商务星球初中地理八上册《1第1节 辽阔的疆域》word教案 (2)
八年级地理上册 1.1 辽阔的疆域(第2课时)教案 (新版)商务星球版
辽阔的疆域（第2课时）【课标及解读】●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
说明陆地面积大说明海洋面积大【教学目标】1．记住我国的陆地面积。
2.了解我国陆上疆界及大陆海岸的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。
3. 在图上指出我国领土的四至点，能够估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度相差的度数来认识我国是陆地大国，并在地图上找出我国的14个陆上邻国。
4.读图找出我国濒临的4个边缘海、2个海岸相邻的国家、1个大洋以及6个隔海相望的国家，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学方法】启发诱导、读图填图法、问题探究法【教具准备】多媒体课件【教学过程】导入：教师播放《大中国》，歌中唱到：“我们的大中国呀好大的一个家经过那个多少那个风吹和雨打我们的大中国呀好大的一个家……”，今天一起学习疆域辽阔。
板块—陆地大国自主学习——我快乐教师：快速阅读P5课本文字，用数据说明大中国陆地之“大”学生：1、我国幅员辽阔，陆地面积约平方千米，仅次于和，居世界第三位。
大致相当于洲的面积。
2、我国陆地国界线长万多千米，与俄罗斯、印度、蒙古等个国家接壤。
游戏引领——我参与活动一：我来测量教师：(1)首先在“中国疆域示意图”上找到我国的四至点：然后读出四至点所在的经度（或纬度）学生展示：最北端：省县北端的江主航道的中心线上。
纬度约最南端：省群岛中的附近。
纬度约最东端：省江与江主航道中心线的汇合处。
纬度约。
最西端：自治区高原上。
纬度约。
计算我国东西跨个经度，南北跨近个纬度，纬度相差1度，距离相差110千米，计算出我国领土南北距离约为千米。
(2) 在上图测得我国领土东西端的图上距离约为5厘米，根据该图比例尺计算出东西端距离约为千米；测得南北端的图上距离约为5.5厘米，根据比例尺计算出南北端的实际距离约为千米。
教师：通过你们计算和测量，我们体会到祖国疆域之大，幅员辽阔，深深为之骄傲和自豪。
商务星球初中地理八上《1第1节 辽阔的疆域》word教案 (22)
1.1 辽阔的疆域【课程标准】运用地图说出我国的地理位置及其特点。
【课型】新授课【教学目标】1、能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
（重点）2、通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。
（重点、难点）3、通过学习位置的优越，树立热爱祖国的情感和民族自豪感。
【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图思考、小组讨论【教具准备】实物投影仪【教学过程】度位置和海陆位置。
生据图片分析讨论，回答问题。
师点拨：我国所处的纬度位置和海陆位置为适宜的气候条件提供了基础，为多种农业的发展奠定了基础。
比较我国与蒙古、日本适宜差异大，为发展多种农业经济提供了有利条标，快速弥补一下自己的不足。
带，小部分在231我国滕州地区在夏季降水丰富，植被茂密；而国家常干旱，什么原因呢？2九月，我们滕州地区秋风习习，瓜果飘香；国家什么？中国的“丝绸之路”和“郑和下西洋”之事，开拓了新的贸易之路，加强了与别国的经济往来。
你能结合所学、所看谈谈海陆兼备的好处吗？【当堂达标】1．从半球位置来看，我国位于（）A．东半球、北半球 B.西半球、南半球C.南半球、东半球D.北半球、西半球2.几位同学正对“我国纬度位置的优越性”进行讨论，下面说法正确的是（）A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国大部分位于北温带，光照充足C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部处于北温带，气候温和3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。
下列说法正确的是（）A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著【教学反思】在教学中让学生从宏观的角度认识中国的地理位置、差异，从而培养他们的综合、从高处看问题的能力。
课堂上按照学校倡导的“先学后教，合作达标”的教学模式实施教学，把课堂还给学生，通过语言或图像引发学生的思考，师适当引导点拨，使学生能够自己得出结论，体现了学生的自主认知过程。
八年级地理上册 第一章 第一节 辽阔的疆域(第2课时)教案 (新版)商务星球版
第一章第一节辽阔的疆域【课标及解读】●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
