学校三年发展性督导评价自评报告,自查报告【精品范文】
学校综合督导评估自查报告范文(精选15篇)
学校综合督导评估自查报告范文（精选15篇）学校综合督导评估自查报告1一、学校基本情况我校现有6个教学班，121名学生，班容量符合国家标准，现有教师16名，从学历结构看，大学本科学历5人，大专学历8人，中专学历3人。
从教师专业技术结构看，小学高级教师8人，小学一级教师8人。
35岁以下的教师11人，35-45岁的教师4人，46岁以上教师1人。
教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。
我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了良好成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。
二、评估方法及自评结果：首先，我们认真学习了教育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。
其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长及各年级班主任组成。
学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。
同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。
学校教学评估方法：（1）学校教学评估领导小组依据义务教育阶段学校教学评估标准的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。
（2）通过教师大会进行学校自评结果报告；（3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组等方式广泛征求教师的意见、建议；学校评估结果情况如下：评估指标：教学管理24分课程管理18分教学条件18分校本研修17分评价研究12分总分89分综合评价为基本达标教师教学评估方法：（1）召开全体教师大会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、根据《教师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。
学校发展性督导评估自评报告
办学目标考核自评报告在上级主管部门的正确领导下，坚定实践幸福教育理念，以人为本，坚持科学发展，强化特色建设，打造品牌，各项工作齐头并进，成绩喜人。
今年我校获得江苏省小学英语教材改革实验工作先进集体称号，创建成省读书会成员单位，省“健康促进学校”先进单位，市“廉政文化进校园”示范校，市科技创新特色校，师生多人次获得上级部门表彰。
一、依托阵地，创新活动，提高德育工作实效。
我校德育工作目标具体明确，有德育工作三年发展规划，德育工作制度完善，德育工作计划具体实用，有指导性；德育组织和管理网络健全各负其责；德育队伍建设目标细致，德育处、少先队、法制副校长、家长学校、班主任的岗位工作目标明确，工作效率高。
校园文化氛围厚重、内涵丰富，充盈着和谐校园，书香校园的氛围，师生知晓“三风”的内容，并以此为精神追求。
学校重视心理健康教师的培训，正常开展健康教育专题讲座。
充分发挥家长学校的作用，加强家校联系，每学期召开两次家长会，提高了家庭教育水平。
今年共开展法制教育2次，拓展教育基地1处，教育效果显著,。
关爱弱势群体，贫困生、待进生、留守儿童台账资料齐全，关爱工作有记载。
强化学生养成教育，二月份开展“春风送文明”活动，九月份开展“文明习惯比拼月暨幼小衔接”活动。
正常进行日常行为规范考评记载，每月进行一次文明班级评比活动。
升旗仪式正常规范，国旗下讲话主题鲜明，符合儿童认知水平，并形成序列。
积极发挥爱国主义教育基地、素质教育实践基地等公共机构的教育功能，开展相关的主题教育实践活动。
利用雷锋纪念日开展“雷锋在我心中”主题教育活动；5.12开展“纪念汶川地震一周年”活动。
校内德育活动月月有主题，周周有活动，实现立德与育人和谐统一。
培养了学生良好的行为习惯。
学生言行规范、文明，有鲜明的学生特征。
学校积极参加县、市组织的有关德育比赛、创建活动，成绩优秀。
德育考核机制健全，考核形式多样，有过程性资料，完善班主任聘用、考核评价机制完善，班级管理资料齐全规范，有鲜明特色。
学校发展性评价工作自评报告2015（精选5篇）
学校发展性评价工作自评报告2015（精选5篇）第一篇：学校发展性评价工作自评报告2015学校发展性评价工作自评报告一、指导思想学校根据教育局文件精神，结合实际，制定了学校发展性评估方案。
