部编版四年级语文下册《乡下人家》优秀课件
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部编四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡，率领一群小鸡，在竹 兵，斗志昂扬；又如同
林中觅食；或是瞧见耸着 一个尽职尽责的丈夫在
尾巴的雄鸡，在场地上大
保护着自己的家人，守 护着自己的家园，具有
踏步地走来走去。 拟人
浓厚的人情味。
他们的屋后倘若有一
条小河，那么在石桥旁边，
在绿树荫下，你会见到一
群鸭子游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即 使附近的石头上有妇女在 捣衣，它们也从不吃惊。
光和乡村生活的。
A.时间
B.空间
2.课文描绘了哪几幅田园风光图？
（ ABCDE）（多选） A.F瓜藤攀檐图 B.鲜花轮绽图
C.雨后春笋图 D.鸡鸭觅食图 E.院落晚餐图 F.月夜虫鸣图
三、古诗积累。
游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
拟人
形象地表现出鸭 子与人们相处很和谐。
试着用“即使……也……”造句。 ➢ 即使遇到困难也不应该放弃。
➢ 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒 冷的冬天也能感到温暖如春。
➢ 即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻 炼身体。
瓜藤攀檐图 雨后春笋图
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图
院落晚餐图常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬 到门前，天高地阔地吃起来。
2.找出文中的中心句。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季
节，都有一道独特、迷人的风景。
集中概括乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感 的集中体现。
3.本文处处都描写了乡下美丽的风景， 根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每 一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！
部编人教版四年级下册语文 第2课 乡下人家品读释疑课件
这一段分别从声音和光芒两个方面介绍了
桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段，第2 个问句对应的是5、6自然段。
拟人
啊，河流醒来了！
“醒”字写出了作者看到哗哗 流淌的河水时的喜悦心情。
“绮丽”的意 思是鲜艳美丽。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
三月的桃花水是什么？ 农历三月江河水涨，正 是桃花盛开的时候，所以人 们称其为桃花水或桃花汛。
有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个 小酒窝，在水中回旋。
这两句是比喻句，把浪花、 旋涡比作桃花和酒窝，突出桃 花水流动的美。
读一读课文第3-6自然段，想一想： 作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？
那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的 低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸 边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
对比等，然后结合句子的语境，体会作者所要表达的情感。 3. 比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。
运用：《乡下人家》的关键词是“独特”“迷人”，文中“别 有风趣”的装饰、母鸡 “率领”小鸡在竹林中觅食、“天高 地阔”地吃晚饭等，都让人感受到乡下人家风景的独特、迷人。 “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。”这句话中“探”字运用拟人的修辞 手法，表现了作者对春笋的喜爱。
鸡鸭觅食图
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯 定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着 尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话运用了拟人的手法，母鸡犹如 一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则 俨然是一位正在阅兵的将军，又如同 一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守 护家园，具有浓厚的人情味。
桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段，第2 个问句对应的是5、6自然段。
拟人
啊，河流醒来了！
“醒”字写出了作者看到哗哗 流淌的河水时的喜悦心情。
“绮丽”的意 思是鲜艳美丽。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
三月的桃花水是什么？ 农历三月江河水涨，正 是桃花盛开的时候，所以人 们称其为桃花水或桃花汛。
有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个 小酒窝，在水中回旋。
这两句是比喻句，把浪花、 旋涡比作桃花和酒窝，突出桃 花水流动的美。
读一读课文第3-6自然段，想一想： 作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？
那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的 低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸 边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
对比等，然后结合句子的语境，体会作者所要表达的情感。 3. 比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。
运用：《乡下人家》的关键词是“独特”“迷人”，文中“别 有风趣”的装饰、母鸡 “率领”小鸡在竹林中觅食、“天高 地阔”地吃晚饭等，都让人感受到乡下人家风景的独特、迷人。 “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。”这句话中“探”字运用拟人的修辞 手法，表现了作者对春笋的喜爱。
鸡鸭觅食图
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯 定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着 尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话运用了拟人的手法，母鸡犹如 一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则 俨然是一位正在阅兵的将军，又如同 一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守 护家园，具有浓厚的人情味。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡鸭觅食图
拟人化的手法，使得字里行间充 满浓厚的人情味。
若是在夏天的傍晚出去散 步，你常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前，天高地阔地吃起来。
