动2【讲授】二、新课呈现(Presentation)1. 教师板书teacher’s desk，教师根据单词构成teacher -teacher’s desk进行分节带读，Group1-Group2-Group3…, point and say, S1,S2, S3…I’m a teacher, this is my desk. This is the ...（生说teachers’ desk）2. 课件呈现Miss White微笑头像，Miss White is a teacher, too. She is very happy today. Why? 课件呈现教师节快乐，Because Teachers’ Day is coming. Let’s say to Miss White. Happy Teachers’ Day! Follow me, 学生齐说句子。
Unit 1 Part B Let's talk (教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
Let me help you.
Thank you. / Thanks.
Let’s +动词原形+其他。
Letme+动词原形+其他。
教学反思：
1.任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;
2.以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；
3.设计教学，环环相连，通过一系列的问题来学习let’s .../ let me...；
.......
......
回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。
对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。
对话展示培养学生的交际能力。
Part 4 : Summary
梳理今天学习的内容。
Step4 : Summary
Unit1My classroom
Part B Let’stalk& let’splay
单元
Unit1
课时
第4课时
教学
目标
1.学生能够理解对话大意；
2.能够用正确的语音、语调朗读对话;
3.能够在情景中恰当运用句型Let’s... Let me...提出行动建议并做出正确反应；
4.能够在语境中理解新词teacher’s desk, clean ,help的意思，并能正确发音。
3.John will ____.
4.Who will help Mike?
S:Answer them.
T:Next, let’s “Listen and find “Let’s / Let me ”.
pep小学英语四年级上册unit 1 my classroom part b let’s talk教案
PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroomPart B let’s talk教案教学目标：1、掌握Let’s…与Let me…两种祈使句型。
2、正确使用祈使句，如：Clean the window.等。
3、能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句。
能正确完成Let’s check部分的练习内容。
教学重点：能掌握有关Let’s…与Let me…的句型。
教学难点：对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。
教学过程：一、热身播放A Let’s chant录音，教师说Le t’s stand up and let’s chant.同学们一起say the chant.Now,let me clean the board,let me clean my desk,let me clean the door. 师反复使用Let’s…与Let me…这样的句型，边说边做，刺激学生初步理解。
二、呈现新课1、Let’s talk师先告诉同学们今天会有外校的老师到我们班参观，我们要把教室打扫得干干净净。
请同学们想一想我们都应该干些什么。
T: Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.S:Let’s clean the window.Let me clean the board…2、我们一起大扫除全体起立，听教师说句子，学生一起做相应的动作。
如说Let’s clean the desks and chairs.学生马上做出擦桌椅的动作，当教师说Let me…时，可针对Let’s…做一下比较并加以解释，然后请同学们继续听继续练，目的是理解句意。
3、听音跟读播放Let’s talk录音，请学生听音，看图，逐句跟读。
两人一组根据课文内容进行对话表演，巩固所学。
4、Let’s play请两位学生到讲台上来面对面站好，教师在其中一名学生身后出示某一幅图，另一名学生看图作出相应的动作。
(PEP)四年级英语上册 Unit 1 Part B Let's talk 教案
家务表达出来。
板书设计
Unit 1My classroom
第五课时
Let’s ... Let me...
教学反思
热身环节,我通过“A. Let’s do”中的内容并由此过渡到Let’s talk部分的“Let’s.../ Let me...”句型的学习,减轻了对话学习的难度,有利于学生更好地理解该部分的内容。在Let’s play及巩固与拓展部分,我继续以玩游戏的方式操练、巩固所学的知识,激发了学生说的欲望,让他们能说、会说。此次课达到了较为理想的效果。
Unit 1《My classroom》教案
第五课时
（Part B Let’s talk & Let’s play）
教学目标
1.知识目标：理解对话并能用正确的语音、语调朗读对话；能听懂、会说“Let’s…”“Let me…”句型并能在情境中熟练运用。
2.能力目标：能够在实际情境中恰当运用句型Let’s...和Let me...提出行动建议并做出正确反应。
以游戏方式操练、巩固所学知识,激发学生说的欲望。
1. Show time：（1）Read and imitate.
（2）Play in roles.
