六年级数学下册 统计复习教案 苏教版
2．学生汇报交流（畅所欲言）
（三）提炼要点
小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明理由。
三、组织练习，内化提升
1．完成“练习与实践”第2题。
（1）仔细观察书本上的第2题。想一想：
这个条形统计图表示的是哪几个兴趣小组的人数？你是怎么知道的？
表示一个兴趣小组的直条中，哪部分表示男生人数？哪部分表示女生人数？怎么判断？
统计
教学内容
教科书第113--114页的“练习与实践”的第2、3、4题。
共几课时
课型
复习
第几课时
பைடு நூலகம்教学
目标
1.通过复习，帮助学生学会看有关的图、表，提高看图分析、获取信息的能力。
2.通过对统计图与表中信息的获取，进一步培养学生观察、判断、推理等思维能力，发展学生基本的数学素养。
3.通过对有关统计图表与分数、百分数应用题的相互联系，进一步增强学生综合运用所学知识的能力。
（3）点拨创编题。
2.师生反思，感受收获
提问：通过这节课的复习，你有哪些收获？
作业
设计
课堂作业：
必做题：《补充习题》P85
选做题：《一课一练》P86智力冲浪
家庭作业：
必做题：《一课一练》P87
选做题：《一课一练》P87中的“智力冲浪”
教学
重难点
教学重点：会看统计图表，能从统计图表中获取所需的信息；
教学难点：综合运用有关知识解答有关的实际问题。
教学
资源
1.在前一节课的复习中，学生已经基本掌握了数据的收集、整理，以及简单的常见的统计图表的制作，都为本课复习变化的统计图表打下了基础。
2.教师准备：写有关练习题的光盘。
预习
设计
复习提纲：
从这个条形统计图中还能获得哪些信息？
（2）根据统计图中提供的信息，自己独立完成统计图下面的统计表。
（3）交流统计表中的数据。
（4）讨论如下问题：
哪个兴趣小组的人数最多，哪个兴趣小组的人数最少？
哪个兴趣小组的男生最多，哪个兴趣小组的女生最多？
美术组的女生占全组人数的百分之几？航模组呢？
你还能提出哪些问题？，
1.统计图表的分类。
2.填写统计图的特点和作用：
类别
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
特点
作用
学程预设
导学策略
调整与反思
一、谈话导入，明确目标。
（课前布置学生围绕着预习作业，进行自主复习和整理）
二、展示成果，提升要点
(一)小组交流
现在，请大家以小组为单位交流自己的预习成果。
（提出交流要求）
(二)成果展示
（4）从图中，你还获得哪些信息？
2．批改作业，及时评价
【板块一】
（出示课题）今天这节课，我们一起来继续复习《统计》。
【板块二】
1．教师巡视，参与交流
2.答疑解难：还有哪些问题在小组内没有得到解决？
【板块三】
多媒体出示“练习与实践”第2题。
多媒体出示“练习与实践”第3题。
通过观察、猜想、解释，使学生初步体会随着时间的增加，行驶的路程也在不断地增加。
2．完成“练习与实践”第3题。
（1）仔细观察统计表，说说每辆汽车行驶的时间和路程。
（2）仔细观察统计表中每辆汽车行驶的路程与时间，猜一猜每辆汽车行驶的时间和路程之间有什么关系？并说说猜想的理由。
（3）每人在图中分别描出表示两辆汽车行驶时间和路程关系的点，并按图例用实线或虚线有顺序地连接相关各点。
（4）看图回答问题：
学生在讨论时，既要启发学生根据表示每辆车行驶的时间和路程的图像作出判断，也要启发学生算出几组对应的数的比值，并注意让学生完整地说说判断的思考过程。
多媒体出示“练习与实践”第4题。
【板块四】
1.作业
（1）让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。
（2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。
《音乐欣赏》的播音时间占每周播音时间的15%，该节目的播音时间是多少分钟？
你还能提出什么问题？
四、当堂检测，评价反思。
1．分层作业，多元发展
必做题：《补充习题》P85
选做题：《一课一练》P86智力冲浪
创编题：
上面是六年级一班数学考试统计图。
（1）这是（）统计图。
（2）得优的人数占总人数的（）%。
（3）如果得优的共15人，那么，六年级一共有（）人，得良的有（）人，及格的有（）人。
随着时间增加，汽车所行驶的路程有什么变化？
哪辆车行驶的时间和路程成正比例？为什么？
3．完成“练习与实践”第4题。
（1）先让学生根据教材提供的扇形统计图，试着估一估每个节目的播音时间大约占每周播音时间的百分之几（或几分之几）。