本条课程标准既包含记住我国的陆地面积，在地图上查阅我国陆上邻国、濒临的海洋及隔海相望的国家等知识目标，又通过让学生在地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离及读图填图等一系列的过程与方法，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国，还包含了培养学生爱国主义情操与增强民族自豪感的情感、态度与价值观目标。
【教学模式】问题导学【教学方法】启发诱导、读图填图法【教具准备】地图册、为学生每人准备一套中国疆域轮廓图三幅【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图时政导入导入：我国是一个海陆兼备的国家，最近以来，有关南海主权争端问题持继升温，请看下面的几则标题新闻：7月26日，中国4艘海警船首次巡航钓鱼岛8月10日，中国连续25天在钓鱼岛海域巡航8月18日，媒体称日本一右翼团体非法进入钓鱼岛海域9月4日，菲称中国在黄岩岛建设施借机炒作中方南海侵权9月10日，中国海警大编队在钓鱼岛巡航9月12日，中方警告菲律宾别再挑事对峙局面菲完全没好处面对南海主权争端问题，我们要维护国家的主权和领土的完整，要明辨是非，首先要从认识我国的领土入手，让学生畅所欲言，谈谈自己的认识。
从生活实例出发，引导学生正确认识南海争端问题及树立维护国家领土主权的重要性与紧迫感。
这节课我们就来学习我国《辽阔的疆域》第2课时《疆域辽阔》。
衔接过渡领土是指主权国家管辖下的全部疆域，包括陆地、领水和领空。
“疆域”，是指领土的X围或面积。
“辽阔”是指宽阔的，广阔的。
“疆域辽阔”就是说我国有广阔的领土面积，具体来说就是指，面积大、疆界长、邻国多、邻海多。
下面我们就先来学习我国是一个陆地大国。
问题导学一、认识陆地大国1、面积大出示世界上部分国家的面积大小和居世界的位次：2、疆界长3、邻国多出示下图引导学生认识：小结：讲解——通过编写故事，运用谐音记忆法，引导学生记忆。
商务星球版初中地理八年级上册第一章《辽阔的疆域》教案
【课题】 八上 第一章 第1节 辽阔的疆域 （第3课时 行政区划 ） 【课程标准】● 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
『课标解读』【教学目标】1.了解我国的三级行政区划。
2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。
（重点）3.记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。
（重点、难点）4.能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。
【教材分析】行政区划是《辽阔的疆域》的第三目，教材的正文部分非常简练，教学的重点不仅仅是让学生记住34个省级行政区域的名称、简称和行政中心，还要在政区图上准确指出。
是学生学习中国地理和未来生活的必备基础知识。
地名、简称和行政中心加起来有近百个，而且规律性差。
因此我在教学中分成了三步，第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来落实在地图上。
第二步以线定位，如长江万里行、黄河万里行等，使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。
第三步以面定位，组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛。
通过各种活动，让学生建立“点、线、面”的空间了解。
【学情分析】开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚，但是这一届学生的基础知识掌握不牢，学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐，部分学生没有掌握学习地理的方法，靠死记硬背的多，靠理解掌握的少；读图和用图能力较差，行政区划这一课对学生的空间定位能力要求较高，学生难以在短时间内掌握，因此，在授课前安排学生准备“中国行政区划拼图”，课前练习拼图，在游戏中熟悉我国34个省级行政区划的大致位置，课上运用读图、小组合作等方法教会学生如何用地图来获取知识，培养学生正确的读图方法。
通过轮廓模拟、学以致用等方式提高学习地理的趣味性和学习生活化的地理。
八年级地理上册 1.1 辽阔的疆域(第2课时)教案 (新版)商务星球版
辽阔的疆域（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
●认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】1．记住我国的陆地面积和海洋面积。
（重点）2. 了解我国陆上疆界及大陆海岸的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。
（重点）3. 在图上指出我国领土的四至点，能够估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度相差的度数来认识我国是陆地大国。
