五年级上册生命生态与安全
人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)
备课本人教版五年级上册生命.生态.安全全册教案班级______教师______日期______人教版五年级上册生命.生态.安全教案第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
五年级上册生命科学、生态、安全教案
五年级上册生命科学、生态、安全教案1. 引言本文档旨在为五年级上册的生命科学、生态、安全教学提供教案。
教案的设计以简洁明了为原则，以确保学生能够理解和吸收所学知识。
以下是教学内容的安排和相关活动的介绍。
2. 生命科学教学内容2.1 植物的生命周期教学目标- 了解植物的生命周期包括播种、发芽、生长、开花、结果和再生的过程。
- 掌握植物的生命周期的基本特征和变化规律。
活动安排- 观察种子的外观和结构。
- 进行室内播种实验，观察种子的发芽和生长过程。
- 参观植物园，观察各类植物的生长状态并进行记录和比较。
- 制作植物生命周期的图表，展示植物从播种到结果的过程。
2.2 动物的分类教学目标- 了解不同动物的特征和分类方法。
- 学会使用分类法将动物分成不同的类别。
活动安排- 根据指定特征，让学生自行分类一组动物图片。
- 通过观察、讨论和比较，引导学生理解常见的动物分类标准。
- 利用分类卡片游戏，加深学生对动物分类的理解和记忆。
3. 生态教学内容3.1 生态系统和食物链教学目标- 了解生态系统的基本概念和组成。
- 理解食物链的构成和食物链中生物相互依赖的关系。
活动安排- 通过图片和视频介绍不同的生态系统，并对其进行观察和分析。
- 制作食物链模型，演示不同生物之间的食物关系。
- 进行食物链游戏，让学生在游戏中体验食物链的运作。
3.2 环境保护与可持续发展教学目标- 引导学生了解环境保护的重要性和可持续发展的概念。
- 培养学生的环境保护意识和行动能力。
活动安排- 组织环保意识讲座，向学生介绍环境保护的重要问题和可持续发展的原则。
- 进行环境保护主题的手工制作活动，提倡材料的再利用和垃圾分类。
- 参观本地环境保护项目或进行环境义工活动，深化学生对环境保护的理解和参与。
4. 安全教学内容4.1 生活安全常识教学目标- 培养学生的生活安全意识。
- 掌握基本的安全知识和应对突发事件的能力。
活动安排- 播放生活安全教育视频，讲解安全意识和突发事件应对的基本知识。
最新五年级上册生命与安全教案
《生命生态安全》教学设计五年级上册第一单元热爱生命1、独特的我2、性别之谜（合上）教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：两课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX 。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
3、活着真好教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
五年级上册。生命生态安全教案
五年级上册。
生命生态安全教案一、让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性。
二、让学生学会感恩生命，珍惜每一天，让自己的生命更加精彩。
教学重难点：让学生认识到生命的可贵和珍惜生命的重要性。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：让学生看一幅描绘生命的图片，引导学生思考：生命是什么？生命有什么意义？三、新授：1、让学生看一段视频，了解什么是生命，生命有多么的宝贵。
让学生思考：如果没有了生命，我们还能做什么？2、让学生了解生命的脆弱性，让学生看一段视频，让学生思考：生命为什么是那么的脆弱？我们应该怎样珍惜生命？3、让学生了解生命的美好，让学生看一段视频，让学生思考：生命是如此美好，我们应该怎样去珍惜每一天？4、让学生思考：我们应该怎样去感恩生命？让学生分享自己对生命的感悟。
5、让学生写下自己的生命宣言，表达自己对生命的态度和对未来的期许。
四、总结拓展：让学生分享自己的生命宣言，让大家一起珍惜生命，让生命更加精彩。
同时，让学生思考：我们应该怎样去为生命增加更多的色彩？让学生了解和掌握常见的安全标志，提高安全意识和自我保护能力。
教学重难点：让学生掌握常见的安全标志和其含义，提高安全意识和自我保护能力。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你们在生活中是否经常看到各种标志？这些标志有什么作用？今天我们要研究的是安全标志，你们知道什么是安全标志吗？三、新授：1、让学生观察和辨认常见的安全标志，如消防标志、安全出口标志、禁止吸烟标志等。
并讲解它们的含义和作用。
2、让学生看图说话，描述一些安全标志的含义和作用。
3、让学生分组制作安全标志海报，展示在班级里，以提高全班同学的安全意识。
四、巩固练：1、让学生在校园或家庭中寻找常见的安全标志，拍照并上传到班级群里，分享给同学。
2、让学生模拟火灾逃生演练，指导学生如何正确使用安全标志和设施，提高自我保护能力。
