高三文科数学工作总结
高三文科数学备课组工作总结5篇
高三文科数学备课组工作总结5篇篇1一、背景与目标本学年，高三文科数学备课组紧紧跟随学校教育教学工作的总体部署，围绕提高课堂教学质量、强化学生数学核心素养的核心目标，扎实开展各项工作。
在此，就本学期的备课组工作进行全面的回顾与总结。
二、工作内容及成果1. 教学计划与资源配置本学期初，我们制定了详尽的教学计划，根据课程标准和学校实际，科学合理地规划教学内容与进度。
同时，备课组积极协调教学资源，确保教学材料的充足与更新。
我们整合了近年来的高考真题，结合学生实际情况进行有针对性的训练。
此外，我们还通过学校网络教学资源平台共享教学素材，提高了教学效率。
2. 课堂教学与改革课堂教学是提高学生数学能力的主渠道。
我们注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
通过小组讨论、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，针对文科生的特点，我们在教学中更注重实际应用和生活实例的引入，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
在教学方法上，我们鼓励教师之间的交流和合作，不断探索适应文科生的数学教学新模式。
3. 学生辅导与关怀除了课堂教学外，我们还特别注重学生个性化辅导。
通过课后辅导、答疑等方式，关心学生的学习困难和情感需求。
针对高考前压力较大的情况，我们组织心理辅导活动，帮助学生调整心态，以积极的心态面对学习和生活。
此外，我们还开展了数学竞赛和趣味数学活动，为学生提供展示才能的平台，增强学生的自信心和学习动力。
4. 集体备课与研讨本学期，我们坚持每周一次的集体备课活动。
在集体备课中，大家交流教学经验，探讨教学方法，共同解决教学中的疑难问题。
我们还结合教学实际进行案例分析，分享成功的教学案例和反思教学中的不足。
通过集体研讨，不仅提高了教师的业务水平，也增强了团队的凝聚力和合作精神。
5. 高考备考与策略作为高三的备课组，我们深知高考的重要性。
因此，我们结合历年高考真题和考试趋势，制定了详细的备考计划。
我们注重基础知识的巩固和强化训练的结合。
高三数学教师工作总结范文【5篇】
高三数学教师工作总结范文【5篇】高三数学教师工作总结1这学期我任教高三文科班数学，圆满完成学校的各项任务。
在这一学期的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。
高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。
对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。
1、重视基础知识，基本方法，基本技能的复习，切实夯实基础面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础知识方法技能的整合，夯实基础。
将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。
使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成准确的知识体系。
在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。
学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。
有了扎实的基础才能提高能力。
2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。
选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。
力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。
训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。
要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。
还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。
贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。
高三文科数学工作总结6篇
高三文科数学工作总结6篇第1篇示例：高三文科数学工作总结高三文科数学教学工作结束了，回首这一年的工作，不禁让我感慨万千。
在这一年的教学中，我深感成长和收获，也充分体会到了教育工作者的责任和使命。
以下是我对高三文科数学工作的总结：一、教学过程在教学过程中，我积极配合学校的教学计划，认真备课、上课，及时批改作业，保证了教学进度的顺利进行。
在教学中，我注重扩展学生的数学思维，引导他们探究问题的本质，提高解决问题的能力。
我善于启发学生思考，引导他们讨论，激发他们的学习兴趣，培养他们的数学素养。
二、德育工作在高三文科数学教学中，我注重培养学生的道德品质，注重学生的品德教育。
我耐心倾听学生的心声，关心他们的成长，帮助他们解决困惑，树立正确的人生观和世界观。
我经常就学生遇到的问题进行引导和指导，引导学生自觉遵守学校纪律，积极参加社会实践和志愿服务活动，努力树立正确的人生目标。
三、学科建设在高三文科数学教学中，我努力提高自身的教学水平，积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念，提升教学技能。