（2）依次解答如下几个问题：
哪个节目的播音时间最长？估计大约有多少分钟？
《学法交流》的播音时间是24分钟，占每周播音时间的百分之几？
统计整理与复习(1)(说课稿)六年级下册数学苏教版
统计整理与复习（1）（说课稿）一、教材分析1.1 教材背景《苏教版》六年级下册数学教材中，在第四章《数据处理》中，介绍了数据的收集、分类和统计整理等内容。
全章分为三个重点内容：一是了解数据的来源和数据的分类；二是掌握常见的统计图形及其使用方法；三是懂得数据处理的常用方法。
本篇说课着重介绍第三个重点内容：懂得数据处理的常用方法。
1.2 教学目标本节课将通过教材内容的讲解、案例的分析、其它活动的配合等手段，达到以下教学目标：1.了解数据处理的含义和作用；2.能够运用常见的数据展示、分析方法，搜集数据，并进行简单的统计整理；3.能够分辨数据的真实性、有效性，并总结本章课程中所学的知识点。
1.3 教学重点和难点本节课的重点：掌握数据处理的基本方法和技巧；学会使用Excel等数据处理软件。
本节课的难点：阐述数据处理方法时，需要考虑到学生的数学基础，以及对数据处理软件的兴趣和使用意愿等问题。
二、教学过程2.1 思维导图本节课第一步是由教师介绍数据处理的作用和作用，并通过思维导图让学生了解到数据处理所具备的含义和内容。
示范思维导图如下：数据处理- 搜集- 分类- 统计整理- 展示在思维导图发散的过程中，引导学生深动思考，让他们建立对数据处理的初步认识。
2.2 实例分析在第二个环节，教师将搜集到的数据进行分类，并使用图表进行展示和分析。
教师可以给学生提供以下实例数据：某班前五名学生的语文成绩，然后让学生进行分类和整理。
1.先将学生语文成绩从高到低排序；2.对学生语文成绩按照毫分进行分类，如100分，90分至99分，80分至89分等；3.使用条形图或曲线图进行展示比较。
使用实例分析，让学生能够更清楚的了解数据处理的含义，知道如何对各类数据进行处理整理。
2.3 练习检测第三个环节为练习检测，要求学生根据前面所学的知识，对新的数据进行处理、分类、展示等。
可以针对上节课的练习题进行讲解，并引入Excel数据处理软件，使用Excel对数据进行整理统计。
(教案)第七单元 统计整理与复习-六年级数学下册 (苏教版)
（教案）第七单元统计整理与复习-六年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.学生能够了解数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念；2.学生能够掌握按照一定规律进行数据统计的方法；3.学生能够运用所学知识进行数据分析和解决实际问题。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容本单元主要内容是统计整理与复习。
通过本单元的学习，学生能够学到统计整理的知识以及复习之前学习的知识点。
本单元的具体内容包括： 1. 数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念； 2. 按照一定规律进行数据统计的方法；3. 数据分析和解决实际问题的方法。
2. 教学步骤（1）导入活动利用课前演出作文、新闻联播、学生讲故事等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生了解本单元所要学习的知识点。
（2）教师授课根据本单元的教材内容，讲解数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念，并详细介绍按照一定规律进行数据统计的方法。
（3）学生操作让学生分组，进行实际的数据统计，运用所学知识进行数据分析和解决实际问题。
（4）教师点评教师对学生进行点评，指出学生在数据统计和解决实际问题中存在的不足，进行改进。
（5）课堂复习复习本单元所学知识点，巩固学生的知识。
三、教学方法本单元采用讲授、操作和点评的教学方法。
教师通过对数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念的讲解，让学生了解到这些概念的含义，并通过实际操作，让学生运用所学知识进行数据统计和解决实际问题。
同时，教师还对学生进行点评，帮助学生及时发现不足，并进行改进。
最后，通过课堂复习巩固学生的知识。
四、教学重点和难点1. 教学重点本单元的重点是让学生掌握数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念，并能够运用所学知识进行数据分析和解决实际问题。
