【苏教版】小学二年级上册数学全册教案二上第一单元部分教案
一、复习导入 口算 老师：同学们，你们还记得上节课我们学了 什么吗？ 老师：那老师今天先要看看你们掌握得怎么 样了？ 1、24+28+26=78 78-59-11=8 老师：先算什么，再算什么？怎样笔算，你还 记得吗？那我们动笔在我们的本子上列竖式算 一算 2、小华有 41 支铅笔，他又买了 13 支，后来 用去了 25 支，他还有多少支？ 学生列式后，说明这是加减混合运算。老师： 怎样计算？
连加、连减
用不同方法练习 说说区别
列式计算
二、 二、自主探究： 自主 出示第 3 题图，理解图意，自主探究 探究：
说说图意 列式计算，看谁先 完成
三、课堂练习： 1、教材练习一第 4 题。 你了解到哪些信息？
第一天拾了 28 个 第二天拾了 25 个 第三天拾了 37 个 三天一共拾了多少 个？ 计算
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
动手操作可以帮助 我们解决问题 同一个问题，可以 用不同的方法解决。
三、想想 做做
ห้องสมุดไป่ตู้
出示第一题，想想你能怎样做？ 说说你有哪些方法？ 结果怎样 同样多 出示题 2 说说题意，并填空 你是怎样想的，怎样做的？ 小结，你怎样让结果同样多？ 出示第 3、4 题 教师巡视，个别辅导 完成练习 算出多的，再拿出 一半 先算出多的，再拿 出一半。 独立完成作业。 完成练习。
教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤
整 2、导入 今天同学们带来了不少小圆片，下面请同学们 拿出小圆片，左边同学摆上五根，右边同学摆 出七根。 说说两个人摆得怎样？ 二、学习 新知 能让他们一样多吗？ 出示例题图，说说你知道了哪些？ 你能有哪些方法？ 说出多、少 移动小圆片 珠子不一样多，要 让他们同样多 1、小军再穿四个 2、芳芳拿去四个 3、芳芳的拿出两个 给小军 还能有更好的方法吗？ 摆小圆片
2、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？ 只，女生一共折 计算时要注意什么问题？引导学生归纳、 总结。 了 42 只。送给幼 儿园 33 只，还剩 多少只？
竖式计算 60-38+40
3、试 一试
试一试
简单的计算还可以口算
1、请将下面竖式填写完整。 四、 巩固 练习
5 ＋4 1 2 ＋8 2
5 －4 1 2 －8 2
5 ＋4 1 2 －8 2
5 －4 1 2 ＋8 2
3、练一练。 完成第 2、3、4、5 题 2、用竖式计算。
填上数，使三角形每条边上三个数的和相 五、 知识 拓展 等。
52＋29－38＝ 65－28＋17＝
30
18
学生独立完成。
62
教师巡视、指导。集体订正。
20
今天我们学生了什么知识？你又学会了什 六、 么？计算加减混合运算时需要注意什么问 课堂 总结： 题教师引导梳理。在列竖式时，相同数位 要对齐，不够减时要退位，相加满十要进 位。 七、 布置 作业
小圆片 教 学 过 程 学生活动 个人调 整
教师活动
一、复 一、复习旧知，导入新课。 习旧知，知道吗？大森林里正在进行着一场激烈的捉虫比赛。 导入新 想知道结果吗？好吧，我们一起来看一看。 课。 课件展示：小黄鹂捉了 3 只虫子；小喜鹊捉的比小黄 鹂多 2 只。 根据这些信息，你想提一个什么样的数学问题？ 那你能利用你桌上的学具（小圆片）摆一摆，说一说 吗？好的，注意，摆完了以后，要和同桌说一说你的 方法。开始吧（大约 1 分钟） 。 可能一：摆小圆片，竖着摆（一般多的和多的） ；横 着摆，引导出线段图（教师准备彩笔一支，一般多的 和多的，课件展示：小圆片，添加终端竖线，移开小 圆片，抽象出线段图） ；可能二：摆圆片。注意数量 关系的分析：小喜鹊捉了多少只虫子是和他一样多的 和多出来的部分的和。 教师小结：同学们的方法可真多。那这节课，我们就 用这些方法来解决一些实际问题，好吗？ 二、探究新知，理清算理。 出示例图 二、探 根据这些信息，你想提一个什么样的数学问题？ 究新知，教师引导：要想解决这个问题，我们必须知道哪些信 理清算 息？是的，通读题目要求是正确解决实际问题的关键。 理。 【贴圆片】这是老师今天这节课送给大家的第一个 “小妙招” 。那他们之间的数量关系是怎样的呢？请 同学们根据刚才我们分析的几种方法，选择你喜欢的 方式摆一摆、画一画，列出算式。然后和你的同桌交 流一下你的做法。 （大约 1 分半） 交流：（大约 4 分钟） 。 可能 1：摆圆片。 （1）一多一少：贴于黑板上， （不对 齐贴）这样可以吗？对齐有什么好处吗？（便于我们 比较、分析数量关系。 ）好了，这样就可以了。怎么 了？你说，哦，我们还要弄清楚，圆片是代表谁的，
审题 小喜鹊捉了多 少只虫子？
交流：（大约 2 分钟） 。学生 在实物投影上 完成。
谁做的花最多？ 谁做的花最少？ 小华做了多少 朵？ 小平做了多少 朵？ 1、用圆片摆一 摆，或用铅笔 在书上画一画 列式
在圆片的前面写上去，这样可以了吧。要学生说明自 己各部分所代表的数据。所列的算式是什么？来，看 一下大屏幕。 可能 2：直接在书上画【画圆片：理清数量关系】这 画圆片 样列算式就不难了。这就是这节课我们要学习的“求 比一个数多多少”的问题（教师板书题目） 。 谁能解决小平做了多少朵？ 独立或合作完 三、巩 你准备怎样解决？ 成 固练习。交流做法，反馈检查。 三、巩固练习。 1、这么多题，你们还都做对了，我还真不服气呢， 来点有档次的题，你们一定不会做！（大约 5 分钟） 。 （1）请看书“想想做做”1 （2）开始了吧？好，计时，开始！真好，遇到不是 很清楚的题，某某同学拿出圆片摆一摆圆片图，还有 的同学直接在书上画圆，仔细弄清楚他们之间的数量 关系，不管你用的是哪种方法，只要是能帮助你弄明 白数量之间的关系的，就是最好的方法。 （3）交流：（大约 2 分钟） 。同桌互相说说自己的做 法。一起来交流一下吧？ 2、小结： 这节课，我们解决了“求比一个数多（少）多少的数 四、课 是多少”的问题，同学们借助圆片图、线段图，自己 堂检测：研究明白了“求比一个数多（少）多少的数“的实际 问题。太了不起了。 四、课堂检测：（大约 3 分钟） 。 我宣布，我要挑战你们！这里有一组题目，咱们比赛， 看谁认真审题，仔细分析数量关系，把这些题目全部 做对。谁得了满分，谁就可以获得“小笑脸”的奖励， 好吗？准备好，计时开始！