我还注重教材的选择和使用，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
四、学生管理在学生管理方面，我注重学生的个性发展，细心关怀学生的心理健康，帮助学生树立正确的学习态度，提高自律能力。
我经常与学生进行交流，及时发现问题，采取有效的措施加以解决，关注学生的学习情况和生活状况，竭力保护学生的权益，为他们创造良好的学习环境。
五、教研工作在教研工作中，我积极参加学校和区里的教学研讨会，借鉴他人的优秀经验，分享自己的教学心得，促进教师之间的互相学习和共同进步。
我还积极参与教研活动，深入研究数学教学理论和实践，探索适合学生发展的教学方法和策略，提高教学质量和效果。
高三文科数学教学工作是充满挑战和收获的。
在接下来的工作中，我将更加努力，不断提高自身的教学水平，关注学生的全面发展，为学生的未来奠定坚实的基础。
高三文科数学备课组工作总结6篇
高三文科数学备课组工作总结6篇篇1一、背景与目标随着高考改革的不断深入，高三文科数学的教学面临着更高的挑战和要求。
为了更有效地提升学生的数学素养和解题能力，我们高三文科数学备课组在上级领导的指导下，结合学校实际情况，制定了明确的工作目标：通过集体备课、课堂改革、练习巩固等多种方式，全面提升学生的数学成绩，为其高考奠定坚实的基础。
二、主要工作及成效1. 集体备课，共享资源我们备课组坚持每周至少一次的集体备课活动。
在集体备课中，我们共同讨论教学进度、重点难点，分享各自的教学资源和经验。
通过集体备课，我们不仅提高了教学质量和效率，还促进了教师之间的交流和合作。
2. 课堂改革，提升兴趣针对高三学生数学学习兴趣不高的问题，我们积极推行课堂改革。
通过引入生活中的数学元素、增加课堂互动、开展小组合作等多种方式，我们努力使数学课堂变得更加生动有趣。
同时，我们还鼓励学生自主学习和探究学习，培养其学习能力和兴趣。
3. 练习巩固，强化能力我们非常重视学生的练习和巩固。
除了布置适量的课堂练习和课后作业外，我们还组织学生进行了多次模拟考试和真题演练。
通过不断的练习和巩固，学生的解题能力和应试技巧得到了显著提升。
4. 高考成绩，效果显著经过我们的共同努力，学生的高考成绩有了明显的提升。
在今年的高考中，我们班级的数学成绩平均分达到了XX分，比去年同期提高了XX分。
其中，满分和优秀率均有所上升，显示了我们的教学成果和学生的学习成果。
三、存在的问题与不足尽管我们取得了一些成绩，但在工作中仍存在一些问题和不足。
首先，部分学生的数学基础较差，我们需要进一步加强对其的辅导和训练。
其次，我们在推行课堂改革的过程中，部分学生的参与度不高，我们需要在提高课堂互动性和趣味性方面继续努力。
最后，我们在组织模拟考试和真题演练时，部分学生的心理压力较大，我们需要在考试前加强心理辅导和疏导工作。
四、未来工作计划针对以上存在的问题和不足，我们备课组制定了以下工作计划：首先，我们将继续加强集体备课活动，分享更多优质的教学资源和经验；其次，我们将进一步推行课堂改革，提高课堂的互动性和趣味性；最后，我们将加强与学生的沟通和交流，了解其学习情况和心理状态。
高三文科数学备课组工作总结6篇
高三文科数学备课组工作总结6篇篇1一、引言本学期，高三文科数学备课组在学校领导的关心和支持下，坚持以新课程标准为指导，认真落实教学计划，圆满完成了本学期的教育教学任务。
现将本学期的工作总结如下，以便不断改进和提高备课组的教学水平。
二、主要工作及成效1. 制定并完善教学计划本学期，高三文科数学备课组根据新课程标准和学校教学计划，结合学生实际情况，制定了详细、可行的教学计划。
在计划中，我们明确了本学期的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，为后续的教学工作提供了明确的指导方向。
2. 加强集体备课集体备课是提高教学质量的重要环节。
本学期，高三文科数学备课组坚持每周至少一次的集体备课活动，围绕教学计划、教材处理、教学方法等方面进行深入探讨和研究。
通过集体备课，我们不仅提高了教学质量，还促进了教师之间的交流与合作。
3. 优化课堂教学在课堂教学方面，高三文科数学备课组注重优化教学方法和手段，采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还充分利用多媒体教学资源，提高课堂教学的效果和效率。
4. 加强作业与辅导作业和辅导是巩固和拓展学生知识的重要环节。
本学期，高三文科数学备课组根据学生的实际情况，精心设计作业内容，做到难易适中、量力而行。
同时，我们还加强了对学生的辅导工作，针对学生的不同需求和问题进行有针对性的指导。
5. 做好考试与评价工作考试和评价是检验学生学习成果的重要手段。
本学期，高三文科数学备课组组织了多次阶段性考试和模拟考试，及时了解学生的学习情况，并根据考试结果进行有针对性的指导和辅导。
同时，我们还注重学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
三、存在的问题及改进措施1. 学生的基础参差不齐，部分学生存在学习困难。
在后续教学中，我们将更加注重学生的个体差异，加强对学生学习方法的指导和辅导，帮助学生逐步提高数学学习能力。
2. 课堂教学时间有限，部分内容难以深入展开。
在后续教学中，我们将更加注重课堂教学的效率和效果，合理安排教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
高三数学工作总结6篇
高三数学工作总结6篇篇1过去的一年中，高三数学的教学工作充满了挑战与机遇。