2. 教学难点本单元的难点在于让学生精确地理解数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念，并能够对数据进行精细的分类和统计。
同时，让学生学会如何在实际问题中使用所学知识解决问题，提高学生的综合分析能力。
六年级下册数学教案-7.3总复习统计图(1)｜苏教版
六年级下册数学教案7.3总复习统计图（1）｜苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版六年级下册数学的第七章第三节，主要内容是统计图。
我们将回顾条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法以及如何通过统计图来获取信息。
二、教学目标通过本节课的复习，希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识，能够自己绘制简单的统计图，并能够通过统计图来分析和获取信息。
三、教学难点与重点本节课的重点是条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法以及如何通过统计图来获取信息。
难点在于如何引导学生理解并运用统计图来分析数据。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些统计图的示例，学生们需要准备纸和笔来绘制统计图。
五、教学过程1. 引入：我会在PPT上展示一张班级同学的身高统计图，让学生们观察并说出他们能从这个统计图中得到哪些信息。
2. 讲解：接着，我会简要回顾一下条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，并给出一些例子来解释每种统计图的特点和用途。
3. 练习：然后，我会给学生们一些数据，让他们自己绘制相应的统计图，并让他们解释一下他们通过统计图得到了哪些信息。
4. 讨论：在学生们绘制完统计图后，我会组织一个小组讨论，让每个小组分享他们的统计图和分析结果，并互相提问和解答。
六、板书设计板书设计如下：条形统计图：能清楚地表示出数量的多少。
折线统计图：不仅能表示出数量的多少，还能表示出数量的增减变化情况。
扇形统计图：能清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
七、作业设计数据：一班有30名学生，其中有18名男生，12名女生；二班有25名学生，其中有15名男生，10名女生。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了统计图的基本知识和绘制方法，并能否通过统计图来分析和获取信息。
如果学生们掌握得不好，我会考虑在下一节课中进行额外的练习和讲解。
对于拓展延伸，我会鼓励学生们在课后自己收集一些数据，并尝试绘制统计图来分析这些数据，这样能够让他们更好地理解和运用统计图的知识。
苏教版六年级下册《统计：整理与复习》教学设计(2课时)
《统计：整理与复习（1）》教学设计教学内容：P101~103“整理与反思”“练习与实践”第1~4题。
教学目标：1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。
2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。
3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。
教学重点：描述并分析数据。
教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。
教学过程：一、回顾引入提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容。
谈话：今天我们要统计内容进行整理与复习。
通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。
二、知识梳理（一）出示问题：1.在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？2.统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？3.条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？4.你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。