（难点）4. 通过描图、填图能在图上指出我国6个隔海相望的邻国、濒临的4海1洋和主要的岛屿，初步形成一定的读图能力：进一步认识我国既是陆地大国，也是海洋大国，即疆域辽阔，培养学生爱国主义情感和民族自豪感。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图填图法、拼图游戏法。
【教具准备】多媒体课件、中国的疆域与邻国拼图。
【教学过程】【当堂达标】1、如下图，当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原因是（）A、经度位置B、纬度位置C、地形因素D、大气变化2、台湾岛是我国第一大岛，其东、西、南、北濒临的海洋是：( )A、东海、黄海、南海、太平洋B、太平洋、东海、南海、东海C、黄海、太平洋、南海、东海D、东海、太平洋、南海、黄海3、下列我国陆上邻国中，与我国有不连续边界的国家是( )A、朝鲜、蒙古B、越南、老挝C、哈萨克斯坦、缅甸D、印度、俄罗斯4、与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是（）A、朝鲜、韩国B、日本、韩国C、日本、朝鲜D、朝鲜、俄罗斯5、我国隔海相望的邻国的数目是（）A、6B、10C、14D、186、台湾海峡属于 ( )A、东海B、渤海C、黄海D、南海7、与我国隔海相望的国家中纬度位置最低的是（）A、印度尼西亚B、菲律宾C、日本D、印度8、综合题，读右图，回答：(1)填出图中数码所代表的地理名称：邻国：①_________②_________③_________④_________隔海相望的国家：⑤_______⑥ _______海域：⑦________ ⑧ _________大洋：⑨________(2)将A、台湾岛 B、海南岛C、山东半岛D、辽东半岛、E雷州半岛、F渤海、G、琼州海峡的字母填注在右图中。
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辽阔的疆域（第2课时）【课型】新授课【课标要求】★记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
★认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】1.记住我国的陆地面积和海洋面积。
2.知道我国陆上疆界及大陆海岸线的长度认识我国是一个海陆兼备的国家。
3.在地图上指出我国领土的四至点，通过估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度的度数来认识我国是陆地大国。
4．通过描图、填图能在图上指出我国的邻国、濒临的海洋和主要的岛屿。
初步形成一定的读图能力。
（重点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图指导、合作探究法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图看图复习导入新课导入：看图复习地球的位置。
引出中国的疆域四至的位置和邻国的位置。
学生看图复习中国的位置通过复习中国的位置，激发学生的学习兴趣。
读图与量算：（四至点）北－头上顶着漠河县南－脚踩曾母暗沙岛东－嘴喝两江汇合水西－帕米尔上摆摆尾。
游一游，逛一逛：一、沿着边界线，你能游览到我国领土的四至点分别在哪？你能发现东西经度差南北纬度差是多少，以及东西两端、南北两端的实际距离分别是多少千米？二、沿着陆上国界线，按逆时针方向，你共游览了哪些国家?三、沿着海岸线我们乘坐轮船由北往南旅行，你会途经哪些海域，看到哪些岛屿、以及隔海相望的国家？读1.3《中国疆域及其四至》1.找出我国领土的四至点:最北：某某省漠河以北某某主航道的中心线，纬度53°N多。
量算南北端、东西端的距离，加深对我国国土之“大”的印象，6·展示下图和右图：同一天，不同的经度，我国东西部时间的差异和不同纬度，南北部纬度的差异5.读图思考：学生代表：同一天，我国乌苏里江是朝霞满地的时候，某某还是满天星斗，其原因是我国东西的经度差异；当某某岛开始春耕时，某某还是一片冰天雪地的景象的原因是：我国南北跨的纬度广。
识解决实际问题的能力。
1.1辽阔的疆域教案（商务星球版八年级上）
1.1辽阔的疆域教案（商务星球版八年级上）
第一单元国土与居民
第1课辽阔的疆域
【教学目标】
1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。
2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
【教学重点】
我国领土的四至点。
我国的陆上邻国的名称和位置
【教学用具】
中国疆域示意图，地球仪
【教学过程】
【作业设计】
描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。
商务星球版八年级地理上册：1.1 辽阔的疆域 教案设计
