Phonics自然拼读基本规则

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自然拼读法发音规则总结

自然拼读法发音规则总结

自然拼读法发音规则总结(Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。

如:c-a ca a-t at第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。

,第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

自然拼读学习步骤步骤一:26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后,不管读音,找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。

因此,知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母。

归在一处,只为方便。

2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。

{步骤二:元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。

1、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。

自然拼读法(Phonics)

自然拼读法(Phonics)

自然拼读法(Phonics)自然拼读法(Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。

如:c-a ca a-t at第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语(E-Blocks)采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。

自然拼读法练习(一)孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一:26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后,不管读音,找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。

因此,知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母。

归在一处,只为方便。

简易自然拼读phonics规则一

简易自然拼读phonics规则一

英语发音规则一:短元音如果一个单音节单词或多音节单词①里面的重音节②里,只有一个元音字母③,并且这个元音字母位于辅音字母③前,或者她是介于辅音字母中间,这个元音字母通常会发她的“短音”④。

术语解释:1单音节单词,多音节单词: at, dad, egg,就是单音节;apple, basket,就是多音节。

2重音节:比较大声的那个声音。

例如:apple里面的ap, basket里面的bas3元音字母,辅音字母:她们a,e,i,o,u是元音字母;他们都是辅音b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.4 字母的“短音”:相对于它的名字而言的发音。

例如,字母A的名字是/ei/, 但是她在apple这个单词里不读/ei/, 读/æ/,在at里面读/ǝ/, 在ask里面读/a:/。

字母A有3个“短音”,是元音字母里面最多的。

其他四个元音字母没有这么多。

规则分析:1适用情形:情形甲:单音节单词。

情形乙:多音节单词里面的重音节。

在甲、乙两种情况下都可以发现这个规则。

但是,多音节单词里面的轻音节不适用。

2适用条件:条件一:只有一个元音字母;例如:at, dad, egg, pig, box, hot, bus, cut不符合的情形:有两个元音字母,例如:tea, bee,条件二:她(元音字母)位于辅音字母前,或是中间。

不符合的情形:元音字母是在后面,例如:go, no, she, he,3 发音结果:通常发短音。

这些规则多数是关于元音字母(a, e, i, o, u.)的。

因为元音字母都有“名称”和“短音”之分。

辅音字母只发他们的“短音”几乎不会用到他们的“名字”在发音规则中。

具体例子:牛津oxford:牛津市从公元七世纪已有人在那里居住。

到公元912年,它已成为英格兰的一个要地。

“津”意为渡口,泰晤士河和柴威尔河在此汇合,当时河水不深,用牛拉车即可涉水而过,牛津由此得名。

超全的自然拼读法基本规则汇总

超全的自然拼读法基本规则汇总

自然拼读法(Phonics)是指看到一个英语单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

在美国的幼儿园和学校里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的教育了,这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。

以Phonics的眼光来看,单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。

这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同,在单词和字母之间多了一个“音”,正是这个多出来的音,让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。

理论上说,有了这种技能,对80% 的英语单词能够见到单词就读出来,听到读音就正确地拼写出来。

所以,Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖,让孩子做到“见词能读,听音会写”,通过大量阅读中强化Phonics,就培养了孩子超强的阅读能力。

虽然Phonics是背单词的方法之一,但绝不是为背单词服务的,作为一种学习阅读的方法和技能,Phonics能在阅读中得到训练和提高。

所以说Phonics并非万能,它只是阅读的起点,如果把Phonics作为最终目标就错了。

01字母与发音一一对应的辅音英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音b :balld :dogf :fishh:hatj:jumpk:kitel :legm:mann:notp:penq:quickr:runs:sunt:tenv:vestw:waterz:zoo02有多个发音的辅音c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”:cat, cap,call,coat,cup;当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound” :city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice;有时在e或i前面,c会发/sh/音:ocean, racial, social。

