三年级数学上册8分数的初步认识单元复习提升课件人教版
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人教版三年级上册第八单元分数的初步认识整理复习(共25张PPT)
2×2=4（根）
小象：18÷6=3（根）
4-3=1（根）
答：大象运得多，多1根。谢凝听
1
10
1
10
1
10
分数的读写
读写法：读分数时，先读分母，再读分数
线，最后读分子；写分数时，先写分数线，然
后写分母，最后写分子。
1
3
…… 分子
…… 分数线
…… 分母
读作：三分之一
02 分数的大小比较
比较几分之一的大小
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分
数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1
4
＞
1
6
单位“1”不统一时，不能比较。
同分母分数的大小比较
同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，
分数越小。
分子小的分数小
＜
分母相同时
03 分数的简单计算
同分母分数的加法
分子相加
＋
＝
+
＝
分母不变
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
同分母分数的减法
分子相减
−
＝
−
＝
分母不变
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
1减几分之几
先把1写成与减数分母相同的分数，再按同分母
分数相减的计算方法计算出结果。
1－
=
－
=
04 分数的简单应用
认识整体的几分之几
1.把一些物体看作一个整体进行
小象：18÷6=3（根）
4-3=1（根）
答：大象运得多，多1根。谢凝听
1
10
1
10
1
10
分数的读写
读写法：读分数时，先读分母，再读分数
线，最后读分子；写分数时，先写分数线，然
后写分母，最后写分子。
1
3
…… 分子
…… 分数线
…… 分母
读作：三分之一
02 分数的大小比较
比较几分之一的大小
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分
数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1
4
＞
1
6
单位“1”不统一时，不能比较。
同分母分数的大小比较
同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，
分数越小。
分子小的分数小
＜
分母相同时
03 分数的简单计算
同分母分数的加法
分子相加
＋
＝
+
＝
分母不变
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
同分母分数的减法
分子相减
−
＝
−
＝
分母不变
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
1减几分之几
先把1写成与减数分母相同的分数，再按同分母
分数相减的计算方法计算出结果。
1－
=
－
=
04 分数的简单应用
认识整体的几分之几
1.把一些物体看作一个整体进行
人教版数学三年级上册第八单元分数的初步认识(课件)
1
小猴淘淘拿走了
3
1
小猴乐乐拿走了
3
1
小猴圆圆拿走了
3
举一反三
1.有40支粉笔，李老师用了其中的
的
，张老师用了其中
，李老师用了多少支？张老师用了多少支？
40÷8=5(支)
40÷5=8(支)
5×3=15(支)
8×2=16(支)
答：李老师用了15支，张老师用了16支。
2.一段路长32千米，第一天修了全长的
长的
，第二天修了全
，第一天、第二天各修了多少千米
32÷4=8(千米)
32÷8=4(千米)
答：第一天修了8千米，第二天修了4千米。
3.小童有10块糖，拿了其中的
少块？请画图分析并列式解答。
10÷5=2(块)
2×2=4(块)
送给乐乐，送给乐乐多
4.丫丫养了72只兔子。其中。其中
是灰兔，
9
2
了总数的
，还剩下总数的几分之几没有运走？
9
4 2 6
9 9 9
6 3
1
9 9
分数的简单运用
1
2
有12名学生，其中
是女生，
是男生，男女生各有
3
3
多少人？
12÷3=4(人)
4×2=8(人)
答：女生4人，男生8人。
求一个数几分之几是多少的方法
1. 总数÷平均分成的份数 = 每份数
2.每份数×取的份数 = 总数的几分之几的数量
7 7 7
（
）
7
4
=
7
小猴淘淘拿走了
3
1
小猴乐乐拿走了
3
1
小猴圆圆拿走了
3
举一反三
1.有40支粉笔，李老师用了其中的
的
，张老师用了其中
，李老师用了多少支？张老师用了多少支？
40÷8=5(支)
40÷5=8(支)
5×3=15(支)
8×2=16(支)
答：李老师用了15支，张老师用了16支。
2.一段路长32千米，第一天修了全长的
长的
，第二天修了全
，第一天、第二天各修了多少千米
32÷4=8(千米)
32÷8=4(千米)
答：第一天修了8千米，第二天修了4千米。
3.小童有10块糖，拿了其中的
少块？请画图分析并列式解答。
10÷5=2(块)
2×2=4(块)
送给乐乐，送给乐乐多
4.丫丫养了72只兔子。其中。其中
是灰兔，
9
2
了总数的
，还剩下总数的几分之几没有运走？
9
4 2 6
9 9 9
6 3
1
9 9
分数的简单运用
1
2
有12名学生，其中
是女生，
是男生，男女生各有
3
3