（二）组织交流，汇报上诉问题。
三、应用练习（一）做“练习与实践”第1题。
学生读题后，提问：这三道题各可以怎样收集数据？追问：你能再举出几个通过调查收集数据的例子呢？（二）做“练习与实践”第2题。
学生自由读题后，提问：你能说说六年级男生仰卧起坐成绩优秀、良好、及格和不及格分段的人数吗？让学生根据六年级三班测试成绩记录单，整理数据并填写统计表。
集体交流，让学生说说整理的方法，以及成绩状况分析。
（三）做“练习与实践”第3题。
出示折线统计图，学生理解图意，说说图中知道的数据。
提问：你能回答书上的三个问题吗？先独立思考，再把想法与同桌交流。
六年级下册数学教案7.3.1 统计复习 苏教版
六年级下册数学教案7.3.1 统计复习苏教版一、教学目标1.知识目标：复习统计知识，掌握基本的统计方法和概念。
2.能力目标：能够根据具体问题选择合适的统计方法进行数据处理和分析。
3.情感目标：培养学生主动收集信息、整理资料的好习惯，以及合作学习的能力。
二、教学重点与难点1.重点：统计概念的理解和应用。
2.难点：如何分析和解决实际问题，培养学生的实践能力。
三、教学内容及步骤1. 概念复习教师通过课堂讲解、黑板书写等方式复习以下概念：1.总体：指研究对象的全部。
2.样本：指从总体中取出来的一部分。
3.频数：样本中某个数据出现的次数。
4.频数分布：不同数据的频数在柱状图上的分布。
5.众数：频数最多的数值。
6.中位数：把样本中所有数值按大小顺序排列，处于中间位置上的数。
7.平均数：所有数据的总和除以数据个数。
2. 练习操练教师布置练习题，要求学生根据实际问题进行数据处理和分析，例如：1.每位同学的身高是多少？2.四年级所有同学的体重最常出现在哪个数值上？3.五年级兴趣小组的学生人数分布情况如何？4.六年级各班期中考试成绩的平均数、众数和中位数分别是多少？3. 复习总结通过讨论和学生的汇报，总结本次课的主要内容，并引导学生自主发现应用统计的场景和方法。
四、教学评价本节课教师通过讲解、练习和讨论等多种方式，使学生能够理解统计的基本概念和应用方法，并能够运用到实际场景中。
教师可以通过以下方式进行评价：1.课堂表现：观察学生的听讲和作答情况，了解学生对统计知识的掌握程度。
2.练习评估：对学生完成的练习题进行评估，查看学生独立解决问题的能力。
3.个人讨论：针对某些学生的学习情况进行个别讨论，帮助他们解决困惑和提高学习效果。
六年级数学下册教案 统计复习苏教版
六年级数学下册教案统计复习苏教版一、教学目标1.复习统计学的相关概念和方法，掌握常用统计图表制作技巧。
2.培养学生对数据的敏感度和分析能力，能熟练运用统计方法解决实际问题。
3.培养学生的合作精神和探究精神，培养学生自主学习和自主分析问题的能力。
二、教学内容1. 复习本次课程的复习内容为六年级下册数学书的统计学部分。
包括：1.再次复习频数、频率、中位数、众数、平均数等统计学基本概念。
2.复习条形图、折线图、象形图、饼图等常见统计图表，熟练掌握其制作方法，与实际题目相结合运用。
3.复习问卷调查、随机抽检、抽样调查等常用统计方法。
2. 实践本节课将分为两个实践环节。
(1) 小组探究学生将会分为若干个小组，在老师的引导下，自行设计一个调查问卷并进行调查。
小组内分工合作，分别负责调查问题、数据记录、数据整理、统计图表制作等工作。
最终学生需要制作完整的调查报告，并分析相关数据。
(2) 教师讲解老师将结合实际案例，讲解标准差、方差、离差、相关系数等部分概念及其应用。
并与学生共同制作常规图表和散点图，进一步加强学生对统计方法的掌握和对数据的理解能力。
三、教学方法本次课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1.相互交流：学生可以在小组之间进行数据交流和讨论，共同发现问题和解决问题。
2.独立思考：通过实践探究，培养学生思考和自主解决问题的能力。
3.讲解指导：老师将引导学生探索实际问题，讲解统计学中的基本概念和应用方法，帮助学生理解统计学中复杂的概念。
4.图表制作：鼓励学生自主互相学习，在同学的帮助下完成图表制作任务。
四、教学步骤1. 复习教师通过课堂互动使用题目及图表进行简单的复习和回顾。
2. 指导指导学生利用分类数据、数量数据、设计常规图表、绘制直方图、绘制折线图、计算平均数、众数等。
3. 实践学生分组制作调查问卷，互相讨论、收集调查数据，制作统计图表和报告。