2. Let’s play.
（1）教师拿出提前做好的骰子（骰子的6个面上都写有英文词组）,学生制作骰子,做好后教师介绍玩法（可先让学生课前准备好相关制作材料）。
3.情感目标：培养学生热爱班集体、热爱劳动、互相帮助的意识。
教学重点
在情景中学习表示建议的句型“Let’s…”与“Let me…”。
教学难点
Let’s…与Let me…句型的区别和使用
人教版(PEP》四年级英语上册Unit1 My classroom!PartB Let's talk参赛教案.doc
2019-2020年人教版五年级英语上册Unit 1 My classroom PB Let's talk 教案Teaching aims:1)Ss will be able to l isten, say and read the words, “let”“teacher’s desk” and“let’s”. Ss will be able to use the sentence structures “Let’s clean the ….” “Let me clean the ….”“Let’ me help you.” and so on.2)Ss can use these words and sentences to express their willing and duty to tidythe classroom.3) Ss can use these words and sentences correctly whiling paying attention to thesingular and plural variants.4) Ss are supposed to be more caring and helpful.Teaching key and difficult points:1)Ss are supposed to master the key words and the key sentences.2)2) Ss will be able to talk about their willing and duty to tidy the classroom.3)Ss can use these words and sentences correctly whiling paying attention to thesingular and plural variants.4)Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: Will you please stand up and let’s do, OK?2)Free talkT: Who can lean the blackboard? Who can do?T: Thank you!T: You can say it like this. Let me.Ss: Let me, let me.T: Let me clean the blackboard.Ss: Let me clean the blackboard.Step 2 Preview1）Elicit& Practice “Let me clean ….”T: Who can clean the ____?Ss: door.T: You can say ….Ss: Let me clean the door.T: Who can clean the _____.Ss: Let me clean the window.T: Now look. So who can clean the _____?S1: Let me clean the ___.T: Yes or no? Let’s listen! Go!Ss: Let me clean the windows.T: Good.T: Who can clean the ____?Ss: Let me clean the desk.T: What about this?Ss: Let me clean the desks.T: Well done! Go on. Who can clean ____?Ss: Let me clean the chairs.2）Lead in the main character.Winnie: I’m Fairy Winnie. I have a magic pen.Step 3 Presentation1)Elicit “Let me clean the classroom.”Pen: I can clean the classroom. Let me clean the classroom Ha-ha!T: Who can be the pen?T: Who can act? Great!2)Listen and repeat.Pen: I’m tired.Pen: I’m so tired.3) Pair workT: Now can you use your imagination to make your own acting? Say correctly. Act with emotion. And help each other.Ss: ….T: It’s time for you to say and act.4) Elicit “teacher’s desk”& “wall’T: The magic pen is so tired. He doesn’t do the job well.T: Look. What’s this? Teacher’s desk, teacher’s desk.Ss: Teacher’s desk, teacher’s desk.T: Look at this. It’s a wall. Wall, wall.Ss: Wall, wall.Pen: Let’s clean the classroom.5) Elicit “Let me help you!”T: The magic pen is crying. Look. Who comes?Mike: Hey. Let me help you!Pen: Thank you!Wu Yifan: Hey. Let me help you!Pen: Thank you!Amy: Hey. Let me help you!Pen: Thank you!Chen Jie: Hey. Let me help you!Pen: Thank you!6)Listen and repeatWu Yifan: Let me clean the teacher’s desk.Mike: Let me clean the wall.Amy: Let me clean the chairs.Chen Jie: Let me help you!John: Let me clean the windows.7) Emotional educationPen: It’s not enough only by myself.Step 4. Consolidate1. Listen and try to repeat (Let’s play!)2. Hope you can always help each other in cleaning the classroom! Step 5. HomeworkT: This is homework for today.1.Listen and read the text on book P72.Try to be a helpful pupil who always helps others.1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
新版PEP四年级上册 unit1 B Let's talk 教案
人教版PEP Primary English四年级上册Unit 1 My classroom( Part B Let’s talk )临河区第四小学丁丽二零一四年九月PEP Primary English 四年级上册Unit 1 My classroom ( Part B Let’s talk )一、Teaching aims:语言技能目标：1. 理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在图片、实物或情景的帮助下，在日常生活中运用句型：Let’s... Let me...来提出行动建议。
