五年级上册英语Unit1 What’s he likeA Let's spell
They are still(仍然) good friends.
Read, listen and chant P6 点此超链接
Read after it
Y / ?i /
baby happy
sunny windy sorry
/i/
family party
many candy
my
sky
/ ai /
sunny→f_u_n_n_y__
It’s _w_in_d_y_. They fly a kite together.
It’s _s_n_ow_y_. They play in the snow together.
It’s _r_a_in_y_.
Wow! You’re so _k_in_d__.
Oh, it is windy.
Look, the baby is sorry.
It is _su_n_n_y__.
Oh, it is w_i_n_d_y.
The family is _ha_p_p_y.
The went to a p_a_r_t_y, eat lots of _c_an_d_y__.
They often play together. They often share(分享) with each other. Have some _c_a_nd_y_.
Thank you!
I have a new toy. Have a try.
扔得真好
I’m so _s_o_r_ry__. Don’t act like a _ba_b_y_. It’s OK.
baby
baby happy
candy
sorry
从上面的三个句子中选择一句，写在横线上。
判断红色部分发音是否相同
1. sorry 2. baby 3. yellow 4. sunny
windy fly bye family is happy.
They went to a party, eat lots of candy.
Look, the baby is s_o_r_r_y.
1.Read and recite the words, find more words with “y” sounds “i”. 2. Copy the words for 7+1. 3. Copy the sentences for 3+1.
U1 What’s he like?
Spell P6
“The Elephant and the Piggie”
They are good friends. They are always(总是) _h_a_p_p_y_ together.
It’s _s_u_n_ny__. They have a picnic together.
shy
fly
Let’s spell.
yellow
young
Let’s chant
No candy for the baby No candy for the baby I am sorry little baby But no candy for the baby
4
3
1
2
6
7
5
9
8
注意字母y的书写规范
人教英语PEP五年级上册Unit1 What’s he like PartA Let's learn
This is .M.. iss Green .
Is she young?
Yes, she is.
Is she funny?
Yes, she is.
They are funny.
Mr Young music teacher
This is .M.. r Young . Is he young?
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Miss White
Mr Li
Who is the _____teacher?
________
Mr Young
Mr Jones
Miss White
Mr Li
Miss Green
Who is the s_c_ie_n_c_e teacher? M_i_s_s _G_r_e_e_n.
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Miss White
Mr Li
Who is the _____teacher?
________
Mr Jones
Mr Young
Miss White
Mr Li
Miss Green
Who is the _m_u_s_ic_teacher? _M_r__Y_o_u_ng_.
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Miss White
Mr Li
Who is the _____teacher?
________
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Mr Li
Miss White
五年级上册英语教案Unit 1 What’s he like？ 人教PEP版
Unit 1 What’s he like?第一课时教学导航一、教学内容Part A Let’s try & Let’s talk二、教学目标1.能正确听、说、认读句型“Who is ...? He/She is ...” “Ishe/she ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”。
2.能正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词：young, old, funny, tall, friendly, kind, quiet。
3.能听懂、会说、会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重难点1.能听、说、认读单词know和our。
2.能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?” “He’s our music teacher.” “I like funny teachers.”。
四、教学准备教学课件、录音机教学过程Step 1 Warming-up1.Free talk2.检查作业学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍。
例如：S: This is a picture of my mother. She’s tall and thin. She’s beautiful and polite.Step 2 Presentation1.学习Let’s try(1)明确听力任务T: Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音时，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.学习Let’s talk（1）教学单词know和our教师用多媒体课件展示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等，然后与学生进行对话。
PEP英语五年级上册 Unit 1 What's he like
Let’s talk
Read after the tape.
Wu Binbin: Do you know Mr Young? Oliver: No, I don’t. Who is he?
Wu Binbin: He’s our music teacher. Oliver: Is he young?
医生……）。 • 西方人和中国人关系密切的情况都可以直呼其名。
Meet our teachers
A: Who’s your _________ teacher? B: _____________.
Meet our teachers
Mr Young music teacher
Mr Jones
Miss Green
Miss White English teacher
Mr Li maths teacher
Ask and answer
Mr Young
—Is Mr Young young? —No, he isn’t. He is _o_l_d_.
