小猪画画教学文档
《小猪画画》教学设计3篇
《小猪画画》教学设计第一篇：教学目标和适用对象一、教学目标：1.培养儿童的动手能力和创造力，激发孩子们的兴趣爱好。
2.让孩子们学会基本的画画技巧和表现形式，如色彩搭配、线条、形状等。
3.让孩子们在画画的过程中，开拓视野、加强色彩感受、培养观察力、提高专注力等。
二、适用对象：适合3-6岁的儿童，希望孩子在家中和老师的指导下，学会一些基本的画画知识和技巧，提高孩子们的自我认知和艺术素养。
注意事项：1.在教学过程中，要注意安全，尤其是有关使用画笔和颜料等道具过程中，要给孩子们进行安全教育。
2.在画画过程中，要注意保持良好的心态，对孩子的创意和想象予以充分的尊重和支持。
3.在教学过程中，要了解不同孩子的个性和需求，并根据实际情况进行教学安排和调整。
第二篇：教学内容和教学步骤介绍一、教学内容：1. 学习基本的线条和形状。
2. 学习色彩的搭配和表现。
3. 学习基本的画画技巧，如涂色、画圆、画方、画动物等。
二、教学步骤：1.准备工作事先准备好所需的画笔、颜料、画布等道具。
老师可以准备一些易于孩子们操作的素材，如海洋、花卉、动物等。
在开始教学前，可以和孩子们聊一下今天将要学习的内容，激发孩子的学习兴趣。
2.线条和形状先向孩子们介绍各种线条和形状，并让孩子们模仿。
可以用不同颜色的画笔进行练习。
老师可以为孩子们提供一些模板，如圆形、方形、三角形等。
3.色彩搭配和表现介绍基本的色彩，如红、黄、蓝等。
向孩子们展示不同的色彩搭配，如红色和黄色相混，会变成橙色，等等。
并让孩子们用自己的方式去进行色彩表现。
4.基本的画画技巧教授孩子们一些小技巧，如如何涂色、画圆、画方、画动物等。
老师可以用一些简单的实例，如如何画一只小狗，让孩子们在实践中掌握基本的画画技巧。
5.画画实践根据所学内容，让孩子们进行画画实践。
在实践过程中，老师可以提供一些指导，并注意孩子们的表现和创意，予以充分的尊重和支持。
6.总结在画画结束后，可以对孩子们进行总结，并展示他们的作品。
《小猪画画》教学设计
《小猪画画》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材一年级下册第三课《小猪画画》。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，学习简单的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
教材内容还包括与绘画相关的趣味故事和简单的手工制作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅绘画作品。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅绘画作品。
难点：如何培养学生的观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放《小猪画画》的故事视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 绘画技巧讲解（10分钟）讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并结合实例进行讲解，让学生直观地了解和掌握。
3. 实践练习（10分钟）学生根据所学的绘画技巧，独立完成一幅绘画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）5. 手工制作（5分钟）根据教材内容，进行简单的手工制作，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学目标和绘画技巧，通过板书让学生对所学内容有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 请学生用所学的绘画技巧，回家后独立完成一幅绘画作品，明天上课时进行展示。
答案：学生根据自己的兴趣和所学的绘画技巧，完成一幅绘画作品。
2. 请家长协助，让学生观察家里的物品，选择一个感兴趣的物品，用所学的观察能力进行描述，明天上课时分享。
答案：学生观察家里的物品，用所学的观察能力进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，可以拓展延伸，如组织绘画比赛、参观画展等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
《小猪画画》教案
