2014古建筑测绘实习指导书
2014年建筑学院古建筑测绘实习指导书谢空武晶、李芳、聂薇指导老师：、一适用专业、时间、地点 1 适用专业、班级：建筑学2012-1,2班
2 实习时间：两周
3 实习地点：邯郸二实习目的和任务 1 课程性质：《古建筑测绘实习》是综合运用各门基础课和专业基础课知识的专业实践课。
通过测绘实习的方式对已经掌握的中国古代建筑理论和其他相干建筑专业知识及技能进行进一步的巩固，为今后的建筑专业的学习和提高打基础。
2 目的与任务：其教学目的培养专业实践技能，掌握建筑测绘方法，提高专业理论水平，增强专业研究和社会调查实践能力，加深对古代建筑文化遗产的感性认识，为后续课程打下坚实基础。
任务是对历史传统建筑进行实测，绘制完整的建筑测绘图纸，对被测建筑的发展历史及其自然与社会背景，进行广泛调查与综合分析，并编写调查报告。
三基本要求： 1 知识要求：中国建筑史、建筑制图知识、建筑测绘、建筑设计、建筑法规、计算机辅助设计等相关建筑知识。
2能力要求：具团队协同精神，有良好的沟通与理解能力，掌握摄影、速写、计算机相关软件操作的基本技能与文字书写表达能力。
3 重点、难度及广度要求：重点：1）在测绘及调研过程中，理解
地域建筑文化和民族建筑文化；2）结合中国建筑史的学习，进一步掌握中国传统建筑的特征和历史演变。
难点：把握地域文化、民族文化、经济基础、建构技术、民俗等对建筑的影响。
广度：需要对大量的优秀传统古建筑作品进行多方位调研分析，并总结提高古建筑理论对于“意匠”的强调与把握。
4 实习过程的具体要求：①搞好实习动员，成立实习小组，制订实习纪律，保证遵守文物保护的各项法规政策。
②在实习中学生应努力学习，主动询问，虚心请教，了解所测绘建筑的各项事宜。
③认真作好现场测绘草图和分析笔记，总结对古建筑相关知识的认识和提高。
④实习结束后，学生按组上交现场测稿和草图、正式图纸和调研报告，并应明确在小组中所作 1
独立性的工作。
带队老师根据学生在实习期间的思想表现、学习态度、调研成果及业务能力做出全面的考核，评分。
⑤图纸内容：总图、平面图（仰视、俯视）、立面图、剖面图、大样图及图片等相关内容。
实习报告内容包括：实习目的、内容、时间、地点：实习资料的综合整理和论述，实习收获及建设性意见等。
报告中可使用各种简图、表格、线图等工程语言，字迹工整，文理通顺。
四实习方式和组织形式1实习方式：全体学生分组行动，分组以5-6人一组为宜。
按照带队老师制
定的测绘过程进行，由老师宏观掌握实习进度，在不同阶段进行具体的测绘草图、正式图绘制、调研报告等的完成工作。
2调查方式：实地勘察法、专业测量法、访谈法（随机访谈和专家访谈）、查阅文献、观察记录（包括照片记录）五实习内容：对某一具有一定历史或文化价值的建筑物的进行详细观察分析，并准确地测绘其平面、立面、剖面及其结构与装饰细部，学习传统建筑的技术和艺术处理手法，学习古人的设计方法。
同时，进一步体验图纸与实物、实物与图纸的相互关系，提高建筑表现技能与技巧。
此外，撰写相关调查考察报告，学习传统建筑的研究方法及语言文字的表现能力，提高理论水平。
六实习成果要求及成绩考核考查课：根据学生实习期间的表现、测绘图纸、实习日记和实习报告按五级分制综合评定：实习结束后，学生按组上交现场测稿和草图、正式图纸和调研报告，并应明确在小组中所作独立性的工作。
带队老师根据学生在实习期间的思想表现、学习态度、调研成果及业务能力做出全面的考核，评分。
2。
古建筑测绘实习报告（通用3篇）