场所宽阔 吃饭豪爽
突出乡下人家质 朴的生活习俗。
院落晚餐图
和谐的乡村晚景
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友.它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想要表达的思想 感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱和赞美，对 质朴、善良、勤劳的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣赏了乡下迷 人、独特的风景，了解了乡下人家质 朴、快乐的生活，不禁心生向往之情 。
板书设计
2乡下人家 屋前瓜果美又香，种花种竹好风光。（瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋 图） 大鸡小鸡觅食忙，小鸭戏水河中央。（鸡鸭觅食图） 红霞晚餐看鸟归，夜听虫鸣入梦乡。（院落晚餐图 月夜睡梦图） 独特迷人好风景，乡下人家心欢畅。
随堂练习
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前
的 棚架 ， 门 前 场 地 上 的 鲜花 ， 屋 后
的 嫩笋 ，觅食的 鸡群 ，嬉水的 鸭子 ，
夏天傍晚在门前
吃饭
，秋天夜里听
纺织娘 唱歌等，从而使人感受到乡村生活
的
朴实、自然、和谐
，也体现了作
者 喜爱乡村生活 的感情。
2.乡下人家
第一课时
课文导音，打“”。
鸡冠( ɡuàn guān)花 √ 朴素(sù shù) √
率(shuài √ lǜ)领 例(lì
nì)如 √
二、形近字组词。
风（大风） 探（ ）探头耸（ ） 高倘耸（ ）
部编版语文四年级下册《乡下人家》精品课件PPT
tǎng
倘
结构：左右 部首：亻 组词：倘若 造句：妹你的屋后倘若有一条河， 会见到鸭子游戏水中。
书写指导：左窄右宽，折钩支撑。
字词揭秘
huì
绘
结构：左右 部首：纟 组词：绘画 描绘 绘出 造句：妹妹是一名绘画高手。
书写指导：左窄右宽，撇捺舒展。
字词揭秘
xié
谐
结构：左右 部首：讠 组词：和谐
造句：妹草地和鸭子构成了一幅 和谐的田园风景图。
《乡下人家》
部编版语文四年级下册
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
美丽的乡间小路，暮归 的老牛，缤纷的云彩……这 些是属于乡村的美丽，让我 们一起走进乡村人家去看一 看吧！
课前导读
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主， 广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
课文精讲
瓜 藤 攀 檐 图
（ 瓜藤 ）攀上棚架，爬上屋檐
课堂小结
本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚 夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家_朴__实__、自__然___、__和__谐__、 __充__满_诗__意___的乡村生活，也赞扬了乡下人家___热__爱_生__活___、善于用自己勤劳 的双手装点自己的家园、__装__点__自_己__的__生__活___ 的美好品质。
课文精讲
1.看拼音，写词语。 gòu chéng zhuāng shì
（ 构 成） （ 装 饰）
shùn xù （ 顺 序）
dú tè （ 独 特）
zhào lì （照 例）
tà bù （ 踏步）
cuī mián qǔ （ 催 眠 曲）
部编版四年级下册第2课《乡下人家》图文讲解
部编版四年级下册第 2 课《乡下人家》图文讲解 知识点 教材分析： 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三 季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家 朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家 热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自 己的生活的美好品质。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了 乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是 作者情感的集中体现。
段落大意： 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，
养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的 风景。
“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织， 织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这 声音的喜爱之情， 拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这 种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说 明乡下人家的夜晚宁静祥和。
课文主题： 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展 现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞
扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的 家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活 的喜爱之情。
课后习题答案： 1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画 取 个名字。 答：可以画六幅： ①瓜藤攀檐图； ②鲜花绽放图； ③雨后春笋图； ④鸡鸭觅食图； ⑤乡村晚餐图； ⑥月夜睡梦图。 2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦 一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可 以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜 爱。 3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子， 抄写下来。 a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了 乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是 作者情感的集中体现。
段落大意： 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，
养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的 风景。
“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织， 织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这 声音的喜爱之情， 拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这 种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说 明乡下人家的夜晚宁静祥和。
课文主题： 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展 现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞
扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的 家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活 的喜爱之情。
课后习题答案： 1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画 取 个名字。 答：可以画六幅： ①瓜藤攀檐图； ②鲜花绽放图； ③雨后春笋图； ④鸡鸭觅食图； ⑤乡村晚餐图； ⑥月夜睡梦图。 2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦 一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可 以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜 爱。 3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子， 抄写下来。 a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精品课件(共178张PPT)
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽， 生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得 呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰 的独特。
鲜花绽放图
“朴素”是说它们在乡下随处可见。 “华丽”是说花朵色彩艳丽。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
纺织娘，昆虫，体长约5 ～ 7 厘米，绿色或褐色， 触角细长，一般栖息于凉爽阴暗的草丛中。成虫于夏、 秋季间出现。喜食南瓜和丝瓜的花瓣、桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等。鸣声如“轧织，轧织”声。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
这是课后选做题哦！
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
乡村是个美丽的地方。春天，万物复苏，桃红柳绿，迎春花盛开， 燕子从南方飞回来，好一派春意盎然的景象！夏天，万物生长旺盛， 百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就像给大地铺上了绿色的大地毯。 秋天，稻田里的稻谷金灿灿的，好像给大地铺上了金黄色的大地毯， 从远处望去，格外耀眼；果园里的石榴一个个露出笑脸，柿子树上挂 满了红红的小灯笼，似乎在向人们传递着丰收的喜讯。冬天，雪花飞 舞，整个乡村变成一个银装素裹的世界，那么洁白，那么安静。
《乡下人家》PPT课件(完美版)
《乡下人家》PPT课件(完美版)嘿，大家好！今天我要给大家分享的是我精心准备的《乡下人家》PPT课件。
这可是我花了好多心思，希望能让大家在了解乡下生活的美好之余，也能感受到那份独特的乡愁。
首先，咱们来看看乡下人家的房子。
你知道吗？乡下房子的屋顶总是斜斜的，好像随时都能跟天空来个亲密接触。
我记得有一次，我站在屋顶上，看着远处的山峦，感觉整个人都放松了。
屋顶上经常会有一些小动物，比如喜鹊，它们会在屋檐下筑巢，每天早上，我都会被它们的叫声叫醒，那是一种很特别的闹钟声。
接下来，咱们聊聊乡下的风景。
春天的时候，田野里一片生机勃勃，麦苗绿油油的，像一块块绿色的地毯。
夏天，稻谷熟了，一片金黄，就像给大地披上了一层金色的纱裙。
秋天，果实累累，苹果、梨子、柿子挂满了枝头，那场景，简直美得让人心醉。
冬天，虽然冷，但雪花飘落的时候，整个世界都变得安静而祥和。
说到乡下人家，怎么能不提提那些可爱的村民呢？我记得有一次，我在村口遇到了一个老爷爷，他穿着一件破旧的衣服，但脸上总是挂着慈祥的笑容。
我问他：“爷爷，您每天都这么开心吗？”他笑着回答：“孩子，乡下生活虽然简单，但每一天都充满了希望和快乐。
”咱们再聊聊乡下的美食。
你知道吗？乡下的菜园子总是那么丰富，菜地里种着各种各样的蔬菜，都是自家种的，新鲜又健康。
我最喜欢的是爷爷家的红烧肉，那味道，简直让人回味无穷。
当然，乡下也有它的不便之处。
比如，交通不方便，有时候网购的东西要等很久才能收到。
但我觉得，这些都不算什么，因为乡下有着它独特的魅力，那种与世无争的宁静，那种简单纯粹的生活，是我一直向往的。
好了，今天的分享就到这里。
希望大家通过这个课件，能对乡下人家有更深的了解，也能找到那份属于自己的乡愁。
记得，不管走到哪里，都要记得回家的路，因为那里有你的根，有你的家。
谢谢大家！。
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT
提示：
1. 想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？ 2. 品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？ 3. 写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的
内容。
示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘 飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯， 铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ）并不大。
3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面 的田字格中，每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构， 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横，
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。
独特、迷人
活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3～4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画，教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的 时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。
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几场春雨过后，到 那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群 地从土里探出头来。
2 乡下人家
林中鸡群图 河中戏鸭图 鸡鸭觅食图
2 乡下人家
屋前晚餐图 摆桌吃饭图
月下睡梦图 香甜美梦图
2 乡下人家
理清画面后，让我们用方位词和时间词 来概括课文内容吧！
乡下人家，屋前 瓜藤攀架 ，门前 鲜花开放 ，房前屋后 绿竹春笋长 ， 群鸡觅食 ， 鸭群戏水 ，夏天傍晚， 人们在屋前 摆桌吃饭 ，秋天，月夜入梦。
门前鲜花图 鲜花开放图
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独 特的农家风光。
2 乡下人家
屋后绿竹图
还有些人家，在 屋后种几十枝竹，绿 的叶，青的竿，投下 一片浓浓的绿荫。
绿竹成荫图
2 乡下人家
屋后春笋图
春笋探头图
鸡在乡下是最为常 见的家禽，将鸡放在句 子最前面，着重强调， 突出鸡的重要性。
2 乡下人家
仿写
除了“鸡”之外，课文中还提到“鸭”， 如果要突出鸭的重要性，应该怎么写呢？
鸭，是乡下人家 必不可少的朋友。
2 乡下人家
林中鸡群是什么样子的？
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来 走去。
2 乡下人家
仿写 你也来运用把物当作人的写法完成下面的
句子吧!