教学内容;
连加连减;
课
型
新授
1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法， 计算时能用口算的要用口算。 教学目标 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学 知识解决实际问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 竖式的书写 数位的对齐 算术卡片、课件 教 教学步骤 1、创设 情境激发 质疑 学 过 程 学生活动 个人调 整
和同桌交流发现。 独立思考并说计 算方法。
完成第 1 题。
板书设 计 教后反 思
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学 步骤 一、 复习 导入
练习一
课
型
练习
1．根据加减混合式题的运算顺序，正确地列竖式进行计算。 2．提高学生的计算能力。 3．培养学生良好的书写习惯，激发学生学习数学的兴趣。 能正确的进行计算加减混合式题。 理解加减混合的含义，掌握运算顺序。 图片，磁铁 教 教师活动 学 过 程 学生活动 练习一第 1 题 个人调整
你能帮他算出来吗？ 出示思考题 你看出什么？
四、
三筐分别是
拓展 练习 要求做什么？
26、30、28 另三筐分别是 24、522、26 交换两筐，使苹果 同样多。
板书 设计
教后 反思
教学内容
变得一样多
课
型
新授
教学目标
1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。 （感知目标） 2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。 （能力目标） 3、体验解决问题后的快乐。 （情感目标） 知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 圆片、小圆片 教 学 过 程 学生活动 个人调 教师活动
教 教师活动 学 过 程 学生活动 个人调 整
1、复 习
（一）填空。 1﹑笔算加减法时﹐相同数位要( ，先从个位加减。 2﹑个位相加满十向十位进( 。如果个位不够减,就从十位退( ) ) 。 ) （二）竖式计算。
36+28+17= 65－25－21 ＝
男生一共折了 38
二、 创设 情景 引入 新课
（1）出示主题图。了解信息，说说图的意 思，编编应用题。小组交流。个别回答。
开火车 列式： _________________ ______ (人） 1、生读题 2、生思考 3、汇报思路
小刚：我们班男生有24人。 小丽：女生比男生多3人。 小刚班女生有多少人？
师生小结方法 （1）找到问题，看问号“？” 。 （2）提炼出问题求“谁” ，去找“谁” 。 （3）找出比多比少，比多用“+” ，比少用 “—” 。 （4）和谁比，找到那个谁是多少。 （5）比男生多3，男生+3 三．试一试比少 航模组有36人。 美术组比航模组少12人。 美术组有多少人？ 师提示：1.找问题看“？” ，可能在前，也 可能在后。 2.个别字不认识不影响解题。 四．生自主练习 口算
四、课堂 小结
板书设计
教后反思
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学步 骤
加、减混合
课
型
新授
1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 初步掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 实物投影、主题图
教师活动 谁能把电报发得又快又准？ 13-5= 18+7=
口算
86-4= 64-40= （说出计算方法） 9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 1．同学们在干什么？ 1）你发现了什么数学信息？你能用一段完整数学语 言将这一事件告诉大家吗？ 师板书： 2）你能提出什么问题？ 师结合学生的问题进行随机指导 当学生提出“一共折了多少个？”时出式问题卡片 2．探究交流： 1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方 法写在练习本上。 2）教师指导，学生探索三个数相加的方法，同时引 导学生能探索多种不同的计算方法。 也可以用简便写法 19 +2 7 46 +2 6 72 师：同学们有两种计算方法，第一种象平房，第二 种象楼房，你喜欢哪一种呢？ 2、练习，用自己喜欢的方法计算 46+25+17 37+28+19 3．折了这么多的船。同学们的功劳可真大啊，现在 把它们分发给小明 25 只，小红 28 只 还剩多少只？ 计算 19 +2 7 46 46 +2 6 72 第一位同学折 了 19 个 第二位同学 折了 27 个 第三位同学 折了 26 个
（苏教版）二年级数学上册1-4单元优秀教案
（苏教版）二年级数学上册1-4单元优秀教案苏教版二年级数学上册1-4单元优秀教案第一单元100以内的加法和减法（三）二次备课栏连加连减授课时间：（第_____周第_____节）累计课时数：_______教学内容：书第1—2页例1，试一试和想想做做。
教学目标：1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。
2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：掌握两个竖式连写的计算方法教学难点：让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。
