新版人教版小学英语四年级上册_recycle_1_第一课时_ppt
They’re my friend’s storybooks. 它们是我朋友的 故事书。
It’s my book.
They’re my books.
They’re my pencils.
They’re my Chinese books.
They’re my friend’s storybooks. 它们是我朋友的 故事书。
选择题
(B ) 1. 让我来帮你。 A. Let me help me! B. Let me help you! C. Let’s help you! ( A ) 2. 里面有什么？ A. What’s in it? B. What’s on it? C. What’s at it?
( A ) 1. My schoolbag ____ heavy. A. is B. are C. am ( B ) 2. -- ____ is your pen? – It’s black. A. Where B. What colour C. Where’s ( B ) 3. --_____ in it? -- Five pencils. A. What B. What’s C. Where’s ( B ) 4. – Do you have ___ English book? -- Yes, I do. A. a B. an C. two
是的，它们是我的朋友的故事书。
They’re Mike’s English books.
Chen: Who’s your friend?
谁是你的朋友？
John: Can you guess? (你可 以猜一猜吗？） She’s friendly and
she speaks English well.
Chen: Ten? 十本故事书？ John：Yes.
They’re my friend’s storybooks.
是的，它们是我的朋友的故事书。 注意：
They’re my friend’s storybooks.
翻译：它们是Mike 的 英语书。
它们是我朋友的故事书。
They’re Mike’s English books.
Recycle One
Read aloud
认读单词
schoolbag notebook storybook
My schoolbag is heavy. 我的书包很重。 The notebook is brown. 笔记本是棕色的。 I have a storybook. 我有一本故事书。
English book
John: Thanks.
1. Let me help you.
让我来帮你。 翻译：1. 让我来擦窗户。
Let me clean the window.
Chen: Wow! Your bag is so heavy.
What’s in it? 哇，你的书包很重，里面有什么？ John： An English book, a maths book, a notebook and ten storybooks.
math book
an English book
a matha Chinese book
one
一
认读数字
three
三 五
four six
六 四
two
二
five eight
八
seven
七
nine
九
ten
十
选择题
( B ) 1. 三本英语书
A. two English books. B. three English books. C. ten English books. ( C ) 2. 我有七本故事书。 A. I have six storybooks. B. I have seven storybook. C. I have seven storybooks.
阅读对话，选择正确答案。
Linda: Look at my new schoolbag. Tom: Wow! It’s nice. Linda: What’s in my schoolbag? Guess! Tom: Mmm. An English book, a Chinese book and a maths book? Linda: Oh, no! 4 keys and a new toy! Tom: Ha! ( ) 1. Linda has a new ______. A. pencil B. pencil box C. schoolbag ( ) 2. There are ___ keys and one toy in her bag. A. three B. four C. five
Chen: I know. It’s Amy.
Very well, thanks.
John: No. She’s tall. She has short hair and big eyes. Chen: I don’t know. What’s her name? John: Sandy White, our English teacher. Chen: Ah!
teacher ’s desk
老师的课桌
friend’s storybooks
Chen: Ten? 十本故事书？ John：Yes.
They’re my friend’s storybooks.
它们是我朋友
注意： They’re my friend’s storybooks. 的故事书。
翻译：它们是Mike 的 英语书。
C B
判断图片与单词是(T)否(F)相符
1. math book ( F ) 3. key (F) 2. schoolbag (T) 4. storybook (F )
Read aloud
Question 1 : Who are they? They are Chen Jie and John. Question 2: How many students are there in the picture?