辽阔的疆域【教学目标】（一）知识目标：1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
（二）能力目标：1．学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北、东西之间的距离。
2．学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
3．学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
（三）情感态度价值观：通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信心，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
【教学重点】1．中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2．中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3．我国划分的34个省级行政区、简称、省会。
【教学难点】在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
【教学方法】讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法。
【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】（一）引入新课向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题并讲授新课。
1．根据已学知识，让学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。
2．读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。
3．运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。
察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。
4．分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。
分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。
（1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。
随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。
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辽阔的疆域（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
●认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】1．记住我国的陆地面积和海洋面积。
（重点）2. 了解我国陆上疆界及大陆海岸的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。
（重点）3. 在图上指出我国领土的四至点，能够估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度相差的度数来认识我国是陆地大国。
（难点）4. 通过描图、填图能在图上指出我国6个隔海相望的邻国、濒临的4海1洋和主要的岛屿，初步形成一定的读图能力：进一步认识我国既是陆地大国，也是海洋大国，即疆域辽阔，培养学生爱国主义情感和民族自豪感。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图填图法、拼图游戏法。
【教具准备】多媒体课件、中国的疆域与邻国拼图。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课北京——天安门军舰活动1：赏析活动2：谈一谈你对领土有怎样的认识？（说出自己现有知识对领土的了解与认识）。
中国三军——海陆空火箭炮战斗机学生积极踊跃的进行阐述，说出自己对领土的理解与认识。
赏析视频图片：我国庄严肃穆的北京天安门和飒爽英姿的海陆空三军；让学生感受祖国的和平与发展、国家主权和领土完整，离不开伟大的中国人民解放军。
激发学生的爱国热情和学习欲望。
承接过渡教师小结：“领土”是指主权国家管辖下的区域，包括领陆、领水和领空。
我国领土的范围和面积，即中国的“疆域”。
我国的“疆域辽阔”有广阔的领土面积和海洋面积，疆界线和海岸线长，邻国和临海多。
今天我们就一起来探究学习第一节辽阔的疆域，第2课时疆域辽阔。
