2017五年级上册生态生命安全教案
五年级上册生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。
2. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识和行动。
二、教学内容第一课时：生命的宝贵1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故，引发学生对生命的思考。
2. 学习：让学生通过阅读教材，了解生命的起源和成长过程。
3. 讨论：让学生分组讨论，如何珍惜生命，如何面对生活中的困难和挑战。
第二课时：基本安全知识1. 导入：通过一个火灾逃生的视频，引起学生对安全问题的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解火灾、地震、溺水等基本的安全知识和逃生技巧。
3. 演练：组织学生进行火灾逃生演练，提高学生的自我保护能力。
第三课时：自我保护能力1. 导入：通过一个青少年被拐骗的案例，引起学生对自我保护的重视。
2. 学习：让学生通过教材，了解如何防范拐骗、抢劫等危险。
3. 讨论：让学生分组讨论，如何在遇到危险时，采取有效的自我保护措施。
第四课时：保护生态环境1. 导入：通过一个环境污染的视频，引起学生对生态环境的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解生态环境的重要性，学习环保知识。
3. 实践活动：组织学生进行校园环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
第五课时：总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容，进行自我总结。
2. 让学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师进行点评和总结，强调生命生态安全的重要性。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和自我保护意识。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价，全面了解学生对生命生态安全知识的掌握程度。
五、教学资源教材、多媒体课件、安全演练道具、环保实践活动材料等。
六、第六课时：网络与信息安全1. 导入：通过一个网络欺凌的案例，引起学生对网络安全的关注。
2. 学习：让学生通过教材，了解网络安全知识，如何防范网络欺凌、网络诈骗等。
五年级上册生态生命安全教案
五年级上册生态生命安全教案第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
五年级上册--生命生态安全教案
五年级上册--生命生态安全教案第一章：多彩的生命教学目标：1. 让学生了解生命的多样性，认识到每一种生命都有其存在的意义与价值。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义与特点2. 生物多样性的重要性3. 尊重生命、关爱生命的实践方法教学活动：1. 讨论：什么是生命？生命有哪些特点？2. 小组活动：调查身边的生物种类，了解它们的特点与生活习性3. 分享：自己关爱生命的故事或经历第二章：我们共有的家园——地球教学目标：1. 让学生认识到地球是我们共有的家园，需要我们共同爱护。
2. 培养学生保护环境、节约资源的意识。
教学内容：1. 地球的特点与价值2. 环境问题的表现与影响3. 保护环境、节约资源的实践方法教学活动：1. 观看地球生态环境的图片或视频，讨论地球的特点与价值2. 小组活动：调查身边的环境问题，思考解决办法3. 分享：自己在保护环境、节约资源方面的做法或体会第三章：安全第一教学目标：1. 让学生了解日常生活中存在的安全隐患，提高安全防范意识。
2. 培养学生遇到危险时自我保护的能力。
教学内容：1. 日常生活中常见的安全隐患2. 遇到危险时的自我保护方法3. 预防事故发生的实践建议教学活动：1. 讨论：日常生活中你遇到过哪些安全隐患？如何避免？2. 小组活动：模拟安全事故发生，学会正确的自我保护方法3. 分享：自己在安全防范方面的经验或教训第四章：健康生活教学目标：2. 培养学生关注自己身体健康的意识。
教学内容：1. 健康生活方式的定义与特点2. 不良生活习惯的危害3. 养成良好生活习惯的实践方法教学活动：2. 小组活动：调查身边同学的不良生活习惯，思考改进方法3. 分享：自己在养成良好生活习惯方面的经验或体会第五章：网络生活教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络。
2. 培养学生网络安全意识，保护个人信息。
教学内容：1. 网络的两面性及其影响2. 网络安全知识3. 正确使用网络的实践建议教学活动：1. 讨论：网络有哪些优点和缺点？如何正确使用网络？2. 小组活动：学习网络安全知识，提高网络安全意识3. 分享：自己在网络生活中的经验或教训第六章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解交通规则的重要性，认识到遵守交通规则的必要性。
五年级上册《生命生态安全》教案
五年级上册《生命生态安全》教案一、课程概述《生命生态安全》是五年级上册一门重要的综合课程，旨在通过系统的教育内容和实践活动，让学生全面了解和掌握生命、生态、安全等方面的基本知识和关键技能。
本课程紧密围绕学生生活实际，以促进学生全面发展为核心目标，着重培养学生的生命意识、环保意识和安全意识。