我们本着“实事求是，客观公正，发展创新”的原则，开展了认真细致的自评工作，现将自评情况报告如下：二、自评过程按照《学校发展性督导评估方案》的要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。
第一阶段：健全组织机构，大力搞好宣传工作成立校长任组长、行政领导以及年级组长、教师代表为成员的领导小组，依照评估指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任。
结合学校工作实际，通过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职工大会等多种形式，传达会议精神，由教师委托学生向家长和社会宣传，统一认识，明确发展性督导评估是学校走科学发展之路的重要途径。
自评工作领导小组及分工如下：组长：刘振聪（校长）全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况，组织撰写自评报告。
副组长：孙占荣（副校长）负责学校管理目标和发展性评估项目工作自评。
组员：李明（副校长）负责教育质量目标工作自评。
王玉福（总务主任、工会主席）负责基本条件目标和发展规化目标工作自评李国芳沈其华张超（中层领导）协助配合分管领导完成归口自查自评工作。
胡荣华关玉霞（年级组长、教研组长）崔成虎、王建华、林永寿作为教师代表协助各口分管领导完成本组教育教学工作的自查自评。
第二阶段，对照《评估指标》，分头开展自查自评。
各自评小组成员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。
最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。
第三阶段，对照标准，进行测评。
在各评估小组分块自查的基础上，学校组织以上领导、教职工代表分别对各测点逐项评定等级。
并在此基础上，草拟学校自评报告，又通过座谈会、个别访谈等方式征求意见，形成正式自评报告，召开教代会讨论通过自评报告，向教育督导团呈报自评报告，迎接上级复评。
2023办学水平督导评估自查报告(通用4篇)
2023办学水平督导评估自查报告(通用4篇)办学水平督导评估自查报告1一、基本情况陶辛中心学校畔于有着“芜湖十景”之一的“陶辛水韵”美誉的陶辛镇中心路西侧，占地11.5亩，教学楼两栋，建筑面积1882平方米，教学班有18个。
中心学校下设完小2所，教学点1所，__—__学年度在校学生1145人，教师76人，其中青年教师占43%，大专学历的教师31人，本科学历7人，小学一级教师43人，小学高级教师33名。
学校现只配有电脑网络教室1个。
全校教师22人次受县各类表彰，3人次受市级表彰，2人次受省表彰，1人次受全国表彰；教师论文59人次获县级奖，4人获市级奖，4人次省级奖。
连续八届在全县小学生综合知识竞赛中取得第一名的好成绩；连续七次在全县小学教学质量检测中取得了第一的好成绩；__年10月在全县鼓号队比赛（县共青团与教育局举办）中取得了一等奖的好成绩；连续三届被评委县“红旗雏鹰总队”，连续两届被评委县“红旗雏鹰大队”，15个中队被评委县“红旗中队”，有5人被评委县“优秀共青团员”，在__年县经典诵读比赛中我校《毛泽东诗词连读》荣获二等奖；__、__年评为全市关心下一代“先进集体”，__年被评为县“示范家长学校”，在县第四届学校办学评估中荣获“良好等级学校”，在县__年第七届中小学运动会上荣获团体一等奖，__年被评为市“a级群众满意学校”，__年9月我校被评为县“教育系统师德师风建设活动先进集体”，__年2月被评为县“平安校园”。
我们学校有一支团结协作、务实创新的领导班子,有一支敬业爱生,乐于奉献的教师队伍.学校以“面向全体学生，促进学生全面发展”为办学理念，遵循“追求一流、和谐发展、开拓创新、全面发展”的工作思路，牢固树立和全面落实和谐发展观，提高法律意识和水平，加强规范办学行为、做好安全疾病防控工作，不断创新管理机制，以夯实基础、提升内涵为重点，继续开展以“培养良好习惯、形成健康人格”为主题，深入研究“学生发展、教师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。
2024年学校督导评估自查报告
2024年学校督导评估自查报告一、概述本报告是针对我校2023年的学校督导评估进行的自查报告，旨在对学校的发展情况进行客观评估，并提出改进措施和建议。
