《图形运动》测评 导学案
图形的运动导学案2年
月
日
编制：
二次备课：
审核：
包科领导：
级：
小组：
姓名：
学
《图形的运动》导学案 《平移和旋转》
编号： 探究案
1、看图试一试 每堂进步一点点， 开心快乐每一天。
教师评价：
案
装
【学习目标】 1、 通过生活情景， 让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比， 初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。 2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解 决问题的能力。 【教学重、难点】 能正确说出图形平移的距离。 【使用说明与学法指导】1、自主学习教材第 30 页例 2，独立完成导学案， 用红笔 圈画出自己不会的地方或题目，在对学和小组讨论的过程中认真听别人的讲解。 2、预习后，A 层同学结合预习案进行探究、尝试应用，完成教材第 31 页中做一做； B 层同学力争完成探究点的研究，C 层同学力争完成例 2 的内容，拓展提升选做。 3、
说说你见过的旋转现象。
观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋 转”．
《万以内数的认识
》学案 使用时间：2014 年 月 日
编制：
二次备课：
审核：
包科领导：
级：
小组：
姓名：
学 训练案
四、
努力就一定 会有收获
教师评价：
教学流程:
一、明确目标 1.创设情境、导入新课 2.出示目标、明确任务
五、课堂总结：
今天这节课，我们学习了什么？
订
2．用硬纸板剪几个小三角形和“L”形，通过“平移”或“旋转”拼成下面的图形．
6.9图形的运动(导学案)人教版六年级下册数学
6.9 图形的运动（导学案）一、教学目标1. 知识与技能：理解图形的平移、旋转和轴对称的概念，掌握图形运动的基本性质和特征。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对图形运动的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：图形的平移、旋转和轴对称的概念及其应用。
2. 教学难点：图形运动性质的推导和应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学过的图形运动知识，如对称、平移等。
（2）提出问题：除了对称、平移，还有哪些图形运动方式？引出本节课的主题：图形的运动。
2. 探究新知（1）平移①引导学生观察平移现象，如电梯的运动、滑滑梯等。
②引导学生总结平移的性质：图形平移后，形状、大小不变，位置改变。
③举例说明平移在实际生活中的应用。
（2）旋转①引导学生观察旋转现象，如风扇的转动、地球的自转等。
②引导学生总结旋转的性质：图形旋转后，形状、大小不变，位置改变。
③举例说明旋转在实际生活中的应用。
（3）轴对称①引导学生观察轴对称现象，如镜子中的反射、剪纸等。
②引导学生总结轴对称的性质：图形关于某条直线对称，对称轴是对称图形的对称中心。
③举例说明轴对称在实际生活中的应用。
3. 巩固练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师挑选典型题目，进行讲解和点评。
4. 课堂小结（1）引导学生总结本节课所学内容，图形的平移、旋转和轴对称的概念、性质及应用。
（2）强调图形运动在实际生活中的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
四、作业布置1. 完成教材中的课后习题。
2. 观察生活中的图形运动现象，举例说明其运动方式。
五、板书设计1. 标题：6.9 图形的运动2. 教学重点：图形的平移、旋转和轴对称的概念及其应用。
3. 教学难点：图形运动性质的推导和应用。
4. 教学过程：（1）导入新课（2）探究新知：平移、旋转、轴对称（3）巩固练习（4）课堂小结六、课后反思本节课通过引导学生观察、操作、分析，使学生掌握了图形的平移、旋转和轴对称的概念、性质及应用。
Y386-小学三年级教学资料-《图形运动》测评 导学案
《图形的运动》测评导学案日期：班级：姓名：一、学习主题：《图形的运动》测评二、学习目标1.借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
三、学习重难点能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
四、学前准备《图形的运动》测评导学案、练习本、笔、上周PPT课件等。
五、学习过程查看老师上周给你们的课件，自主复习并完成练习：同学们，利用我们学习过的《图形的运动》的知识来解决问题吧。
老师相信你们，你们是最棒的。
1.[单选题]*A.1B.2C.4D.无数条2.汽车车牌在水面中的倒影是哪一个？[单选题]*ABC3.下面图形中，哪些图形是轴对称图形？[多选题]*ABCDE4.在长方形纸对折后穿了几个孔，请选择展开后的正确图形。
