第一课认识信息世界教学设计
第一册信息技术教案 第一课认识信息
第一课认识信息教学目标：1、了解什么是信息2、了解信息是如何获取、传递和处理的3、知道计算机是处理信息的工具。
教学过程：一、谈话导入1、谁能说说今天的气温是多少？你是通过什么途径了解的，这个消息对你有什么作用？2、对人们有用的数据、消息叫信息3、书本划一划读一读二、信息的获取1、出示四幅图（分别为用眼、耳、鼻、舌获取信息）2、看图说说他们分别用什么感觉器官来获取信息的？3、归纳：眼、耳、鼻、舌4、想一想：举出几个日常学习、生活中有关获取信息的例子。
通过举例，使学生知道信息无处不在。
三、信息的传递1、古代：1）让学生说说你所知道的古代传递信息的方法，教师再补充。
2）出示一些传递信息的图片2、现代：学生接触地较多的是电话、电视、手机等工具。
教师补充：电报、传真、电子邮件等。
3、让学生了解随着科学技术的发展，传递信息的方式更先进、速度也更快了。
4、试一试用几种不同的方式，向同学发布自己的生日的信息，然后全班交流。
四、信息的处理1、大脑处理信息的过程2、计算机是信息处理的工具1）举几个计算机处理信息的信息2）计算机处理信息的应用（超市收银机、银行POS机，图书馆等）3、归纳：计算机信息处理机第二课信息与我们的生活教学过程：一、列举我的信息技术生活。
二、信息技术的发展。
１、第一次信息技术革命。
２、第二次住处技术革命。
３、第三次住处技术革命。
４、第四次住处技术革命。
５、第五次住处技术革命。
三、信息技术对我们生活的影响。
１、远程教育。
２、电子商务。
３、远程医辽。
４、交流便捷。
５、虚拟现实技术。
四、调查信息技术对社会的作用。
１、分组讨论。
２、实地调查。
五、附资料：（一）．计算机工具的发展1．我国古老的计算工具：算筹和算盘。
提问2：哪些同学学习过算盘，它可以进行哪些运算？2．近代机械式机械工具的发展滑动计算尺；能进行四则运算的计算器；差分机等。
（二）．电子计算机的出现[说明：注意上下内容的衔接]1946年2月，美国发明了第一台电子计算机——ENIAC。
三年级信息技术上册 第1课 走进信息世界 辽师大版（三起）(1)
走进信息世界【教学目标】1.通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的转变和这些转变对人们生活、工作、学习的阻碍。
2.了解信息传递的要紧方式，能利用多媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留意信息的好适应，慢慢学会搜集信息、运用信息，擅长和他人交流信息。
【重点难点】1.教学重点：了解古今信息传递方式并进行对照2.教学难点：熟悉现代信息传递方式的两面性【教学流程】一、激趣导入咱们生活在一个信息时期，天天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古代人是怎么传递信息的吗？从古至今，信息传递方式有了如何的进展，这对咱们的生活到底有如何的阻碍呢？今天，咱们就开展综合性学习。
让咱们一路走进信息世界，去了解信息传递的改变是如何地改变着咱们的生活。
二、小组活动，完成表格1.家庭成员获得的信息获得信息的渠道2.小组代表回报，展现学生表格，学生介绍。
3.教师小结：从搜集的数据能够看出获取信息的方式要紧有：（1）亲自看到或听到的（2）或短信（3）报刊和书籍（4）广播和电视（5）网络从这些数据能够看出信息无处不在，它在无形中改变着咱们的生活。
那么古代人传递信息的方式是如何的呢？三、探讨古代人传递信息的方式1.阅读《古代人传递信息的故事》117页至118页。
2.小结：《烽火戏诸侯》方式：烽火《“咱们成功了！”》方式：长跑《装在瓶子里的信》方式：漂流瓶3.你还明白哪些古代人传递信息的方式？书信（信鸽、快马、驿站）钟鼓、烟火、旗语、狼烟等四、走进现代信息时期1.通过大伙儿的尽力，咱们明白了这么多关于古代人传递信息的资料，还有一些方式咱们没有发觉的，希望尔后大伙儿留意这方面的信息。
2.接着让咱们走近现代信息时期，阅读119页至123页2《因特网将世界连成一家》、3《神奇的电脑魔术师》、4《网上呼救》。
边阅读边试探：现代信息的传递方式有哪些？3.小结：（1）信件、报刊（2）广播、电视（3）短信、（4）网络。
有依托火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统，有亲目击到的或听到的。
计算机1-12课教案(教案)_初中信息技术教案_模板
计算机1-12课教案（教案）_初中信息技术教案_模板第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
小学信息技术青岛版四年级上册第一单元第一课 初识信息技术教案2
第1课初识信息技术【教案】
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识目标
1.了解常用的信息技术设备有哪些？
2.了解古今社会信息的传递的方式。
3.掌握信息技术的概念。
技能目标
学会使用手机“扫一扫”功能读取条形码和二维码上的信息。
