大学生突发疾病处理案例分析[论文]
高校学生突然死亡事件的处理与启示——以一起学生脑出血死亡事件为例
、
光。 该校辅导员很 冷静地回答 ： 如果学 校有责任 ， ” “ 学校 不会 推卸 责 任 ， 该 怎 么赔 偿 就 怎 么 赔偿 ， 若 应 你 坚持乱来 ， 学校也会从法律途径追究你的责任” 。在 事发期间， 由于学校非常配合 ， 该校两名辅导员老师 全程跟进 ， 学校领 导 、 门领导也 前来看望 ， 部 并送 上 慰 问金 。死 者 家 属 也 没 有 为 难 学 校 ， 学 校 的 角 度 从 来讲 ， 此事处理得较为妥善。 二、 从案例 中 得 到 如 何 处 理 此 类 突 发 事 件 的 启
● 陆 仁 炎
（ 广州 番 禺职业 技术 学 院 ， 广 东 广州 ５ １８ ） １４３
摘
要： 大学 生突然死 亡事件具 有一定的突然性和偶然性 ， 近年 来在各 大院校也 时有发 生， 如何 处理这一 类事件 ， 已经
是摆在 学生工作 者面前的一个重要课题 。以发 生在 广州地 区某高校 的真实事件为例 ， 案例 中分析得 出如何 处理此 类 从 突发事件 的启示。 关键词 ： 大学生 ； 突然死亡 ； 分析 ； 启示
中图分类号 ：６ ５ 文献标识码 ： 文章编号 ：０ ８— ７ ５ ２ １ ） １－ ０ ２— ２ Ｇ４ Ａ １０ ６ ６ （ ０ １ ０ ０ ３ ０
广州某高等院校于 ２０ ０９年 ９ 月发生一起学生因 脑 出血 而死 亡 的 突 发 事 件 ， 校 对 整 个 事 件 处 理 较 学 为妥善 ， 此案例值得研究。 案例 导入 案例 当事人 ： Ｈ某 ， ， 州某 高 校大 二学 生。 男 广 ２ｏ ０ ９年 ９月 某 日上午 ９：０左 右 ， ３ 该校 辅 导 员 接 到学 生打 来 电话 ， 名 学 生 昏迷 不 醒 ， 导 员 接 到 电话 ， 一 辅 立即赶到宿舍。经 了解 ， 具体情况如下 ： 早上 ９ ０ 左 ： ０ 右， Ｈ某起床后 ， 发现 自己头很晕 ， 以为是感 冒， 便对 宿舍里 面的同学说 ： 头好痛 ， “ 谁有感 冒药？ 于是 ｃ ” 同学 就拿 了芬 必得 （ 种感 冒药 ） Ｈ 某 ， 一 给 Ｈ某 吃 完 药就扒在书桌上 ， ｃ同学以为 Ｈ某 只是普通 的头痛 感 冒 ， 在桌 面上 睡一 会 儿 也很 正 常 ， 扒 于是 就 没去 打 扰他 。上午 ９ ３ ：０左右 ， ｃ同学洗 完澡 出来时 ， 当 看 到 Ｈ某 虽然 还扒 在 书桌上 ， 上 身 已经 倾斜 ， 只手 但 一 随下 碰到地板 。ｃ同学走上 去叫 Ｈ某 ， 叫不醒。 却 这时， ｃ同学立 即拨 打 １０叫救 护 车 ， 着 又 通 知 辅 ２ 接 导员 及 Ｈ某 的家 长 。当辅 导 员赶 到现 场 时 ， 刚好 救 护车 也到 事发 现场 了 ， 医 护 人 员 的协 助 下 ， 某 被 在 Ｈ 顺利送达医院进行抢救 ， 经医生诊 断， 被确诊 为脑 出 血， 而且情况非常危险， 出现两难 的境况 ， 其一 ， 如果 不进行手术 ， 救治不 了的概率非 常大； 其二 ， 因为 Ｈ 某 的血液 中的血小 板 的 数量 非 常 少 ， 果 动 手 术 ， 如 血 液不能凝固 ， 口会 出现血流不止 的现象 ， 伤 同样非常 危险 。在其家人的要求下 ， 院方尽最大努 力进行抢 救 ， Ｈ某到人院第二天还是 昏迷不醒 ， 但 最终不治身
高校学生突发性疾病应急处理机制研究[论文]