自然拼读法(Phonics)基本规则

自然拼读法(Phonics)基本规则

自然拼读法(Phonics)基本规则1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds).五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音:长音(其字母音)和短音y不在单词开头时,一般被看做元音2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-ConsonantCombinations)如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾,这个元音一般发短音.如:Sam, cat, mat, 等等.Ending ConsonantsOne Vowel Word,Short Vowel SoundsBeginning Consonants3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词或音节里有两个元音时,一般来说,前边一个元音发长音(其字母音),后边一个元音不发音.如:make,mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等.4. 双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm,sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)Words ending inll, ss, ffConsonant digraphs (ch, th, sh, wh)5. 特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular Vowels)igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew,sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo 以上字母组合作为整体音节发音。

自然拼读学习篇:Phonics各种发音规则系列,准备学Phonics的必看

自然拼读学习篇:Phonics各种发音规则系列,准备学Phonics的必看

自然拼读学习篇:Phonics各种发音规则系列,准备学Phonics的必看自然拼音法,是美国小学生学习阅读的必经之路。

下面的几个表格,列出了美国小学从学前班到三年级在阅读方面的基本要求,从中可以一窥自然拼音法掌握程度的几项衡量标准:Letter Naming Fluency(字母认知),Initial Sounds Fluency(起始音分辨),Phonemic Segmentation Fluency(音素分解),Nonsense Word Fluency(无意义词汇认读),以及掌握自然拼音法后要达到的Oral Reading Fluency(口头朗读流利程度)。

在美国,虽然也有一些孩子学会发音规律后可以读书,但不能完全理解书的内容,但大部分的孩子阅读和理解的能力还是同步发展的,因为美国的孩子们从小长在英语环境里,会说会之m -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo(注意q与u总是连在一起的)有多个发音的辅音:字母发音例词c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, socialg 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badgegl --glass, glad, glide, glue, globepl --plate, plane, place, plus, plansl --sled, sleep, slow, slide, slim带有r的字母组合br --bridge, break, brave, brown, breadcr --crab, crack, crop, crown, creekdr --dress, drag, drink, drive, dropfr --frog, fresh, free, from, frontgr --grape, grade, grass, grin, gruntpr --press, pride, price, print, prooftr --truck, track, true, train, tree带有s的字母组合sc --scale, scar, score, scare, scuffsk --skate, skip, skill, skull, skinsm --smoke, smile, smog, smell, smearsn --snake, snap, snore, snow, snugsp --spoon, spin, spot, spell, sportst --stop, stack, stay, step, stillsw --swim, swell, swing, sweet, swifttw --twig, tweet, twist, twin, twine三字母组合,shoe,shop。

英语自然拼读,发音规则

英语自然拼读,发音规则

/pr/ /pl/ pray、princess、prince、present、press、prize、plane、plant、 play、please、plum
sl
slow、slip、sleep、slide、slam、slope、slug
sw swan、sweep、swing、swim、s、双辅音
双辅音在单词中只发一个音(短音节); 比如:egg、odd、glass、apple、jazz
特殊情况:/l/和/n/在元音后面只发后半段音; 比如:call、bell、ten
2、混合辅音(Consonant blends) 混合辅音在单词中只发一个音(短音节)。重要的混合辅音为 14 组。
/sc/ /sk/ 转音/sg/ -- scott、scale、scream、skate、sky、skin
步骤五、特殊组合
1、字母/c/ /g/ /y/的特殊发音
其中/y/的特殊发音,在前面初级篇中元音部分已经讲过。
字母/c/g/有两种发音,分别称作“soft /c/g/”和“hard c/g” soft c 字母/c/出现在字母/i/y/e/之前,读变音/s/ -- city、cycle、face、rice、
步骤三:单词的自然拼读规则 1、先找元音及元音组合;
比如单词 say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合); 2、确定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;
比如上述三个单词分别有 1、2、3 个音节 3、划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个辅音,辅音归后;
比如单词 warmer,在两个元音组合之间,只有一个辅音 m,这个辅音 m 归 后,即 war/mer
两个元音或元音组合之间,有两个辅音,前后各一; 比如单词 customer,在两个元音/u/和/o/之间,有两个辅音/s/和/t/,前后各 一,即 cus/to/mer 4、写出拼读公式,元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准,前主后次) 比如单词 say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上辅音/s/,即 ay->say; 比如单词 war/mer,第一步写出元音组合/ar/,第二步加上辅音/w/,即 ar->war;