本次自查报告对学校的各项工作进行了全面的调查和分析，内容包括教育教学质量、管理体制、师资队伍、学生综合素质等方面。
通过对各项指标的评估，本报告将为学校未来的发展提供有益的参考和借鉴。
二、教育教学质量1. 教育教学目标的制定和实施学校在教育教学目标的制定和实施方面表现出较高的水平。
学校明确了教育教学的总体目标，并将之落实到各个具体科目和年级的教学目标中。
同时，学校还设计了评价体系，对学生的学习成果进行量化和评估。
2. 教师的师德和教育教学能力学校高度重视教师的师德和教育教学能力的培养。
学校建立了健全的师德师风考核机制，并加强了对教师的专业培训和教学指导。
教师的教育教学能力得到了有效的提升，教师队伍的整体素质得到了较大的提高。
3. 教材和教学内容的选择和使用学校在教材和教学内容的选择和使用方面表现出较高的水平。
学校注重选用与教学目标相适应的教材和教辅资料，并根据学生的实际情况和不同的学习需求进行差异化教学。
三、管理体制1. 学校领导和管理团队学校的领导和管理团队具有较强的组织和管理能力。
学校领导班子的成员具备丰富的教育管理经验和专业知识，并具有良好的团队合作精神。
学校的各项管理工作得以有效地组织和推进。
2. 学校管理制度和流程学校建立了一套完善的管理制度和流程，对学校的各项工作进行规范和指导。
学校按照相关规定对管理制度和流程进行了修订和完善，提高了管理效率和工作质量。
3. 学校与家长、社会的沟通和合作学校注重与家长和社会的沟通和合作，建立了良好的沟通渠道。
学校及时向家长发布学校的重要通知和信息，并定期组织家长会议和座谈会等活动。
与此同时，学校积极与社会相关组织开展合作，为学生的社会实践和职业规划提供支持。
四、师资队伍1. 教师的数量和质量学校教师的数量和质量都较高。
学校督导工作自检自查报告范文（精选6篇）
学校督导工作自检自查报告学校督导工作自检自查报告范文（精选6篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，是时候认真地做好自查报告了。
来参考自己需要的自查报告吧，以下是小编帮大家整理的学校督导工作自检自查报告范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校督导工作自检自查报告1学校体育卫生工作是全面贯彻落实党的素质教育方针不可或缺的重要组成部分。
体育卫生是锻造青少年健康身心和促进整个民族素质提高的重要工作。
近年来，为了进一步贯彻落实中央7号文件，我校以强化贯彻落实体卫工作两个《条例》为抓手，切实加强体卫工作领导班子建设，建立健全各项规章制度和管理办法，扎扎实实开展各类体育活动。
全体师生共同参与锻炼，强身健体，热情高涨。
体育成了学校的一道亮丽风景线。
一、建章立制，强化体卫管理，促进体卫工作良性发展。
学校成立了由校长为组长，教导主任、总务主任、体育教师、生活老师共同参与的体育工作领导班子，将体育卫生工作纳入学校工作整体计划。
学校定期召开会议研究落实体育工作，并把体卫工作业绩列入年终考核内容，定期进行督查，使之步入良性循环、持续发展之路。
确保了日常体育教学工作和各项体育活动及训练落实到位，取得了积极的成效。
1、按上级教育部门的规定尽量开足体育卫生课程。
小学部的开足率为75%，中学部为60%。
2、认真落实“每天1小时体育活动”要求。
每天利用体育大课间及下午课外活动时间组织学生参加体育活动，参加率为100%。
3、实行“两个体操”、“两个眼保健操”和冬季晨跑制度。
每天组织学生做早操与课间操，上、下午第一节课后做眼保健操。
到了冬季，则组织初中部的学生进行半小时的长跑。
4、初步建立学生体质健康部分监测与公告制度，每学年对学生的视力状况进行一次监测。
5、切实实行新生查验预防接种证制度，每年的新生入学预防接种证查验率达100%。
二、创造条件，配备体卫教师，完善体卫设施。
学校发展水平三年自查自评报告
学校发展水平三年自查自评报告学校发展水平3年自查自评报告 **～**年**中学深入贯彻落实科学发展观，始终坚守立德树人、全面而又个性化发展的教育思想，围绕学校的3年发展性计划目标和创建省1级特点示范普通高中的重大目标，认真落实6大工作举措，强化风格建设，推动校园文化建设，营建精神家园，凝聚师生人心，全面推动课堂教学改革，提升教师素质和教学质量，深化课程改革，完善“尚美教育”特点，增进学生个性化发展，逐渐构建依法自主办学的现代学校制度，走自主发展、内涵提升之路，增进了学校整体事业的延续和谐发展。
下面，结合县教育局“终结性评价指标”的内容，就我校**～**3年发展性目标达成情况进行扼要的自查自评。