情感、态度与价值观目标
培养合理运用信息技术的习惯。
教学重、难点
掌握现代的信息技术。
5.不行。
6.小组讨论并回答，然后教师课件展示。
拓展延伸
1.老师这里有两幅图片，考考大家，同学们认识吗？
2.对，使用二维码是当今社会传递信息的一种方式。同学们太棒了，阿尔法非常的感谢同学们。
及认识条形码和二维码，希望同学们把学到的知识与家人，朋友一起分享。
思考总结本节学习内容
达标测评（3分钟）
《当堂达标题》
三、【教后反思】
四、【板书设计】
初识信息技术
信息技术设备
信息的传递
信息技术的概念
5.古人真聪明，那同学们想一想，我们现在有手机，有电脑，如果没有网络行不行？
6.请帮阿尔法回答第四个问题：（出示：什么是信息技术？我们现在的信息技术有哪些？）
1.交谈、打电话、阅读、上网。
2.手机，电脑……
3.收音机、电视机、电话、手表、运动手环、计算机、平板电脑、智能手机等。
4.烽火台、快马传书、信鸽、旗语。
教学准备
教学课件
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
情景导入
1.同学们，大家好。从这学期开始，我们有了两个新的朋友，想不想认识它们呢？
2.它们来了（课件出示，介绍这两个朋友）同学们高兴吗？
人教版小学三年级下册信息技术全册教案
第一课信息世界教学目的与要求(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：哪些是信息、信息处理工具。
[教学过程]一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第1课信息和信息处理工具)二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
2．信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子)3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
《走进信息世界》的教案设计
《走进信息世界》的教案设计第一章：信息与信息技术1.1 信息的概念与特征引导学生理解信息的概念，掌握信息的特征，如载体依附性、价值性、时效性等。
通过实例分析，让学生了解信息在日常生活和学习中的应用。
1.2 信息技术的分类与发展介绍信息技术的种类，如计算机技术、通信技术、传感技术等。
回顾信息技术的发展历程，让学生了解信息技术对社会发展的影响。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述介绍计算机的基本概念、发展历程和计算机系统的组成。
让学生了解计算机的工作原理和计算机的各类应用领域。
2.2 计算机硬件与软件讲解计算机硬件的组成及其功能，如CPU、内存、硬盘等。
介绍计算机软件的分类和作用，如操作系统、应用软件等。
第三章：网络基础与应用3.1 计算机网络概述讲解计算机网络的基本概念、功能和分类，如局域网、广域网等。
让学生了解计算机网络的构建原理和应用场景。
3.2 互联网的基本应用介绍互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件、文件等。
引导学生正确使用互联网，提高信息检索和处理能力。
第四章：信息安全与隐私保护4.1 信息安全概述讲解信息安全的基本概念、目标和威胁，如计算机病毒、黑客攻击等。
让学生了解信息安全的重要性和自我防护措施。
4.2 隐私保护与网络安全介绍个人隐私的概念和网络安全的重要性。
引导学生掌握保护个人隐私和网络安全的常用方法。
第五章：信息的获取与处理5.1 信息检索方法与技巧讲解信息检索的基本方法和技巧，如利用搜索引擎、数据库等。
培养学生高效获取信息的能力。
5.2 信息处理与演示文稿制作介绍信息处理的基本方法，如文本编辑、图片处理等。
教授演示文稿制作技巧，提高学生的信息表达和沟通能力。
第六章：操作系统与应用软件6.1 操作系统概述讲解操作系统的基本概念、功能和分类，如Windows、macOS、Linux等。
让学生了解操作系统在计算机运行中的重要性。
6.2 常用应用软件介绍介绍办公自动化软件、图像处理软件、音视频编辑软件等常用应用软件。
信息技术教案(全套)
第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
辽师大版信息技术三年级上册1《信息的世界》教案
辽师大版信息技术三年级上册1《信息的世界》教案一. 教材分析《信息的世界》是辽师大版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生了解信息的定义、信息的特点以及信息的获取、处理和传递等基本知识。
通过本节课的学习，让学生对信息有一个初步的认识，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息素养，他们对计算机和信息技术有一定的了解。