通过本课程的学习，学生将更好地认识生命与生态的关系，掌握基本的安全知识和技能，增强自我保护能力，形成积极向上的生活态度和价值观。
本课程主要内容包括生命教育、生态环境保护、安全教育等三大板块，旨在引导学生关注生命价值、尊重自然规律、提高安全防范意识。
同时本课程注重启发式教学和实践探究，鼓励学生积极参与课堂活动，通过案例分析、角色扮演、实地考察等多种形式，培养学生的分析解决问题的能力，促进学生全面发展。
本课程还将注重培养学生的团队协作能力和创新精神，帮助学生形成关注社会、热爱生活的良好品质。
接下来我们将详细介绍每个板块的教学内容，课标版小学四年级下册科学课程有哪些知识点内容是要求掌握的？N多答案开放呦! ,适合什么样的学生?有哪些与往年不同?,在这些知识点上有何特色?在哪个学期复习中该侧重点有所不同?具体的复习侧重点有哪些?给几道练习题作为样题.n知识内容的标题请醒目一些n课标版小学四年级下册科学课程要求掌握的知识点n特色：通过实验和观察活动，让学生亲手种植植物并观察其生长过程，培养学生的观察能力和实验能力。
复习侧重点：植物的生长条件和生长周期，如何观察和记录植物的生长变化。
列举植物生长所需的条件，并解释为什么这些条件对植物生长至关重要。
特色：通过实地考察和观察活动，让学生观察动物的行为和习性，了解动物与环境的关系。
复习侧重点：动物的行为特征和对环境的适应，如何观察和记录动物的行为。
1. 课程目标知识目标：使学生了解生命的基本特征，认识生物多样性，理解生态平衡的重要性，掌握基本的安全常识和应急处理方法。
技能目标：培养学生观察生态环境的能力，增强自我保护意识和安全防范技能，提高应对突发事件和自然灾害的能力。
五年级上册。生命、生态、安全教案
五年级上册。
生命、生态、安全教案一、让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性。
二、让学生学会积极面对生活中的挑战和困难。
教学重难点：让学生认识到生命的可贵和珍惜生命的重要性，学会积极面对生活中的挑战和困难。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：让学生看一张照片，上面是一个正在微笑的孩子，他没有手，没有脚，但是他依然微笑着，他是一位残疾人，但是他依然热爱生命，让我们想一想，我们有没有珍惜过自己的生命？三、新授：1、让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性，通过生命的故事和影片的展示，让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性。
2、让学生学会积极面对生活中的挑战和困难，通过生命中的故事和影片的展示，让学生学会积极面对生活中的挑战和困难。
3、让学生分享自己的生命感悟和对生命的理解，让学生思考如何珍惜生命，如何积极面对生活中的挑战和困难。
四、总结拓展：让学生思考，如果有一天我们失去了生命，我们会后悔什么？我们要珍惜生命，让每一天都过得有意义，让自己的生命更加精彩。
让学生了解不同场所的安全标志及其含义，掌握正确的安全行为和应急措施。
教学重难点：学生能够正确理解和运用不同场所的安全标志，掌握正确的安全行为和应急措施。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你在日常生活中是否注意到过各种安全标志？你知道这些标志的含义吗？三、新授：1、让学生观看图片，了解不同场所的安全标志及其含义，如火灾逃生标志、医疗急救标志、交通安全标志等。
学生可以自己搜索相关资料，了解更多安全标志。
2、通过小组讨论和角色扮演，让学生掌握正确的安全行为和应急措施，如火灾逃生、地震应对、交通安全等。
3、让学生设计一份安全标志手册，介绍不同场所的安全标志及其含义，并给出正确的应对措施。
可以用图文结合的方式，制作成手册或海报，以便在校园内宣传。
四、实践活动：1、让学生在校园内或家庭中寻找并拍摄不同场所的安全标志，分享给全班同学。
小学五年级上册生态生命安全教案
江油市胜利街小学五年级上册《生态生命安全》教案班级：教师：年月教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
五年级上册《生态生命安全》教学设计第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
小学五年级上册生态生命安全教案
江油市胜利街小学五年级上册《生态生命安全》教案班级：教师：年月教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
教学计划及进度表一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
五年级上册《生态生命安全》教学设计第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
小学五年级上册生态生命安全教案
小学五年级上册生态生命安全教案一、了解生态生命安全的重要性，提高生态环保意识。
在小学五年级的生态生命安全教育中，首先我们需要引导孩子们理解生态生命安全的重要性。
这一阶段的孩子们好奇心旺盛，正是向他们普及生态环保知识的好时机。
课堂讲解环节，教师可以结合生动的图片、视频资料，通过案例分享的方式，向学生们展示生态失衡对人类生活带来的严重影响。
森林砍伐导致的土地荒漠化、水源污染对水生生物和人类健康的威胁等。
通过这些实例，让学生直观感受到生态破坏带来的后果。
我们要着重强调提高生态环保意识的重要性。
环保意识的培养不是一蹴而就的，需要在日常生活中不断积累和实践。