1、3年计划落实完成情况自评： a立足**和学校实际，充分斟酌学校特点化发展和创建省1级特点示范普通高中的需要，在广泛调研、充分讨论、科学论证的基础上，制定**中学3年计划发展性目标，肯定了“为学生的人生幸福作准备，为人类的共同福祉作贡献”的办学理念、创建“校园生态、师生淳美、特点鲜明的省山区示范性普通高中”的办学目标和培养“淳美、智慧、坚毅、博雅的现代公民”的育人目标。
立足**作为国家级生态示范区的地域优势，借助**中学群山围绕、绿树荫郁的生态环境，构建尊重规律、动态生成的生态课堂，修建充满活力、民主和谐的生态文化，使全校师生在“生态的环境、生态的课堂、生态的文化”中幸福学习、幸福成长、幸福生活。
在校园生态的基础上，宏扬山区**浑厚、坚毅、勤恳的民风，通过学校“尚美教育”体系的构建、浸染，“以美立德、以美启智、以美健体、以美怡情”，增进师生全面、和谐、长效发展，使“淳美”成为**全部师生的内在精神气质。
基于我校学生的基本状态、发展需求，和时期要求、学校的办学理念，我校致力于通过写好“人”“慧”“品”“雅”4个字，着力把学生培养成“淳美、智慧、坚毅、博雅”的现代公民。
以上整体计划目标很好地体现了我校的办学理念，符合学校实际。
2024年督导评估自查报告(三篇)
2024年督导评估自查报告依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺，下面是为大家精心收集的督导评估自查报告督导评估自查报告范文(一)依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：一、学校的基本情况xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。
适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。
学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
二、自评工作情况：(一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。
学校全面贯彻党和国家的教育方针。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。
坚持以生为本，和谐发展的办学宗旨，以育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。
扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。
学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。
微机室和多媒体教室也一应俱全。
为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。
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学校三年发展性督导评价自评报告,自查报告学校三年发展性督导评价自评报告XX学校由原XX中学和原XX小学于2015年8月合并而来。
XX小学原名XX书院，创建于清宣宗道光三十年，公元1851年，距今已有一百六十年历史；XX中学创建于1956年7月，是一所跨越半个世纪的学校。
目前，学校初中部正在使用的是刚竣工完毕的综合楼和体艺楼，小学部仍在老校区，待初中部一幢老教学楼加固完成后搬入。
我校目前有20个教学班，其中初中6个教学班、小学14班，共有专任教师52人，学生580名。
学校对评估自查工作高度重视，认识到督导评估的目的是为了更好地促进依法办学，为了全面实施素质教育，为了全面提高学校的办学水平和教育质量。
为此，学校把自评工作作为学校近期工作的重点，集中时间、集中组织、集中精力，以务实的工作作风把自评工作做实做好。
学校首先成立了以校长为组长，各行政部门及教研组为成员的自评工作领导小组，统一思想、提高认识、明确目标、责任分工。
根据《XX区中小学三年发展性督导评价方案》的各项指标，围绕近三学年来的工作重点和各项教育教学活动，严格依照评估标准，逐项自评打分、划分等级，现将自查自评结果报告如下：一、三年前学校面临的困难和挑战三年前学校在发展过程中虽然取得了不少成绩，但对照学校发展实际，还面临着很大的困难和挑战，具体如下：1.学校生源规模与质量逐年下降。
由于人口自然减少，学校生源逐年下降，本地大部分经济条件较好的居民外迁，外来务工子女所占比例逐年增多，生源质量逐年下降。