4. 评价与总结教师在课后对学生的调查报告进行综合点评，对于表现较好的学生进行表扬，引导全体学生总结本节课学到的知识及方法。
六年级数学下册 统计复习教案 苏教版
2．学生汇报交流（畅所欲言）
（三）提炼要点
小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明理由。
三、组织练习，内化提升
1．完成“练习与实践”第2题。
（1）仔细观察书本上的第2题。想一想：
这个条形统计图表示的是哪几个兴趣小组的人数？你是怎么知道的？
表示一个兴趣小组的直条中，哪部分表示男生人数？哪部分表示女生人数？怎么判断？
2．完成“练习与实践”第3题。
（1）仔细观察统计表，说说每辆汽车行驶的时间和路程。
（2）仔细观察统计表中每辆汽车行驶的路程与时间，猜一猜每辆汽车行驶的时间和路程之间有什么关系？并说说猜想的理由。
（3）每人在图中分别描出表示两辆汽车行驶时间和路程关系的点，并按图例用实线或虚线有顺序地连接相关各点。
（4）看图回答问题：
随着时间增加，汽车所行驶的路程有什么变化？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哪辆车行驶的时间和路程成正比例？为什么？
3．完成“练习与实践”第4题。
（1）先让学生根据教材提供的扇形统计图，试着估一估每个节目的播音时间大约占每周播音时间的百分之几（或几分之几）。
（2）依次解答如下几个问题：
哪个节目的播音时间最长？估计大约有多少分钟？
《学法交流》的播音时间是24分钟，占每周播音时间的百分之几？
（3）点拨创编题。
2.师生反思，感受收获
提问：通过这节课的复习，你有哪些收获？
作业
设计
课堂作业：
必做题：《补充习题》P85
选做题：《一课一练》P86智力冲浪
家庭作业：
必做题：《一课一练》P87
选做题：《一课一练》P87中的“智力冲浪”
学生在讨论时，既要启发学生根据表示每辆车行驶的时间和路程的图像作出判断，也要启发学生算出几组对应的数的比值，并注意让学生完整地说说判断的思考过程。
六年级下册数学教案-7.3.1统计整理与复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.3.1 统计整理与复习丨苏教版教案：六年级下册数学教案7.3.1 统计整理与复习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版六年级下册第七章第三节中的统计整理以及本节课的复习。
主要涉及到统计表的制作，统计图的绘制，以及数据的整理和分析。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握统计表的制作方法，了解不同类型的统计图的特点，学会通过统计图分析数据，提高学生的数据处理能力和数据分析能力。
三、教学难点与重点重点：统计表的制作方法，统计图的绘制，数据的整理和分析。
难点：如何根据数据的特点选择合适的统计图，如何通过统计图分析数据。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备学具：练习本，铅笔，橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的人数分布情况，引导学生思考如何用统计表和统计图来表示这个数据。
2. 统计表的制作：讲解如何制作统计表，以教室的人数分布为例，展示制作过程。
3. 统计图的绘制：讲解如何绘制条形图和饼图，以教室的人数分布为例，展示绘制过程。
4. 数据分析：通过统计图分析教室的人数分布情况，引导学生学会如何读取和解读统计图。
5. 例题讲解：给出一个数据处理的问题，让学生运用所学的知识解决。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对知识的掌握情况。
7. 板书设计：将统计表的制作方法，统计图的绘制方法和数据分析的方法板书在黑板上，方便学生复习。
8. 作业设计：布置一道制作统计表和统计图的作业，要求学生用自己的语言解释统计图的特点和数据分析的结果。
六、作业设计作业题目：请你对班级学生的身高进行统计，制作一张条形图和一张饼图，并用语言描述一下你的统计图的特点和数据分析的结果。
答案：（答案略）七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对统计表的制作，统计图的绘制和数据分析的方法有了进一步的了解和掌握。
但在实际操作中，部分学生对统计图的选择和数据分析的方法还有待提高。