Two
Chen: Let me help you. 让我来帮你。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习单元，主要目的是通过复习已学知识，提高学生的综合语言运用能力。
本课时主要围绕日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，能够进行简单的交流和表达。
但是，部分学生对动词的时态和语态掌握不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.能够熟练运用日常行为动词和情态动词进行交流。
2.能够正确区分动词的时态和语态。
3.提高学生的综合语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.动词的时态和语态的区分。
2.如何在实际情境中灵活运用日常行为动词和情态动词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。
2.教学卡片：用于闪卡游戏和小组竞赛。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引导学生回顾已学的日常行为动词和情态动词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境展示，让学生区分动词的时态和语态。
例如，展示一个男孩和一个女孩的行为，让他们用英语描述。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，检测他们对动词时态和语态的掌握程度。
教师批改并及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何运用所学知识。
四年级上册英语教案《 Recycle 1 第一课时》人教PEP版
四年级上册英语教案《 Recycle 1 第一课时》人教PEP版一. 教材分析《Recycle 1》是PEP版四年级上册英语教材中的一个重要环节，主要目的是让学生通过复习前面学过的知识，更好地掌握和运用所学内容。
本课时主要围绕日常生活中的交际用语进行，包括问候、介绍、道别等情景，通过不同的对话和练习，让学生进一步巩固和提高英语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，对日常生活中的交际用语有一定的了解和运用能力。
但部分学生对一些复杂句型和语法点还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此，教师需要设计有趣、富有挑战性的教学活动来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练地运用日常交际用语，如问候、介绍、道别等，并在实际情景中进行运用。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，并能用英语进行简单的自我介绍。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地运用日常交际用语，并在实际情景中进行运用。
2.难点：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，并能用英语进行简单的自我介绍。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际的交际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的交际情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级上册》2.课件：相关图片、视频、音频等教学资源3.教具：卡片、礼物等4.课堂练习：相关练习题和答案七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师向学生提问：“Can you introduce yourself?”,让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。
新版人教版小学英语四年级上册recycle_1_第一课时PPT课件
( A ) 1. My schoolbag ____ heavy.
A. is
B. are
C. am
( B ) 2. -- ____ is your pen? – It’s black.
A. Where B. What colour C. Where’s
( B ) 3. --_____ in it? -- Five pencils.
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Chen: Wow! Your bag is so heavy. What’s in it? 哇，你的书包很重，里面有什么？
John： An English book, a maths book, a notebook and ten storybooks.
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Chen: Ten? 十本故事书？
( C ) 2. 我有七本故事书。
A. I have six storybooks. B. I have seven storybook. C. I have seven storybooks.
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Read aloud
Question 1 : Who are they? They are Chen Jie and
John: No. She’s tall. She has short hair and big eyes.
Chen: I don’t know. What’s her name? John: Sandy White, our English teacher. Chen: Ah!
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Recycle One
Read aloud
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认读单词
schoolbag notebook storybook
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1 》教案(英文)
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》教案（英文）一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Recycle 1 部分主要是对前面单元知识的一个复习和巩固。
通过这一部分的学习，学生能够进一步熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。
本部分内容丰富，包括对话、歌曲、练习等，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的语言技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生可能在发音、语法等方面还存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型，具备简单的听、说、读、写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学资源：准备相关的图片、卡片、玩具等教学资源，丰富教学内容。
3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等引导学生进入英语学习氛围，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生分组练习所学词汇和句型，提高口语表达能力。
人教PEP版英语四年级上册Recycle 1复习课件(共24张PPT)
人教PEP版英语四年级上册Recycle 1复习课件(共24张PPT)(共24张PPT)人教版四年级上册期中复习Unit 1 My classroom一、核心词汇二、了解词汇三、核心句型classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门teacher’s desk讲台computer计算机fan 风扇wall墙壁floor地板TV电视really(表示兴趣或惊讶)真的near距离近clean打扫help帮助常见的方位介词: in在……里面on在……上面under在……下面next to紧邻1.We have a new classroom.我们有间新教室。
解读:“We have …”意为“我们有……”。
拓展: 此句中主语为第一人称复数形式,故谓语动词用have;当主语为第三人称单数形式时,谓语动词用has。
2.Let’s go and see! 我们去看看吧!解读: let’s是let us的缩写形式, 但let’s是包括听话者在内的“我们”, let us不包括听话者。
3.—Where is it 它在哪儿？— It’s near the window.就在窗户旁边。
解读: where用来询问物体或人的位置或方位。
回答时用in, on, under, near等方位介词。
4.What’s in the classroom 教室里有什么—答：物品。
解读:这是询问某处有什么的句型,其中what’s是what is的缩写形式。
拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么,可以用“What’s on/under/near+名词”来提问。
5.Let me clean the windows. 我来擦窗户。
解读:me是I的宾格形式。
let me后面要接动词原形。
四、a-e与a的发音1. 字母a在闭音节中，发/i/音bag has pat apple2. 字母组合a-e在开音节中，结构为：辅a辅e时，发/ei/音cake face make date五、了解句型1.开门。
人教版英语四年级上册 Recycle 1
What’s in your you have?
pencil box?