古建筑测绘实习报告（通用3篇）古建筑测绘篇1宏村，古取宏广发达之意,称为弘村。
她始建于宋朝绍熙年间，距今已有800多年的历史，原为汪姓聚居之地。
宏村背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。
村中古民居鳞次栉比，由于宏村地势偏远，据说只在太平天国时曾遭战劫，一把火烧掉了不少老宅。
后来大多按照原样重建，保存至今。
“一生痴绝处无梦到徽州”，汤显祖的这两句诗是徽州最为著名的，而宏村又是徽派建筑绝好的注脚。
似乎学校就是冲着徽派建筑而去，我们接着上届的足迹踏上去宏村的实习历程。
20xx.7.4第一次去会这么远的地方，汽车、火车、汽车、火车、汽车，真的是看够了、玩够了、烦够了。
五点起来，匆匆忙忙整理前晚整理好的东西，生怕自己丢东西。
洗漱完，就奔食堂，以前能吃早饭的地方就不多，更何况是早晨五点多，凑合一下吃了点，没吃饭就急急匆匆往人文馆跑。
还算自己腿长得结实，没拉最后，谢天谢地。
至此开始了梦中追捧的宏村实习，汽车上发了一本测绘实例表，无所事事的看了会，不知不觉就到了火车站。
挤火车是我一生中最烦的事，中国人多暂且不说，我们这些男青年的优势全被大妈大婶的胡冲乱撞挤没了。
废了好大的劲才上的车，多亏我们41个人座位联在一起，所以座位顶上的空地没被莫名其妙的占去。
刚上车就开始独自不舒服，估计是早晨鸡蛋的问题，都是饥不择食惹得祸!也许长途跋涉都有一个美好的开始、无聊的结局，我们也不例外，北京的转站总算给了我们一点缓冲的机会。
20xx.7.5第二天总算熬到南京，长江也见了，南京也看了，接下来六小时的山路可真让我们这群人郁闷。
两天的火车真是死要命，中国最古老的绿皮加风扇，死闷死热，第一次体会到中国人确实多。
我从小都晕车的习惯，六个小时的山路，结果我还没上车就开始晕了。
一上车汽车就有了感觉，后来吃了点冯柯老师给的药，可能是坐车太累了竟不知不觉睡着了，结果安全挨到了宏村，当然以路途的风景做代价。
建筑工程测量实习指导书
建筑工程测量教学实习指导书测量教学实习指导书一﹑实习目的测量实习是测量学理论教学和实验教学之后的一门独立的实践性教学课程，目的在于：1.进一步巩固和加深测量基本理论和技术方法的理解和掌握，并使之系统化、整体化；2..通过实习的全过程，提高使用测绘仪器的操作能力、测量计算能力和绘图能力，掌握测量基本技术工作的原则和步骤；掌握工程测量基本工作，土木工程测量的一般方法。
3.在各个实践性环节培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。
二.实习任务1．控制测量；导线测量：附合导线﹑闭合导线各一条及若干支导线，导线点8个以上(不包括所需的已知点)，导线点之间长度不少于40米。
水准测量：附合水准路线﹑闭合水准路线各一条及若干水准支线，水准点8个以上(不包括所需的已知点)，水准路线总长度350米以上。
2．测绘地形图：比例尺1 500，图幅20×30（cm2）或30×20（cm2）；每位同学测绘地形图一方格。
3．建筑物的定位：建筑基线的定位与调整。
三﹑实习基本过程1.实习动员，领仪器工具，落实计划；2.测区实地踏勘，选点（导线点、水准点、图根点）；3.测图控制测量外业：导线测量（测角、量边）、四等水准测量；4.控制测量内业：导线计算、水准测量内业、控制点坐标与高程成果表；5.测图准备：图纸、展绘控制点；6.地形图测绘；7.地形图整饰(包括地貌图勾绘)；8..民用建筑物定位(建筑基线的定位与调整)；9. 编写实习报告；10.仪器操作考核。
