部编版八年级语文上册22. 《孟子》三章习题ppt课件

•
B．固国• 不以山溪之险 (国家)
饿其体肤，空乏其身
••
(财资缺乏)
C．夫• 环而攻之(句首发语词，不译)
寡助之至，亲戚畔之
•
(少)
D．曾• 益其所不能 (曾经)
人恒过，然后能改 (过失)
•
【点拨】A项中的“以”解释为“凭借”，B项中的 “国”解释为“国防”，D项中的加点词分别解释为“增加”“犯错误”。
阅读《得道多助，失道寡助》，完成练习。
9. 解释下面加点的词。
(1)环• 而攻之而不胜____围__。_______________________ (2)兵革非不坚利也____坚__固__锐__利__。_________________
••
(3)威天下不以兵革之利____震__慑__。_________________
(2)知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 _____(_孙__叔__敖__)_懂__得__把__别__人__所__厌__恶__的__东__西__当__作__自__己__ _所__喜__爱__的___东__西__，__这__就__是__有__德__的__人__不___同__于__世__俗__的__ _人__的__原__因__。__________________________________
16. 请结合【甲】文，分析孙叔敖为什么让儿子“请寝之丘”。 ____示__例__：__肥__沃__的__土__地__，___是__兵__家__必__争__之__地__，__没__办__法_ 长__期__占__有__，__而__寝__丘__是__一___块__不__吉__利__的__土__地__，__楚__人__和__越_ 人__都__很__忌__讳__，__所__以__能__够___长__期__占__有__。__孙__叔__敖__是__一__个__有_ 大__智__慧__的__人__，__懂__得__【__甲___】__文__中__的__居__安__思__危__的__道__理__，_ 不__仅__在__位__之__时__不__倨__傲__，___多__次__拒__绝__大__王__的__封__赏__，__在__将_ 死__之__时__也__告__诫__儿__子__只__能___接__受__不__吉__利__的__土__地__。_______
6. 下列加点词用法与其他各项不同的一项是( D )
A．饿其体肤
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C．富贵不能淫
•
B．必先苦• 其心志 D．人恒过，然后能改
•
【点拨】
“使……饥饿”；B项中的“苦”，形容词的使动用法，
“使……痛苦”；C项中的“淫”，形容词的使动用法，
12. 本文是怎样逐层论述中心论点的？ _____文__章__开__篇__提__出__论__点__，__指__出__“__人__和__”__是__克__敌__制__胜__的__首__ _要__条__件__；__然__后__以__攻__城__一__方__不__能__胜__利__的__战__例__证__明__“__天__时__不__ _如__地__利__”__，__以__守__城__一__方__占__尽__地__利__却__不__能__胜__利__的__战__例__证__明__ _“__地__利__不__如__人__和__”__，__由__此__推__出__治__国__安__邦__的__道__理__“__得__道__者__ _多__助__，__失__道__者__寡__助__”__；__最__后__把__“__多__助__”__与__“__寡__助__”__进__行__ _对__比__，__自__然__导__出__“__君__子__有__不__战__，__战__必__胜__矣__”__。__________
(5)《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：___天__时__不__如__地__利____， __地__利__不__如__人__和___。“得道”与否的两种不同的结果是“_得__道__者__多__助___，_失__道__者__寡__助__。___寡__助__之__至____， __亲__戚__畔__之____；___多__助__之__至_____，___天__下__顺__之_____”。
(3)《生于忧患，死于安乐》的中心句是： __然__后__知__生__于__忧__患__而__死__于__安__乐__也______________。
(4)孟子认为，造就人才的主观条件是：___人__恒__过_____， __然__后__能__改____；___困__于__心_____，___衡__于__虑_____， ___而__后__作_____；____征__于__色____，___发___于__声____， ___而__后__喻_____。
往之女家
•
居天下之广居
•
入则无法家拂士
•
天将降大任于是人也
•
【点拨】A项前者是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；后者是动词，“到”。B项前者是动词，“居住”；后者是名词，“住宅”。C项前者是动词，“违背”；后者同“弼”，辅佐。D项都是代词， “这，这样”。
5. 下列加点词古今意义没有发生变化的一项是( D )
17. (口语交际•语言运用素养)你班内一同学对读书非常痴迷，博得了同学们的好评，但他往往喜欢套用书本知识，不会根据情况的变化而变化，你打算用孟子的一些读书名言来劝导他，你会怎么说？ _____示__例__：__读__书__要__活__学__活__用__，__不__能__一__味__地__照__搬__书__本__， _孟__子__说__过__“__尽__信__书__则__不__如__无__书__”__，__你__说__是__不__是__？____
3. 下列语句中不含通假字的一项是( C )
A．往之女家
B．曾益其所不能
C．行拂乱其所为
D．困于心，衡于虑，而后作
【点拨】A项“女”同“汝”，B项“曾”同“增”， D项“衡”同“横”。
★4. 下列加点词意义相同的一项是( D )
A．丈夫之冠也
•
B．居• 天下之广居 C．行拂• 乱其所为 D．是• 焉得为大丈夫乎
18. (综合性学习•文化传承素养)某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。 (1)【故事大盘点】孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。 ______示__例__：__孟__母__断__织__、__韦__编__三__绝__。_____________
“使……迷惑”；D项中的“过”，名词用作动词，
“犯错误”。
7. 将下列句子翻译成现代汉语。 (1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 _____(_他__们__)_一__发__怒__，__诸__侯__就__害__怕__；__(他__们__)_安__居__家__中__，__ _天__下__就__太__平__无__事__。_______________________________
8. 默写。 (1)孟子认为，大丈夫需占据“仁、礼、义”，按文中的话含蓄地说，就是：居天下之广居， __立__天__下__之__正__位____， ___行__天__下__之__大__道____。 (2)__富__贵__不__能__淫___，__贫__贱__不__能__移___，__威__武__不__能__屈___。此之谓大丈夫。
13. 请写出两则与“人和”有关的名言警句。 _____示__例__：__二__人__同__心__，__其__利__断__金__。__人__心__齐__，__泰__山__移__。__
请同学们看《典中点》第81页第14-16题。
14. 解释下列加点词。
(1)舜发于畎亩之中：__兴__起__，__指__被__任__用__。_
•
D．空乏• (fá)
冠• 礼(guān) 傅说• (yuè) 孙叔敖• (áo)
行拂• (fú)
淫• (yín) 杵• (chǔ)
百里奚• (xī) 拂士(bì)
•
【点拨】“冠”应读“guàn”。
2. 下面加点词解释完全正确的一项是( C )
A．以• 天下之所顺，攻亲戚之所畔 (把)
征于色，发于声，而后喻 (了解、明白)
22 《孟子》三章
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课外阅读拓展练
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语文素养专项练
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1. 下列加点字的注音不完全正确的一项是( A )
A．公孙衍(yǎn)
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B．畎• 亩(quǎn)
C．胶鬲(gé)
(2)然后知生于忧患而死于安乐也。 _____这__样__以__后__(_人__们__才__会__)明__白__，__常__处__忧__愁__祸__患__之___中__ _可__以__使__人__生__存__，__常__处__安__逸__快__乐__之__中__可__以__使__人__死__亡__。__
•
(4)寡助之至，亲戚畔• 之___同__“__叛__”__，__背__叛__。________
10. 从文章来看，得“人和”的实质是“____得__道____”，得“人和”的最佳局面是“______天__下__顺__之________”。
11. “域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，三个“……不以…… ”形成排比，有什么作用？ ______增__强__语__势__，__突__出__了__“__人__和__”__的__重__要__性__，__有__利__于___ __表__现__中__心__。_____________________________________