phonics自然拼读法

phonics自然拼读法

phonics自然拼读法Phonics自然拼读法是一种帮助儿童学习英语的有效方法。

它通过教授儿童字母的发音和组合,使他们能够逐步掌握英语读写能力。

本文将详细介绍Phonics自然拼读法的基本原理、教学方法和实践效果。

一、Phonics自然拼读法的基本原理Phonics自然拼读法是一种基于字母发音和组合的教学方法。

它认为,英语单词的拼写和发音有一定的规律性,只要掌握了字母发音和组合的规律,就能够快速准确地辨认和拼写单词。

Phonics 自然拼读法主张从字母发音入手,通过教授字母的发音和组合,帮助儿童逐步掌握英语读写能力。

Phonics自然拼读法的基本原理可以归纳为以下三点:1. 字母发音的准确性是学习英语的基础。

Phonics自然拼读法认为,只有掌握了字母的发音,才能够准确地辨认和拼写单词。

因此,教师需要重点教授字母的发音和发音规律。

2. 字母组合的规律性是学习英语的关键。

Phonics自然拼读法认为,英语单词的拼写和发音有一定的规律性,只要掌握了字母组合的规律,就能够快速准确地辨认和拼写单词。

因此,教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。

3. 通过阅读和写作来巩固和提高英语能力。

Phonics自然拼读法认为,通过阅读和写作来巩固和提高英语能力是非常重要的。

因此,教师需要引导儿童进行阅读和写作,帮助他们巩固和提高英语能力。

二、Phonics自然拼读法的教学方法Phonics自然拼读法的教学方法可以分为以下几个步骤:1. 教授字母发音。

教师需要通过各种教具和游戏帮助儿童掌握字母的发音。

可以使用字母卡片、字母拼图、字母歌曲等教具,让儿童在玩耍中学习字母发音。

2. 教授字母组合。

教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。

可以使用字母组合卡片、单词卡片等教具,让儿童在游戏中学习字母组合。

3. 教授单词拼读。

教师可以通过单词卡片、单词拼图等教具,让儿童逐步掌握单词的拼读能力。

可以从简单的单词开始,逐步增加难度,让儿童逐步掌握英语读写能力。

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P h o n i c s自然拼读基本规则Prepared on 24 November 2020Phonics自然拼读基本规则1 自然拼读法基本规则:英语字母发音之对应的辅音英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。

但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。

英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音:b – ball; d – dog; f – fish; h – hat; j – jump; k -- kitel – leg; m – man; n – not; p – pen; q – quick; r -- runs – sun; t – ten; v – vest; w – water; z -- zoo(注意q与u总是连在一起的)2自然拼读法基本规则:英语字母发音之多个发音的辅音字母发音例词c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面,c会发/sh/音 ocean, racial, socialg 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g 音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例:forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音,y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时,发短/i/音小测试:my, cry, fly, sky3 自然拼读法基本规则:英语字母发音之复合字母构成单音复合字母构成的单音(Consonant Digraphs)简单的说,consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音,通常指以下四种组合:ch(tch),sh,wh和th。

ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分,比如下列例词:chair,check,shoe,shop。

wh的发音可能会比较令人混淆,不同的历史时期,不同地方的人wh的发音会有一些不同。

但现在在美式发音里,公认的说法是,一般来说wh与/w/发音相同,但在o前面发/h/音,比如when,what,whale,who,whole。

th的发音则需要一些记忆力了,在下面这些常用词里,th发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带需要振动,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来):they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there- (注意,如果一个单词后面带有小横线,就是指以这个单词开始的所有单词,比如them-包括there,therefore,thereafter等)。

其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来,但是声带不振动),比如think,thank,thirty等。

4 自然拼读法基本规则:英语字母发音之不发音的辅音字母在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。