11. 还仪器、工具；交测量成果：控制测量资料、图纸；路线中线测量及纵断面绘制的资料、图纸；建筑基线的定位的资料、图纸；实习报告。
12．实习总结。
四﹑实习工作要求实习是综合性实践教学，有明确计划性；实习外业工作在校园里开展，车辆和行人干扰因素较多，实习工作以小组为单位，独立作业，工作强度大。
为了保证完成教学任务，必须有高度组织纪律性，协调一致完成各项实习工作。
《古建筑测绘实习》教学大纲
《古建筑测绘实习》教学大纲一、实习的性质、目的与任务古建筑测绘实习是在完成中国建筑历史课程教学之后，通过对实际建筑对象的现场调查、测绘，以印证、巩固和提高课堂所学的理论知识，加深对古建筑或传统建筑的群体组合、设计手法、结构特点、工程做法及装饰特征的理解。
同时古建筑测绘将历史保留下的古建筑实物按比例绘制成档案性图纸，为古建筑保护与科研做出贡献。
三、实习各环节的内容、目标考察调研：实地考察、认识古建筑或传统建筑的历史沿革、群体布局、结构形式、装饰特征，提高学生对中国传统建筑艺术和技术的综合认识。
现场草图：学生分组对选定的建筑对象进行测量，徒手勾画草图，再经过实测取得详细数据。
校对尺寸：各小组在现场分工绘制工具草图，校对各部分尺寸，使平面、立面、剖面相互一致，重要的构造节点、装饰文样要画大样草图，标出详细尺寸。
正式绘图：绘制正式墨线图，以现场工具草图为依据，每个学生完成一定数量的墨线及CAD计算机图纸，要求内容完整、线型区分准确，具有较高的艺术表现力。
以上过程，使学生综合、系统地掌握建筑测绘的方法、步骤和注意事项。
四、教学参考文件与教学形式教学参考文件：《中国建筑史》，潘谷西，中国建筑工业出版社。
教学形式：实习前教师结合古建筑保护及科研项目选择测绘对象，一般为本省或邻省内的寺庙、官署、传统民居等。
对学生应进行思想动员，教育学生遵守纪律，爱护建筑和文物。
第七学期开学1-2周进行现场测绘一周，正式图绘制一周，整理测绘成果。
实习结束后一周内提交测绘成果图、实习日记及实习报告。
五、考核方式及成绩评定根据学生在测绘实习期间的工作态度、出勤情况、草图绘制质量和正式图纸完成质量，综合评定成绩。
六、其他必要的说明本实习需在修完中国建筑史之后进行。
古建筑测绘任务书 (1)
古建测绘实习任务书一、测绘的目的通过对所选城市的古代历史建筑的考察，搜集掌握第一手资料；选取代表性建筑，进行中国古代建筑的测绘。
要求通过实地测绘，加深对中国古代建筑技术的感性认识，了解古建筑的常识、古建筑测绘的目的意义，掌握测绘方法及步骤，通过内业整理，培养学生绘制建筑测绘图的能力，并提高学生在传统建筑文化方面的综合素质。
二、测绘场地：洛阳三、测绘的内容和要求1、总平面：古建筑群绝对保护范围内的各种建筑物，构筑物，包括院墙、廊庑、古碑刻、铺装、古树都是其测绘的内容。
（1：500）2、单体建筑平面：包括台明、踏道、勾栏、室内外地面的铺装、柱与柱础、檐墙山墙和柱的交接、墙厚、以及门窗、室内隔断。
遇到宝座雕像，应标出他们的大致形状和位置。
（1：100）3、单体建筑横剖面：只要求测绘当心间横剖面，要求清晰表达各层的构造关系、正脊的构成及与屋面的交接方式。
（1：100）4、单体建筑立面：至少有两个立面——正立面和侧立面，如过是大门或仪门还需增加背立面。
瓦陇和瓦沟以及飞椽、檐椽的个数仔细点数。
屋面上是瓦垄做中还是瓦沟作中要仔细辨认清楚。
注意正确表达各条屋脊与各种构件、吻兽的构成及交接关系以及檐部的各种构件。