多少人？
12÷3=4(人)
4×2=8(人)
答：女生4人，男生8人。
求一个数几分之几是多少的方法
1. 总数÷平均分成的份数 = 每份数
2.每份数×取的份数 = 总数的几分之几的数量
7 7 7
（
）
7
4
=
7
人教版三年级数学上册第8单元第4课时 比较同分母分数的大小(授课课件)
2 5
，蓝蓝喝了另一杯的
3 5
，
( A )剩下的牛奶多。A.梦梦 B.蓝蓝 C.无法确定
当堂练习 此内容源于“典中点”应用提升练
2. 家长用不同的方式与老师沟通，哪种沟通方式用得最多？
1 8
<
28<
5 8
答： 信息沟通用得最多。
课堂总结 此内容源于“点拨”学方法
1 同分母分数比较大小的方法：
同分母分数比较大小，分子越大，表示取的份数 越多，分数也就越大。
同分母分数的大小比较： 1.同分母分数，分子大的分数大，分子小的分数小； 2.一个分数的分子和分母相同时，表示把一个物体
或图形平均分成几份，取的份数与分的份数一样 多，也就是1。
探索新知
探究点2 分子相同的分数大小比较
1＜1
5
2
3 6
＞
3 8
它们的分子相同，分母不同。
1. 这两组分数有什么不同之处？
26 7＜ 7 4 ＞1 55
35 6＜ 6 21 9 ＞9
53 8＞ 8
26 6 ＜6
当堂练习 此内容源于“典中点”应用提升练
1. 选一选。
(1)工人叔叔给学校铺地板，上午铺了全部地板的 59，下午铺了全
部地板的49 。工人叔叔( A )铺得多。 A.上午 B.下午 C.无法确定
(2)
两杯同样多的牛奶，梦梦喝了一杯的
8 分数的初步认识
第4课时 比较同分母分数的大小
人教版数学三年级上册课件
复习导入
比较下面分数的大小，并说明比较的方法。
1 ＞1
2
4
1
3
4
1＜ 1
7
3
1 ＞1 8 10
人教版三年级数学上册《第八单元 分数的初步认识》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
课堂练习
填一填。
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
Байду номын сангаас堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
像这样把一个整体平均
分成若干份，表示其中
1
的一份，就是几分之一。
4
1 …… 分子 3 …… 分数线 读作：三分之一
…… 分母
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
探究新知
月饼的31
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
探究新知
几分认之识一几比分较之大小 一
同样大
1 2
>
1 4
探究新知
几分认之识一几比分较之大小 一
接着比一比。
1> 1
4
6
探究新知
你发现了什么？
分子都是1
1>1
2
4
1> 1
把一个整体平均分成若干份，表示其中的1份或
几份的数叫做分数。
( 3) ( 10)
11 1 10 10 10
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
情境导 入
谢谢观看
Thank You
人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
同分母分数的大小比较
情境导入
谁能比较这两 个分数的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分子相加
1.同分母分数
相加，分母不
2 8
＋
1 8
＝
人教版小学数学三年级上册《第八单元 分数的初步认识：第1课时 几分之一》教学课件PPT
。
(3)10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的
1
( 10
)，读作( 十分之一 )。
2．读一读、写一写。
1
写作（ 2
）
读作（ 二分之一 ）
1
写作（ 8 ） 读作（ 八分之一 ）
1
写作（ 6 ） 读作（ 六分之一 ）
写作（ 1
）
5
读作（ 五分之一 ）
3．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
1
1
这样的分数吗？
跟你的小伙伴互相说一说。
折出一个正方形的 1 的方法：
4
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就 是它的几分之一。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P91做一做第1题）
(1 )
(1)
(1 )
(1 )
(3 )
(5)
(6 )
(4 )
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示 的画“√”，不能表示的画“”。
读作：三分之一
3 …… 分母 活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
1
2
4
5
8
3
4．在能用
1 3
表示阴影部分的图下面的括号里画“√”，
在不能的下面画“×”。
√
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第八单元《分数的初步认识》(人教版含解析)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第八单元分数的初步认识知识点01：分数的初步认识1. 几分之一：把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就表示几分之一。