一、教案基本信息教案名称：《小猪画画》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和模仿，学习小猪画画的动作和表情。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地表现小动物的特点。
3. 培养幼儿的审美观，让他们能够欣赏自己和同伴的画作。
教学重点：1. 让幼儿能够模仿小猪画画的动作和表情。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地表现小动物的特点。
教学难点：1. 让幼儿能够自由地表现小动物的特点。
2. 培养幼儿的审美观，让他们能够欣赏自己和同伴的画作。
二、教学准备1. 准备小猪的图片或者视频，用于引导幼儿观察小猪画画的动作和表情。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3. 准备展览场地，用于展示幼儿的画作。
三、教学过程1. 引导幼儿观察小猪的图片或者视频，让幼儿注意小猪画画的动作和表情。
2. 让幼儿模仿小猪画画的动作和表情，引导幼儿用画笔在画纸上进行绘画。
3. 教师巡回指导，引导幼儿自由地表现小动物的特点，鼓励幼儿大胆地使用颜料。
4. 绘画结束后，组织幼儿到展览场地，让幼儿欣赏自己和同伴的画作。
四、作业处理让幼儿将自己的画作带回家，与家长分享自己的作品。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿在绘画过程中的表现，发现有些幼儿能够很好地模仿小猪画画的动作和表情，而有些幼儿则需要教师的引导和鼓励。
在下一节课中，可以针对这种情况，适当调整教学方法，让更多幼儿能够自由地表现小动物的特点。
也要注意培养幼儿的审美观，让他们能够欣赏自己和同伴的画作。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的积极参与程度和模仿小猪画画的动作表情。
2. 评价幼儿的想象力，观察他们如何创造性地表现小动物的特点。
3. 评估幼儿的审美观，了解他们是否能够欣赏自己和同伴的画作。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿在家中进行小猪画画的创作，鼓励幼儿发挥想象力，自由表现。
2. 家长鼓励幼儿讲述画作中的故事，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
八、课程延伸活动1. 组织幼儿进行小猪角色扮演，让幼儿模仿小猪画画的动作和表情，增加互动和趣味性。
一年级下语文说课稿小猪画画_S版-最新教育文档
《小猪画画》说课稿今天我说课的题目是《小猪画画》。
本文是语文s版教材一年级下册第六单元的第五篇精读课文第二课时。
下面我将从五方面来谈谈我的教学认识和体验。
一、说教材（地位与作用）1教材分析①教材内容及处理《小猪画画》一文是一篇充满童真童趣的童话故事，课文讲的是一只爱画画的小猪因为自己没有主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物的故事。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
课文用对话展开故事情节，寓道理于生动形象的故事之中，角色鲜明，语言活泼，适宜进行朗读教学。
因此，我的教学设计是以读为本，读中识字，读中生情，读中悟理。
②教材特点及地位纵观本组教材，训练重点为：认真阅读课文，了解课文内容，感悟课文内容,让学生明白:只有认真观察,认真思考,才能把事情做好《小猪画画》是语文出版社S版必修教材第六单元第五篇课文。
在此之前，在本单元中学生们已经学习了<<鸭子和白兔请客>>，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
朗读、感悟课文内容,让学生学会关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
③课标要求第一学段（1-2年级）要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，积累词语，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
通过阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
④学情分析一年级的学生敢想敢说，乐于表现。
他们对许多事物充满好奇，对《十万个为什么》等科普读物非常喜爱。