[单选题]*ABC5.在对折好的纸上剪了两个洞，请选择展开后的正确图形。
[单选题]*ABC6.把一个图形沿某一方向平移后，得到的图形与原图相比，（）[单选题]*A.变小了B.变大了C.大小不变7.如下图，该图是由三个面积相等的小正方形组成的图形，如果再补画一个小正方形，使补画后的图形成为轴对称图形，一共有（）种不同的补画方法。
[单选题]*A.2B.3C.4D.58.玩陀螺时，陀螺的运动是（）[填空题]*_________________________________9.汽车在水平面上的运动是（）[填空题]*________________________________10.汽车在移动时，轮胎的运动是（）[填空题]*_________________________________11.游乐场摩天轮的运动是（）[填空题]*_________________________________12.向前推箱子，箱子的运动是（）[填空题]*_________________________________13.[填空题]*答题时，请填写完整的答案。
5.2图形的运动(导学案)人教版五年级下册数学
5.2 图形的运动（导学案）一、教学目标1. 知识与技能：理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别图形的平移、旋转和轴对称运动。
2. 过程与方法：通过观察、操作和想象，培养空间观念和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对图形运动的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别图形的平移、旋转和轴对称运动。
2. 教学难点：平移、旋转和轴对称在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如电梯的运动、风车的旋转等，引出平移、旋转的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察图形，引导学生发现图形的平移、旋转和轴对称运动。
3. 概念讲解：详细讲解平移、旋转和轴对称的概念，让学生理解并掌握。
4. 活动操作：让学生分组进行活动，通过实际操作，加深对平移、旋转和轴对称的理解。
5. 实例分析：分析生活中的实例，让学生了解平移、旋转和轴对称在实际问题中的应用。
6. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置相关作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别图形的平移、旋转和轴对称运动。
2. 学生能够通过观察、操作和想象，培养空间观念和动手操作能力。
3. 学生能够积极参与课堂活动，合作意识强，创新精神得到培养。
4. 学生能够将所学知识应用到实际问题中，解决实际问题。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生的观察和发现，培养学生的空间观念。
2. 教师要注重学生的动手操作，让学生在实践中掌握知识。
3. 教师要关注学生的学习过程，及时进行评价和反馈，提高教学效果。
4. 教师要注重学生的合作意识和创新精神的培养，激发学生的学习兴趣。
5. 教师要不断反思自己的教学，改进教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 课本：人教版五年级下册数学2. 多媒体课件：用于展示图形的平移、旋转和轴对称运动。
2024年人教版数学五年级下册图形的运动导学案推荐3篇
人教版数学五年级下册图形的运动导学案推荐３篇〖人教版数学五年级下册图形的运动导学案第【1】篇〗【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及相关内容。
【教学目标】1、通过观察、操作活动，让学生初步了解轴对称图形的基本特征，认识对称轴。
2、能根据轴对称图形的特征，在一组图形中辨认出轴对称图形。
3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
【教学重难点】重点：认识轴对称图形的基本特征，会辨认轴对称图形。
难点：能找出轴对称图形的对称轴。
【教具准备】教师：多媒体课件、实物学生：剪刀、彩纸、尺子、记号笔【教学过程】一、猜谜游戏，引入新课师：同学们，请你们猜一猜这是什么字？你是怎么猜到这个字的呢？师：对称图形在日常生活中随处可见，它与我们的生活息息相关，今天我们就走进对称的世界，和大家一起认识美丽的轴对称图形。
（板书题目，课件出示）（设计意图：猜字游戏可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还能让学生感到数学就在自己的身边。
这样，在教学平移、旋转课程时，学生就可以自然地联系到生活中的这些现象，在一个轻松、熟悉的氛围中学习。
）二、合作探究学习新知（一）动手操作，认识轴对称图形。
1、认识对称现象。
谈话：我们先欣赏几张，并且请你将这些分成两类，该怎么分呢？预设：按照是否对称进行分类。