在领导和同事们的关心支持下，我取得了显著的成绩，同时也获得了一些宝贵的经验。
一、教学任务完成情况在过去的一年中，我圆满完成了高三数学教学任务。
在教学内容方面，我严格按照教学大纲的要求，制定了详细的教学计划，并认真执行。
同时，我也注重了数学知识的系统性和连贯性，确保学生能够全面掌握数学知识。
在教学方式上，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生采取了不同的教学方法和策略，取得了良好的教学效果。
二、备课情况在备课方面，我始终坚持以教材为依据，认真钻研教材，了解教材的结构和体系。
同时，我也注重了教学资料的收集和整理，不断充实和更新教学内容。
在备课过程中，我充分考虑了学生的实际情况和需求，力求做到因材施教。
此外，我还积极参加了学校组织的集体备课活动，与同事们共同探讨和交流教学方法和经验，取得了良好的效果。
三、课堂管理在课堂管理方面，我注重了课堂纪律的管理和维护，确保了每节课都能顺利进行。
同时，我也注重了学生的课堂表现和反馈，及时调整了自己的教学方法和策略。
在课堂管理过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。
四、考试评价在考试评价方面，我严格按照学校的要求和标准进行了命题和阅卷工作。
同时，我也注重了考试结果的统计和分析，及时了解了学生的学习情况和存在的问题。
在考试评价过程中，我注重了学生的个体差异和特点，针对不同层次的学生采取了不同的评价方式和标准，取得了良好的评价效果。
五、经验总结通过一年的高三数学教学工作，我获得了以下宝贵的经验：首先，要认真制定教学计划并严格执行；其次，要注重教学内容的系统性和连贯性；最后，要充分了解学生的实际情况和需求，做到因材施教。
同时，我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处，如课堂氛围的营造和学生学习兴趣的激发等方面还需进一步加强。
高三数学教学工作总结(5篇)
高三数学教学工作总结（精选5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的高三数学教学工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三数学教学工作总结1本年度我担任高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。
工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。
但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，默默工作，辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务。
在高考成绩上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。
其中高三（5）班的平均分为74.7分，比同年级的同层次班级高出8分之多。
现将我一年的工作总结如下：一、注重新课标要求，研究考纲遵循考试大纲“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，我把自己的教学方针定位为：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。
在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采用不同的教学方式和教学方法，并根据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复习的策略和方法。
复习过程中狠抓基础知识的落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养。
此外，我还认真研究历年的高考题，特别是近三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。
二、巧妙安排学习进度，重点抓好基础练习。
我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复习工作，即对高二所学内容进行复习加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复习周期和减少复习内容；然后进入第一轮复习。
第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我采取的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强基础训练，要求学生一定要完成2道大题。
周测采用滚动式练习，帮助学生及时复习基础知识和重要考点。
由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。
高三数学教学工作总结5篇
高三数学教学工作总结5篇1.高三数学教学工作总结本学期我任教高三17、18班的两个班的文科数学课，17班是一个实验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。
18班是一个普通班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。