分数是由分子，分数线和分母组成。
2. 比较几分之一的大小：分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数当多，分数就小。
3. 把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之一,2份就是它的几分之二,3份就是它的几分之三……4. 比较同分母分数的大小：分数比较大小时，当分母相同时，分子大的分数大；当分子相同时，分母大的分数小。
知识点02：分数的简单计算1.计算同分母分数的加、减法时分母不变，分子相加、减。
2.1可以看作是分子和分母相同的分数，计算1减去几分之几时分母不变，分子相减。
3. 把一个整体平均分成几份，分母就是几；表示其中的几份，分子就是几。
知识点03：分数的简单应用求一个数的几分之几是多少的方法：先用这个数除以分母求出1份的数量，再用商乘分子求出其中几份是多少。
考点01：分数的初步认识1．（2021三上·红塔期末）下面各图涂色部分能用四分之一表示的是（）。
A．B．C．【答案】B【完整解答】解：A：能用13表示；B：能用14表示；C：不能用14表示。
故答案为：B。
【思路引导】四分之一的意思是把整个图形平均分成4份，涂色部分占其中的1份，由此选择即可。
2．（2022三上·菏泽期末）下图中，这些橘子的27有（）个。
A．1 B．2 C．4 D．7 【答案】C【完整解答】解：将14个橘子平均分成7份，每份是2个橘子，27则表示其中的2份，即有4个橘子。
故答案为：C。
【思路引导】把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
本题中的2 7是表示将这些橘子平均分成7份，求取其中的2份是多少。
3．（2022三上·瑞安期末）把一张正方形纸对折三次后打开，其中的每一小份是正方形的（）。
岳西县实验小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识1分数的初步认识第1课时几分之一课件新人教版6
请你在图中标出学校各建筑物的名称。
20×2=_4_0__〔人〕 我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加 。
20＋20 =40〔人〕
20×2=_4_0__〔人〕
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40 。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？4个小 组、5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
〔〕
1
〔
5
×
〕
1 〔 8〕
2.帮图形找家。
1
1
1
1
3
2
10
6
二 快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘一位数的口算
新课导入
从图中你知道了那些信息？ 三〔1〕班分2组 每组20人
你能提出什么问题？
合作探究
三〔1〕班跳舞的一共有多少人 ？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____〔人〕
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它
的（三）分之（一），写作（ （
1 3
））。
小画家。
图中有色部分可以用
〞
1 3
”表示的是哪个?
把一张长方形纸平均分成5 份 , 指 出它的五分之一 , 并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
分数各部分名称
1 4
。
11
1
44
1
4
4
结论 : 虽然折法差别 , 但都是把一个 图形平均分成4份 , 所以每份都是它的 四分之一。
20×2=_4_0__〔人〕 我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加 。
20＋20 =40〔人〕
20×2=_4_0__〔人〕
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40 。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？4个小 组、5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
〔〕
1
〔
5
×
〕
1 〔 8〕
2.帮图形找家。
1
1
1
1
3
2
10
6
二 快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘一位数的口算
新课导入
从图中你知道了那些信息？ 三〔1〕班分2组 每组20人
你能提出什么问题？
合作探究
三〔1〕班跳舞的一共有多少人 ？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____〔人〕
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它
的（三）分之（一），写作（ （
1 3
））。
小画家。
图中有色部分可以用
〞
1 3
”表示的是哪个?