正确表达斗拱的数量及分布，以及各种式样的格扇，板门。
（1：100）5、梁架仰视图：从檐部斗拱大斗的底皮处剖切向上做仰视图，没有斗拱的，从檐柱柱头剖切。
要求正确记录梁、檩、枋、椽等构件以及斗拱的布置方式、数量、相互之间的组合关系。
（1：100）6、斗拱大样图：柱头科、平身科任选一绘制三个视图：正视图、侧视图、仰视图（规则同上），要求正确表达各构件的比例尺度，构成及交接关系。
（1：10）7、勾阑大样：只要求测绘正视图。
（1：20）8、附属文物：任选一测绘，图纸内容不做限制，以表达清楚为准。
（根据大小1：20或1：50）测绘图纸规格：A1彩图（数量根据版面而定），不必标尺寸，比例最好用线段比例尺表示。
四、测绘报告内容及要求1、测绘对象记录：（建筑）名称地点创建年代与背景现状历代历次的增修、或改重建情况相关的历史事件和人物建筑组群情况（包括总体布局、规模〈占地面积、院落数量、主体建筑数量等〉、环境关系等）单体建筑情况（包括规模〈通进深及通面宽、开间数〉、结构〈梁架形式、举架、升起、侧脚情况……〉、构件〈月梁、梭柱……〉、屋顶形式、台基等）2、测绘工作记录：测绘人测绘时间测绘过程中发现的问题与情况测绘说明，如每个人负责的部分及完成的成果内容。
古建筑测绘工作实习报告范文
千里之行，始于足下。
古建筑测绘工作实习报告范文实习报告：古建筑测绘工作实习一、实习背景通过学校的安排，我有幸参与了位于本市的一处古建筑修复工程的测绘工作实习。
古建筑修复工程的目的是恢复古建筑的原貌和功能，保护文化遗产，传承历史文化。
在实习过程中，我主要负责古建筑的测绘工作，通过测量和绘图，为修复工程提供准确的数据和图纸。
二、实习目标通过实习，我希望能够：1、了解古建筑测绘的基本原理和方法。
2、掌握古建筑测绘的基本仪器设备的使用。
3、熟悉古建筑测绘的工作流程和要求。
4、能够准确测量古建筑的各项参数，绘制出精确的图纸。
三、实习过程1、了解古建筑测绘的基本原理和方法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
在实习开始前，我阅读了相关的技术资料，了解了古建筑测绘的基本原理和方法。
古建筑测绘主要包括水平测量、垂直测量和平面测量等内容。
水平测量主要是测量建筑物的平面位置和形态，垂直测量主要是测量建筑物的高度和垂直位置，平面测量主要是测量建筑物各个部分的水平位置和形态。
了解了这些基本原理和方法后，我更加明确了实习的目标和任务。
2、掌握古建筑测绘的基本仪器设备的使用在实习过程中，我主要使用了全站仪和激光测距仪这两类仪器设备。
全站仪是一种高精度的测量仪器，可以同时测量建筑的水平角、垂直角和斜距，再通过计算得出建筑物的综合坐标。
激光测距仪是一种利用激光技术测量距离的设备，可以快速准确地测量建筑物的长度、高度和宽度等参数。
在实习期间，我通过实际操作和指导老师的指导，逐渐掌握了这两种仪器设备的使用方法和技巧。
3、熟悉古建筑测绘的工作流程和要求在实习期间，我参与了几次古建筑测绘工作的实际操作。
在开始测绘工作前，我们要先制定测绘计划，确定需要测量的项目和测量的范围。
然后，我们需要准备好相应的测绘仪器和设备，确保设备的正常工作和准确度。
在实际测量中，我们按照事先制定的测量方案和顺序，进行测量工作，保证数据的准确和完整。
测量完毕后，我们将数据进行整理和处理，通过计算和分析，得出建筑物的各项参数。
古建筑测绘实习