2、明确轴对称图形的概念师：这些物体，它们都是轴对称图形。
老师想现场给大家剪一个轴对称图形，好吗？请你仔细观察老师是怎么剪的，它有什么特征？生：（折叠后）两边能够完全重合。
师：我们把这样的图形叫做轴对称图形。
（板书）3、验证课堂开始欣赏的，是不是轴对称图形（已下发到每个同桌的手中）。
怎么验证呢？4、即时练习（1）在我们的生活中还有许多这样的物体，你能说一说吗？（2）课件出示练习题。
（设计意图：先出示一些，让学生在脑海中初步形成轴对称图形的印象，然后通过老师剪图形的过程明确轴对称图形的准确概念，最后通过学生亲自对折课堂开始欣赏的，验证自己的判断，加深对轴对称图形概念的理解与记忆。
六年级数学下册导学案《6.2.2 图形的运动》-人教版 (1)
六年级数学下册导学案《6.2.2 图形的运动》-人教版 (1)尊敬的老师、家长和同学们：大家好！今天我们将学习数学下册第二单元《图形的运动》，本单元主要内容包括：平移、旋转和对称。
在学习这些内容时，我们要理解和掌握图形在空间中的运动规律，培养观察和思维能力，提高图形的运动能力。
一、知识点梳理1. 平移：平移是指图形按照一定的方向和距离在平面上进行移动，移动后的位置与原位置保持平行关系。
2. 旋转：旋转是指图形绕某一中心按照一定的角度进行转动。
3. 对称：对称是指图形在某一直线或平面上对称，对称轴是指用于进行对称的直线或平面。
二、课前准备在学习本单元的知识内容之前，我们可以做一些准备工作：1. 回顾：回顾已学习的数学知识，包括平面图形的种类和性质。
2. 观察：观察周围的事物，找出具有平移、旋转和对称特点的图形。
3. 思考：思考图形在进行平移、旋转和对称时，有哪些特点和规律。
三、课堂学习1. 学习目标：通过对本单元知识点的学习，能够理解和掌握图形的平移、旋转和对称规律，提高图形的运动能力。
2. 学习方法：通过教师的引导，观察和分析图形的运动规律，做一些相关的练习，在实践中加深对知识的理解。
3. 学习过程：首先，我们将学习图形的平移，通过实际操作和教师的示范，观察图形在平移过程中的变化规律；然后，学习图形的旋转，理解图形绕某一中心旋转的规律和特点；最后，学习图形的对称，通过实际操作找出有对称特点的图形并确定对称轴。
四、课后拓展1. 完成作业：根据老师布置的练习题，巩固和加深对知识点的理解。
2. 实践探究：观察周围的事物，找出具有平移、旋转和对称特点的图形，并进行实际操作验证。
3. 提升能力：通过学习本单元的知识，提高图形的运动能力，注重观察和思考，锻炼自己的动手能力和逻辑思维能力。
五、学习归纳在学习了本单元知识之后，我们可以归纳出以下几点：1. 图形的平移、旋转和对称是图形在空间中进行运动的三种基本形式。
2024年人教版数学五年级下册图形的运动导学案(精推3篇)
人教版数学五年级下册图形的运动导学案（精推３篇）〖人教版数学五年级下册图形的运动导学案第【1】篇〗教学目标：(1)知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。
能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。
(2)过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。
(3)情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。
重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。
难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。
教学过程：一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。
1、同学们，现在是什么季节(春季)春天是旅游的最佳时节，你们喜欢春游吗今天老师就带你们去一个美丽的地方看一看。
(出示)想看嘛同学们，你们看到了什么风车是怎样运动的(旋转)板书课题：旋转(设计意图：本环节设计，抓住了孩子们爱玩的年龄特点，激发学生兴趣，让他们不知不觉地进入学习状态。
)2、学生举例。
旋转这个词，我们在二年级的时候就认识过，谁来说一说生活中哪些物体的运动是旋转(我们比一比谁知道得多，说出来和大家一起分享一下。
)师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多。
老师也收集了一些，我们一起来看看。
(出示课件)旋转现象在我们的日常生活中随处可见，但是旋转还隐藏着什么知识呢二、出示学习目标：1、掌握旋转三要素及性质。
2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。
三、学习探究新知1、下面老师想要考考同学们的眼力，看谁是火眼金睛，仔细观察这些物体都是怎样旋转的(同桌互相说一说)(引出旋转方向，旋转中心，旋转含义。
)板书师：这个点或轴，我们给他们起个名字叫“旋转中心”或“旋转点”。
(板书：旋转中心)(设计意图：联系生活实际，选取学生熟悉的实例作为研究旋转现象的素材，引出图形的旋转运动。