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部编版八年级上册《孟子三章——得道多助失道寡助》PPT课件

走近作者
孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的重要代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常把孔子和他并称“孔孟” 。政治主张主要是“仁政”“王道”，主张和平，反对战争。提倡君王要“与民同乐”，人与人之间要相亲相爱，希望人们能安居乐业。
人教部编版八年级语文上册第22课《孟子三章—— 得道多助失道寡助》课件(共51张PPT)
• 孟母断机杼
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孟母三迁
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教学目标
一、积累文言词语。二、理解课文的思想内容，增强对国家安定团结的政治局面的认识。三.学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证的写法。
人部教编部版编八版年八级年上级册《语孟文子上三册章第2—2课 —《得道孟多子助三章— 失— 道寡得助道》多P助PT课失件道寡助》课件(共51张PPT)

部编版八年级上册语文习题课件第6单元22.孟子三章.pptx

课外阅读拓展练
17. 谈谈郭永能够称得上“大丈夫”的理由。(4分) 强敌压境，郭永秉承为国尽忠之心，亲率士卒倾
力抵抗；城破之时，他下定决心，以死报国——体现了孟子所说的“威武不能屈”。面对富贵的诱惑他毫不犹豫地拒绝，做到了孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移”。所以他当之无愧是“大丈夫”。
语文素养专项练
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语文素养专项练 18
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课内知识优化练
1. 下列加点字的注音不完全正确的一项是( A )
A. 公孙衍• (yǎn) B. 畎(quǎn)亩
“池”分别为“护城河”“池塘”的意思；D项，“至”
分别是“极点”和“到”的意思。
课内知识优化练
5. 下列选项中加点的词语的意义和用法相同的一项是( B )
A. 以天下之所顺
•
意将隧入以攻其后也
•
B. 征于色，发于声，而后喻
•
择其善者而从之
•
C. 故天将降大任于是人也
•
D. 天下顺之
•
舜发的一项是( A )
A.
委而去之
•
相委而去
•
B.
兵革非不坚利也
•
可汗大点兵•
C.
池非不深也
•
有良田、美池、桑竹之属
•
D.
寡助之至
•
遂至承天寺寻张怀民