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高校学生突发性疾病应急处理机制研究【摘要】目前,全国部分高校在应急机制构建方面,虽然取得了一定的进展和成绩, 但也存在诸多问题和不足。
现在以突发性疾病应急处理机制为例，来阐述下应急机制的一些研究。
【关键词】高校；疾病；应急处理文章编号:issn1006—656x(2013)06-0114-01一、高校关于疾病应急机制现状近年来学校传染病疫情及突发性疾病相关事件频发，给学生的健康和生命安全造成危害，同时也给社会造成不良影响。
这些事件提示我们建立学校疾病监测以及突发性疾病应急处理是很必要的。
很多高校在疾病应急机制建立方面特别重视，以重庆交通大学为例，首先学校配备社区辅导员与学院辅导员若干，学院辅导员管理大学生学风、学习方面的事情，社区辅导员管理大学生生活、健康方面的问题。
每个社区都有多名社区辅导员以便分管不同的专业，减少辅导员所带学生的数量以及压力，这种做法是一种突发性疾病的一种应急做法。
这样，辅导员可以更加快速的了解学生的身体健康情况，若有突发性疾病的发生，可以第一时间知道，并对该同学做出相应的处理。
其次，学校内专门设有医院，里面有专业的医生，以及储存大量的常用药品以及必备的医疗设施，这也是应急机制之一，在突发性疾病之后，对该同学第一时间的诊断和治疗是十分必要的。
二、高校应急机制与传统高校突发性事件后处理方法比较很长时间以来，大家都比较习惯于“事后诸葛亮”的一种处事态度，对于突发性事件没有妥善处理的方法，同时也缺乏科学的防范措施。
这种“事后救火”的方法，是一种传统的而效果又不好的一种处理方法，这种方法在处理事件的时候费钱又比较费时间和人力，所以较之后，高校应急机制显示出了无比的优越性和前瞻性。
后者若有突发性疾病的发生，不能对患者有第一时间的救治，而大多数疾病若能在第一时间内发现，并且治疗都可以有挽回的地步。
前者，应急机制，对于有相关病史的同学有第一时间的了解，随时关注他的动态，若有突发情况，可以第一时间知晓并送往校医院进行相关的治疗。
大学生突发事件案例
大学生突发事件案例
在大学生活中，突发事件难免会发生。
这些突发事件可能是突发疾病、突发意外、突发家庭问题等，对大学生的生活和学习造成一定影响。
因此，大学生需要学会如何应对突发事件，保持冷静、勇敢面对，做出正确的应对和处理。
首先，突发疾病是大学生常见的突发事件之一。
在校园生活中，大学生可能会
突发感冒、发烧、腹痛等疾病，这时候需要及时就医并请假。
大学生在面对突发疾病时，应该首先保持冷静，不要慌张，然后及时寻求帮助，并按照医生的建议进行治疗和休息。
同时，要及时向学校请假，避免因病耽误学习和课程。
其次，突发意外也是大学生常常会面对的突发事件。
比如，在实验室实验时发
生意外，或者在校外活动中遭遇意外事故等。
在面对突发意外时，大学生需要第一时间报警求助，并尽量保护自己和他人的安全。
同时，要及时向学校和家人通报情况，接受医疗救助和心理疏导。
此外，突发家庭问题也会对大学生的生活和学习造成影响。
比如，家中突发重病、意外事故、经济困难等问题，都会让大学生陷入困境。
在这种情况下，大学生需要及时与家人沟通，寻求家人的支持和帮助。
同时，要向学校请假并向辅导员或老师说明情况，争取学校的理解和帮助。
总的来说，大学生在面对突发事件时，需要保持冷静、及时应对，并寻求帮助。
同时，要学会与家人、学校和朋友沟通，共同应对突发事件带来的困难和挑战。
只有这样，才能在突发事件中保持稳定和坚强，度过难关，继续前行。