2.地方课程、校本课程与本地资源如何结合，走出一条独具特色的农村学校自主发展之路尚待更加深入地研究。
3.学校硬件设施还不够完善，给教育教学带来诸多的困难。
4.整体师资力量相对薄弱。
由于缺少骨干教师、名教师的引领，青年教师成长缓慢，与要求尚有一定距离。
部分教师教育观念与教学行为的不一致导致新课程理念贯彻不够到位。
5.因编制关系，有许多学科缺少专任教师，加之中青年教师外调，导致师资结构不太合理。
在《XX中学2013-2015年发展规划》与《XX小学2013年-2015年三年发展规划》中，就提出了要通过三年努力，改善办学条件、加快师资队伍建设、加强内部管理、构建和谐校园，把学校办成教育思想先进、教师队伍优良、学校管理科学、教学质量较高、科研氛围浓厚、学生全面发展、学校特色凸现，在区内外有一定影响力的学校。
二、三年后的发展措施和提升成果（一）学校管理“科学化、规范化、制度化”1.全面贯彻国家教育方针，模范执行教育法规和有关的方针政策，扎实推进素质教育。
对学生实行人本化管理和规章制度约束相结合的管理方法，深化学校内部管理体制改革，强化各职能部门职责。
我校认为要实现教育现代化，首先要具有现代化的教育理念，即以受教育者为中心和以社会需要为指向的教育。
终身教育下的学校教育必须为学生的终身学习、生存和发展打好基础，这是学校教育的历史性转变，也是建立终身（学习）教育结构体系的基础。
每周都能保证2小时以上的政治学习时间，要求全体教师积极学习政治理论、政策法规、教育理论，每个教研组每周都有固定的业务学习时间。
通过学习全校教师形成了正确的教学教育观、人才观和质量观。
2.学校在“在明明德，止于至善”的办学理念的引领下和校训“止于至善”的训导下，已经形成了“乐学乐教至上至善”的校风，目前正朝着办“生有灵气，师有底气，校有正气，育有大气”的至善教育的办学目标迈进。
我们且思且行，逐步形成自身的思路和经验，力争起好宣传、示范和辐射作用。
3.我校建立或完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，形成现代学校管理特色。
三年内进一步健全和完善了各项管理制度，落实分级管理责任制，实行岗位职责目标化，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。
通过多种有效途径，实行校务公开，增强学校管理决策的透明度，充分发挥教代会作用，增强管理决策的民主化和科学化。
建立完善校务公开制度，学校重大事务在教工大会上宣布、在校园范围内公示或向全体学生和社会公开。
每一学期有一到二次的教职工大会，民主评议校长和中层领导，充分体现了教职工的民主监督作用，学校重大事务由校务会议讨论决定，由教代会审议通过，并受党支部和工会监督执行。
学校制订的《XX学校教职工年度考核方案》、《XX学校教师绩效工资考核方案》、《XX学校班主任考核方案》、《XX学校行政管理人员考核方案》等，都对教师的工作做了一个量化的评价，做到职责明确，制度健全。
（二）队伍建设“专业化、常规化、系统化”1.进过三年建设，我校领导班子已形成了民主务实，开拓创新的意识，具有较强的协调决策能力，善于研究解决新问题。
校长室、党支部不断加深对加强领导班子建设的重要性、必要性和紧迫性的认识，坚持以思想政治建设为核心，以领导能力建设为重点，自觉加强领导班子建设，不断增强了班子成员的政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识，增强了领导班子的凝聚力、创造力和战斗力。
我校现领导班子配备齐全，符合任职条件，年龄学历结构合理。
校长持证上岗，整个校务班子分工明确、团结协作、勤政廉洁、吃苦在前，对新的理念接受快，有较强的创新精神和科研能力，具有现代教育思想。
校长具有较强的治校能力，工作实效突出，先后被评为XX区优秀共产党员、区级先进教育工作者、市王宽诚育才奖、区级骨干教师、市优秀教育工作者。
2.教师结构合理，整体教学水平提高明显。
我校全体教师热爱教育工作、热爱学生、为人师表，具有正确的教育观、学生观。
能够运用现代教育技术手段辅助教学，计算机等级考核的合格率达到100%。
每班均有多媒体教育设备，教师能充分利用多媒体进行教学。
大多教师能积极承担区公开课任务；2013学年至2015学年，我校涌现省教坛新秀1人、市教坛新秀1人、区教坛新秀6人、市学科骨干1人、区学科骨干3人。
这些教师在学校起了引领学科教学的作用。
我们在力求促进全体教师的专业成长的同时，也让学生能更好的享受到来自优质师资的均衡教育。
3.根据不同层次教师专业发展需求，创设常规化的校本培训格局，建立名师培养和各层次骨干教师培养的机制。