经过一个多学期的学习和训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读十分受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还较短，好动、好玩。
2022年《小猪画画》教学设计
2、指名分角色朗读。 六、作业超市，拓展延长 师：同学们这节课学得真好。老师为大家留了一个作业超市。 （课件出示）像去超市买东西一样，你现在喜爱哪道作业， 就选哪道作业。 1.喜爱读书的你，把课文有感情地读一读。 2.喜爱讲故事的你，把《小猪画画》的故事讲给爸爸、妈妈 听。 3.喜爱表演的你，和挚友演一演《小猪画画》的故事。（学生 选作业） 《小猪画画》教学设计 2 一、教材分析： 《小猪画画》是一篇充溢童真童趣的童话故事，讲的是小猪 因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本的 小猫画成了一只大怪物。 二、设计理念： 依据童话故事的特点，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围和 教学情景，让学生在乐中学，趣中学，激发学生的学习爱好，运 用多种教学形式，让学生有自己的想象空间，激励学生提出问题， 主动思索、参加、沟通。针对文中出现的三只小动物不同的对话， 采纳三种不同的学习方式进行学习，（读一读、问一问、演一演）。
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正打算动身的时候,传来一个声音等等我！瞧，谁来了？（CAI 小 猪图）
4．你们还记得这是一只怎样的小猪吗？那就请小挚友带着这 个问题再来听听这个故事吧！学生听故事整体感知。
新授部分：读读、问问、演演乐趣多。 1．过渡：这是一只怎样的小猪呢？（可爱，可笑，傻傻的， 是一只爱画画的小猪）对啊，是一只爱画画的小猪，你怎么知道 啊？ 2．齐读课文第一自然段。（CAI 课文插图一） 3．原来小猪也想和我们一起去参与画画竞赛啊！小猪画了什 么啊？（贴小猫图，板书：可爱）用联系生活实际的方法理解词 语可爱，并用可爱说句子。 4．过渡：可是这只可爱的小猫后来变成了？（CAI 课文插图 二贴怪物图，板书：可笑） 5．你们为什么笑啊？（生各抒己见，说说这只怪物怪在哪里？） 原来如此，我们一起看看课文最终一段，用动作演示的方法理解 词语哈哈大笑。 6．学生齐读最终一段。 7．可是小猪为什么会把一只可爱的小猫画成一只大怪物呢？ 请小挚友们大声地读读课文，看谁读得又快又好！学生自由读全 文。
一年级语文《小猪画画》教案
一年级语文《小猪画画》教案【设计理念】《小猪画画》是语文出版社一班级下册的一篇课文。
这是一篇浅显易懂、内容风趣的童话故事，充斥童真童趣，充斥儿童奇思妙想，语言朴实自然，人物性格突出——小猪的忠厚、小松鼠的胆小、小山羊的霸道和小白鹅的温顺。
本课教学，突出低班级以字词教学为主、着重培育语文学习爱好的特点，既要引导同学，通过朗读体会人物的性格特点，又要重视识字教学，突出字理，将语文基础知识落实到位。
【教学过程】一、谈画说字——连一连，我明白汉字最初由图画变过来的。
从课题的“画画”说开，引入字理话题，学习从图形理解字义的识字方法。
1.板书“画”字，谈图画与汉字的关系。
师：认得“画”字吗?图画的“画”，就是把现实生活中的景物用笔描绘下来的图案。
最初我们的汉字也就是简约的图画，一个汉字一幅图。
请看下面的几幅图和几个字，你能把图与字一一连起来吗?2.连一连，我知道字是由图画改变过来的。
3.说字形、解字义。
▲立，站立的人的形象，下面一横表示地面，上面是站立着的人，“立”的本义是站立、立正。
▲欠，跪着的人张口哈气，“欠”是部首，都有张口哈气的意思，如，吹，用嘴吹起。
炊，往火灶吹气，把火吹旺，好做饭。
▲力，一种农具。
做农活要用力，力用工具象征用力，有力。
如，男，古时候男耕女织，在田里耕耘是男人标示，农活太累，女子千不了。
▲角，羊角、牛角的象形。
4.理解课文中的生字新词：立即、加上去、有一次。
本课的生字有的就是以上图字对应的字，如“立”;有的作为构字部件涌现，如“次”、“加”。
索源求义，它们的基本字都可以找到相应的实物图，从而求知字的本义，对字的形义深入理解。
立即，表示人还在站着就行动，速度快，时间短。
小松鼠、小山羊、小白鹅说画什么，小猪就画什么，根本不思索，立刻照办。
文中与“立即”同义的词有：立刻、赶忙。
加，用力劳动，嘴里才能添加食物，加表示增加。
课文里“加上”指小山羊指令小猪把角画加上去，表现小山羊的霸道。
次，7+欠，口渴的人想喝水，却给他一块冰，冷得他直哈气。
《小猪画画》教案10篇