感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。
人教版数学五年级下册图形的运动导学案(推荐3篇)
人教版数学五年级下册图形的运动导学案(推荐3篇)人教版数学五年级下册图形的运动导学案【第1篇】教学内容：人教版五年级下册第五单元例1、例2。
教学目标：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。
能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。
会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。
经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力。
体验数学和生活的联系，感受数学的美，体会数学的应用价值。
教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义，感悟特性及特质。
数学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，我现在在做什么运动除了平移运动，我们之前还学过什么运动生：平移;旋转。
师：那你能举出在生活中见到的旋转运动的实例么生：旋转木马，摩天轮，钟表……师：我也收集了一些生活现象。
请大家观察一下，它们哪些在做旋转运动是怎么旋转的呢生：指针顺时针旋转，摩天轮逆时针旋转(说明旋转有方向并板书：方向);道闸和秋千可能会出现意见分歧，有的认为属于旋转，有的认为不属于旋转。
师：今天我们就继续来认识旋转，并了解旋转的特征，学完这节课，请大家再来告诉我道闸和秋千是否属于旋转。
(板书：图形的旋转)探究新知：认识旋转的特征。
师：课件动态出示指针从“12”旋转到“1”、从“1”旋转到“3”。
提问：(1)甲、乙两个钟面上的指针的旋转过程有什么不同(2)甲、乙两个钟面上的指针的旋转过程有什么相同生：甲是从“12”旋转到“1”，乙是从“1”旋转到“3”;甲旋转了30度，乙旋转了60度。
(板书：起止位置，角度)它们都是顺时针旋转，都是绕着0旋转。
(板书：方向和中心)师：从“12”到“1”，指针是怎样旋转的你会清楚的描述吗生：独自思考，小组交流，总结汇报。
师：从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°。
强调要说明中心、方向和角度三个要素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《图形的运动》测评导学案
日期：班级：姓名：
一、学习主题：《图形的运动》测评
二、学习目标
1.借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
三、学习重难点
能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
四、学前准备
《图形的运动》测评导学案、练习本、笔、上周PPT课件等。
五、学习过程
查看老师上周给你们的课件，自主复习并完成练习：
同学们，利用我们学习过的《图形的运动》的知识来解决问题吧。
老师相信你们，你们是最棒的。
1.[单选题]*
2.汽车车牌在水面中的倒影是哪一个？[单选题]*
3.下面图形中，哪些图形是轴对称图形？[多选题]*
C
4.在长方形纸对折后穿了几个孔，请选择展开后的正确图形。
[单选题]*
A
B
C
5.在对折好的纸上剪了两个洞，请选择展开后的正确图形。
[单选题]*
C
6.把一个图形沿某一方向平移后，得到的图形与原图相比，（）[单选题]*
7.如下图，该图是由三个面积相等的小正方形组成的图形，如果再补画一个小正方形，使补
画后的图形成为轴对称图形，一共有（）种不同的补画方法。
[单选题]*
8.玩陀螺时，陀螺的运动是（）[填空题]*
_________________________________
9.汽车在水平面上的运动是（）[填空题]*
________________________________
10.汽车在移动时，轮胎的运动是（）[填空题]*
_________________________________
11.游乐场摩天轮的运动是（）[填空题]*
_________________________________
12.向前推箱子，箱子的运动是（）[填空题]*
_________________________________
13.[填空题]*
答题时，请填写完整的答案。
_________________________________
14.[填空题] *
答题时，请填写完整答案。
_________________________________
15.[填空题] *
答题时，请填写完整的答案。
_________________________________
六、学习评价
1.通过今天的学习，你学会了什么？
2.对于今天的学习过程（如：观看PPT课件），你有什么不懂的问题？
打算怎么解决？。