五、拓展延伸：1、带领学生参观当地的消防站或安全教育馆，了解更多的安全标志和安全知识。
人教版生命生态与安全五年级上册第八课《防患于未燃》课件
•
二、不可随意将烟蒂、火柴杆扔在废纸篓内或者可燃杂物上，不要躺在
床上或沙发上吸烟。
•
三、不私接乱拉电线，不超负荷用电，插座上不要使用过多的用电设备，
不用铜、铁、铝丝等代替刀闸开关上的保险丝。
•
四、离家切断电源，入睡前，应对用电器具、燃气开关及遗留火种进行
检查，用电设备长期不使用时，应切断电源或拔下插头。
（）
9/10/2019
请大家再次阅读本课题目
•防患于未“燃”
•
9/10/2019
谢谢大家
9/10/2019
?1乘电梯下楼2用湿毛巾堵住口鼻?3从楼梯抛下楼9102019?泡沫灭火器可用亍带点灭火?物质的燃点越低越丌会发生火灾?发生了燃烧就发生了火灾?火场上扑救的原则是先人后物消防通道的宽度丌因小亍3点5米?禁止携带易燃易爆危险物品进入公共场所呾乘坐公交车?泡沫灭火器因放置在高温的地方?防止烟气危害最简单的办法是用湿毛巾捂嘴逃生9102019请大家再次阅读本课题目?防患亍未燃?9102019谢谢大家
• 七、在浓烟中避难逃生,要尽量放低身体,并用湿毛巾捂住 嘴鼻。
• 八、不要盲目跳楼,可用绳子或把床单撕成条状连起来,紧 拴在门窗框和重物上,顺势滑下。
•
九、当被大火围困又没有其他办法可自救时,可用手电
筒,醒目物品不停地发出呼救信号,以便消防队及时发现,组
织营救。
9/10/2019
• 注意:
•
1、干粉灭火器属于窒息灭火,一般适用于固体,液体及电器的火灾。
《生活.生命与安全》五年级上册第八课
防患于未“燃”
9/10/2019
1.关于火灾的照片
9/10/2019
森林火灾
9/10/2019
生命生态安全五年级上册教案
生命生态安全五年级上册教案以下是一份关于生命生态安全五年级上册教案的示例：
一、教学目标
让学生了解生命生态安全的重要性，掌握一些基本的安全知识和生态保护方法。
二、教学重难点
重点：生命生态安全的关键概念和具体做法。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中。
三、教学准备
相关图片、视频资料。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天开始学习生命生态安全啦，大家知道为什么要学这个吗？
生：不太清楚呀。
师：那老师告诉你们哦，这可关系到我们的生活呢，比如怎么保护自己，怎么爱护大自然。
那大家想想，生活中有哪些需要注意安全的地方呀？
生：过马路要小心。
生：不能玩火。
师：对啦，这些都是很重要的安全知识。
那在大自然中呢，我们要怎么保护生态呀？
生：不乱扔垃圾。
师：非常棒！那我们来看一些图片，看看这些行为对不对。
（展示图片）
师：大家说说看。
生：这个不对，乱砍树会破坏环境。
师：很好，那我们应该怎么做呢？
生：要多种树。
师：对呀，那同学们还能想到其他保护生态的方法吗？
……
师：那今天我们学了这些知识，以后大家要怎么做呀？
生：要注意安全，保护生态。
五、教学反思
通过师生对话的形式，学生的参与积极性较高，但在引导学生深入思考和拓展知识方面还可以进一步加强，以后要更加注重提问的技巧和深度。
同时，教学准备还可以更丰富一些，比如增加一些实际案例让学生分析。
五年级上册生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。
2. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识和行动。
二、教学内容第一课时：生命的宝贵1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故，引发学生对生命的思考。
2. 学习：让学生通过阅读教材，了解生命的起源和成长过程。
3. 讨论：让学生分组讨论，如何珍惜生命，如何面对生活中的困难和挑战。
第二课时：基本安全知识1. 导入：通过一个火灾逃生的视频，引起学生对安全问题的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解火灾、地震、溺水等基本的安全知识和逃生技巧。
3. 演练：组织学生进行火灾逃生演练，提高学生的自我保护能力。
第三课时：自我保护能力1. 导入：通过一个青少年被拐骗的案例，引起学生对自我保护的重视。
2. 学习：让学生通过教材，了解如何防范拐骗、抢劫等危险。
3. 讨论：让学生分组讨论，如何在遇到危险时，采取有效的自我保护措施。
第四课时：保护生态环境1. 导入：通过一个环境污染的视频，引起学生对生态环境的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解生态环境的重要性，学习环保知识。
3. 实践活动：组织学生进行校园环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
第五课时：总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容，进行自我总结。
