人物传记之概括人物形象
人物传记范文欣赏与分析
人物传记范文欣赏与分析人物传记是一种以叙述某一位具有一定历史影响力或特殊成就的人物的生平和事迹为主线的文体，它既是一种历史叙述体，也是一种文学形式。
通过人物传记，我们可以了解这个人的成长经历、性格特点、个人成就等方面的信息，从而对这个人物有更加深入的认识。
本文就几篇著名人物传记范文进行欣赏与分析，旨在探索人物传记作为一种文学形式的特点和魅力。
范文一：《某某传》这是一篇以描述一位历史人物的成长历程为主线的人物传记。
书中通过逐章讲述这位人物从儿童时代到成年时期的各个生活阶段，让读者更好地了解他在各个年龄段的个性特点和成长经历。
同时，作者刻画了这位人物的社会背景，揭示了时代对他的影响，使人物形象更加立体鲜活。
叙述方式上，作者采用了线性叙事的手法，让读者能够逐步地了解这个人物的人生轨迹。
范文二：《某某传》这是一篇以叙述一位杰出人物的功绩和影响为主要内容的人物传记。
文章首先对这位人物的出身和教育经历进行了简要介绍，然后重点描述了他在某个领域的突出成就和贡献。
通过详细的案例和事例，读者能够更加深入地了解这位人物的专业知识和才能，同时也能够感受到他的毅力和坚持不懈的努力。
另外，文章中也穿插了这位人物的家庭事实，以展示他在生活和工作中的平衡与成功。
范文三：《某某传》这是一篇以揭示一位人物内心世界和情感历程为主要目的的人物传记。
文章通过深入了解这位人物的情感经历和心理变化，展示了他作为一个个体在不同环境下的感受和思考。
作者通过描写这位人物与他人的交往、家庭和朋友关系等方面的情节，增加了故事的吸引力和感染力。
同时，通过对这位人物心理状态的刻画，读者可以更好地领悟他的内心世界和思想。
综上所述，人物传记作为一种文学形式，具有多样性和丰富性。
在不同的传记作品中，我们可以看到作者在人物传记中运用了各种叙述手法和写作技巧，以呈现出人物的个性魅力和生命历程。
通过对这些范文的欣赏与分析，我们能够更好地理解人物传记的独特之处，并在自己的写作中进行借鉴与创新。
人物传记范文案例与分析
人物传记范文案例与分析人物传记是一种生动有趣的文学体裁，可以通过对人物生平、成就、品德等方面的描述，展现其独特的个性和影响力。
下面将介绍一个著名作家的人物传记范文，并进行分析。
范文：众声喧哗，城市的喧嚣在耳。
然而在这嘈杂中，一个平静的身影引起了我的注意。
他穿着朴素的衣物，背着一只沉甸甸的包，神情专注地走在人群中。
这个人就是著名作家李明。
李明生于1975年，出生在一个普通的农村家庭。
他的童年并不富裕，但家里的书本却丰富，这使得他从小就对文学产生了浓厚的兴趣。
在李明读完家中的图书后，他开始在农田间寻找更多的读物。
他花了很多时间在自学上，通过大量阅读和笔记记录，提高了自己的写作能力。
李明的奋斗之路并不平坦。
在毕业后，他曾经面临就业困难和经济的压力。
然而，他并没有放弃自己的梦想，而是继续努力写作，并将自己的作品投稿给各大出版社。
经过多次的失败和挫折，他终于获得了第一本作品的出版机会。
这本书迅速赢得了读者的喜爱，使他成为了备受推崇的作家。
李明的创作风格独特，他深入人心的作品充满了哲理和人生思考。
通过细腻的描写和深入的洞察力，他能够将复杂的情感和社会问题表达得淋漓尽致。
他的作品不仅引导读者思考，而且让他们从中获得温暖和力量。
李明的作品也深受年轻读者的喜爱。
他的故事情节曲折，人物形象鲜明，语言简洁但意蕴深远。
他的作品经常涉及到青春期的成长烦恼、友谊和爱情等主题，引发了读者的强烈共鸣。
他坚信，文学的力量可以改变人们的生活，带来希望和勇气。
李明的传记告诉我们一个道理，即坚持梦想并不是容易的事情。
在面对困难和挫折时，我们不能放弃，而是要勇敢地面对挑战。
只有坚定地走下去，我们才有可能实现自己的人生目标。
通过对李明这位著名作家的人物传记的分析，我们可以看到他的坚持、努力与毅力。
他通过自学和不断地创作，赢得了成功。
他的作品影响了很多人，不仅仅是因为他的才华和创造力，还因为他能够触动读者的内心深处。
他的经历告诉我们，只要我们拥有梦想，并为之付出努力，就一定能够追寻到成功的道路。
小学语文课文人物传记主人公形象分析——以苏教版五年级上册第七单元为例
小学语文课文人物传记主人公形象分析——以苏教版五年级上册第七单元为例江苏省苏州市吴江区北厍小学 陆静艳小学语文苏教版五年级上册第七单元中出现了大量以主要人物即主人公为核心进行叙事和描写的课文，比如《林冲棒打洪教头》《少年王冕》等。
在这些课文中，毫无疑问，主人公的形象鲜明而突出，这对于理解和学习课文具有不可忽视的作用。
课文以主人公的角度展开描写，着重刻画的是主人公的形象和性格，在一定程度上趋向于以主人公为核心的人物传记。
但是又由于文章篇幅所限或者截取人物形象角度不同而造成了不能从人物最初开始撰写，而是截取了关键点进行具体事件的描述。
在这里体现的是课文的留白，一定程度上可以运用课外知识的延伸拓展进行补白，从而使得主人公的人物形象更加饱满生动。