我校始终把加强师资建设作为当下的一个重点课题，更新教学理念则是师资建设中的一个关键环节，我们通过校本师训、教师学习、“请进”“走出”等方式强化师资培训，重抓教师教育理念的转变，确保三条底线四个转移工作（开足开齐各类课程，关注全体学生有教无类，保证学生休息和体育锻炼时间；研究学生，研究课程，研究课堂，研究学生社会实践）的顺利有效进行。
同时我们也巧用学校“名师”工程激活师资力量，从而提高师资的整体水平。
用“名师”激活这一方案我们学校校内已经开始探索了一段时间，比如说我们的“XX中学名师工程方案”，这一方案拟定了校内的三类名师，即：学科带头人，学科骨干教师、教坛新星，并制订了评选学校各级名师的各项条件。
每年的暑假前后，学校教师根据条件提供相关材料自行申报，然后学校的考核小组对其情况进行考核，评定的名师享受一定的待遇，并要履行一定的义务。
比如：要求每位“名师”每学期开好一节高质量的示范课；每年拿出一套比较好的所任教材的教案；对教学业务的疑难问题要积极探索，每年应有相关的论文发表或获奖；并能指导好一名青年教师的业务成长。
学校同时成立了“XX学堂”，其宗旨在于发扬优良的民族精神、营造良好的校园风气、建设精良的师资队伍、为XX地区的文化创新、传承及教育教学工作作出更大的贡献。
学校将传承性地将“XX学堂”开设成“教师专业成长、学生健康发展、家长精神提升”的大学堂，其下设三大讲堂，分别为：“80讲堂”（同时，逐步地开设70讲堂、50、60讲堂）、“至善讲堂”和“明德讲堂”。
其中，80、70等讲堂旨在促进教师的专业发展，学校通过安排系统的学习形式，如：每月一次的“80学堂”青年教师基本功比赛、“青年教师论坛——教育之路，且行且思”等一系列加快促进青年教师的成长。
4.完善教师聘任、聘用和评价考核制度，促进教师主动地学习、研究、反思，促进教师职业道德和专业水平提高。
我校建立了教师的目标管理考核机制，学科考试成绩高低不再是评价、奖罚教师的唯一标准。
每一学年都按要求严格操作教师聘任、聘用制度，全校教职工年度考核制度、义务段教师绩效工资考核方案、班主任考核机制、行政管理人员考核等，都对教师的工作做了一个量化的评价。
通过每周的政治学习以及师德培训，提高教师的政治思想觉悟，明确教育的目标和方针。
学校每年表彰奖励部分师德高尚、为人师表的老师、各职能部门的过程管理严格有序，这些举措都大力促进了教师职业道德和专业水平的提高。
（三）德育工作“细节化多元化综合化”1.重视德育队伍建设，注重德育目标与途径的针对性、实效性，完善以学校为主体，学校、家庭、社区三结合的教育网络。
我校坚持德育为首观念，规范德育常规工作，重视对德育工作针对性、实效性的研究。
从点滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教育，健全学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范每周突出重点进行训练，促使良好习惯的养成。
学校德育常抓不懈，与校园文化建设相结合，注重日常行为规范养成性教育。
我校有健全的德育工作小组，一系列的德育工作网络完整，围绕“以人为本搞教育，以校为主创特色”的德育目标，工作开展正常，从校长室到教导处、到班主任、到值周教师、到任课教师，可以讲人人参与，齐抓共管。
每学期都开好家长会，期末组织全校教师面向全体学生进行家访送温暖活动，来加强学校与家庭的联系，共同来教育我们的下一代，效果喜人。
每月我们还至少组织一次学生集会，通过听、看、学等不同的方式对学生进行德育法制教育，以使学生形成更健康的人生观与价值观，效果显著。
同时，我们也利用暑假积极与社区配合好“家长学校”的工作开展，抽出一部分教师送教下社区，取得了较好的效果。
2.组织生动活泼的学生活动，全面实施学生成长记录册，建立综合素质评价有效机制。
我校初中部团委和小学部大队伍组织了一系列丰富多彩的学生活动。
团委主要组织了“感恩教师”主题黑板报、手抄报评比；“拒绝毒品”主题黑板报宣传；班级文化建设活动；组织参加白峰镇“港城学生看港口”征文活动；XX区中小学生“自觉抵制毒品，共建美好家园”主题书画比赛XX市少先队“好书伴成长”优秀征文活动；组织班主任参加区班主任大讲堂培训等。
大队部主要组织了建队日“生活小达人”比赛；重阳登总台观烽火台遗址活动；读书节、体育节活动、元旦文艺汇演等活动。
大大丰富了同学们的学习生活，更进一步提高了学生的思想道德建设。
除此之外，为进一步加强学生的青春健康教育，我校启动了“亲青港湾”与“青春课堂”青春健康项目。
学校定期利用青春课堂对学生进行心理教育，促进青少年身心健康和人格品性的教育。