《小猪画画》教案10篇《小猪画画》教案10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《小猪画画》教案，希望对大家有所帮助。
《小猪画画》教案1一、说教材：《小猪画画》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级下册第19课。
本课是一篇有趣的童话故事。
文章写的是小猪爱画画，但是它没有主见，在众人有指点下，它将一只可爱的小花猫画成了一只大怪物。
整篇课文生动有趣，可读性强。
二、说目标：1.认知目标：理解运用“马上、连忙、立刻”三个词语。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.情感目标：明白对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的三、说学生：一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。
这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
四、教学重、难点：1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点：理解对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的意见。
五、教具准备：多媒体课件、小松鼠、小山羊、小白鹅头饰六、说教学流程：本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。
下面就说说第二课时的教学程序。
根据以上目标，结合学生已有的语言知识和学习经验的积累，我将本节课的教学重点，就定位在文章的朗读和理解两个方面。
1．激趣导入：学习最重要的是兴趣，老师唱《粗心的小画家》让学生轻松愉快的进入一节课，激发了他们的学习兴趣。
并通过检查生字词的掌握情况，达到温故而知新的效果。
2。
回顾课文，整体感知：听录音范读，初步梳理文章。
3、细读感悟：在本环节中，我体现了三个注重点（1）、注重朗读训练：新课标明确指出，正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
幼儿园小班教案《小猪画画》含反思
幼儿园小班教案《小猪画画》含反思1. 教学目标1.1 课程标准•《课程标准》中对于幼儿绘画的教学目标：发展幼儿的观察能力和形象思维，培养幼儿的审美能力和表现欲望，提高幼儿的绘画表现能力和创造力。
1.2 教学目标•发展幼儿的想象力和创造力；•提高幼儿的手眼协调能力；•培养幼儿的细致耐心；•培养幼儿的合作意识。
2. 教学过程2.1 上课前准备•准备绘画工具：麻绳、颜料、画刷等；•准备场地：选取室内安全宽敞、光线充足、通风良好的环境；•巩固幼儿对小猪的了解，帮助幼儿更好地理解画画的主题。
2.2 导入引导幼儿回想上次听的《小猪飞天》的故事，学习主人公小猪的形象特点，通过提问的方式激发幼儿对绘画的兴趣和想像力。
2.3 讲授•介绍本节课的画画主题，并指导幼儿准备好绘画工具；•引导幼儿通过用麻绳和颜料等，自主创作小猪画；•指导幼儿回想小猪的形象特点，帮助幼儿画出小猪的形象；•鼓励幼儿发挥想象力，添加小猪所在的场景；•在幼儿画画的过程中，关注幼儿的表现，启发他们联系自己的生活经验，发现事物之间的相似点；•鼓励幼儿在互相沟通和合作中锻炼社交能力。
2.4 操练•指导幼儿自主创作小猪画，并在画画过程中配合幼儿需要，给予指导和帮助；•鼓励幼儿在画画过程中表达自己的感受、体验和想法，并耐心倾听幼儿的话语；•让幼儿在互相观察和交流中，学会欣赏别人的画作。
2.5 归纳•引导幼儿互相展示自己的画作；•鼓励幼儿说出自己的画作过程和体会，并帮助幼儿归纳、总结学习过程中的经验；•给予幼儿肯定和赞扬，提高幼儿的学习积极性和自信心。
2.6 练习让幼儿在家自主完成小猪画，带回学校分享自己的创作和经验。
3. 教学反思本节课的教学有效地激发了幼儿的绘画兴趣和想像力，同时提高了幼儿的观察能力、表现欲望和创造力。
在教学实践中，我发现有以下需要改进和加强的地方：•给予幼儿更多的发挥空间，在画画的过程中引导幼儿发挥创造力；•加强细节观察和总结经验的环节，帮助幼儿提高表现能力和思考能力；•与家长配合，鼓励家长一起参与幼儿的学习和创作，促进学校和家庭教育的合作与协调。
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《小猪画画》教学设计