回顾一学期的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下：一、研读高考考纲，梳理知识模块仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，准确把握所考的知识点，准确把握所考知识点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。
帮助学生梳理知识，加强知识板块之间的联系，通过梳理知识，让学生牢固记住所学的所有知识和典型例题的通法通解。
建立起数学知识的框架。
复习时要求全面周到，准确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。
在复习过程中，除了注重学生基础知识的掌握情况，还注重了学生能力的培养，充分调动学生分析问题、思考问题的积极性，限度地调动学生学习的积极性。
二、加强集体备课，优化课堂教学积极参加每周一学校组织的教研活动，认真聆听同头老师的建议和安排，认真做好教研记录。
集体备课时，积极参与发言。
解决教学过程中出现的疑难问题。
服从教研组长的教学安排，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。
严格按照学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，积极调动学生学习的积极性，主动性，让学生在学中练，练中学，培养独立解题的习惯，养成良好的数学思维。
三、加强训练，提高解题能力认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。
课下精心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。
每周练一组综合题，做到，判分，总结。
每天定时训练一道题，提高解题速度。
真正的将“练”落到实处。
在讲试卷时，注重抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。
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高三文科数学工作总结高三数学工作总结ﻪ一、师德方面ﻪ我在师德方面:严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人，为人师表,服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。
平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学此文转自斐斐课件园任务。
注意多阅读书籍,帮助解决工作中遇到的问题,将这些理论和经验作为指导自己的教育教学此文转自斐斐课件园工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
二、教学工作：ﻪﻭ在高三的教学工作中,我积极钻研新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生形成知识网络。
ﻭ在平时教学中,注意学生的实际情况，认真编写教案，选择好练习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改,重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
当然在本学期的教学仍然有一些遗憾：1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。
ﻪ平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难；２、现在学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
所以高分比较少。
ﻭ我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
ﻪﻭ“学然后知不足,教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习,取长补短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。
ﻭ三、师生关系ﻪﻭ作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。
我想要教育好学生,就必须得到家长的配合和学生的理解,为此我积极和家长交流，多和学生进行民主平等的交流。
通过本学期的教育教学此文转自斐斐课件园，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
ﻪ总之我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业务水平，热爱教育事业,努力培养人才，注重德育教育,引导学生全面发展。
在教学这片热土上,做到工作更加勤恳，更好。
ﻪﻭ2０１３届高三数学高考教学工作201３届高考已经落下帷幕,如预期的一样,我校再总结ﻭ次取得了优异成绩,数学学科更是取得了巨大的突破:蔡金海同学以137分荣获全县理科数学第一名。
我校数学学科成绩的取得，源于多方面的因素，现总结如下。
一、和谐团结的教师队伍ﻪﻭ高三数学组，一直重视中年教师的核心和示范作用,例如刘校长、田老师；又充分发挥青年教师的骨干作用。
老师们都具有任劳任怨、埋头苦干的优秀品质,具有默默无闻,无私奉献的敬业精神。
这样的团队,容易调动，容易凝集成一团，形成战斗力。
在具体工作中,我们只要以求同存异为宗旨，以分工合理为原则，以发挥个人的特长为目标,工作很好开展。