古建筑测绘实习报告一、实习目的1．巩固《中国建筑史》课程中所学的知识，通过实地实物测绘，深入观察中国古代建筑的形态、古建筑的结构与形式等建筑特征。
2．掌握建筑测绘的技术和方法，培养大家调研、收集资料的独立工作能力和实践能力。
3．针对中国古式园林建筑的构造、材料以及艺术空间手法的处理加强深入了解，以深化大三对中国古建筑史的理论学习，以及加强同学们对国内建筑的热爱。
4．通过实地调研，使大家正确掌握传统建筑文化特色的地域性、时代性、民族性，从建筑理论上树立正确的建筑观。
二、实习时间与地点2014年6月18号根据学校授课安排，我们在湖南省湘潭市雨湖公园进行维古建筑测绘实习，以参观为主要任务。
三、实习参与人员13级建筑学专业学生四、实习内容2014年6月，老师为大家安排了湘潭市古式园林建筑测绘参观活动，这对我们来说是一个难得的机会。
三年的大学生活已经过去，大多数同学对古建筑的认识还只是停留在书本上，对于如何应用所学知识以及古建具体的形态还是知之甚少。
所以，大家急需这样一次能够对所学内容进行系统全面认识了解的机会。
这次的课题我们选择了湘潭市雨湖公园的夕照亭。
6月18号上午，我们小组参观了夕照亭。
夕照亭下辟出清池，清池岸边垒怪石嶙峋假山。
亭成四方形，四角重檐，边长8.7米，四周石栏环抱，内外八根石柱。
亭顶有二龙戏珠图案，枋檩彩绘麒麟、蝙蝠、镂雕狮、鹿等走兽，形态生动逼真，是古代园林建筑中的佳作。
在湖上桥上，将镜头对准了平时那些只能远观不能近赏的雕梁画栋、蟠龙金顶……从近距离欣赏这些或修缮一新，或风雨斑驳的精美。
顶部是琉璃瓦，二层檐下是装饰精美的木结构，纯手工雕刻的麒麟、人物、故事、凤头、祥云、鲤鱼等很多都是顺治年间的旧物。
檐角是雕龙与飞檐，亭子顶端是莲花状木质装饰，亭子的走廊全装饰了栩栩如生的麻石动物夕照亭已成功申请为湖南省级文物保护单位。
当天，相关部门为其树立了文物标志碑。
夕照亭始建于宋代，改建于清顺治年间，是原江西会馆后花园之水阁凉亭。
古建筑测绘考察实习报告(实习报告).doc
古建筑测绘考察实习报告（实习报告）古建筑测绘实践报告——“成之堂”的感觉和上次一样。
大山也以其独特的热情欢迎我们。
雷暴、闪电和强风驱使我们穿过群山。
回想起两年前我们与这座山的关系，我们多少有点感动了。
我们很想知道我们现在要去的“宏村”怎么样？十天的检查会给我们带来什么？许多许多问号出现在我的脑海里。
我想我会用这短短的十天时间一个接一个地回答他们——在凌晨4点到达我们的目的地——宏村。
死寂的村庄令人恐惧——男孩们很快收拾好行李，洗完澡后早早休息。
虽然我们很累，但内心的激动和窗外汹涌的河水的咆哮仍然让我们久久不能入睡——当然，那是同一天。
当我们将近中午醒来时，太阳真的照在我们许多人身上。
在一个阳光明媚的日子里，我有机会拜访我的老朋友！还是那座桥。
时间似乎没有影响我们。
它还是那么古老。
汹涌澎湃的河水昨晚消失了，取而代之的是一条潺潺的小溪。
这是大自然的力量，只能赞叹不已。
当我们顺流而下，抓着螃蟹和篝火时，清澈无垠的水被清晰地记得。
就像昨天一样，最初的记忆是如此美丽——村庄在白天更加生动，与夜晚死一般的寂静完全不同。
也许这正是我们生活在大城市的人从未有过的感觉！与两年前相比，这里有更多的小商店和铺面。
可以看出，这里的人们更了解如何利用这里无限的商机。
但与此同时，村民的那份淳朴，村巷的那份深沉和宁静，以及祖先留下的希望逐渐消失了。
面对这些琳琅满目的纪念品，我不知道自己应该开心还是悲伤——一天的调整和休息都以这种复杂的心情结束。
