新版部编版三年级下册语文9.《古诗三首》
tú sū
春风送暖入屠苏。 千门万户t曈ón曈g 日， 总把新桃换旧符。
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屠苏酒
瞳瞳日
新桃换旧符
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元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
tú sū
春风送暖入屠苏。 千门万户t曈ón曈g 日，
总把新桃换旧符。
除：
①去掉，清除 ②不计算在内 ③算数中用一个数去 分另一个数 ④流逝，过去 ⑤任命，授职 ⑥台阶
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比较三首诗的不同之处
节日
《元日》 《清明》
《九月九日忆山 东兄弟》
诗中描写的 习俗 表达情感
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我会写：
旧 符欲 魂借 酒 何牧兄独异佳
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习俗（除去诗 中已描写的习 俗）
《古诗三首》作业单
春节
清明节
资料来源重阳节精来自PPT1.除了表格的记录方式，还可以有哪些成果记录 方式呢？ 2.你们知道还有哪些传统节日吗？ 3.选择自己最感兴趣的节日，找到兴趣相投的同 学，组成小组。 4.制订学习计划，讨论成果呈现方式。
百姓有更好的生活，他推行了变法。这一年元 日，王安石看见家家户户热闹过春节，联想到 变法开始后出现的新气象，他有感而发，创作 了此诗。
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元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
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《元日》的学习方法
1
2
3
4
读通古诗 读懂古诗 读出意境 读出情感
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
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自由朗读古诗，边读边圈出生字词。
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
tú sū
春风送暖入屠苏。 千门万户t曈ón曈g 日， 总把新桃换旧符。
元日：农历正月初一，即春节。
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这首诗中有哪些词你不大了解？
元日
[宋]王安石
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“中秋节”学习计划
研究内容 节日古诗 节日习俗 节日故事 节日歌曲 月饼包装盒 ……
图书馆查找
获取途径
询问长辈 上网查询 上网查询 实践收集
书籍
记录方式
手抄报
拍摄唱歌
表格记录 手抄报
手绘记录
视频
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其他描写节日的古诗：
除夜
文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂； 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘； 无复屠苏梦，挑灯夜未央。
我一个人客居异乡，每次
路上远行的人好像断了魂一 遇到重阳佳节就加倍思念家乡
样迷乱凄凉。我向人询问哪 亲人。我想远方的兄弟们一定
里有酒馆，牧童远远地指了 登上了高处，他们身上都佩带
指杏花村。
了茱萸，唯独少了我一人。
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杜牧是唐代杰出的诗人和散文家，他的诗 豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，以 七言绝句著称，诗的内容以咏史抒怀为主，与 李商隐并称为“小李杜”。
统编教材三年级下册第三单元
9. 古诗三首
浙江省沈小玲名师网络工作室 姚伟 罗晨琪
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春 节
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元 宵 节
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端 午 节
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中 秋 节
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元日
清 明 九月九日忆山东兄弟
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
王维是唐朝著名的诗人、画家，他的诗画被 誉为“诗中有画，画中有诗”。
王维17岁的时候，离开故乡到长安求取功名。 《九月九日忆山东兄弟》正是王维在这一年的重 阳节写下的。小小年纪漂泊在外，自然会产生思 乡之情，又是到了这样一个亲人团聚的节日，思 乡之情更加强烈。
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清明
杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
《清明》诗剧：
时间：清明时节 天气：雨纷纷
地点：乡间小道 人物：杜牧、牧童、行人
旁白：又是一年清明时节，细雨纷纷飘洒，路上的行人一个个忧 郁愁苦，失魂落魄地走着。
杜牧（冒着雨站在乡间小道上，望着匆匆路过的行人）：这雨 绵绵地下着，我的心情就像这天气一般，湿冷惆怅！真想喝杯暖酒啊！ 可是此地哪里有酒家呢？（四处探寻状）
中国语文报刊协会名师专业发展研究会
沈小玲工作室 姚伟 罗晨琪 开发
2019年1月10日
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生查子·元夕
欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
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秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