希望大家都能在大学生活中远离突发事件，但也要做好应对的准备，保护自己和他人的安全。
大学生突发精神分裂症事件的案例分析与启示
大学生突发精神分裂症事件的案例分析与启示本文在对大学生突发精神分裂症实例分析的基础上，得到以下启示：必须建立一套健全的危机管理机制，从而做到事前预警及时，保证信息畅通；事中快速应对，多方沟通；事后消除负面影响，总结经验教训。
标签：大学生；突发精神分裂症；应对策略；危机管理机制一、实例分析1、事件（1）2014年9月13日中午两点，湖北民族学院学生科接到当地派出所电话，声称该院一名大一女生（A同学）报警说有人对她进行性骚扰，接到电话后本人与班主任第一时间向领导汇报并及时赶到派出所，在派出所办公室内，A同学声称有两名男生正在通过电磁波对她进行性骚扰。
民警和我们均判断A同学可能存在精神问题，出现幻觉。
随后，我们将A同学接回学院办公室，并立即联系其家长，其父坦言A同学有过精神病史。
在心理咨询中心专业老师的建议下，我们与A同学进行了谈话，帮助学生尽快平复心情。
第二天家长赶到学校，经家长与学院领导双方协商，同意A同学休学一年，回家治疗，待康复后返校学习。
（2）2015年9月20日凌晨三点，本人接到保卫处电话，了解到本院一名大一学生（B同学）大喊大叫，宣称要跳楼，并且中途有过用刀砍门和踢门的行为。
我们联系到家长才了解到，B同学曾患精神分裂症，随身携带有药，吃药后能有效控制病情。
我们随即劝其吃药，吃药后不久，该生终于在值班室休息。
其父亲赶到学校后，B同学强烈要求退学回家，经过与学院领导充分沟通协商后，其父决定让B同学申请退学。
退学后其父亲与我们联系表达了谢意，并向我们反馈由于病情太重，B同学已经送至当地精神病院治疗。
2、原因分析仔细分析对比这两起案件，不论是事件本身，还是两个学生本人的基本情况，都有很多共同点，主要表现在以下几个方面：（1）事发时间。
两起事件都是新生在军训期间突发精神分裂症。
（2）两名学生都有精神病史，并且病因都是因为中学学习压力较大。
（3）两名学生都需要长期服用药物来稳定病情，且发病前几天都没有按时吃药。
浅析高校突发事件的应急处置——以急病事件为例
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｔ ｈ ｅ ｕ ｎ ｅ ｘ ｐ ｅ ｃ ｔ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｆ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｓ ｅ ｖ ｅ ｒ ｅ ｌ ｙ
总第 ２ ８ ９ 期 ２ ０ １ ４ 年９ 月㈦
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Ｔ ｈ ｅ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｃ ｔ ｓ
Ｔｏ ｔ ａ １ ． ２８ ９
Ｓ ｅ ｐ ｔ ｅ ｍｂ ｅ ｒ ２ ０ １ ４ （ Ａ ）
摘 要 大 学 生 突 发 事 件 严 重 威 胁 到 大 学 生 生 命 财 产 安
全， 是 影 响高 校 安 全 稳 定 的重 大 因素 。本 文 通 过分 析 大 学 生 面 对 急病 事件 时 的 无助 与 措 手 不 及 的 原 因 ， 结 合 探 索和 实 践 给 出具 体 的处 置 指 引 ， 帮 助 学 生在 面对 突 发 事 件 如 何 及 时有 效 的应 对 ， 把 握 好 救 人 的黄 金 时 间点 ， 挽 救 生命 。