一、典型形象展示与次要人物烘托典型形象随着文章的行文表达而逐渐丰富起来。
典型形象的主要特征是固定不变的，甚至可以说是被预先规定好的，只需要被发现、被体悟。
而正是这样一个探究的过程使得人物形象不再是扁平化的，因为这个过程融入了学生对于文本的自主阅读，是对文本的独特阅读经验。
典型形象一个明显的弊端可以说是人物形象个性的单 一、扁平。
但是在课文的阅读中这一问题并非只有弊端。
首先是因为人物形象一旦固定，甚至被预先设定，那么在阅读发现探究的过程中就有了一定的阅读指向，便于归类整理。
其次，这种弊端被学生独特的阅读经验、自主阅读的经历所带来的收获和感悟冲刷了大部分，阅读经历的过程在一定程度上比结果更加令人心动，这是无法复制的、属于自我的独特文本阅读体验。
最后典型形象的展示依赖于这种主人公人物形象的突出，他或者她是整篇文章的核心，人物形象的凸显使得读者能够更加清晰地了解文本，明确文章主旨。
如《林冲棒打洪教头》中的洪教头形象，显而易见是为了对比衬托林冲的形象而存在的。
以洪教头的骄傲无礼、武艺不精反衬出林冲的谦虚有礼、武艺高强。
这些形容词的出现一定程度上需要借助两者的对比而显现。
《林冲棒打洪教头》选自我国古代著名章回体小说《水浒传》，但单就文本而言，在这篇课文中，林冲是毫无疑问的主人公。
三国演义历史故事中的人物传记
三国演义历史故事中的人物传记在历史长河中，有许多杰出的人物在他们短暂的一生中留下了浓墨重彩的一笔。
而在中国古代历史中，有一部《三国演义》被誉为封神榜上的传世之作。
这部以三国时期为背景的历史小说中，书写了许多英雄豪杰的壮丽传奇，他们各具特色，英勇无畏，为后人留下了深刻的印象。
在本篇文章中，我们将探讨《三国演义》中几位重要人物的传记，以及他们在历史故事中的重要作用。
一、刘备刘备，字玄德，是《三国演义》中最具仁义之君的代表人物。
他是汉末救世主的形象，充满着仁德和孝心。
他出身贫寒，但却拥有一颗昂扬向上的心，始终秉持着尊崇优秀人才、治国有道的宗旨。
他聪明睿智，深得人心，并与关羽、张飞等出色将领一起创建了蜀国。
尽管他在后来的战争中屡次受挫，但他始终不放弃对理想的追求。
刘备的一生充满艰辛和坎坷，但他始终不改初心，将国家和人民的利益摆在第一位。
二、关羽关羽，字云长，是刘备之亲信心腹，也是蜀国五虎上将之一。
他被誉为“武圣”，他英勇善战，力大无比。
他是一个忠诚正直的人，信守誓言，言出必行。
关羽以义薄云天的胸怀立下赤胆诚心之誓，保护刘备家族，保护百姓。
在《三国演义》中，关羽不仅在战场上表现出色，还展现了他高尚的品质与仁爱之心。
他在护送刘备母子过五关斩六将时表现出惊人的勇气和胆识，成为一代英雄的典范。
三、张飞张飞，字益德，是刘备的义弟兼得力助手，他的形象在《三国演义》中被描绘为急躁、勇猛。
张飞虽然文化程度不高，但他勇猛爽朗的个性和出色的战斗技巧使他成为蜀国重要将领之一。
他多次在战场上立下赫赫战功，被尊称为“翼德”。
他与关羽、刘备一同建立了蜀国，为其繁荣发展作出了重要贡献。
尽管他脾气急躁，喜怒无常，但他对刘备兄弟和家族的忠诚始终如一。
四、曹操曹操，字孟德，是《三国演义》中最具争议性的人物之一。
他是魏国的奠基人，聪明机智，政治手腕高超，也是优秀的军事家。
曹操是一个极其复杂的人物，有着正反两面的特点，他既是伟大的统治者和军事家，也是一个狡诈和冷酷的政客。
人物传记范文400字
人物传记范文400字人物传记，毛泽东。
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），江苏省湖南县人，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一。
毛泽东是中国近现代革命的伟大领袖，也是中国共产党和中华人民共和国的创始人之一。
他领导中国共产党取得了新民主主义革命和社会主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，并为中国革命和建设事业作出了卓越的贡献。
毛泽东早年从事过教师、书店职员、警察、农民等工作，1912年考入湘潭中学，后进入北京大学附属中学学习。
1918年，毛泽东考入北京大学，成为一名马克思主义者。
1921年，毛泽东参加了中国共产党的成立大会，成为中国共产党的一名创始人。
在中国革命的不同时期，毛泽东提出了一系列重要的理论和战略，如新民主主义革命理论、农村包围城市的革命道路等。
在中国革命战争时期，毛泽东领导中国共产党和人民军队进行了艰苦卓绝的斗争，最终取得了抗日战争和解放战争的胜利，推翻了国民党政权，建立了中华人民共和国。
1949年中华人民共和国成立后，毛泽东担任中华人民共和国主席和中央人民政府主席，领导中国进行了社会主义革命和社会主义建设。
毛泽东提出了一系列重要的理论和方针，如《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等，指导了中国的社会主义建设事业。