杜牧顺着牧童的手指望 诗人在这重阳佳节，除了遥 去，他看到______________ 知 兄 弟 登 高 之 外 ， 他 还 遥 知
______________________。 ____________________。
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阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去了， 和暖的春风吹来了新年，人们畅饮着新酿的屠苏 酒。 初升的太阳照耀着千家万户， 他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。 精品PPT
【背景资料】 当时，王安石正是宋朝的宰相，为了让老
牧童（骑着牛，赶着鞭子）：小牛，快走，快走！ 杜牧（走上前，打躬作揖）：小哥，你可知道这附近哪儿有酒 馆？ 牧童微微一笑，指向前方。 杜牧（顺手而望）：酒家在那片杏花烂漫之处吗？ 牧童（笑）：那边是这里最有名的杏花村，那里的酒一定会让 您唇齿留香！ 杜牧（打躬作揖）：多谢！ 杜牧朝着杏花村的方向奔去精品。PPT
合作学习：小组合作，运用方法自主学习《清 明》《九月九日忆山东兄弟》两首古诗。
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清明
杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断h魂ún。
jiǔ
借问酒家何处有， m牧ù童遥指杏花村。
九月九日忆山东xi兄ōn弟g
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍bèi思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插z茱hū萸yú少一人。
清明节这天细雨纷纷，
部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件
我会写
佳节
jiā
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的 情景？(串珠问题4)
年。 送来暖暖春意。
家家户户。 大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右 音序：J 部首：日 组词：破旧 喜新厌旧 造句：妈妈这件衣服已经 陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错 位置，日字的横折起笔稍轻、转折 时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。 请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲 人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节， 给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
人教版部编本三年级下册《9.古诗三首》课文原文
人教版部编本三年级下册《9.古诗三首》课
文原文
吃蜜食
小蜜蜂飞啊飞，飞到花朵之间。
看到花蜜很多蜜蜂开心万分的样子。
它们争先恐后地品尝，口水直流。
可是，蜜蜂们应该记住规矩，
品尝蜜糖，要有节制。
妈妈告诉小蜜蜂们，
飞到花朵上就好好地品尝，
不要贪多嚼不烂。
吃蜜食是滋养身体的时刻，
但也要有分寸和限制。
大雨下
大雨下，真大雨啊！
小草躲在大树下。
花朵也躲在家园，
希望雨过天晴再绽放。
水洗大地干净了，
飞禽们打伞出行，
小鱼儿游得高兴极了。
雨水滋润土壤，
让大地更加美丽。
大雨虽然有时候让人心烦，
可是它给大地的滋润是无限的。
下雪了
天空飘下银色的雪花，
小金鱼期待着冬天的到来。
大家都穿上了厚厚的棉袄，
像小雪人一样可爱。
孩子们在雪地里堆雪人，
一团团，两团团的好看极了。
仿佛世界都披上了一层洁白的纱，大雪纷飞的景色更美。
看着外面的雪花纷飞，
心情也变得愉快。
这是三首古诗的原文，通过这些美丽的诗句，我们能体会到大自然的魅力。
小蜜蜂品尝蜜糖的时候要有节制，而大雨和雪花给大地带来了滋润和美丽。
生活中的一切都值得我们去发现，感受大自然的力量和美好。
让我们一起享受这些美妙的时刻吧！。
【新人教部编版】三年级语文下册9《古诗三首》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)
9古诗三首导学案设计9古诗三首学生预学案设计学内容预习字词1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2.选择能组成词语的生字，打“√”。
⎭⎬⎫符（）苻（）号⎭⎬⎫洒（）酒（）家⎭⎬⎫导（）异（）地3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：________________________________________________________________曈曈：________________________________________________________________山东：________________________________________________________________ 内容感知《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天气和人们心情的诗句是“_______________________，________________________”；《九月九日忆山东兄弟》描写的传统节日是__________。
资料搜集1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。
2.搜集其他描写传统节日的古诗。
阅读质疑1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：9古诗三首教案设计设计说明本课三首古诗分别描写了中国古代传统节日春节、清明节、重阳节。
《元日》描写的是新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，充满欢快、积极向上的奋发精神。
《清明》一诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来被人们广为传诵。
《九月九日忆山东兄弟》不仅写到了重阳节的风俗，更在诗中抒发了诗人的思乡怀亲之情。
这三首诗文风朴素自然，是千古传诵的佳作。
《语文课程标准》第二学段目标指出要指导学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
因此，本课的教学设计中，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的过节风俗。