浅析高校突发事件的应急处置
以 急病 事 件 为例
林玉蓉
（ 广 东理 工 职业 学 院 广 东・ 广州 ５ １ ０ ０ ９ １）
中 图分 类 号 ： Ｇ ４ ７ ８ ． ２ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ２ ５ — ０ ２ ０ ３ — ０ ２
近年来 ， 大学生突发事件不绝 于耳 ， 特 别是意外身亡或 自杀 事件 的发生 ，会给一个原本幸福 的家庭带来近乎毁灭性 的 打击 。对 校方而言 ， 也是一次精 力 、 财力及危机公关 能力 的 重大考验 。 １ ． ２影 响正 常的 教 学 和 生 活 秩 序 急病事件 的发生 ， 如果控制不 好或处置不 当 ， 容易 引发
高校辅导员处理学生突发疾病的工作案例——以汕尾职业技术学院为例
辅导员召集该 班班 干部 ， 要求 他们 继承 中华美 德 ， 秉承 “ 一方 有难八方支援 ” 的精神 ， 全力 帮间 ， 一天为三个班 次 ， 每个 班次 安排一名 男 同 学一名女 同学到医院照顾罗某 。 ２辅导 员到宿舍 管理 中心跟 宿管 老 师说 明情 况 ， ） 因罗 某 刚动完 手术 ， 了使其 身体 恢复得 更快 、 好 ， 为 更 舍友 近期 在 宿
双手捂着下腹 ， 不停 地发 出痛 楚 的呻吟声 ， 上去 摸她 的 额头 ， 有发烧 的迹象 ， 马上安抚罗某 的情 绪 ， 迅速 向系主管学 生工 作 的领导汇 报情 况 ， 并给罗某家 长电话 ， 将罗某 的详细情 况告 知 家长 ， 知他们 已经给 医院 打了 电话 ， 告 救护 车 马上就 到 ， 尽 并 力协助 医院的工作 ， 随时将 罗某 的情 况告 知家 长 。因 罗某 是 外市籍学 生 ， 离汕尾 比较远 ， 以家长确定第 二天早 上启程 到 所 汕尾 ， 在他们到达之前 ， 学校将 医生所有 的诊 断或 医疗方式 以 电话方式告 知他们 ， 征求他 们 的同意 。随后安 排 罗某 宿舍 的 舍长做好 以下准备 ： 马上给罗某准 备衣物 ； 名 同学陪 同一并 两 去医院 ， 并要求其 找一名男同学一并前往 。 经过半个多小 时的化验 ， 医院确诊 罗某 为急性 阑尾炎 ， 而 且情况 比较严重 ， 医生建议马上手 术 ， 然将 对患者 不利 。可 不 这时学生家长不在 ， 按理学校无 权签字 ， 但情 况 紧急。吴老 师 接通 系领 导电话 ， 明情况并建议 致 电给家长 ， 说 让家 长授权代 签这个方法是 否合适 ， 系领 导首 肯 了这 个方 法 。随后 给家 长
捂着下腹大声 呻咛 ， 时有 在床 上 打滚 的现 象。在 睡梦 中的 舍 友被这种 突发 情况吓得不知所措 ， 手忙脚 乱 ， 由于宿舍 同学 慌
大学生心理危机突发_案例分析及对策_黄海群
第28卷 第9期嘉应学院学报(哲学社会科学)V o l .28 N o .9 2010年9月J O U R N A LO FJ I A Y I N GU N I V E R S I T Y (P h i l o s o p h y ＆S o c i a l S c i e n c e s )S e p .2010 大学生心理危机突发:案例分析及对策黄海群(龙岩学院外国语学院,福建龙岩364000)收稿日期:2010-08-30作者简介:黄海群(1970-),女,福建长汀人,助理研究员,硕士,主要研究方向:高等教育管理。