Ask and answer
Mr Jones
—Is Mr Jones old? —No, he isn’t. He is _y_o_u_n_g_.
Man: Who is Mr Li?
Let’s try
Who's he?
He's Mr Li. He's our maths teacher.
Let’s try
Is he strong? A. Yes, he is. B. No, he isn’t.
Lead in
Wu Binbin is introducing another teacher to Oliver.
人教版五年级英语上册unit1 What's he like图文课件
What's he like? 他看起来怎么样？ He's tall. 他很高。
He's short. 他很矮。
What's she like? 她看起来怎么样？
She's thin. 她很瘦。
She's fat. 她很胖。
What's he/she like? 他/她看起来怎么样？
He's strong. 他很强壮。 She's weak. 她很虚弱。
A. old
B. he C. who D. kind
E. she
F. young G. do
H. strict
1. Mr Li is our maths teacher. __H_e___ is very
clever.
2. Miss Smith is an English teacher. __S_h__eis kind. 3. Our math teacher is very _k__i_n_d___, but he is
(3) _I_s_h__e__s_h_o__r_t_______ ? No, he’s very tall.
(4) I_s__h_e__f_u_n__n_y__________ ? Yes, he’s very funny.
(5) _I_s_s__h_e__y_o__u_n_g___ ?
No, she’s old. She is very kind.
A. Is B. Do C. Are
4.---Is Mr Black strict? ---_____.
A. Yes, he is. B. Yes, he isn’t. C. No, he is.
人教PEP五年级上册英语Unit1 What's he like PartA 说课教案
Unit1 What’s he like? 说课稿一、说教材本课是人教版小学英语五年级上册第一单元B部分，对话课，涉及Let’s try 和Let’s talk两个环节。
Let’s try部分是针对本单元核心句型What’s he/she like? 而设计的听力活动。
旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
Let’s talk部分学习的核心句型是Whats he/she like? She is ... 教材通过陈杰和John 聊天，谈论新语文老师的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、说学生本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达描述人物特征，例如：He is tall. She has long hair. 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese 以及本册第一单元A部分所学习过的Is she kind/strict? Yes, she is. / No, she isn’t. 句型来表述他人性格特征等。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解What’s he/she like? He/She is ... 。
三、说教学目标义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
根据《义务教育英语课程标准》“语言技能”要求的二级标准，在本单元的学习过程中：听力方面，学生能够借助教材、课件中的图片，教师的手势等听懂本单元对话，完成听录音选择图片、单词的教学活动。
五年级上册Unit 1 What's he like
Unit 1 What’s he like?教学内容Part A Let’s try Let’s talk第 1课时总课时：1教学目标1.继续学习“Who’s he…” He/She …Is he/she…?Yes, he is. No, he/she isn’t.等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
2.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中试学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
教学重点学生能够表演Let’s talk 的交际内容。
教学难点能用“Who is …? He/She is……Is he/she…?Yes, he is. No, he isn’t.”教学方法TPR and visual teaching method教学准备课文相关图片 PPT教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review 活动热身温故知新1.Sing a song. Who’s your teacher?2.A guessing game.表演old,funny,strict,young, kind,tall,short,fat, thin, strong, quiet等词，学生猜一猜单词。
表演形式有趣新颖，帮助学生巩固单词，为新课做铺垫。
2.Overview情景导入布置任务Learn to describe your teachers.正确运用所学语言描述老师。
3.Presentation新知呈现整体感知1．教师请五位学生上讲台抽词卡，然后五位学生根据所抽到的词卡依次表演，其他学生根据表演猜单词。
2.Ask and answer.Who’s your English teacher atschool?Who’s your maths teacher at school?Do you know your Chinese teacher?Is she pretty or tall or short?Tell me what you know.3. Teach the new word: know4. Let’s try, Listen and tick.5. Listen to the text and answer:1). Who is Mr Yang?感受语言、韵律和节奏，为新课做好铺垫。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》(A Let’s learn)课件1
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A Let’s learn
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你能迅速地说出单词吗? 每次只有1秒钟哦! 你会是最棒的. READY? …
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What’s Mike like？
He is__s__h_y.