然而，在文化大革命时期，毛泽东提出了一系列错误的理论和方针，如提倡阶级斗争、批判资产阶级自由化等，导致了中国社会的动荡和混乱。
毛泽东去世后，中国共产党和中华人民共和国领导集体进行了批判文化大革命的工作，并进行了一系列改革开放的措施，使中国逐渐走上了和平发展的道路。
毛泽东是一位伟大的领袖，他为中国革命和建设事业作出了卓越的贡献。
他的理论和实践为中国的发展和进步指明了方向，对中国的社会主义事业产生了深远的影响。
毛泽东将永远被人们怀念和纪念，他的光辉形象将永远熠熠生辉。
论《史记》传记人物形象的描写方法[技巧]
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论《史记》传记人物形象的描写方法论《史记》传记人物形象的描写方法钟立明《史记》是传记文学的鼻祖，将史学与文学熔于一炉，成为无数历史家和文学家借鉴模仿的典范。
司马迁在《史记》中首创了以人物为中心的写人文学，塑造了一百多个典型传神、栩栩如生的历史人物形象，突破了写史不重写人的框框，开创了史书的独特写法。
本文着重探讨司马迁刻画这些人物形象所运用的多种描写方法。
一、选材精当，剪裁合理作为史学著作，写实是基本要求。
但仅强调真实而不重合理的想象，则必会使史书显得枯燥乏味，缺少神采。
司马迁在创作《史记》时，很好地将二者融为一体，既尊重了史实的客观性，又避免了将历史写成流水账。
他在材料的取舍上进行了精心的安排，抛弃了那些历史人物生活中某些次要的、非本质的东西，选取了最能表现人物性格特征和思想情怀的材料，按照生活的本来面目，将他们生动地再现出来。
《淮阴侯列传》是《史记》中文学色彩十分浓厚的一篇，作者选取韩信生平当中最有典型意义的几件事来加以细致传神地铺写，突出韩信足智多谋，“连百万之众，攻无不克，战无不胜”的大将风度。
韩信一生经历战争甚多，如件件必录，文章必显平庸，作者正是考虑到这一点，着重描述了井陉之战和潍水之战。
井陉之战，韩信只以数千之兵，背水一战，至之死地而后生。
潍水之战，更是出奇制胜。
仅此二件，足以显示韩信出类拔萃的军事才能。
韩信之于汉朝可谓军功第一，破魏、破韩、破赵、下燕、破齐、灭楚，无不靠韩信的睿智与奇计，但韩信最终却落得个悲惨的结局。
作者通过一些典型的事件，阐述了他悲惨命运的成因，诸如他与高祖的论辩，不听蒯通的劝告，与陈豨相交，处疑地而不自知，显示了韩信善良、轻信的性格侧面。
正是这些事件的交相呼应，构成了韩信性格的多面性、鲜明性和丰富性。
诸如此类选取典型材料，突出人物性格的例子，在《史记》人物传记中俯拾皆是。
如吴起的母死不归，杀妻求将（《孙子吴起列传》），直不疑的“盗金”、“盗嫂”（《万石张叔列传》），越王勾践的卧薪尝胆（《越王勾践世家》）等等，在各篇传记中，都起到了突出人物性格，展示本质特征的作用。
孙悟空人物传记提纲
孙悟空人物传记提纲
一、孙悟空是动物性、人性、神性完美结合的艺术典型
1、孙悟空的动物性
2、孙悟空的人性
3、孙悟空的神性
二、孙悟空是一个不畏神权、有着顽强斗志的叛逆人物形象
(一)不屑神佛等统治权威,桀骜不驯
1、孙悟空对天神们常常出言不逊
2、孙悟空不承认神的王国的任何权威。
3、对人间之王，他更是蔑视。
(二)勇于斗争、坚忍不拔，有着顽强的斗志
三、孙悟空是一个爱憎分明、有胆有识的江湖好汉形象
1、他仇恨一切兴妖作怪，残害人民的妖精魔怪，他对受苦受难的群众和一切善良的人们却有着深厚的感情。
2、孙悟空还具有超凡的智慧，卓越的才能，洞察一切的眼力和清醒的头脑，有胆、有才、有识。
四、孙悟空形象对后世的深远启发
1、他有英勇果敢、艰苦卓绝的`斗争精神，这可以作为永远鼓舞我们前进的力量。
2、他敢于同邪恶势力作坚决斗争的大无畏的献身精神，也是当今社会所需要的。
3、他有着高度的事业心和顽强的斗志。
4、他有大志，有情操，不为狭隘物欲所囿，有坚定的信念。
5、孙悟空的思想和行动，在历史上是有一定的进步意义的。
结论：孙悟空的形象不愧为我们伟大民族力、智、勇的结晶，《西游记》堪称是我们伟大民族无限丰富的想象力和创造力的智慧的宝藏。
可以说不但在我国文学史上，即使在世界文学史上，孙悟空也是具有永久魅力的伟大的艺术典型。
人物传记人物简介
二、相应练习：
1、阅读感受：（1）人物形象鲜明生动惟妙惟肖；（2）本书 采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪 众多而线索分明；（3）语言上，小说采用古白话，所以本书语 言描写生动形象，活灵活现。
2、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：“母大虫”顾大嫂 、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孙二娘。
一、主要人物介绍：
1、花和尚——鲁智深：原名鲁达,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃
至五台山出家,取法名智深。相关故事：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹五台 山、大闹野猪林……他嫉恶如仇、侠肝义胆
2、豹子头——林冲：原为东京八十万禁军教头,为奸臣高俅父子谋害,刺
配沧州。火烧草料场后,由柴进荐上梁山。相关故事：误入白虎堂、风雪山神 庙、雪夜上梁山……他武艺高强，有勇有谋。
3、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出 自《水浒传》，在这里指代假货。
4、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁， 善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。
5、《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 爱打抱不 平，重友情，讲义气。
6、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹 龙。
12
பைடு நூலகம்
15、三打祝家庄是怎样打下来的？说明了什么道理？ 一打二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策 终于打下来。运用智慧，知己知彼，这是取得胜利的原因，梁山好 汉用计谋拆散了祝家庄与李家庄、扈家庄的联盟也是他们取得最后 胜利的一个原因。 16、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格 怎样？《水浒传》 林冲：逆来顺受；陆谦：阴险狡诈出卖朋友。 17、《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求 全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是什么？林教头风 雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。 18、父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一 情节时，引发了一段对话。请根据提示，完成下列对话。
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有正义感，有勇气
为了增强空军的战斗力，1940年10月，陈纳德赴美招募志 愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。
百折不挠
⑥陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。 ⑦在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅 喜结良缘。 相关链接：当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠 他。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的 一条公路，重新命名为陈纳德路。
考点设置：筛选并整合文中信息
[题型] 概括分析传主形象
常见设问：⑴通过文章可以看出XXX具有怎样的性格特点？ ⑵请结合文本概括分析传主的形象特征？ ⑶请结合文本简要分析XXX是一位怎样的人？ (4)XXX特有的人格魅力（品质）表现在哪些方面？结 合文本简要分析。
一、月考题回顾：
• 9. 文章题为“任继愈：大师风范，空谷幽兰”，请 结合全文简要分析任继愈身上体现出哪些可贵的精 神品格？（4分）
④淡泊名却义不容辞．后来国家给他一些报酬他也不要，给他一张补助 卡，他也始终没有取过一分钱．
⑤治学严谨，不急功近利。出版方急于赶在任老90大寿前出版《中 华大典》有关儒学部分，任老当机立断，坚持返工重审． ⑥不畏强权，坚持学术观点。文革中不参与“批儒评法”让江青大 为光火；文革后他对马克思主义和社会主义的坚持又被当成左的靶子．但他坚 信，经过自己的深思熟虑、反复论证的观点是正确的。 （答对其中四点即可，每点1分，共4分）
• 9. 文章题为“任继愈：大师风范，空谷幽兰”，请结合全文 简要分析任继愈身上体现出哪些可贵的精神品格？（4分）
①爱国报国热情。抗战时随校南迁，他目睹灾难并叹服于这个伟大民族 的坚韧，使他“带着一种沉重的心情来探究中国传统文化和传统哲学”，他的 人生理想和学术方向由此转变． ②甘为人梯，埋头文献整理工作。任继愈学术研究卓有成效，但 他坚信在未来二三十年中国将迎来新一轮文化高潮，因而甘心埋头文献整理工 作，给后人、给文化发展高峰打基础． ③不避繁难，亲力亲为。他组织和主持了一系列国家大型文化工程， 从不做挂名主编，有时候担任总编辑，还兼任分典主编．
筛选信息：