摘 要:近年来大学生心理危机突发事件呈上升趋势,作者结合大学生心理危机突发案例进行分析,探究事件发生的深层次原因,提出在高校教育管理工作中如何对大学生心理危机进行积极有效干预的对策思考。
关键词:大学生心理危机案例分析对策思考中图分类号:G 444文献标识码:A文章编号:1006-642X (2010)09-0069-04 心理危机是指个体运用寻常应付方式不能处理目前所遇到的内外部应激而陷于极度的焦虑、抑郁甚至失去控制而不能自拔的状态。
大学生心理危机是指高校学生由于无法克服心理冲突或外部刺激而对所遇到的内外部应激事件运用寻常应付方式不能处理时所发生的各种反应[1]。
有关调查资料显示,我国大学生的心理健康状况令人担忧,有相当数量的大学生存在负面心理情绪;大学生因心理疾病退学的,达到退学总人数的50%以上,心理危机已成为影响大学生个体发展和学校稳定的重要因素[2]。
因此,如何应对大学生心理危机突发事件,对大学生心理危机进行积极有效的干预成为高校教育工作者值得研究的热点问题。
现就笔者近年来确切经历与处置的两例大学生心理危机干预个案进行实例还原“回放”与分析,实证研究与理论分析相结合,有的放矢地探讨科学有效、及时有用的学校心理危机干预策略。
一、案例与分析案例一:秦同学深夜离校出走的意外事件秦同学,女,2005年入学,2009年7月毕业。
学生突发病法律案例分析(3篇)
一、案例背景XX中学是一所位于我国某省的重点中学，近年来，该校在教育教学方面取得了显著的成绩。
然而，2018年3月，该校发生了一起学生突发病事件，引起了社会广泛关注。
以下是对该事件的简要回顾。
2018年3月，XX中学某班学生小明（化名）在上课期间突然晕倒在地。
学校立即启动应急预案，将小明送往医院救治。
经诊断为重症肺炎，需立即进行手术。
然而，由于病情严重，小明最终抢救无效，不幸离世。
事后，小明的家长认为学校在事件处理过程中存在失职行为，要求学校承担相应的法律责任。
二、案例分析1. 学校在突发事件处理中的法律责任根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国突发事件应对法》，学校作为教育机构，在学生突发疾病事件中，有义务采取及时、有效的措施，保障学生的生命安全。
（1）及时救治。
学校应建立健全突发疾病应急预案，一旦发生学生突发病事件，应立即启动应急预案，组织救治。
在本案中，XX中学在发现小明晕倒后，立即启动应急预案，将小明送往医院救治，符合法律规定。
（2）及时通知家长。
学校应按照规定，及时通知学生家长，告知学生病情及救治情况。
在本案中，学校在发现小明晕倒后，及时通知了小明的家长，符合法律规定。
（3）妥善处理善后事宜。
学校在事件发生后，应妥善处理善后事宜，包括学生死亡赔偿、精神抚慰金等。
在本案中，学校与小明的家长就赔偿事宜进行了协商，符合法律规定。
2. 学校在事件处理中的失职行为（1）未能及时发现小明的病情。
小明在晕倒前，可能已有身体不适，但学校未能及时发现并采取相应措施，导致病情恶化。
（2）应急响应不及时。
虽然学校在发现小明晕倒后启动了应急预案，但可能存在应急响应不及时、救治措施不够完善等问题。
（3）家校沟通不畅。
在本案中，学校与小明的家长在事件处理过程中沟通不畅，未能充分了解家长诉求，导致矛盾加剧。
1. 学校在学生突发病事件中，应充分履行法律义务，保障学生的生命安全。
2. 学校在处理突发事件时，应加强应急响应能力，提高救治水平。
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大学生突发疾病处理案例分析