自主探究疆域辽阔：一、陆地探究活动一：1、面积——大“比一比”：教师展示世界上部分国家的面积大小和居世界的位次，引导学生识记：（1）、我国的陆地面积？（2）、我国的陆地面积位居世界第几位？仅次于哪些国家？（3）、学生总结我国陆地面积的特点？2、陆界线——长“绘一绘”（在图上出我国的海岸线并识记数据）3、陆上邻国——多（知识回顾）“填一填”：教师展示我国14个陆上邻国图让学生同桌之间加强记忆：（1）、面积最大的国家是？（2）、人口最多的国家是？（3）、面积最大的内陆国（4）、与我国有不连续疆界的是哪两个国家？4、范围——广：（我国领土的四至点）教师展示中国的疆域四至点图，引导学生识记：漠河领土最西端：新疆帕米尔高原(73 ˚E附近)中华人民共和国领土最南端：南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
(4˚N附近)领土最北端：黑龙江漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
(53˚N多)领土最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处。
(135˚E多)（1）、“找一找”读图找出并识记我国的四至点？学生认真读表，理解并识记：（1）、960万平方千米；（2）、第3位；仅次于俄罗斯、加拿大；（3）、我国是个陆地大国；2、学生描图并识记：我国陆界线：2.2万千米；3、学生指图说出我国14个陆上邻国，并会填图，同桌之间加强记忆。
（1）、俄罗斯；（2）、印度；（3）、哈萨克斯坦；（4）、俄罗斯和印度；4、学生读图找出我国领土的四至点，要求同桌之间相互述说并识记:(1)、四至点：最北：黑龙江省漠河以北黑龙江主航道的中心线上；(53˚N多)最南：海南省南沙群岛中的曾母暗沙；( 4˚ N附近)最东：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处；( 135˚ E多)最西：新疆维吾尔自治区帕米尔高原上。
(73 ˚ E附近)（2）、学生分组合作探究学习：（小组分为两大组：一组计算南北距离，通过读图表分析，培养学生从地理图表中获取地理信息的能力。
感知我国的陆界线长，并指图识记我国14个陆上邻国，（上节课所学内容）加强记忆，温故知新。
通过读图、用图，进一步培养学生从地图中获取地理信息的能力。
通过分组合作探究大 国（2）、“算一算”：我国领土东西、南北跨越的经度和纬度？以及南北的距离？ 友情提示：①、利用比例尺的方法，计算图上与实地距离；②、纬度相差1度，距离约为110千米。
（3）、“拓展延伸”：东西跨经度大南北跨纬度大（4）、“学以致用”：在我们的生活中，不同的地区存在时差，同是早上7点，如图上所示的时间，A 、B 、C 三个地点应该如何对应。
5、归纳小结： “说一说”：我国陆地大国的优势？ 另一组计算东西距离；每一组又以两人为一小组合作探究。
）学生派代表展示测量估算结果：①、南北跨越纬度：53°N －4°N ＝49°南北距离： 方法一：（纬度相差1度，距离约为110千米）110×﹙53－4﹚＝5390千米 方法二：（用比例尺计算，图上1厘米代表实际距离500千米，图上南北距离约11厘米）110×500＝5500千米 ②、东西跨经度：135°E －73°E ＝62°东西距离：（利用比例尺计算，图上1厘米代表实际距离500千米，图上东西距离约10厘米）500×10＝5000千米学生总结拓展延伸:东西跨经度大——东西时差大（相差4个小时）南北跨纬度大——南北气候差异大 （气候差异大，对发展多种农业经济提供了有利条件。
）A B C 学生归纳小结： （1）、气候差异大，对发展多种农业经济提供了有利条件。
（2）、 有利于与多国交往与合作。
学习，利用计算法来量算我国南北端、东西端的距离，加深对我国疆域辽阔的认识。
培养了学生的团结协作能力。
拓展延伸培养学生的语言表达和发散思维的能力。
通过学以致用，激发学生的学习兴趣，体现“学习对生活有用的地理”的课标理念。
培养学生的归纳能力和语言表达能力。
承接过渡通过学习我们知道，我国是“陆地大国”，且东西、南北距离接近“一万里”，印证了我国“纵横一万里，上下五千年”的说法，做为中国人我们应该感到中国自豪和骄傲；我们伟大的祖国不仅是陆地大国也是海洋大国；海洋问题关系着国家利益，保障国家安全、缓解资源压力对国民经济的发展等有着重要的作用。
下面我们接着来探究学习我国——海洋大国。
自主探究疆域辽阔：二、海洋大探究活动二：1、海岸线——长教师展示中国的疆域与邻国图，引导学生读图识记；“描一描”：在图上描出我国的海岸线并识记长度，海岸线长：（1．8万多千米）2、海域面积——大（约300万平方千米）友情提示：领海：从海岸线向海里延伸12海里；1海里＝1．852千米3、临海——多(1)、“记一记”学生在图上找出并识记，我国濒临的“四海一洋”；（渤海——内海）（2）、在图上找出中国最大的岛屿台湾岛和第二大岛屿海南岛，及台湾海峡和琼州海峡（内海）还有辽东半岛、山东半岛和雷州半岛，要求识记会填图。
4、隔海相望的邻国——多“填一填”：教师展示中国的疆域与邻国图，引导学生读图识记6个隔海相望的邻国；5、判断对错：玲玲的这些想法对吗？学生阅读课本，动手描绘我国的海岸线，并记住我国领海的面积和海岸线的数据，。