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，并分角色朗读。
2．理解课文内容，学会尊重事物的真相，培养独立思考的能力和习惯。
3、会用“马上、连忙、立刻”造句，了解近义词的特点。
教学重难点：
1．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
（重点）
2．指导学生读出课文中角色的语气，在朗读中使学生理解为什么小猪会把小花猫画成了一只大怪物，让学生明白做事要有主见，要客观地尊重事物的本质。
（难点）
教学准备：
电脑课件；小猫的贴画。
教学过程：
一、智导（创设情境，复习旧知）
1、森林王国举行一次别开生面的画画大赛，大家想不想坐上开往动物王国的火车去那里看看呢？这可要接受老师的考验。
2．出示词语，请学生齐读
引：恭喜大家顺利拿到入场券。
我们一起乘着车子出发了。
二、研学(了解故事，明白道理)
（一）整体感知课文
1、欣赏小猪的画，激起求知的欲望
引：跟我们一起坐车去的还有小猪，它拿着一幅画去参加比赛，想不想看看小猪的画呀？我们先来欣赏小猪的画画。
2、大家为什么都笑了？
3、谁来说说大怪物怪在哪里？
2、是谁让小猪这样画的呀？我们赶紧去读读课文就知道了。
请同学们自读课文，边读边想-------、----------和----------都看过小猪画的猫，并向它提了意见。
3、抽生回答
小结：原来是这三只小动物提的意见呀，它们都提了什么意见呢？引：我们先看看小松鼠给小猪提什么建议。
（二）学习2、3自然段
师：小猪为什么给小猫画那么大的尾巴？
生：是小松鼠让它画的。
师：小松鼠为什么让它画这么大的尾巴呢？
生：因为小松鼠的尾巴又大又好看。
（真好）
生：雨天，小松鼠可以用自己的尾巴挡雨。
（你知道的真多）
生：冬天，小松鼠的尾巴可以用来当被子。
（真聪明）
生：当小松鼠从高处跳下来，它的尾巴就像一把降落伞，可以平衡，
让它不被摔倒（你是怎么知道的？你真会读书）
师：小松鼠拥有这样的一条尾巴，它的心情是怎样的？
生：小松鼠会很自豪。
（骄傲）
师：你能不能学着小松鼠自豪地读一读这句话。
生：读
师：你觉得他够自豪了吗？
引：（从轻重、缓急、长短、心理、表情上指导）
1．，出示课文的2、3自然段，画出小松鼠的话。
2、请学生读小松鼠的话
师：真好。
小松鼠说它的尾巴是怎样的？生：“又大又好看”
师：松鼠的尾巴有两个特点，一个是“大”另一个是“好看”，你能说几个这样的词语吗？
抽生说。
4、出示填空题：
5、小猪听了小松鼠的话，怎么做呢？说来说说
6、理解“马上”。
从这个词语看出小猫怎样？你能用“马上”写句子吗？
7、你看，小猫的尾巴就这样画大的。
8、小结：刚才，我们在学习这段话的时候，按照先读课文，再在课文里找答案—说
（三）、根据自学提示，学生自学
1、出示自学提示，小组讨论选择学习任务
2、学生自学，师巡视指导
3、检查
4、5自然段
（1）按照问题顺序提问
（2）小结这组学习情况，其它组的同学有什么补充吗？
（3）分男女生朗读着两个自然段
引：大家学得真认真，小白鹅这组的同学迫不及待的等着来回报。
4、检查6、7自然段
（1）请组长按照问题回答
（2）小结情况，有补充的请说
（3）师生引读（请一个学生到讲台上加上动作跟老师引读）
（4）齐读课文
5、了解近义词
（1）出示三个近义词，了解近义词的特点
师：刚才大家的学习收获很大，现在老师可要考考大家了，看看谁的眼睛最明亮。
一起读一读，谁发现什么？
（2）是的，它们的意思相近，我们把这样的词叫近义词。
（3）这三个词都能说明小猪听到别人的意见想都没想就行动了为了让我们读起来更通顺，可以用近义词来换。
（4）、你能说说几个近义词吗？
三、善思
1．总结课文
引：通过学习了这篇课文，我们知道了小猪开始画了一只可爱的小猫，接受了小松鼠、小山羊和小白鹅的意见后，把小猫画成了一只大怪物。
从中我们知道了做事要有主见，要尊重事物本来样子，才不会闹笑话。
2、小猪还不知道自己错在哪里，你想对它说什么呢？
3．小猪这回明白自己的错误了。
它十分感谢大家，写了一段给我们，我们一起读读。
（出示小猪的话）
4、小猪知道自己错了，只好拿着画回家了。
我们一起陪它回去吧。
5、第二年，森林里又举行了一次画画比赛，小猪接受大家的意见，又画了一只可爱的小猫，看，它拿了一等奖。
我们一起祝贺它吧
四：活用（升华主题，拓展练习）
1、欣赏故事
师：在我们的生活里，还有很多类似的事情发生，我们一起欣赏《小熊种菜》，看看有什么收获。
2、学生谈感受
3、在今后的生活里，老师希望同学们学会思考，做事要有主见，才不会犯
错，闹笑话。
板书：19.小猪画画
小猫图马上怪物图
连忙
可爱立刻可笑
做事要有主见，要尊重事物本来面。