What’s in your
Do you like
schoolbag?
maths?
What colour is your schoolbag?
Who’s your best friend?
What colour is
Ten?
Who’s your friend?
No.She’s tall.She has short hair and
big eyes.
I know.It’s Amy! Ah!
Can you guess?She’s friendly and she speaks English weቤተ መጻሕፍቲ ባይዱl.
11/9/2023
Yes. They’re my friend’s storybooks.
An English book, a maths book,a notebook and ten storybooks.
Ten?
Who’s your friend?
No.She’s tall.She has short hair and
Connect and say.
big
side
Kate
note
milk
Mike
name
Jones time
hope
fine
fit
win Rose
Coke Tom
game
nine
hot
Tim
race
doll
dog
lake
Bob
11/9/2023
Look, listen and write.
Recycle第1课时(教案)人教PEP版英语四年级上册
第一课时课时内容A. Let’s talk. Point and say.课时分析在Let’s talk部分，Amy兴高采烈地向Chen Jie展示了她新的书包，书包的造型是一只熊猫，这令Chen Jie感到惊叹不已。
随后，Chen Jie好奇地询问书包里装了什么。
注意到书包里有很多书，Chen Jie幽默地说：“It’s a fat panda.”（这是只胖熊猫）。
整个对话过程中，不仅呈现了描述颜色的句子：“It’s black and white.”（它是黑白相间的），还展示了询问某处有什么物品的句子：“What’s in ... ?”（...里有什么？）及其回答：“An English book, a maths book, three story books...”（有一本英语书、一本数学书、三本故事书...）。
本单元的重点在于学习教材名称类的词汇，首要任务是让学生理解各个学科的名称，随后分辨不同种类的课本。
在Let’s play板块，通过Zhang Peng和Sarah进行猜物游戏的例子，练习如何询问某处是否有特定物品以及如何回答。
活动中，Zhang Peng猜测Sarah手中的物品，采用了与本课重点句式相同的结构：“What’s in your schoolbag?”（你的书包里有什么？）。
同样的句式也可以应用在询问手中的物品：“What’s in your hand?”（你手里有什么？）。
在教学过程中，可以利用铅笔盒、盒子、袋子等物品进行猜物游戏，反复演练以帮助学生更加熟练地掌握这些重点句式的结构，使他们能够在实际交流中灵活运用。
课时目标1.能够听懂、使用句型：What’s in your schoolbag? An Engli sh book...2.能够听懂、使用以下词汇：schoolbag, English book, maths book, storybook,wow3.能够听懂、读出对话，并能在角色扮演中运用。
四年级英语上册Recycle1第1课时教案人教
Recycle 1第一课时（Read aloud.---Look, listen and write.）教学目标1. 学生能够理解Read aloud.里的对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 巩固1~3单元的语音知识,读出符合发音规则的单词。
3. 能根据发音规则给单词分类,完成连线及填充单词的任务。
教学重点1. 学生能够理解Read aloud.里的对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 巩固1~3单元的语音知识,读出符合发音规则的单词。
教学难点能根据发音规则给单词分类,完成连线及填充单词的任务。
教学准备教师准备书包、书、钥匙、糖果等。
学生准备单词卡片。
教学过程Step 1: Warm-up1. 师生自由对话,活跃课堂气氛。
2. 游戏: 摸书包猜物教师展示一个书包:里面放着钥匙、玩具熊、糖果和很多书本,提问学生: What's in it? 请学生摸一摸,猜一猜。
(复习第2单元单词)Step 2: Presentation1. Teach the dialogue in“Read aloud.”教师找一名学生的书包(里面物品较多),然后跟学生说:Show me your schoolbag. 因为书包太重,学生举起来较吃力,教师说:Let me help you.帮助学生一起举起书包。
引导学生说:Thank you.或Thanks. 教师说: Your schoolbag is so heavy. What's in it?学生根据实际情况回答。