语言知识目标：能够听懂、会说句型：Let’s clean the...; Let me clean the... Let me help you. Thank you!情感态度目标：1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，具有讲卫生、爱整洁的意识。
文化意识目标：培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，以及注重合作的精神。
学习策略目标：1. 借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。
2．通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿水平。
3. 通过创设去敬老院帮助孤寡老人的情景，实现句型操练。
二、Teaching key and difficult points1.Key point：学习Let’s… 和Let me…2.Difficulty: A：区分和正确使用Let’s…与Let me…三、Teaching aids:课件、头饰、教学录音带四、Teaching course:（一）Warm-up1. Who says quickly. (抢答) 复习单词，激发学生学习主动性，把注意力集中在课堂上。
2.Let’s chant . 自编儿歌，练习词组，作为单词到句子的过渡。
3.Let’s play a game. ( 投骰子）练习clean the ... 词组（二）Presentation1. LeadingT：There are many things in the classroom. But our classroom is dirty now. What should we do?T：You are right. Let’s clean the classroom. Read after me: “Let’s clean the classroom.(板书)”2. 学习句型”Let me clean…”T: Point to the dirty blackboard. The blackboard is dirty. Let me clean(板书) the blackboard.做出相应动作领读并学习此句。
人教PEP英语四年级上册Unit1MyclassroomPALetstalk课时教案
人教PEP 英语四年级上册Unit1MyclassroomPALetstalk 课时教案第一篇：人教PEP 英语四年级上册Unit 1 My classroom PA Let's talk 课时教案人教PEP 英语四年级上册Unit 1 My classroom PA Lets talk 课时教案课题 PA Lets talk单元 Unit1 学科 英语 年级 四上 学习 目标 1.能够熟读talk 部分对话并能进行情景表演。
2.句型What’s intheclassroom? Where is it? Its in/on/ under/ near...等，并会正确运用。
3.能完成play 部分，并能通过游戏和小组活动巩固句型。
重点 能够熟读talk 部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能正确运用句型What’s in theclassroom? Where isit? Its in/ on/under/ near...等。
教学过程教学环节教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up We have a new classroom song Lets sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice 1.Game time 蜜蜂先生。
根据指令说出单词并拼读出来哦2.Game time ：Which is missing?哪个导入 视频导入话题导入 Free talk不见了？ 3.Lead in ：Sarah and Zhang Peng are talking about their new classroom.提出问题：带着问题看动画！4.Presentation: 播放talk 部分动画！理解大意.并注意语音语调，5.Listen and imitate ：音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，nguage point ：Where is it? 这里it 指代前面Sarah 的picture 。
人教PEP版英语四年级上册Unit1 B.Let's talk教学设计
教学思路（B.Let’s talk）Let’s talk一、复习（review）1.Let’s do：根据动词短语做出相应的动作，复习本单元Part A中的名词及动词短语。
2.通过图片，进一步巩固动词短语（put up the picture，open the door等）。
二、学习新知1.通过前面所学的动词短语，引出本节课所要学习的同类短语clean the …。
2.学习let’s的完全形式以及clean相关的动词短语。
3.学习Let’s开头的祈使句以及答句。
4.根据图片，说出对应的短语，对let’s、let me和clean的短语进行巩固。
5.学习新词help及其用法。
6.根据Let’s talk部分的内容进行填空练习，巩固let’s和let me。
三、延伸学习延伸学习clean（前面学习其动词的相关知识，此处对其作为形容词的意思及用法进行延伸）。
四、练习通过练习题的方式，对本节课所学内容进行巩固练习。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
四年级英语上册人教PEP版-Unit1-B-Let’s-talk精讲精练教案
Unit1 B Let’s talk精讲精练教案课时内容B. Let’s talk. Let’s play课时分析本课时包括两个活动。
Let’s talk中，孩子们商量着打扫教室，有人擦窗户，有人整理教师的讲桌，孩子们互相帮助，一起动手整理自己的教室。
在这个过程中，学习到如何使用Let’s ... Let me ...句式来提出行动建议。
同时，呈现上课时学习到的词汇：classroom, window，以及本课出现的新授词汇。
teacher’s desk。
这个词组学生已经比较熟悉，理解掌握不成问题。
本课需要提供真实的语境，让学生自然地发出建议，从而正确掌握重点句式的使用。
Let’s play是针对重点句式设计的一个游戏活动。
学生自制一个正方体，每个面上写上打扫的不同位置，如clean the classroom, clean the desks, clean the blackboard等。
游戏里以掷骰子的方式掷出正方体，看到哪个活动就使用句式Let’s ... Let me ... 来进行表达。
这是个非常有趣的替换练习，让学生在游戏中快乐地进行句式的操练。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Let’s ... Let me ...2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
3. 能够在真实的语境中运用句型Let’s ... Let me ...来提出行动建议并做出正确的反应。
4. 能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。
课时重难点1. 重点：能够听懂、会说、认读句式：Let’s ... Let me ...能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用句型Let’s ... Let me ...来提出行动建议并做出正确的反应。
教学准备1. 多媒体课件、课文录音。
2. 活动骰子。
教学过程✪Step 1: Warm up1. TPR活动，让我们一起来动一动。