教学过程一、复习导入1、用竖式计算45+17 80-59指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？2、口算下面各题2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2= 提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样二、结合情境、探究新知探究连加1、出示例1图，请学生仔细观察。
让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）随生答板书：（1）19+27 46+26（2）19+27+26或27+26+19 26+19+273尝试竖式计算：师：，你准备怎么计算算出来的？（生先讨论，再尝试）师：（启发）这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？19+27能口算吗？竖式该怎么列？接着要算什么？又该怎么计算？（学生尝试用竖式计算。
）汇报板演，组织交流学生的计算方法，如果只出现第一种，师引导孩子继续想第二种竖式书写方法，如果两种都有，两种方法一一理解每一步算得什么4、比较两种算法，哪种更便捷？探究连减出示试一试90-25-28=提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？二次备课栏谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎么写？自己先在下面试一试，再在小组里说一说你是怎学生尝试计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？三巩固练习1、想想做做第1题学生直接在书上填写，并说说怎样用竖式计算连加连减的，两个竖式连写时，要注意什么？2、想想做做第3题请学生仔细观察，让学生说图意。
【苏教版】二年级数学上册全册教案
【苏教版】二年级数学上册全册教案第一课：认识数字教学目标：- 通过游戏活动，让学生认识数字1-10- 帮助学生理解数字的含义和概念- 培养学生对数字的观察力和记忆力教学步骤：1. 创设情境：老师向学生展示一些有趣的数字图片，引发学生的兴趣。
2. 数字认识游戏：老师用图片或卡片展示数字，让学生快速辨认并报出数字名称。
3. 自由游戏：将一些数字图片和卡片散布在教室里，让学生自由选择数字并报出。
4. 数字接龙：老师说出一个数字，学生要紧接着说出下一个数字。
逐渐增加数字的难度。
5. 数字排列：老师将数字卡片打乱，让学生重新将其排列成从小到大的顺序。
教学评价：- 老师观察学生的表现，评价他们在游戏中的数字识别能力。
- 学生之间互相交流，对错检查。
第二课：加法概念初步认识教学目标：- 帮助学生初步认识加法的概念和意义- 培养学生对加法的理解和运算能力- 通过实物和图形教具，让学生体验加法操作教学步骤：1. 加法定义：老师简单解释加法的概念，以及加法符号"+"的含义。
2. 数字配对游戏：老师准备一些数字牌，让学生通过配对找到能相加等于一定数值的数字。
3. 操作加法教具：老师引导学生使用图形教具进行加法操作，例如使用圆圈图形进行加法运算。
4. 练运算：老师出示一些简单的加法算式，并让学生用图形教具进行实际操作和计算。
5. 游戏练：教师设计一些加法游戏，让学生在游戏中巩固加法的概念和运算能力。
教学评价：- 老师观察学生在图形教具操作中的准确性和熟练度。
- 学生通过游戏练，提高加法计算能力。
第三课：认识几何图形教学目标：- 让学生认识常见的几何图形，如圆形、三角形、矩形等- 帮助学生区分不同的几何图形，并了解它们的特点和属性- 培养学生对几何图形的观察和描述能力教学步骤：1. 几何图形展示：老师展示不同的几何图形卡片，让学生观察、辨认，并说出图形的名称。
2. 图形分类：老师引导学生将几何图形分类，让他们发现相同形状的图形并归类。
苏教版小学数学二年级上册教案5篇
苏教版小学数学二年级上册教案5篇苏教版小学数学二年级上册教案1教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。
能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗”(学生数，并回答：“30个”)教师：“女同学有几个男同学有几个”(学生数，回答：“男生有15个，女生有15个)教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。
”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下”生：“想。
”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。
”(出示图片)教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么”(学生回答)教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人女的有几人”(学生开始动手数，并汇报)教师：“我们一起验证一下。
”(教师指，学生一起数)教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢” (学生回答：“29人”)教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中”(教师出示幻灯片)教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。
”(学生填表1)教师：“那位同学上台展示一下自己的作品(学生展示)教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下”(随时加星)教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案精选篇1一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。
2、学会运用平均分。
3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。
5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。