7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德 听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所 能的岗位上服务。 陈纳德在芷江，昆明等地筹建航校，训练飞行员， 悉心传授战斗机飞行技术和作战技术。 相关链接：美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行， 他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开 中国。”
2、注意作者对传主的议论性描述。（侧面描写） 3、注意文章引用的他人对传主的评价。（侧面描写） 4、联系传主生活的时代背景和社会环境、与他人的关系。 5、注意相关的链接。（正、侧面）
三、真题演练1：
2013年全国课标卷Ⅰ 《“飞虎将军”陈纳德》
（3）陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的 一个重要原因。请结合材料简要分析。(6分)
传记阅读之 概括分析传主形象
教学目标
1、准确解读文本，归 纳并掌握筛选、整合文 本信息的方法。 2、掌握概括分析传主 形象题的解题方法。
明考试要求：
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普 文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应 注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析 思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探 讨文本反映的人生价值和时代精神。
真题演练2：
2014年全国课标卷Ⅰ 《科学巨人玻尔》 4、玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结合 材料谈谈你的看法。
4.玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结 合材料谈谈你的看法
①追求真理：在学术之争中，不掺杂个人恩怨； ②热爱祖国：以赤子之心帮助祖国发展物理学； ③慧眼识才：吸引了大批青年科学家，并为他们 提供发展的平台，培养组织创新发展的队伍。 ④有人道主义关怀（热爱和平）：积极营救受纳 粹迫害的科学家，积极倡导实施国际间的和平科 学合作。
1．理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C (1)筛选并整合文中信息 (2)分析语言特色，把握文章 结构，概括中心意思 (3)分析文本的文体特征和主 要表现手法
3．鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 4．探究 F (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价 值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
解答主观题，应注意：
1、审清题干,明确要求。 2、联系文本，紧扣链接，按行文顺序，依次筛 选要点，全面答题。 3、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词 语重组成句。 4、要有分点作答的意识。
考点设置：筛选并整合文中信息
[题型] 概括分析传主形象
常见设问：⑴通过文章可以看出XXX具有怎样的性格特点？ ⑵请结合文本概括分析传主的形象特征？ ⑶请结合文本简要分析XXX是一位怎样的人？ (4)XXX特有的人格魅力表现在哪些方面？结合文本简 要分析。
【解题方略】 1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。（正面描写）
真诚正直，善良友爱
（3）陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个 重要原因。请结合材料简要分析。（6分）
参考答案：
①强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后 立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院 发布命令也不撤回； ②意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募 志愿者来华参战； ③真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发 津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组 织悼念活动。