部编版八年级上册《孟子三章——生于忧患死于安乐》PPT课件

举：被举用士：狱官市：市场
舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官 (手中获释)被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被
任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。
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wangjing
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音准句通明节奏
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生于忧患死于安乐 wangji
舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之
★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻” 的民本思想对后世仍有积极影响。
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故天将降大任于是人也，必先苦
所以责任这使……痛苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
使……劳累使……受饥饿
空乏其身，行拂乱其所为，所以使……受贫困违背扰乱用这些来
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部编版八年级语文上册《孟子三章》ppt课件

• 论证方法：
• 主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。
• 即特殊论据 —— 一般论据 —— 中心论点。
比较本文的两篇
短文，看看它们提出、阐述论点的方式及风格上有什么相同之处和不同之处？
• 相同之处：
• 1、两篇短文的题目均是编者加的，都是论点，并且字数相等，都是由两个结构相 Байду номын сангаас的短语构成，都用对比，观点鲜明。
于安乐也。
一、近义词辨析 “发”“举”意义解释有何异同
二、同音字 “士”与“市”的理解
三、词性活用：
苦、劳、饿、空乏、拂、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使……”
四、积累通假字
曾：同“增”，增加衡：同“横”，梗塞、不顺拂：同“弼”，辅佐
五、一词多义：
国
国防国家
坚利：坚固锋利。
米粟(sù)：指粮食。多：充足
委而去之：弃城而逃。
委，古义：放弃。今义：委任
去，古义：离开。今义：到……去
城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食供给页并不是不充足，（但守城一方还是）弃城而逃，这是因为地利比不上人和啊。
• 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
移：改变，动摇。这里是使动用法“使……改变∕ 动摇” 贫贱不能使他动摇
12、威武不能屈屈：屈服。这里是使动用法，“使……屈服”
威武不能使他屈服
13、此之谓大丈夫。（判断句）
这样的人叫做（是）大丈夫。
（二）、你思我想，理解精髓
• 学生思考以下问题，小组交流后，班级展示
1、请分析景春心目中的大丈夫形象？ • 像公孙衍、张仪那样位高权重，令

人教部编版八年级语文上册第22课《孟子三章——得道多助失道寡助》课件(共53张PPT)

人物一：孟子的这一主张，说明不管是战争还是治国都要顺应民心，反映了孟子在那个特定历史发展阶段中的远见卓识，对当今社会也有很好的借鉴意义。但也应当看到，孟子提出这个思想的根本目的在于维护封建社会君主的统治，所以也不可避免地带有一定的局限性。
人物二：“威天下”不能靠“天时”“地利”，也不能完全依赖“人和”。靠人和的理论更适用于科学不发达的古代社会。在科技迅猛发展的今天，要想打胜仗，也必须具备先进的国防军事力量。
1、是天时不如地利也代词，这（就是） 2、池非不深也护城河
3、兵革非不坚利也武器装备，兵：兵器 4、委而去之委：放弃去：离开 5、人和人心所向，上下团结
四书？《大学》《论语》《中庸》《孟子》
状元成才路状元成才路
状元成才路
背景链接
本课三篇文章均选自《孟子译注》（中华书局1960 年版）。题目是编者加的。孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时期。当时，各国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，统治者“庖有肥肉，
状元成才路
使论战具有普遍的意义和一定的说服力。
“三里之城……是天时不如地利也。”这几句运用了什么论证方法？有什么作用？
运用了举例论证的方法，通过举小城四面被围，攻方又拥有“天时”这一有利条件，却不能取胜的例子，具体有力地论证了“地利” 重于“天时”的论点。
“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这三句有什么作用？强调了什么？三个句子的顺序为什么不能颠倒？
状元成才路状元成才路
作者简介
孟子（约前372—前289），
名轲，字子舆，邹（今山东邹城
东南）人。战国时期伟大的思想
家，儒家学派代表人物之一，地状元成才路状元成才路