当学生回答后,教师表扬该学生: You speak English well. 然后向全班学生介绍: He/She speaks English well.引导学生理解这句话的意思,并列举班上其他英语说得好的学生。
2. 教师拿出几本故事书,说: There are five storybooks. Whose books are they?学生答是教师的,但教师说不是。
PEP小学英语四年级上册-recycle-1-教案
PEP小学英语四年级上册 recycle 1 教案(第一课时)第一课时：一、教学目标与要求1.复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
2.复习1~3单元的四会单词，要求学生掌握并能熟练运用到句子中。
3.复习1~3单元的Let’s do 部分的句子。
二、教学重难点分析：本课时教学重点为前三个单元中重点句型与单词的综合运用，难点如何稳定巩固优等生，提高中等生，帮助学困生，让不同基础的学生通过复习课得到共同进步。
三、课前准备：课件、录音机、磁带等。
四、教法与学法：1.创设情景、任务型教学法。
2.小组合作学习、讨论法。
教学过程：一、Warm-up1.Greetings:T: Good morning boys and girls !Ss: Good morning Miss Chen !T: How are you taday ?Ss: …二、Lead in1.教师与所有学生一起复习unit1~unit3 “ Let’s do ”部分（呈课件投示）2.Free talkT:Today we are in a new classroom ,yes or no ?T：What can you see in the classroom ? (呈课件)There is a ____________________.There are _____________________(s).There are too many _____________________(s).Ss:…S1:…S2…T: What in your schoolbag ? (呈课件)I have a/an ___________________________________.I have _____________________________________(s).S1:…S2…T:今天来了好多老师听我们上课，里面也有老师的好朋友，你们来猜猜那个是老师的好朋友。
四年级英语上册Recycle1教案及反思-Recycle1第一课时.doc
环渚学校具体课时备课参考样式单元（章）主题本课（节）课题教学目标（含重点、难点）及设置依据教学准备Recycle 1 任课教师与班级四年级Recycle 1 第 1 课时 / 共 3 课时教学重点：学生将 1 － 3 元的中心言融一体，在具体情景中能自然运用。
教学点：新出的句型： Let me sweep the floor. They ’re my friend ’ s story-books. She speaks English well./Gee!教具准：1．卡。
2．供学生表演用的物道：、包、笔等。
3 ．教材相配套的教学件［Recycle1, Read and act］。
4．教材相配套的教学音。
教学过程内容与环节预设、简明设计意图教学程：（一）身／复（Warm-up/Revision）1 ．教出示卡，复 1 － 3元所学。
2 ．做游 Listen and do.教把片放在台桌上，一个学生到台桌前看布命令，另一个学生根据他的命令来做作。
复第一元A，第二元A,第三元 B 的 Let ’s do 部分。
（二）呈新（Presentation）1 ． Free talk. 教与学生就有关教室、学用品、朋友的做答。
What’s in the cla ssroom?What’s in your schoolbag?Who’s your best friend?2 ．教通像、 VCD 、教学件等学生展示第一段。
3 ．学生看后回答：What does Chen Jie want to do? (Clean the desksand chairs.)What does John want to do? (Sweep the floor.)个在前面复，学生理解起来不成。
4 ．听音，学生跟本部分。
5 ．学生表演。
启学生用 Let ’ s ⋯ . Let me 表达更⋯多的句子。
6 ．学生展示第二段。
新第一网7 ．根据回答：Is John ’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books John ’s?(They ’re John ’s friend ’s story-books.) 教学生解一句： Mary is my friend. They are my friend ’s books . It means they are Mary ’ s books.8 ．听音，学生跟本部分。