部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》课件PPT
我国有很多传统节日，如春节、端午节、 中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特 的习俗。 让我们开展一次综合性学习活动，了解我 国的重要传统节日，以及节日的习俗。
自由组成小组，先商量一下，打算了解哪 些传统节日，怎么了解，有什么方式记录，然 后各自开展活动。
活动指导： 1.自由组成小组，组内讨论决定打算了解 的传统节日及了解的方式和记录信息的方式。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
渲染： 紧扣题目，通过描 写响亮的爆竹声和饮酒 的感受，渲染出春节热 闹欢乐的气氛，让人感 觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春联
诗意：千家万户被旭日 的光辉普照着，每年春节总 要拿新桃符换下旧桃符。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
状元成才路 状元成才路
凄迷感伤
状元成才路
先抑后扬， 对比交错， 相映成趣。
鲜明生动
状元成才路
清明——雨纷纷 触景 行人——欲断魂 伤怀 排解愁闷 振作精神
清明
酒家——何处有 借酒 牧童——杏花村 消愁
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。
——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ______________。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 ______________。
独在异乡为异客 ______________，每逢佳节倍思亲。
三年级下语文第三单元古诗三首(新教材)部编版含课文朗读
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写 出了什么样的节日情景？
示例：《元日》写的是春节这个传统节日， 写了燃放爆竹、畅饮屠苏酒、张贴新桃符的热闹 情景；《清明》写的是清明节这个传统节日，写 了细雨纷纷、行人心境凄冷的节日情景；《九月 九日忆山东兄弟》写的是重阳节这个传统节日， 写了自己身居异乡，想象家乡亲人重阳登高、遍 插茱萸的情景。
主旨概括
《清明》描写了清明春色，表达 了诗人因远离家乡而怀念已故亲人的 惆怅、凄凉之情。
此处指华山以东。
九月九日忆山东兄弟
指农历九月初 九重阳节。
[唐] 王 维
走近作者
王维（约701—761），字摩诘， 太原祁（今山西祁县）人，唐代极负 盛名的诗人，又因官至尚书右丞，所 以人称“王右丞”。王维擅长各种诗 体，尤以五言律诗和绝句著称。最能 代表其艺术成就的是山水田园诗。
中秋节吃月饼 端午节吃粽子
重阳节登高 赏菊
谢谢观看！
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
重阳节有登高 一种香气浓烈的植物，古人
的习俗。
在重阳节有插戴茱萸的习俗。
诗意：我知道那遥远的弟兄们一定登上了高 处远望独在异乡的我，弟兄们身上都佩带上 茱萸，就为少了我而感到伤心遗憾了。
登高
插茱萸
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
试赏析本句中“遥知”的用法。
诗人别出心裁，不说自己如何思念家乡的兄 弟们，却以“遥知”二字落笔，通过想象，反过 来说家乡的兄弟们在“遍插茱萸”时对自己深深 的思念。而这种用登高远望、遍插茱萸的细节来 表达自己对兄弟的思念，正是“倍思亲”感情的 深化。
下雪啦
7.课后习题：
例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相
部编三下语文第九课古诗三首诗歌解析
第九课《古诗三首》预习资料
1、元日：指农历正月初一。
2、爆竹声中一岁除：爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁：一年。
除：逝去。
在爆竹声中，旧的一年已经过去。
3、春风送暖入屠苏：屠苏：指的是屠苏酒，常在农历正月初一饮用。
春风送来了温暖，人们欢乐地喝着屠苏酒。
4、千门万户曈曈日：瞳瞳：形容太阳出来后天色渐亮的样子。
初升的太阳照耀着千门万户。
5、总把新桃换旧符：人们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
6、清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
7、清明时节雨纷纷：清明时节，细雨纷纷飘洒。
8、路上行人欲断魂：路上的行人一个个情绪低落、失魂落魄。
9、借问酒家何处有：请问哪里有酒家可以让我买酒来消愁？
10、牧童遥指杏花村：牧童指向远处的杏花深处的村庄。
11、九月九日忆山东兄弟：在农历九月九日重阳节，回忆华山以东的兄弟。
12、独在异乡为异客：我独自漂泊在外，是一个异乡的异客。
13、每逢佳节倍思亲：每到传统佳节，就格外思念我的亲人。
倍：格外，加倍。
（每到传统佳节，家家户户欢聚一堂，只有我独自漂泊在外，看着人家团圆，自己只会感到格外孤独。
）
14、遥知兄弟登高处：登高：重阳节有登高的习俗。
遥想我家乡的兄弟们登高的时候。
15、遍插茱萸少一人：茱萸：一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
家乡的兄弟们每个人身上都佩戴着茱萸，只是少了我一个人。
部编版小学语文三年级下册第三单元9《古诗三首》优质教案
部编版小学语文三年级下册三单元9 《古诗三首》教案教学目标：1.会认7个生字，会写11个字。
2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。
3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。
4.培养对中华优秀传统文化的热爱。
教学重难点：背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。
教学课时：3课时第1课时课时目标：1.认识并理解“屠苏”这个词语，会写“符”字。
2.读出古诗的韵律感，读出沉郁的感情。
3.背诵古诗，了解古诗所描绘的节日情景。
教学过程：一情境导入，揭示课题1.课件出示关于春节的图片。
提问：我们在什么样的日子会见到这些画面？你们喜欢这个日子吗？2.春节是一年中最热闹、最喜庆的日子，而宋代著名文学家王安石，只用了28个字就把这么热闹的场面写出来了。
今天，我们就一起来学习古诗《元日》。