那天晚上，老师们分配任务，并把他们分成小组。
我知道我们真正的挑战来了，不仅在专业技能或耐心和毅力方面，而且在团队合作和协调方面。
很多次我问自己:你能和别人很好地合作吗？我从未怀疑过我的能力。
过度的自信有时会让我感觉不太好，所以我认为后者对我的挑战可能更重要。
真正理解这意味着什么的人可以被视为一种成功。
当然，生活才刚刚开始，更多更大的挑战还在等着我们。
我们现在应该做的是去体验它并学习什么-什么？现在想起来，我真的很高兴我得到了测量“成之堂”这个极其困难的任务。
古建测绘指导书
古建筑测绘指导书古建筑测绘课程是专业实践课，适用于建筑学、城市规划专业。
学时为2集中周（1周室外实测+1周室内只图）。
其中：理论讲课学时： 2学时；测绘前要求学完建筑初步，画法几何与阴影透视，工程测量，建筑材料，建筑构造，中国建筑史，外国建筑史等课程；一、测绘的目的结合建筑初步和其他专业课程的学习内容，加强学生对历史保护建筑的认识。
1、通过测绘，认知优秀古建筑美的比例关系，建立正确的尺度观念，能够分析建筑样式，培养建筑美学素质；2、了解社会生产力与建筑发展的关系，认知建筑的时代性；3、能从专业的角度去认知建筑形式与建筑结构、材料的关系，认知建筑室内外形态的关系，并提出简单的保护修缮的思路，提高分析建筑的能力。
4、培养学生的团队合作、协调能力。
二、测绘的基本要求1、以4—5人为一小组，合作测绘作业。
1、对城区进行细致观察，认识城市的建筑、道路、广场等组成要素的关系。
2、学会分析古近代建筑的风格形式。
3、了解城市的历史和传统建筑风格特点。
4、尝试提出简单的保护和利用的构思。
5、绘制出完整的测绘图纸三、测绘内容要求测绘的地点是青岛本埠和外埠。
测绘成果内容（以测绘小组为单位，每组交A3文本及光盘）1、测绘报告字数要求： 3000字。
报告参考提纲：1）、建筑所在城市或地区的历史背景概述2）、建筑描述建筑实态描述建筑历史描述3）、建筑风格样式、结构、构造、材料、细部特征描述4）、建筑价值评价5）、建筑保护与利用建议2、测绘图纸完整的平、剖面图，立面图（每栋建筑不少于2立面），1—3处详图，总平面图。
要求提交工作草图。
正式图纸比例要求：各层平面图 1：50—1：100，立面图 1：50—1：100，剖面图 1：50—1：100，总平面图 1：500，详图 1：10—1：30光盘内容：A3文本、cad图、照片、模型等参考书目：王文卿编著，《西方古典柱式》，东南大学出版社 1999年4月；中外有关古建筑测绘图册。
古建筑测绘实习报告
古建筑测绘实习报告精选古建筑测绘实习报告3篇古建筑测绘实习报告篇1一、实习目的本次测绘实习主要是针对中国传统民居的构造、材料以及艺术空间手法的处理加强深入了解，以深化大三上学期对中国古建筑史的理论学习，以及加强同学们对国内建筑的热爱。
二、实习时间与地点xx年7月1号根据学校授课安排，我们将在湘潭平政路进行维持二周的古建筑测绘实习。
三、实习参与人员xx建筑学本部1、2班跟潇建1、2班。
四、实习内容7月1号上午九点钟，我们班的同学全体在文庙集合，然后按分组的情况分头行事。
最终我们选定的是距离关圣殿东100米处的三户民宅。
这天的天气相当诡异，雨下的很大，好多人鞋子跟裤子都湿了，同时也给测绘工作的进展带来了一定的不便。
雨渐渐小了些，我们便开工了。
我们组共有七个人，湘潭本地的有两个，鉴于语言沟通的问题，这问卷调查当然非他们莫属啦。
大队人马首先杀进一个老爷爷的家里，小刘首身示范。