刘校长、江主任的教学管理工作繁重,给他们分配的任务,他们一向是及时准确无误的完成,我身体较差,他们还要负责组内教学工作的开展,有时组内老师请假,也是他们代课的,经常早出晚归。
中午往往就在办公室靠一下,熊斌、吕长来两位老师,分别负责文理科数学信息的收集工作，为我们的科学巧干作出了努力；李小刚老师，文理科各带一个班，付出双倍的劳动。
总之，大家始终保持着旺盛的斗志,团结一心,不问收获但问耕耘，成绩的取得,不是偶然，是水到渠成。
二、系统扎实科学的安排ﻪﻭ集体备课时,我们根据班级的不同，分层设计教学内容，安排教学进度，目的就是让不同班级不同层次的学生在课堂上都有事做，基础好的班级,基础好的同学多做一点,做难一点的,否则在我校的生源情况下，顺利上一堂课,也是一件困难的事情。
我们的教学进度不快,一轮复习理科数学是到四月初才结束的，文科内容少，稍早一点。
我们是慢工出细活。
在集体备课时，对疑难问题,我们集中讨论，大家各抒己见，找出最佳解题思路，充分发挥了集体智慧。
复习过程中，我们除走出去取经外,组内经常开展互听互学活动,各人有各人的教学方法,各人有各人的教学特点,大家扬长避短,共同提高。
ﻪ三、滚动训练,螺旋上升我们的复习,其实很早就开始了。
高考中的六道解答题、三角函数、立体几何、数列是在高一年级学的,圆锥曲线是高二年级的教学内容,统计和导数是在高三年级学的。
在高二时我们的周训练试卷，一直保留着高一年级的核心内容，进入高三年级我们又一直保留着一二年级学过的高考必考内容,这样做的好处是可以将高考的几大板块的内容贯穿在整个高中的学习之中,难点分散,又重点突出，学生不致于到了高三时，前面学习的内容又忘记了，再回头复习时，什么都是迷迷糊糊的。
ﻪﻭ四、注重教学模式的探索，提升学生能力我们高三数学组,在刘校长江主任的带动下,率先探索实行小组合作模式。
现在回头来看,我们受益匪浅。
我也接触了一中的学生，他们的学习能力确实很强，但他们讨论交流问题的能力比不上我们的学生。
我们这届高三，借助小组合作学习模式，涌现了一大批小老师，他们是老师的好帮手,为我们解决了很多问题,特别是高三复习时，时间紧迫，晚自习讲一套试卷，大概一个班可以讲完。
有了小帮手,我们可以让他们先把基础题目给同学们做出解答，留下几道难题老师讲解就完成了。
学生在讨论的过程中，既可以加深理解，又可以在解答过程完善自己的思路。
从课堂气氛看,活跃了；从学习效果看,提高了；从老师劳动看，轻松了。
最为关键的是，学生在讨论交流的过程中，主动学习的能力提高了,心理压力减小了。
下年带高一，我们仍然要灵活运用小组合作学习模式，可以说,我们尝到了课堂改革的甜头。
ﻪ五、培养尖子，诊治拐子ﻭ今年的高考，达一本线的学生中,申叶只过重点线两分，蔡金海只过一分,非常惊险，他们如果没有神来之笔,只能是个二本。
蔡金海、涂小韵、申雄同学,江主任与他们同睡,便于讨论交流;刘校长采取面批面改的方式，他们班的几个苗子,每人买了一套数学试卷，定期批阅,关键是每个学生做的试卷又不一样，工作量可想而知；李小刚、周全福经常在办公室进行个别辅导，学生问题的纸条常有一叠。
三(1)班王雷,老是做错三角函数的解答题,以后我干脆对他实行错一罚十,申叶只会做基础题，难题根本下不了手,有几次考试根本不敢交卷,经常六七十分，只能找她谈话，让她克服心理负担,并对她的试卷详细批改，她的试卷，她写的黑色笔迹少,我批改的红色笔迹多，如此，慢慢的提高她的成绩,增强她的信心。
在高考中，她稳扎稳打,拿下了1１7分。
据她讲,她好多题没做，但是能做的都对了,选填题得了75分,太悬了！三(四)班的涂佩华，两语强,数学弱，用了一年多的时间由原来的6０多分,提高到高考时的10０多分,顺利的升入二本学校，给学生多堵了一个漏洞，他们可以少留一个遗憾。
ﻭ六、勤字当先，先练内功ﻪ田老师喜欢思考,喜欢动笔，他是我们组的活题典。
按说他完全可以凭借经验轻松上课，但是使用复习资料时，他都是先动笔做，选出哪些题目必须进行讲练、讲解,哪些内容题目可以放弃。
刘校长工作繁忙，但是仍然坚持做高考题，江主任做高考题还写了几本学习笔记,我本人带两个重点班，更是不敢放松,只要有空，便在房里做题，特别是到了四、五月时,外来的信息卷很多，只有通过自己先做,才能从中精选有价值的题目，再给学生做。
我们使用的试卷，基本没有选别人成套试卷,大都是拼接剪辑而成。
拼接的试卷,针对性更强，节省学生时间,提高效率。
ﻭ七、真情感化，言传身教ﻪ在一轮复习进行大半时,学生会进入一个疲劳期,他们刚进入高三的那种兴奋劲磨得差不多了,随着复习内容难度的增加，学生的学习效率随之下降，课堂上很少和老师交流配合了，做题时感觉什么也不会了，学习到了瓶颈的阶段,与学生沟通,学生反映他们心里很着急,压力大。
我们想方设法在课堂上让学生兴奋起来,给他们打点“鸡血”,课后再找学生谈话,了解他们在学习中遇到的困惑,启发他们每天只要把该做的事情做完，每天解决几个疑难问题,就足够了。
只要不虚度每一天,取得什么样的结果,都是问心无愧了。
高三学生学习压力大，心理问题突出,越到后期越要注意帮他们减压,这就要求老师自己首先要乐观向上，给学生传递正能量。
ﻪ八、全校上下，支持配合ﻪﻭ今年的高考数学，难度堪比奥数,学生反而发挥上佳,我想与考前的这些试卷的训练还是有关的。
在一年的备考中，教务处给我们提供了全程的方便，有一次上边发的试卷有问题，我们连夜出题,郑校长、胡主任连夜组织人手印卷,保证了第二天考试的顺利进行。
文印室工作人员，印数学试卷，一向准确到位，后来一段时间，送给他们的资料,是一本本的，我们自己都感到不好意思，最后一次印卷，我还特地写了一封感谢信,他们为我们的教学工作作出了自己的贡献。