下面列出了这些组合:字母组合不发音字母例词gh h ghost, ghetto, ghastlygn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, signkn k knife, knit, know, knock, kneemb b comb, lamb, thumb, dumb, climbpn p pneumoniaps p psalm, psychic, psychologyrh h rhinoceros, rhyme, rhythmsc c scissors, scent, scene, scenery, scenariowr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrenchgh gh light, high, eight, sigh, night5 自然拼读法基本规则:英语字母发音之元音概述我将对元音的发音作详细讲解。

英语里元音的发音比较复杂,每个元音都可以发多个音,掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。

元音概述(The Basics About Vowels)常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。

每个单词里都包含有至少一个元音。

每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。

元音是单词的“最强音”。

元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。

一般来说,除了以下几种情况外,元音都发短音:1. 该元音是元音字母组合的一部分2. 该元音后面有字母r3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾4. 单词以字母e结尾5. 该元音是元音规则的特例6 自然拼读法基本规则:英语字母发音之短元音短元音例词A a-------------- ant, and, cat, fast, mapE e-------------- egg, net, let, bed, tentI i---------------- inch, bit, stick, pin, pigO o-------------- ox, hot, top, not, gotU u-------------- up, bus, sum, cup, mudY y(在单词中部,发短i音)------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol 7 自然拼读法基本规则:英语字母发音之长元音长元音(Long Vowels)如果一个单词以字母e结尾,前面的元音发长音(magic e)。

如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾,该元音也发长音,所谓长音就是该元音字母的名字,如A的长音发音为/ei/。

当一个单词或音节里只有一个元音时,该元音发短音,而当这个单词或音节后面加上字母e,刚才的元音就发长音了,而字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。

例如:can,其中的a发短音,如果结尾加上e,变为cane,元音a就发长音了,而e不发音,我们管字母e叫做magic e。

下面的例词都是属于这类的:game, safe, make, gate, whalePete, complete, athletenine, side, mile, kite, nicenote, rose, globe, those, bonecube, rule, June, mute, dune (注意元音u的长音听上去有两种,一种就是字母u的名字,另一种则类似汉语拼音u的发音,因为有些辅音与u在一起发不出字母u的音,就以汉语拼音u的音来代替,比如rule。

)当元音在单词或重读音节结尾时,该元音发长音,例如:paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human等等注意Y在单词的结尾时被当作元音来使用,当单词只有一个音节时,Y与元音I的长音发音相同,例如:cry, try, by, my。

当单词有两个或以上音节时,Y在单词结尾与元音E的长音发音相同,例如:puppy, baby, candy, city, sorry等。

上节讲到,当一个单词或音节里只有一个元音时,该元音发短音,而当这个单词或音节后面加上字母e,刚才的元音就发长音了,而字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。

这个规律可以扩展到复合元音字母的情况,当一个单词或音节里有两个元音时,通常第一个元音发长音,第二个元音不发音。

例如:ai, ay 发长A音,如sail, fail, day, say等。

ea, ee, 发长E音,如 meal, tea, need, feed等。

ie 发长I音,如 tie, lie, pie等。

oa, oe 发长O音,如 load, coat, toe等。

ue, ui 发长U音,如glue, suit, blue, fruit等。

但是,有一些不规则情况使得phonics的规则变得复杂起来,这也正是学习英语单词有挑战性的地方。

在一些特殊情况下,单词里只有一个元音的时候,该元音是发长音的,如:i后面接gh, gn, ld, 或nd时,i发长音,如sign, high, child, kind等。

o后面接ld, st时,o有时发长音,如cold, gold, most, host等,但接st时有时还是发短音的,如lost, cost.有些复合元音字母也不遵循上述长音规律,见下表:字母组合所发音例词ea 短e head, bread, heavy, dead, readyei 长a eight, veil, neigh, weight, freightoo 长u(类似汉语拼音的u) moon, zoo, school, pool, tooloo 短u(类似汉语拼音的u) book, look, wood, foot, cookieeu 长u euro, feud, eulogy, sleuth, pneumoniaew 长u chew, new, few, stew, blewie 长e yield, chief, relief, believe, puppiesey 长e monkey, money, honey, hockey, volley学习phonics,除了要熟记各种规则外,还应多读,多练,才能把各种不规则发音牢记在心,灵活运用。

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