把一张长方形纸平均分成5 份 , 指 出它的五分之一 , 并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
分数各部分名称
1 4
。
11
1
44
1
4
4
结论 : 虽然折法差别 , 但都是把一个 图形平均分成4份 , 所以每份都是它的 四分之一。
2019秋三年级数学上册第8单元分数的初步认识单元复习教学课件新人教版
>
<
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大,分数越小。
知识回顾
知识点2：分数的简单计算
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
2 7
+
3 7
=
5 7
分子相加
8 9
-
5 9
=
3 9
分子相减
2 7
+
3 7
=
5 7
8 9
-
5 9
=
3 9
分母不变
分母不变
88
8 ＞4
99
12 ＞ 11
12 12
巩固练习
2、直接写出得数。
1+3 =4 555
4-3 =1 555
1
-
5 6
=
1 6
3+5 = 8 10 10 10
8-6 =2 999 3 +4 =1 77
知识回顾 知识点3：分数的简单应用
1份苹果是总 数的 1 。
3
2份苹果是总
数的
2 3
。
我们不仅可以把一个完整的物体或 者图形看成一个整体平均分，也可 以把几个物体看成一个整体平均分。
巩固练习
1、在
里填上“>”“<”或“=”。
4＜ 5
77
2＜ 3
17 17
1 ＜1
10 8
4 ＞1
55
5 ＞3
66
7 ＞5
8 分数的初步认识
第7课时 单元复习
知识结构
认识几分之一
多 位
分数的初 步认识
比较几分之一的大小 认识几分之几
数
<
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大,分数越小。
知识回顾
知识点2：分数的简单计算
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
2 7
+
3 7
=
5 7
分子相加
8 9
-
5 9
=
3 9
分子相减
2 7
+
3 7
=
5 7
8 9
-
5 9
=
3 9
分母不变
分母不变
88
8 ＞4
99
12 ＞ 11
12 12
巩固练习
2、直接写出得数。
1+3 =4 555
4-3 =1 555
1
-
5 6
=
1 6
3+5 = 8 10 10 10
8-6 =2 999 3 +4 =1 77
知识回顾 知识点3：分数的简单应用
1份苹果是总 数的 1 。
3
2份苹果是总
数的
2 3
。
我们不仅可以把一个完整的物体或 者图形看成一个整体平均分，也可 以把几个物体看成一个整体平均分。
巩固练习
1、在
里填上“>”“<”或“=”。
4＜ 5
77
2＜ 3
17 17
1 ＜1
10 8
4 ＞1
55
5 ＞3
66
7 ＞5
8 分数的初步认识
第7课时 单元复习
知识结构
认识几分之一
多 位
分数的初 步认识
比较几分之一的大小 认识几分之几
数
人教版数学3年级上 第8单元(分数的初步认识)复习课 课件 共16张
男生：15÷3 = 5（首） 5×2=10（首） 女生：15÷3 = 5（首） 答：男生诵读10首，女生诵读5首。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、运木头。谁运得多？多多少根？
大象：18÷9 = 2（根） 2×2=4（根）
小象：18÷6=3（根） 4-3=1（根）
答：大象运得多，多1根。
三第二、天一看本的故是事书第一有天54的页1，。优优优优第第一二天天看看了了总多页少数页的？49 ，
针对训练 2
在 里填上“>”“<”或“=”。
4 7
＜
5 7
2 17
＜
3 17
1 10
＜
1 8
4 5
＞
1 5
5 6
＞3
6
7 8
＞
5 8
8 9
＞
4 9
12 12
＞
11 12
二：分数的简单计算
典型示例1.
5
3
7
9
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
针对训练1. 看谁算得又快又好。
2＋5＝ 1 77 1＋3＝ 4 55 5 1－ 4＝ 3
复习课
思维导图
分 数 的 初 步 认 识
分数的 初步认
识
分数的 简单计
算
认识几分之一 比较几分之一的大小 认识几分之几 比较同分母分数的大小 同分母分数的简单和、减法
1减去几分之几
分数的简单应用
复习目标
1.理解分数的意义，会比较分数的大小。 2.掌握简单的分数加减法并能解决实际问题。 3.通过运用分数解决实际问题，激发学习数学 兴趣。
3
54÷9 = 6（页） 6×4=24（页） 24÷3=8（页）
人教版三年级上册数学课件第8单元分数的初步认识《整理和复习》PPT课件
03
课堂检测
课堂检测
1.用分数表示各图中的涂色部分。
3
3
5
4
5
1
9
2
2.比一比。 1＜ 1 43
5＞ 3 77 4＞ 1 55
2＜ 5 66
1＜ 1 86
7 7
＝
1
3.算一算。
3 8
＋
2 8
＝
5 8
6 7
－
2 7
＝
4 7
4 5
－
2 5
＝
2 5
3 9
＋
4 9
＝
7 9
4 6
＋
2 6
＝1
1－
4 7
步 认
单计算 1减去几分之几
识 分数的简 认识整体的几分之几
单应用 “求一个数的几分之几是
多少”的实际问题
02
新课讲解
知识点1：分数的初步认识
把一张长方形纸平均分成5份，1份是它的（
2份是它的（
2 5
）。
1 5
）；
＜
＞
分子都是1的分数比较大小：分母越大，分数越小。 分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。
12＞10 12－10＝2（只） 答：红红折得多，多折2只。
感谢您的观看
汇报人：XXX
＝
3 7
7 8
－
2 8
＝
5 8
1－
2 5
＝
3 5
4.小优看一本81页的课外书，第一天看了全书的
第二天看了全书的
4 9
。
2 9
，
（1）两天一共看了全书的几分之几？还剩几分之几
没有看？
2 9