六年级下学期数学教学设计-总复习《统计》_苏教版
(二十八)统计表和统计图教学内容：教材第119～121页统计表和统计图、“练一练〞，练习二十三第1～7题。
教学要求：1.使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。
2.使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的根底上作简单的分析。
教学准备：“练一练〞第2题的两张统计图。
教学过程一、提醒课题1．统计的意义。
提问：在小学里，我们学过哪些统计知识?为什么要做统计工作?2．引入课题。
在日常生活和消费理论里，经常需要对一些数据进展分析、比拟、研究问题，这样就需要进展统计。
在统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进展平均数的计算。
今天起我们开场复习简单的统计，这节课先复习统计表和统计图。
(板书课题)通过复习，要进一步认识统计表、统计图，进步整理数据制作统计表的才能，认识统计图的特征、作用，能根据统计表和统计图作简单的分析。
二、复习统计表1．让学生看第119页前两行。
提问：怎样才能制出一张统计表?你能根据上面的过程，说出整理数据编制统计表的方法吗?2．做“练一练〞第1题。
请同学们看“练一练〞第1题。
大家把搜集的原始数据分类整理，制成统计表。
可以用画“正〞字的方法按要求整理数据，然后填表。
学生填表后团队a校正。
如今请同学们按表下面的要求分析表里的数据，把结果填在( )里。
指名口答分析结果。
提问：从表里还可以看出哪些问题?(如哪一段人数最多，哪一段人数最少，各占百分之几等)3．做练习二十三第1、2题。
让学生把练习二十三第1、2题做在课本上。
(1)口答校对第l题。
(2)出示第2题表格。
让学生口答结果，教师板书，并让学生说一说每个数据是怎样得出的。
三、复习统计图1.说明：在进展统计时，除了用统计表，还经常要用统计图。
请同学们想一想，为什么有时要用统计图?说明：为了把数量之间的关系表示得形象详细，便于比拟和研究，有时还需要把搜集到的数据制成统计图。
六年级数学下册教案-7总复习-统计(12)-苏教版
六年级数学下册教案7 总复习统计（12）苏教版教案：六年级数学下册教案7 总复习统计（12）苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版六年级数学下册第106页的统计单元。
这部分内容包括：复式条形统计图的绘制方法，利用复式条形统计图进行数据分析的方法，以及如何从统计图中获取有用的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握复式条形统计图的绘制方法，能够熟练地利用复式条形统计图进行数据分析，培养学生从统计图中获取信息的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握复式条形统计图的绘制方法及其数据分析方法。
教学重点：让学生能够独立地绘制复式条形统计图，并利用其进行数据分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、条形统计图模板。
学具：学生用书、尺子、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室中不同科目的成绩统计表，引导学生发现统计表中的信息，并思考如何将这些信息用图表的形式展示出来。
2. 知识讲解：讲解复式条形统计图的绘制方法，包括确定坐标轴、选择合适的单位长度、画出各个类别的条形图等。
3. 例题讲解：以一道具体的例题为例，讲解如何利用复式条形统计图进行数据分析，让学生通过观察统计图获取有用的信息。
4. 随堂练习：让学生独立完成一道随堂练习题，练习题要求学生利用复式条形统计图进行数据分析，从中获取有用的信息。
5. 课堂讨论：让学生分享自己在练习中的心得体会，讨论如何更好地利用复式条形统计图进行数据分析。
六、板书设计板书设计如下：复式条形统计图的绘制方法1. 确定坐标轴2. 选择合适的单位长度3. 画出各个类别的条形图七、作业设计作业题目：甲班：男生20人，女生15人乙班：男生18人，女生22人答案：（略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了复式条形统计图的绘制方法，并能利用复式条形统计图进行数据分析。
但在实际操作中，部分学生对于如何选择合适的单位长度还存在一定的困难。