2. 让学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师进行点评和总结，强调生命生态安全的重要性。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和自我保护意识。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价，全面了解学生对生命生态安全知识的掌握程度。
五、教学资源教材、多媒体课件、安全演练道具、环保实践活动材料等。
六、第六课时：网络与信息安全1. 导入：通过一个网络欺凌的案例，引起学生对网络安全的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解网络安全知识，如何防范网络欺凌、网络诈骗等。
五年级上册--生命、生态、安全教案
五年级上册--生命、生态、安全教案二、让学生了解生命的脆弱性，学会珍惜眼前的一切。
教学重难点：让学生认识到生命的珍贵和脆弱，学会珍惜和感恩。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复：讲述让你感动的生命故事。
三、新授：1、阅读《活着真好》这篇文章，了解作者的生命经历和感悟。
2、让学生思考：如果你只有一天的生命，你会怎样度过这一天？3、让学生分享自己的想法和感受。
4、让学生写下自己的人生格言或座右铭，表达自己对生命的态度。
四、总结拓展：生命只有一次，我们应该珍惜每一天，让自己的生命更有意义。
我们可以用自己的方式去感恩生命，让它更加美好。
让学生了解常见安全标志，增强安全意识，并养成保护安全标志的良好意识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你在生活中见过哪些安全标志，你知道这些标志的含义吗？三、新授：1、让学生观看PPT，了解四类安全标志的基本形式，并介绍一些常见的安全标志及其含义。
2、让学生分组，根据自己所在的场景，找出该场景中常见的安全标志，并解释其含义。
3、让学生讨论，如果身边的安全标志被毁坏或破坏，会对我们的生活造成什么影响，应该如何保护好这些安全标志。
四、实践活动：1、让学生设计一些新的安全标志，展示并分享给全班。
2、让学生到校园或社区中寻找安全标志，拍照并介绍其含义，制作成展板，放在学校或社区中展示，提醒大家注意安全。
1、认识常见的安全标志，增强安全意识，不做不安全的事；向身边的人宣讲安全知识。
2、研究安全逃生计划，知道如何进行安全逃生，并设计安全逃生计划。
在教学过程中，首先进行组织教学，然后通过谈话引入让学生认识常见安全标志。
接着，让学生了解安全标志的构成和作用，以及国家规定的四类安全信息的安全标志。
学生还需要根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
此外，学生需要观察身边的危险地方，提出建议或自己制作安全标志，并养成良好的安全意识。
在拓展导行方面，学生需要了解安全逃生计划的重要性，并研究如何进行安全逃生。
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马河初级中学校五年级上册《生命、生态与安全》复习题
23.我国古代著名的四大发明是：(指南针、造纸术、火药、印刷术)。
24.人类最糟糕的发明是发明了（塑料）。
二、判断题：（在正确的题后面的括号里划“Ⅴ”）
1、让个性自由的张扬，让能力充分地展示就是做最好的自己。
（Ⅴ）
2、人生有很多的烦恼与苦闷，人活着真没意思。
（ X ）
3、人的生命只有一次，每个人的生命都是独一无二、与众不同的，我们应该珍惜生命，让生命活得更有意义。
（Ⅴ）
4、生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐。
生命只有一次，值得我们珍惜。
（Ⅴ）
5、刚被救出时，要用毛巾、衣物等遮住眼睛，以免眼睛受强光刺激。
（Ⅴ）
6、为了尽情的玩耍，我们可以不管安全标志的提示，或者把安全标志扔了、甚至破坏了。
（ X ）
7、我们应该保护安全标志：不损坏、不乱画、不移动安全标志。
（Ⅴ）
8、认真学习消防知识，增强防范意识，提高防范能力，可以最大限度地避免火灾的发生。
（Ⅴ）
9、为了避免火灾的发生，我们应该不玩火，不乱扔火种，规范使用电器。
（Ⅴ）
10、我很少生病，身体棒棒，吃饭很香，我也很快乐，所以我很健康。
（ X ）
11、健康与环境、生活习惯、情绪等因素有关。
我们要养成良好的生活习惯、合
理调节自己的情绪，健康就掌握在我们自己手中。
（Ⅴ）
12、造成食品污染的原因很多，环境是最基础的因素。
因此我们要保护好我们的环境，不乱排废液废气、不乱扔垃圾、不乱用化肥和农药。
（Ⅴ）
13、贫血对青少年的健康危害很大。
影响他们的正常发育、使他们机体抗病能力下降、容易患感染性疾病。
（Ⅴ）
14、我们应该学会抵挡诱惑，克制冲动，培养毅力，挑战自己，才能收获成功。
（Ⅴ）
15、快乐就在我们身边，无处不在。
一个微笑、一次握手、一次倾心的交谈都会带来快乐。
（Ⅴ）
16、礼让三分，心平气和。
宽容一点，大度一点，不要斤斤计较，烦恼就会减少。
（Ⅴ）
17、为了节约资源、减少垃圾，我们要少用一次性用品，多用耐用品。
（Ⅴ）。