1.小草悄悄地从土里（探）出了嫩绿的小 脑袋。
2.小鸟在枝头欢快地（ 唱歌）。 3.小树摆动着枝叶，向我们（点头笑 ）。
2 乡下人家
朗读指导
鲜花绽放,雨后春笋悄悄地生长，多 美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来 齐读这多姿多彩又充满生机的乡村美景吧！
《我爱乡村的傍晚》节选 ①近处，是一片金黄的稻田。②晚风吹来， 稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋 之中。③稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上 开满了一朵朵金黄的花。④辛勤的小蜜蜂正“嗡 嗡”的一边唱歌一边采蜜。 ⑤丝瓜棚旁边那块碧 绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰 收的喜悦。
2.边读边想象画面，了解课文的主要内容，能 和同学交流前两个自然段中自己喜欢的一处景致。
3.能抓住关键词语，初步体会作者对乡村生活 的喜爱和赞美之情。
2 乡下人家
初读课文 扫清障碍
先借助拼音读一读课后 生字，然后自由朗读课文， 读准字音，读通句子，把不 理解的词语标出来。
2 乡下人家
学认字
先来读一读会认字吧！
语文 四年级 下册
2 乡下人家
第一课时 第二课时
图片上 2 乡下人家 的乡村风景你熟悉吗？你来说一说吧！
鸡鸭
庄稼
菜园
乡村风景跟城市风景是不是大有不同呢？让 我们一起到《乡下人家》中去领略乡村风景吧！
2 乡下人家
第一课时
学习目标
1.认识“构、冠”等10个字，会写“构、饰” 等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。
威严，单调
可爱
2 乡下人家
朗读指导 这幅画面是不是很美呢？快来伴着音乐，带 着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
伴读音乐
2 乡下人家
感受完第1自然段的美 丽景色后，我们再来一起讨 论第2自然段的景色吧！
充满生机 多姿多彩 无拘无束 自然和谐
请同学们带着对乡下人家的不同印象读一读课 文吧！要把对乡下人家的喜爱之情也读出来哦！
2 乡下人家
小练笔（选做）
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！
地点提示：小河、田野、山坡…… 方法提示：把物当作人来写 感受提示：怡然自得、悠闲自在、
心旷神怡……
四2江福川乡西建下我丹人婺土家们巴源楼的山村祖寨国日新月异，乡村的风景如诗如画，愿社会 主义新农村越来越美！ 安徽宏村
瓜藤生长的过程 静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。
2 乡下人家
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
作者为什么会认为瓜架比石狮子、旗杆 “可爱”多了呢？
2 乡下人家
如果你是来访的客人，你会怎样评价以下两种画面？
喜爱与赞美
2 乡下人家
屋前瓜架图
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，
或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的
瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，
绿绿的叶。
瓜藤这处静物描写 为什么用这么多表
示动作的词呢？
2 乡下人家
攀上棚架，爬上屋檐 花
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
独有的，与一般不同的 使人陶醉，使人迷恋
对乡下人家的喜爱
2 乡下人家
朗读指导 看完乡下人家的美丽画面后，除了“独特”与 “迷人”外，你对乡下人家有什么其他印象？
gòu
guān pǔ s ù shuài
构成 鸡冠花 朴素 率领
tǎng
fù
dǎo
huì
xié
倘若 附近 捣衣 绘画 和谐
2 乡下人家
识字方法
声母是“sh” 扩词识字法
shhuài
率
率领 扩词： 统率
率先
带领、带头
2 乡下人家
苹果熟了
你真棒！
识字游戏
朴素
捣衣 鸡冠花
率领
和谐 附近
倘若
2 乡下人家
2 乡下人家
朗读指导
自由朗读这一 自然段，在读中体 会令人心情愉悦的 乡下生活吧！
2 乡下人家