二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
三、教学难点：掌握平均分的方法。
四、教学准备：各种食物若干。
五、教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。
老师要送给你们。
请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。
(每一组的糖果的数量不相同)(2)、各小组动手操作(3)、各小组汇报情况，教师板书。
(二)、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)、学生观察汇报。
(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)、学生自己取名。
(三)、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
写下板书：平均分(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)、学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。
尊重学生的学习自主性、创造性。
教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。
(四)、学习平均分1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?(1)、论分配方案。
(2)、各小组动手分一分。
(3)、学生汇报分法。
(4)、你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
(让学生圈一圈，并说出自己的分法。
)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
新苏教版二年级数学上册教案(优秀9篇)
新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）精选数学教案篇一教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。
能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”（学生数，并回答：“30个”）教师：“女同学有几个？男同学有几个？”（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。
”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”生：“想。
”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。
”（出示图片）教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”（学生回答）教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”（学生开始动手数，并汇报）教师：“我们一起验证一下。
”（教师指，学生一起数）教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”（学生回答：“29人”）教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”（教师出示幻灯片）教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。
”（学生填表1）教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？（学生展示）教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。
苏教版小学二年级上册数学教案(全册)
第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教学三维目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+619-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题，2、独立完成想想做做第3题指名回答，集体评议。
3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。
连续竖式比两步竖式更简便。
还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
五、布置作业：想想做做第2题。
课后反思：第二课时：加减混合教学内容：教科书第3-4页教学三维目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45+28+16 92-44 -232、9+4-6 16 -7+8二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
苏教版数学二年级上册全册教案
苏教版数学二年级上册全册教案一、内容概要第一单元为复习与准备，旨在巩固一年级数学知识，为二年级学习打下坚实基础。
第二单元至第四单元主要围绕数与代数展开，包括认识简单的数与数的计算，了解数的概念和数的运算规则等。
第五单元至第七单元聚焦于图形与几何的学习，引导学生初步了解图形的性质和空间方位。
第八单元则介绍统计与概率的基础知识，帮助学生初步理解数据的收集、整理和初步分析数据的方法。
第九单元为综合应用，旨在通过实际问题解决，提升学生的数学应用能力。
第十单元为期末复习与测试，对全学期所学知识进行系统性回顾和巩固。
每个单元都设计了丰富的实践活动和练习题，以帮助学生巩固知识，提升技能。
在教学过程中，注重启发式教学和情境教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