但他们对信息的定义和特点可能还比较模糊，对信息的获取、处理和传递等基本知识可能还没有系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的事例和实际操作，帮助学生理解和掌握信息的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解信息的定义、信息的特点以及信息的获取、处理和传递等基本知识。
2.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
3.培养学生初步的信息素养，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.信息的定义和特点。
2.信息的获取、处理和传递的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的事例，引发学生的兴趣和好奇心，帮助学生理解和掌握信息的相关知识。
2.任务驱动法：通过实际操作，让学生在完成任务的过程中，掌握信息的获取、处理和传递的方法和技巧。
3.分组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2.准备计算机和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画或故事引入新课，引发学生的兴趣和好奇心。
如：讲述一个信息传递的故事，让学生思考信息是如何传递的。
2.呈现（10分钟）介绍信息的定义、信息的特点以及信息的获取、处理和传递等基本知识。
通过生动有趣的事例，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）让学生利用计算机进行实际操作，掌握信息的获取、处理和传递的方法和技巧。
如：让学生利用搜索引擎查找相关信息，利用文字处理软件进行信息的编写和排版。
4.巩固（5分钟）通过小组合作，让学生完成一个实际的信息处理任务。
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第一课认识信息世界教学设计
Lesson 1 understanding the information worl d instructional design
第一课认识信息世界教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题
第一课认识信息世界
课型
新授课
教
学
目
的
1、知识目标：实施“双主教学”模式，使学生理解信息
的概念，掌握信息的特征.
2、能力目标：培养学生独立思考和寻求知识的能力；培
养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。
教法
老师讲解，小组讨论，独立思考
教
材
分
析
重点
信息的概念及其特征
难点
信息的概念及其特征
教
学
过
程
一、什么是信息？信息是指对人们有用的数据和消息。
人类生活离不开信息。
早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、
传递、利用、表达信息。
“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述。
（一）学生分成四组，讨论说说身边的信息（每组至少说出五种信息）。
（二）教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例。
二、信息的分类例1：图片信息：例2：文字信息例3：声音信息：
三、信息的特征问题探究：信息在社会活动中发挥着重要在作用，引起了人们的重视。
那么信息具有那些特征呢？对人类活动又产生了何种影响呢参考下面的例子，探讨信息具有那些特征：依附性：信息总是依附在一定的物质载体而存在例子：一首歌存储在光盘上，歌是信息，光盘是载
体分组讨论每组举三个例子并说出信息是什么？载体是什么？可传递性可塑性：信息可以再加工处理，变成新的信息享性：表现在信息的提供者并不会因为提供信息而失去对信息的拥有
教
学
过
程
试一试：举出一些例子说明前面所说的信息的四个特征例1：说出下面的图所表示的信息。
想一想来，动动脑筋。
信息还有没有其它的特征呢？？看看以下例子，想想。
例1：学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册发给每一个同学参考；例2：天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一
个好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息；例3：大商场根据节假日人们休假逛街购物比平时多的特点，相应地增加节假日的货物摆放和服务人员，使到商场的营业额得以提升。
议一
议讨论：信息除了依附性、可传递性、可塑性、共享性
是不是还有其它的特征呢？？如可处理性；价值相对性；时效性；真伪性例：“北京将在xx年举行29届奥运会。
” 这句话体
现信息的什么特征呢？
教
学
后
记
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