之后小赵、亚信还有还有海剑就都跑去弄调查问卷啦。
剩下的四人就锁定一家据传有70年历史(貌似这一条老街房子的平均年龄达到了一百多)的民居着手测绘事宜。
我们从大门而入，房子很简单的一面宽三进深，门洞都是开在同一边上，除去大门是正(典型的立面)中心的。
进入第三间房子的时候，一架旧式木质楼梯呈现面前，没有扶手，楼梯的踢面也是镂空的，踏面也很不平整貌似还能转动，大概首层的层高是4.1米，看到这样的楼梯，女生貌似有点惧怕，不知道当初在造它之时，主人是否有想过?上了二楼，哇塞，满目灰尘，估计主人是不怎么上来吧，除了去临街面出的挑台晾晒衣服，平时是很少活动的!让我有意外之喜的不是中国传统的木屋架结构，也不是挑台出为支撑挑檐而撑起的木结构(屋架木结构)上的倒莲座，而是中间二进厅(不知道可否这么叫)中一个被两排南北方向的木栏杆围护起来的空间，甚是好奇，小刘爆冷说，大概是放置过世的老人的，但细想一般不都是置于堂屋的嘛?无奈寻问主人，自也是说不上个一二。
有个值得一提的是“一线天”，(一线天)首层片面是三进深，而到了二层就变成了二进深外加前面所提的挑台，屋顶是传统的坡屋顶，脊檩线正对与二进房的中点，在三进房与二进房屋顶交接的地方很特意的预留了15mm宽的一条窄缝，让光线从此处泄露下来，我猜测大概是房间不开窗的缘故，为了解决光线的问题，故采用了此法。
古建筑测绘实习大纲 - 建筑学院-College of Architecture
5131006古建筑测绘实习大纲（建筑学专业2学分2+1周数）一、时间：第三学年第二学期期末两周及暑假第一周。
二、地点：闽、浙、粤地区，主要在闽东南。
三、实习目的：测绘实习是建筑教学中的一次多学科综合实践教学环节。
通过测绘与参观，增强对中国建筑传统经验的感性认识，深刻理解和灵活运用在课堂上所学的中国建筑历史、建筑测量、投影与制图等各方面的基本理论与知识；亲手把建筑实物按比例制成工程图纸、掌握测绘方法、加深对建筑造型与营造方法的了解，培养学生的建筑空间概念和设计思维能力，提高图纸表现力，为学习建筑设计与城市规划奠定基础。
四、实习要求：1．在教师指导下独立完成测绘工作。
2．同学之间要团结协作、按时完成作业。
3．遵守纪律、爱护建筑与文物。
4．每个学生都要完成一定数量的图纸，并要求准确无误、具有较高的艺术表现力。
五、实习内容：以中国传统建筑为测绘对象、优先选择国家重点文物保护单位和优秀的古建筑群，使教学与保护国家文物古建工作结合起来，提高学生对中国优秀建筑传统的认识，通过集体合作的方式，每名学生都要完成不少于两张一号墨线图纸的工作量，并提出实习报告一份。
六、实习安排：1．绘制测绘草图2天。
2．测量测绘4天。
3．铅笔仪器测图和校核6天。
4．绘制墨线图4天。
5．参观和授课2天。
七、成绩考核：结合实习期间的工作态度和完成作业质量按五级分制评定成绩。
《建筑测绘实习》大纲说明书建筑测绘实习，既能满足在完成中国建筑史课堂教学之后，应到建筑现场深入调查，增强感性认识的要求；又能使学生在实习中通过亲手测量，应用仪器、绘制成图的过程中，灵活运用在测量学、画法几何、建筑史、建筑设计初步课等学到的基本理论和知识，可说是一次多学科综合性的实践教学环节。
通过实习，学生不仅受到基本技能的训练，同时测绘是把建筑实物绘制成图的，既能提高学生的识图能力，增强学生的空间观念；测绘又是对建筑物进行全面剖析的过程，提高学生对建筑艺术和建筑技术的综合认识；测绘工作是对建筑进行分析研究的环节，通过实践学生掌握了对建筑进行科学研究的基本手段。