作为辅导员，常常会面临学生突发疾病，如何正确及时地处理，是考验辅导员的一个重要关口。
辅导员面对这么多学生，遭遇突发事件的概率是比较大的，而且这些事件各不相同种类繁多，一般的年轻辅导员是不可能经验丰富的，因此辅导员的个人心理素质要高，应具备一定的突发事件应对处理能力。
大学生辅导员案例分析突发生死一线一、案例
jj同学（化名），一个来自苏北农村贫苦家庭的男生，学习非常刻苦，生活极其简朴。
在2008年一个冬天的晚上，jj突然腹痛难忍呕吐不止，在班委和宿舍同学的陪护下，来到了区人民医院。
大家都认为他是吃坏肚子，挂两瓶水就没事了的，自然也就没有通知他的家人。
殊不知，在接下来的几天里，jj竟然和死神在赛跑。
二、过程
第二天清晨，作为辅导员的我赶到了急诊室。
jj脸色苍白，状态不好，依然很疼很虚弱。
生活委员照顾了他一夜，说他昨晚挂水吐了好几次，并由班费出资已经作了一些检查，但没有查出问题。
他家人在苏北农村，早出晚归地干活，一时间也联系不到。
值班医生让我拿主意，看接下来要不要仔细检查或者回去休息。
由于家庭经济贫困，他一直要求别再给他做检查了。
可我想总要仔细检查后才能放心，便先垫付了医药费，安慰他不要担心费用，一定要把病看好。
于是，带着他继续做检查，折腾了一上午，他的症状并没有好转，反而愈加疼痛，还痛苦地呻吟着。
中午时分，医生郑重地告诉我，他得了胰腺炎，情况紧急要立即住院。
我好不容易与他家邻居联系上，请村里人奔走相告其父母。
可是，随后的情况让我紧张万分：有一批又一批的医生护士不断地来会诊，在他身上接了仪器、插了好多管子。
主治医生多次把我拉到病房外，告知胰腺炎的危险性——死亡率30%，而且医疗费用将会很高！系部领导和同学们一直打来电话关切地询问他的病情，班委和舍友也轮流来医院照顾他。
虽然心里担心得很，但是大家不动声色，不断地安慰jj说：没事的，要坚强，没几天就能出院的。
傍晚，医生的会诊结果出来了——建议转至市第一人民医院！他的病已经严重到区人民医院都不敢收治了。
我带的几千元现金白天已经用完，因为没交押金，jj被晾在市一院急诊室里。
虽然系领导和他的家长都在赶往医院的途中，但是生死一线间，不能等啊！我反复对自己说一定要镇定，要想办法，抓紧时间救人！我找到医院的几位领导，经过交涉，他们终于签字答应先治疗，医药费暂缓。
随后jj被确诊为坏死性胰腺炎，送入icu重症监护室，医院还下发了“病危通知书”。
接近午夜，他父母赶到医院，大家心里也踏实了很多。
第三天，抢救中，所有人不得进入icu探望。
医生说要72小时后才过危险期。
另一个问题，接下来的日子，花钱如流水般。
icu住三天要近2万，过了危险期，转到普通病房，一天花销也要3千。
对于这样一个农村贫困家庭来说哪里住得起！他父母一直在默默地流泪，说医
疗费太贵治不起，要带回家乡去。
整整3天，我都没有睡好，想想平日里活蹦乱跳的学生，突然肚子痛得病危，好不容易能救过来，却还要因为昂贵的医疗费而面临放弃治疗。
医生说这个病常常是由于乱吃而导致，如果真是这个原因，那可能就是jj太省了而不好好吃饭。
第四天，班上的同学写了倡议书，自发地在校园里组织了捐款活动，很多老师和同学都纷纷伸出了援手，系领导也捐了很大一笔款项。
随后，班干部将捐款及时送到了医院。
经过72小时的抢救，jj终于脱离了危险，一星期后，父母带着他回老家继续治疗。
好在他很年轻，恢复的情况较为乐观，几个月后竟然奇迹般地回校复课了，九死一生，这坎终于是过去了。
三、做法