月下睡梦图
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜 架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来： “织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一 天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
静
动
词语解释
读完生字后，我们一起来交流词语的意 思吧！
时令
捣衣
向晚
你有什么好方法来理解这些词语呢？
2 乡下人家
联系上下文 花朵根据季节特点，有顺序地开放。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，
芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，
顺序开放……
季节
芍药
凤仙
鸡冠花 大丽菊
2 乡下人家
方法：联系上下文 傍晚的景色
生活自由
2 乡下人家
朗读指导
自由朗读这一 自然段，在读中体 会悠闲自在、自然 和谐的乡下生活吧!
2 乡下人家
屋前晚餐图
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃 起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人 家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
为什么说是“天高地阔”地吃起来呢？（课后第3题）
里面有 一横。
巧记：摔断了手
巧记：小脚（足）在左边，
（“摔”去掉“扌”）。 “酋”长右边“寸”上站。
2 乡下人家
右边短撇要盖住横。
xié shì
谐饰
不要丢掉点。
xù
序
“白”字短撇不能丢。 广字头要盖住“予”。
2 乡下人家
课堂演练
一、辨字组词。
率（率领） 谐（和谐） 序（有序 ）
摔（摔倒） 皆（皆是） 予（给予 ）
2 乡下人家
了解了课文内容后，文中的乡下人家给你留 下了怎样的印象呢?请你用文中的一句话来说说吧！
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
中心句，总结全文——分总结构
2 乡下人家
互动课堂
课文描写了这么多美丽的景色， 你对哪一处景致最感兴趣？让我们 读一读课文第1自然段，交流这段 话中的景色吧！（课后第2题）
2 乡下人家
位置+ 主要景物
乡下人家总爱在屋前 搭一瓜架，或种南瓜，或 种丝瓜，让那些瓜藤攀上 棚架，爬上屋檐……
屋前瓜架图
2 乡下人家
抓景物特征
乡下人家总爱在屋前 搭一瓜架，或种南瓜，或 种丝瓜，让那些瓜藤攀上 棚架，爬上屋檐……
瓜藤攀架图
2 乡下人家
以上两种方法你都学会了吗？用上这两种方法为 后文的几个画面取好听的名字吧！也可以用你自己总 结的方法哦！
伴读音乐
2 乡下人家
学写字
我们一起来学习本课的会写字吧！
gòu shì dūn fèng xù
lì shuài
构 饰蹲 凤 序例率
mì sǒng tà tǎng huì xié jì mián
觅 耸踏倘绘谐寄眠
2 乡下人家
重难点字书写指导
shuài
率 注意中间部分 笔顺：从中间 到两边。
dūn
蹲
自然和谐的乡下生活
2 乡下人家
朗读指导
纺织娘的歌声真好听，让我们伴着纺织娘 的歌声，来读一读月下睡梦图吧！要读出对乡 下生活的喜爱之情哦！
伴读音乐
2 乡下人家
浏览课文，想一想：作者究竟写了哪几个季节， 哪些时候的风景？找出关键词，总结课文内容吧！
乡下人家，不论 春天、夏天 、 秋天，不论 白天 、傍晚 、 夜晚 ， 他们的房前屋后都有独特、迷人的 风景。
试着换一换词语，看看句子的意思有什么变化吧！
2 乡下人家
对比读一读
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡， 带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄 鸡，在场地上来回地走。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母 鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着 尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。