1. 教材简介本学期使用的教材为苏教版数学二年级上册，该教材根据教育部最新颁布的数学课程标准编写，紧密结合二年级学生的认知特点和学习需求，注重知识的系统性和连贯性，同时强调学生实践操作能力的培养。
教材以丰富多彩的图文形式呈现，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材内容主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率等数学基础知识和基本技能。
此外还融合了数学思维训练和数学文化的内容，旨在通过本册教材的学习，帮助学生掌握基础的数学知识，同时提高学生的数学思维能力、解决实际问题的能力以及探索创新的能力。
教学内容按照由浅入深、由易到难的原则编排，既有利于学生对基础知识的掌握，又有利于学生对数学知识的深入理解和运用。
2. 教学目标与要求掌握基本的数学概念，包括数、形、量、时、空间等，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
熟练掌握加减乘除基本运算，能够准确快速地进行计算，并理解运算的原理和规律。
培养学生的观察能力和思维逻辑能力，引导学生通过实际操作、观察、比较、分析等方法探究数学问题。
鼓励学生积极参与小组合作学习，学会与他人合作、交流，共同解决问题。
苏教版二上第一单元教案
第一单元、认识乘法教学目标：1.使学生经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系和区别;能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称;会通过加法算得乘式的积。
2.使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,并根据数学问题列出乘法算式,培养有条理地思考的习惯,提高解决问题的能力。
3.使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中,进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。
教学重点：初步理解乘法的意义教学难点：初步体会乘法和加法的联系与区别第一课时：认识乘法教学内容：教科书P1—3的例题。
教学目标：1.经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系和区别。
2.能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。
3.在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣。
教学重点、难点：乘法的意义。
教具、学具准备：师：课件、8个圆片、20根小棒。
生：8个圆片、20根小棒。
教学内容：教科书3页。
教学目标：1、通过练习，加强对乘法意义的认识，并能灵活运用乘法。
2、进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。
3、能熟练读、写乘法算式，并加强对乘法各部分名称的认识和理解。
4、在练习中培养思考能力和运用能力。
教学重点：加强加法和乘法之间的沟通，深入理解乘法的意义，并能熟练运用。
教学内容：练习一教科书4、5页。
教学目标：进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。
教具、学具准备：学具（8个圆片）小棒若干第四课时：练习一（2）教学内容：练习一教科书5、6页。
教学目标：进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。
教具、学具准备：幻灯片。
新苏教版小学二年级数学上册全册教案
新苏教版二年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元 100以内的加法和减法（三）第二单元平行四边形的初步认识有趣的七巧板第三单元表内乘法（一）第四单元表内除法（一）第五单元厘米和米我们身体上的“尺”第六单元表内乘法和表内除法（二）第七单元观察物体第八单元期末复习第1单元课题：连加、连减的竖式计算第1课时总第个教案教学目标：1.经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减。
2.感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
3.培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：掌握两位数连加、连减的计算方法。
教学难点：将两个竖式合并成一个竖式。
教学过程：一、先学探究1.口算。
4+8+5 17-8-4 8+7+317-8-6 20+17+2 61-20-30选择其中的任意的算式，提问：先算什么，再算什么？2.用竖式计算。
49+36= 80-13=学生独立完成，然后集体订正。
学情预判：二、思索探究，交流共享：1.教学例1。
（1）出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）怎样求一共折了多少只?学生回答，教师板书算式19+27+26这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
（4）、在练习本上写出连写的竖式。
学生，汇报，板演解答过程。
1 9 4 6 1 9+2 7 +2 6 +2 7──────4 6+2 62.试一试。
出示：90-25-28=先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。
教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。
集体交流。
小结:在遇到一般两位数的连加、连减时，可以用竖式计算。
竖式可以分开写，也可以合并成一个简便写法。
三、反馈完善：1.“想想做做”第1题。
用简便写法列出的连加、连减的竖式，学生可以直接计算，把每一步的得数填在括号里。