1.作为辅导员遭遇突发事件要冷静、当机立断，不能自乱阵脚。
辅导员面对这么多学生，遭遇突发事件的概率是比较大的，而且这些事件各不相同种类繁多，一般的年轻辅导员是不可能经验丰富的，因此辅导员的个人心理素质要高，应具备一定的突发事件应对处理能力。
如果最初没有坚持给jj做进一步检查，可能后果就不堪设想；如果在转院后只是等待家长和校领导赶来处理，而没有及时与医院方交涉费用和治疗的先后问题的话，可能也会错过抢救的最佳时间。
2.班委和宿舍同学的力量不容忽视。
对于班级管理来说，班委的作用是很大的，而对于某一学生来说，宿舍又相当于是第二个家庭。
因此，作为辅导员，要建立好班级和宿舍的两级管理模式，要有预见性地针对可能出现的不同问题，对班委和宿舍长进行培训，商量好各种应急措施，提高学生处理问题的应对能力，同时也能增强班级宿舍的凝聚力和归属感。
如果jj在宿舍里腹痛呕吐，舍友不够重视，也没有通知班委，没有及时送医院；如果班委责任心不强，把jj送到医院后不管不顾，也没有通知辅导员，那么后果可能是非常严重的。
3.要做好家长、学校之间的沟通。
学生的突发事件既要通知家长，又要稳定家长情绪，还要简明扼要地给家长讲清楚。
对于学生突发疾病，家长接到电话的第一反应往往会非常紧张，此时辅导员对事件的描述是很关键的，既要让家长明白发生了什么，又不能让家长太过激动，客观清晰地讲述事件。
同时，出现问题要及时上报学校有关部门，征求部门领导的处理意见。
不能私自做主，一个人的想法往往不能周全，应该与校方商量处理办法。
四、成效
1.齐心协力，救治成功。
在医护人员、同学、老师和家长的共同努力下，jj同学终于度过了危险期，重生的喜悦是对大家最幸福的回报。
2.班级凝聚力增强。
在jj的这件事情上，全班同学都真情付出，为了同一个目标而共同努力。
班委和舍友及时送jj去医院，并且在家长赶来之前轮流去医院照顾，得知jj家庭贫困又急需医疗费后全班积极在校内宣传事迹倡议捐款……最终jj病好回校，同学
们的成功感无比的强烈，信心十足，班级在之后的各种活动和竞争中都体现出了超强的凝聚力。
3.更加珍惜生命，爱惜时间。
经历jj的事件之后，同学间的感情深厚了，多了几分体贴、理解和关心，虽然都是年轻人，但基本上都爱惜自己的身体，遵守宿舍的作息时间，不暴饮暴食，不乱吃东西。
我和班委进而鼓励和引导同学们在珍惜生命的同时抓住眼前的学习时光，学好专业知识，将自己的大学过得更精彩。
事实证明，这个班级在之后的两年里，有多位同学参加校级、省级、国家级竞赛获得骄人的成绩，多人获得奖学金，并且在2010年获得“江苏省先进班集体”。
五、启示
作为一名辅导员，除了管理好学生的日常琐事外，最重要的是引导学生意志坚强、积极向上、能真诚关心和帮助他人，要注重与学生的情感交流，同时又要激发学生的团队精神。
如果辅导员能够有预见性并有针对性地培养好一支班干部队伍，建立良好的班级、宿舍两级管理模式，那么很多事情都将事半功倍。
对于辅导员来说，大家都是有缘聚在一起，要有宿舍、班级的团队归属感，每个人都是其中的一员，手拉手共同为之奋斗，一个都不能少。
经历这样的生死一线，辅导员应有的这份“爱与责任”的重担将挑得更好，它是辅导员的精神支柱。
参考文献：
[1]高治军.辅导员工作100个怎么办[m].桂林：广西师范大学出
版社，2011.
[2]杨宁坤.高校辅导员应是学生生命的守护神[j].高校辅导员学刊，2009，（10）：73-76.
[3]曹自立.高校辅导员对大学生突发性疾病的应对[j].中国高等教育，2009，（23）：57-58.。