（板书：元日齐读课题，解释“元”的含义）二多种形式，了解诗意1.自由读古诗，采用不同的方式来读。
（1）比一比谁能把古诗读正确、流利。
结合生字表或工具书，自由朗读《元日》，把不流畅的地方多读几遍。
（2）同桌之间互读互听，互相正音。
强调“屠苏”“曈曈”的读音。
（3）班级内交流、评价。
教师范读。
（4）指名读。
2.读出节奏。
课件出示古诗的朗读节奏（1）学生练习读。
（2）教师指名读，师生点评。
课件出示：爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。
千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。
三读出美好，想象画面1.齐读古诗，边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？（3个画面）2.学习第一幅画面：“爆竹声中一岁除”。
（齐声读）(1)你知道为什么要放爆竹吗？（古人燃放爆竹是为了驱除邪魔鬼怪，以求得新年的安宁。
到了宋朝，人们用鞭炮替代了爆竹,但仍蕴含着美好的祝福，他们希望新年大吉大利。
）(2)新年的鞭炮声告诉我们：旧的一年结束了。
从哪个字可以看出来？（除）（3）看吧，天上的烟火、亮光，地上的红爆竹，那一刻，怎能不激动呢？（课件出示相关图片）（1）齐读，用快乐、激动的心情朗读。
部编版语文三年级下册9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱 萸只少我一人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
如果诗人单单是想到亲人们的欢乐，倒可以 缓解诗人的思乡之情，但是，诗人在最后写到 “遍插茱萸少一人”，原来诗人想到的不是欢 乐，而是自己没有在家乡和亲人们欢度佳节， 所以亲人在插茱萸时也会发现少了一个人，这 样亲人们肯定会思念我的。这就曲折有致，出 乎常情。
9.古诗三首 《九月九日忆山东兄弟》
认识作者
王维（701年－761年，一说699年— 761年），字摩诘(jié)，号摩诘居士。汉 族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍 山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。 苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
创作背景
此诗是王维十七岁时写下。王维当时独自一人漂泊在洛 阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山 东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。
佳节：美好的节日。 登高：古有重阳节登高的风俗。 茱萸（zhūyú）：是指吴茱萸。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
一个人独自在他乡作客，每逢节日加 倍思念远方的亲人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这 短短的一句话中用了一个“独”、两个“异” 字，可见诗人在外强烈的异地作客之感，在 外越是孤独，诗人对家乡亲人的思念之情就 越强烈。
评析
诗人一开始紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然， 因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加，接着诗 人一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时， 也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然， 又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子 思念的名言，打动多少游子离人之心。
部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》精品教案
部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》教案一、新课导入1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位。
今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。
请欣赏：2.〔PPT出示：春天和初夏美景的图片。
〕2.板书课题：1 古诗三首3.〔回忆学法并板书：古诗学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。
〕二、目的引领知识与才能1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”12个生字。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象。
3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
过程与方法根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。
情感态度与价值观培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
学习重点：结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。
学习难点：在比拟欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
学法指导：〔供老师参考〕初读诗歌，模拟老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。
再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。
最后，在理解的根底上，熟读成诵。
三、字词运用〔PPT出示〕1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。
融〔róng〕燕〔yàn〕鸳〔yuān〕鸯〔yāng〕惠〔huì〕崇〔chóng〕芦〔lú〕芽〔yá〕梅〔méi〕溪〔xī〕泛〔fàn〕减〔jiǎn〕迟日燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿〔lóu hāo〕河豚〔tún〕泛尽绿阴黄鹂2.检查字音，交流重点字词的理解。
迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
泥融：这里指泥土湿软。