学生指图、填图识记我国“四海一洋”：（看清海域的分界线）学生填图识记我国的主要岛屿、海峡和半岛：渤海黄海东海南海台湾岛海南岛琼州海峡台湾海峡台湾以东太平洋海区辽东半岛山东半岛雷州半岛学生读图并会填图，利用口诀识记：我国隔海相望的6个国家，自北向南有六国，“日韩菲文马印尼”即日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚。
学生积极踊跃的发言，并发表自己的见解，汇总如下：通过阅读地理图表和绘图的基本方法，逐步培养学生观察能力；让学生真正掌握学习地理学科的技巧，从而达到“授之以渔”的目的。
通过读图、填图调动学生学习积极性，了解我国众多岛屿与半岛，增强民族自豪感。
通过让学生读图填图及口诀的形式来学习，培养学生的学习兴趣。
通过畅所欲言的形太平国（1）、在海滩上晒盐？（2）、在海里养殖珍珠？（3）、湿润的海风带来降水？（4）、我们有很多产品可以用船运到外国去卖？（5）、乘船到里海去旅游？6、归纳小结：“说一说”：我国海洋大国的优势？（1）、在海滩上晒盐——正确；（2）、在海里养殖珍珠——正确；（3）、湿润的海风带来降水——正确；（4）、我们有很多产品可以用船运到外国去卖？——正确；（5）、乘船到里海去旅游——错误。
学生归纳小结：（1）、海洋是资源宝库。
（2）、可发展海上养殖业（3）、给我国东部地区带来丰沛的降水（4）、利于出口和加强对外联系。
式，培养学生积极思考、大胆发言的学习习惯及运用知识的综合能力。
进一步培养学生的归纳能力和语言表达能力。
承接过渡通过探究学习，我们知道我国是一个“海陆兼备”的国家；它既是“陆地大国”也是“海洋大国”；那么它有哪些优势。
下面我们再一起来探究学习。
畅所欲言海陆兼备“说一说”：我国是一个“海陆兼备”的国家；它既是“陆地大国”也是“海洋大国”；那么它有哪些优势？友情提示：（可以从以下几点了分析,如：空间方面、资源方面、国际交往、经济发展等）学生积极发言、各抒己见，以小组为单位，合作探究学习，最后汇总代表发言：1、南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
2、海域辽阔，有利于发展海洋事业和开发海洋资源。
3、面积大与各国友好往来共同发展；地域差异大，形成不同的自然景观和民族文化。
畅所欲言各抒己见，发挥学生的集体智慧，培养学生的合作意识及爱国情感。
构建与梳理下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识，师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
陆地面积 960万平方千米世界第三陆地大国疆陆界线：2.2万千米14个陆上邻国域海岸线：1.8万千米管辖海域300万平方千米范围广：领土四至点辽渤海（内海）、黄海、东海、南海海洋大国临海：阔太平洋邻国：6个隔海相望的国家：“日韩菲文马印尼”。
海陆兼备：我国既是陆地大国也是海洋大国构建思维导图，让学生对所学知识进行梳理，形成知识体系；对学习方法进行归纳，构建学习方法体系；另外从情感价值观，来提升地理思维品质。
大显身手拼图游戏活动：（看谁拼的即快又准确）学生根据学习的内容以抢答的形式进行展示：通过拼图游戏，检测教师准备好多媒体课件游戏，和秒表计时，主要是填出“四海一洋”、6个邻国和岛屿半岛等知识进行回顾，即加强记忆、巩固提高，从而提高课堂效率。
学生学习效果，用抢答的方式培养学生竞争意识和应变能力，从而达到寓教于乐的目的。
【当堂达标】1、如下图，当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原因是（ ）A 、经度位置B 、纬度位置C 、地形因素D 、大气变化2、台湾岛是我国第一大岛，其东、西、南、北濒临的海洋是：( )A 、东海、黄海、南海、太平洋B 、太平洋、东海、南海、东海C 、黄海、太平洋、南海、东海D 、东海、太平洋、南海、黄海 3、下列我国陆上邻国中，与我国有不连续边界的国家是( )A 、朝鲜、蒙古B 、越南、老挝C 、哈萨克斯坦、缅甸D 、印度、俄罗斯 4、与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是（ ）A 、朝鲜、韩国B 、日本、韩国C 、日本、朝鲜D 、朝鲜、俄罗斯 5、我国隔海相望的邻国的数目是（ ）A 、6B 、10C 、14D 、18 6、台湾海峡属于 ( )A 、东海B 、渤海C 、黄海D 、南海 7、与我国隔海相望的国家中纬度位置最低的是（ ）A 、印度尼西亚B 、菲律宾C 、日本D 、印度ABG D EF C8、综合题，读右图，回答：(1)填出图中数码所代表的地理名称：邻国：①_________②_________③_________④_________隔海相望的国家：⑤_______⑥ _______海域：⑦________ ⑧ _________大洋：⑨________(2)将A、台湾岛 B、海南岛C、山东半岛D、辽东半岛、E雷州半岛、F渤海、G、琼州海峡的字母填注在右图中。