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What _ar_e_t_he_y_ like? They are helpful.
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What are they like? They are hardworking.
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LET’S LEARN
• shy 羞怯的；腼腆的； • helpful 有用的，愿意帮忙的 • clever 聪明的 • hard-working 工作努力的；辛勤的 • polite 有礼貌的；客气的
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Hale Waihona Puke 快速读出你看到的单词：A:What's ______ like? B:He/She is _______.
shy polite clever helpful hard-working
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Pair work
A模:Wh仿o’s ，your两frie个nd?人一tal小l/short /young
B组: ，.谈谈我们的old同/thin /strong
( )3. Who’s the young man? _____ is our music teacher. A. He B.He’s C.He
(单元解读) Unit1 What’s he like_ 五年级上册-五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 1 What’s he like? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过Miss White向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的新老师这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。
A部分Let＇s try：本活动是针对本单元核心句型Is he...？Yes，he is.而设计的听力活动，旨在使学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
对于听力材料中出现的新单词strict，教师可以请学生猜测词义，并初步感知它的读音。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Is he young／funny？及其答语：Yes，he is.／No，he isn＇t.还有情境语：Do you know Mr Young？及其答语：No，I don＇t.教材通过吴一凡向Oliver描述他们的音乐老师Mr Young的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：old，young，funny，kind，strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词。
教材通过张鹏向新同学Oliver介绍各位任课教师的情景，呈现了单词的词形和意义。
Ask and answer：本活动用于操练A Let＇s learn板块的五个单词，并增加听、读head teacher，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，number and say以及Listen，write and say 三部分。
第一部分呈现了字母y在词尾发／i／音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固y 在词尾的发音，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
五年级英语上册unit_1_What’s he like_1
Unit 1 What’s he like?第一课时一、教学内容：A L et’s try&L et’s talk二、教学目标1．能正确听，说，朗读：Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever。
3. 能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重难点1. 学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
2. 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡五、教学过程Step 1 Warming-up1. Let’s look and say the names. (通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2. Let’s listen and sing Who’s your teacher?Step 2 Presentation1. 学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?（2）学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue 1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue 2: Who: a girl, Oliver, Zoom and Zip.（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
PEP教材五年级上册Unit1 What's he like
活跃课堂气氛，以便引出新的知识。
二、Presentation & Practice1.Let's learn（1）老师让学生描述刚才歌曲中出现的单词What adjective word do you hear in the song just know?学生说pretty,tall,short, funny,young,old等。
（2）教师揭晓答案，展示pretty的人物图片并带读，old 和young的图片带读告诉学生他们组成了Love爱，展示tall和short的图片带读并告诉学生学生他们之间是harmony 和谐，之后分别展示funny和strict的图片并带读。
（2）教师自己介绍。
T:I'm Ellen.I'm your English teacher. I'm tall and young. And What about you? 让学生模仿介绍。
S1:I'm a student. I'm tall and thin.S2:I'm Xiaomi. I'm pretty and cute.（3）教师先用ppt展示Chinese teacher的图片，描述She is tall and strong.利用卡片或ppt图片展示music teacher,art teacher,science teacher, English teacher, maths teacher等老师的卡通动画图像，图片中明确老师的形象特征。
（4）教师让学生描述这些老师的特征Can you tell me What's he/she like?教师说：“Put up your hand”，学生举手回答。
T:What's he/she like?S1:She is our music teacher.She is kind and thin.S2:He is our math teacher. He is strong.（5）把全班同学分为若干个小组，两人一组，练习对话What's he/she like? He/Sheis_____.两分钟练习后上讲S1:What's science teacher like?S2:He is funny.（6）游戏教学: 四人上讲台抽签决定谁来蒙眼猜谁来问问题，游戏开始，蒙眼的同学S1戴上眼罩，教师播放音乐，其他三位同学S2,S3,S4在音乐响起时围着她绕圈，音乐为Who's your teacher?让学生复习操练句子，音乐停止，谁在这位同学的面前谁就是最后要被猜的人S2，S1:Is she tall?S3:YesS1:Is she thin？。