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以动心忍性,曾益其所不能.
故:所以。将：将要。降：下达。任：责任，使命。于：给。
是：这样的。必：一定。苦：使....痛苦劳：使...劳累
饿：使...饥饿空乏：使..受贫困之苦动：使...惊动
忍：使...坚强
乱：使....扰乱
所以：用来
拂:违背
曾益:增加
曾，同“增”，增加
[译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人, 一定要先使他的内心痛苦, 筋骨劳累, 身体饥饿,身受贫困之苦, 做事不顺，用来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他不具备的能力。
义:
所以动心古忍义性：用来
今古义义：:表因果的关联词语
是人也古义：这样的
今古义义：: 判断动今词义:
;
今 ;
今义:
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故事一:有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同样的错误, 又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮的水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！
这样以后,人们才会明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。
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部编版语文八年级上册第22课《孟子三章》习题课件(共54张幻灯片)

第22课《孟子三章》
知识导航
（3）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 _使__人__民__定__居__下__来__(_而__不__迁__到__别__的__地__方__去__)_，__不__能__靠____ _疆__域__的__边__界__；__巩__固__国__防__不__能__靠__山__河__的__险__要__；__震__慑____ _天__下__不__能__靠__武__器__的__锋__利__。________________________ （4）得道者多助，失道者寡助。 _能__够__施__行__治__国__的__正__道__的__君__主__，__帮__助__他__的__人__很__多__；__不__ _能__够__施__行__治__国__的__正__道__的__君__主__，__帮__助__他__的__人__很__少__。____
第22课《孟子三章》
知识导航
女子之嫁也，母命之，往送之门，戒.①（警告。）之曰：‘往之女. （同“汝”，你。）家，必敬必戒. ② （谨慎。），无违夫子！’以顺为正. （准则，标准。）者，妾妇之道也。居天下之广. 居. （仁。），立天下之正. 位. （礼。），行天下之大.道.（义。）。得志，与民由. （遵从。）之；不得. （实现。）志，独行其道。富
第六单元
第22课《孟子三章》
第22课《孟子三章》
第22课《孟子三章》
1
知识导航 ……………
2
课外赏读 ……………
3
新题专列 ……………
第22课《孟子三章》
知识导航
【字音字形】
衍. （yǎn）傅说. （yuè）曾. 益（zēng）

部编版语文八年级上第22课《孟子三章--富贵不能淫》课件(共15张PPT)

古汉语知识：
一、通假字 1.往之女家
同“汝”,你
部编版语文八年级上第22 课《孟子三章 --富贵不能淫》课件 (共15张 PPT)
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二、一词多义
• 戒： ①往送之门,戒之( 告诫 )
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部编版语文八年级上第22 课《孟子三章 --富贵不能淫》课件 (共15张 PPT)
4.进一步思考：怎样做才能成为真正的大丈夫呢？居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这样做了以后，再抱以“得志与民由之，不得志独行其道”的立身处世态度，这样才能够成为真正的堂堂正正的大丈夫了。
5.每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏；贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清；
威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。 ◎关羽面对曹操的极尽笼络，不为所动，千里走单骑寻刘备; 文天祥拒绝高官厚禄，决不投降元朝，用自己的头颅，为南宁王朝划上完美的句号；方志敏不为高官厚禄的利诱所动摇，毅然选择为革命抛头颅洒热血。
第三，在压力面前不卑不亢，不向邪恶的势力摧眉折腰。只有坚持俊迈的节操，不屈不挠，才能变压力为动力，进而赢得光明的前途。
部编版语文八年级上第22 课《孟子三章 --富贵不能淫》课件 (共15张 PPT)
部编版语文八年级上第22 课《孟子三章 --富贵不能淫则，标准。由：遵循。
独行其道：独自走自己的道路。

人教部编版语文八年级上册第22课《孟子三章》之《得道多助,失道寡助》课件(共31张PPT)

守人教部编版语文八年级上册第22课《孟子三章》之《得道多助，失道寡助》课件(共31张PPT) 城：
守方
米粟多
兵
城
革
高
利
池深
攻方
地利
委而去之
人和
举例证明论点二：地利不如人和
人教部编版语文八年级上册第22课《孟子三章》之《得道多助，失道寡助》课件(共31 张PPT)
(从防御一方而言)
人教部编版语文八年级上册第22课《孟子三章》之《得道多助，失道寡助》课件(共31 张PPT)
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三里七里
环而攻之
不胜天时不如地利
人教部编版语文八年级上册第22课《孟子三章》之《得道多助，失道寡助》课件(共31 张PPT)
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委古义：放弃委而去之今义：委任
域古义：界限，限制域民不以封疆之界今义：地域
是古义：这是天时不如地利也今义：判断动词
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城非不高

部编版【教材】八年级语文上册习题PPT《孟子》三章-教学课件PPT

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