教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，引导学生讨论日常生活中遇到的环保问题，如垃圾分类、节约用水用电等。
让学生认识到自己的行为与生态环境息息相关，从而自觉形成保护环境、爱护自然的意识。
教师还可以通过课堂讲解的方式，向学生普及环保知识，如生态平衡的基本原理、环境保护的基本措施等。
这些知识不仅有助于学生理解环保的重要性，还能为他们提供实践环保的具体方法。
在这一阶段的教学中，我们要通过多种方式引导学生认识到生态生命安全的重要性，培养他们的环保意识，为将来的环境保护工作打下坚实的基础。
二、掌握基本的生态保护措施和行为规范。
四、培养学生良好的卫生习惯和健康生活方式。
五、培养学生关注自然，珍爱生命的情感。
激发环保热情和社会责任感。
六、提高学生的自救互救能力，掌握基本的生命安全技能。
树立珍爱生命，安全生活的观念。
七、加强学生的防灾减灾意识，了解防灾减灾知识，提高应对自然灾害的能力。
培养学生自我保护意识，珍爱生命，关心社会安全。
通过安全教育活动让学生明确如何有效避免灾难带来的伤害，从而杜绝安全事故的发生。
学会保护自己。
教育学生能够遵守校园纪律和社会秩序的重要性。
培养他们树立遵纪守法的意识和社会责任感意识。
学习如何应对自然灾害的方法以及自我保护能力的重要性等常识，培养学生的生存能力和安全防范意识等知识技能方面的掌握，让每一位孩子远离伤害懂得珍爱生命与健康安全的保护能力得以提高等等这些教育的价值性所表现突出在培养学生掌握生命安全知识和技能等方面，具有重要的教育意义和价值体现等各方面的培养内容要求突出重要性特点体现鲜明体现明显等要求内容等。
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五年级上册生态生命安全教案教学工作计划一、教学目标：1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。
3、帮助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提高儿童健康的生活意识。
二、教学措施：1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。
第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。
6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。
说说自己的感受。
四、总结拓展：看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。
讲述让你感动的生命故事。
3 活着真好教学目标：一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得更有意义。
二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。
教学重难点：让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、引入：你经历过失去亲人的痛苦吗？你是怎么面对的呢？三、新授：1、让学生阅读《一片叶子落下来》讨论以下问题：（1）弗雷迪经历了哪些美好的事物？（2）你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”？（3）你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？2、你知道叶子到底去了哪里吗？读司马迁、林则徐对死亡的看法，谈谈自己如何看待死亡，说说自己的看法？3、了解我国一些传统的祭奠生命的方式。
四、生命的关怀让学生写一写：1 、你有没有经历过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？2、假如朋友正在经历失去亲人的悲痛与哀伤，我们可以为他做些什么？让学生答后交流。
学会正确看待死亡，学会让生命活得有意义。
4 一片叶子落下来教学目标：让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时自救，使生命得以延续。
教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。
四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。
第三天晚上，他们被救出。
猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）三、新授：1 、让学生看书12页至13页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？看书后与全班同学交流。
（1）、保持呼吸畅通；（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。
讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？四、实践活动：1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。
同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
第二单元安全生活5 安全标志提醒你教学目标：一、让学生了解认识一些常见的安全标志，了解四类安全标志的基本形式，对我们生活中的常见安全标志进行认识，增强安全意识。
二、让学生知道要保护好我们身边的安全标志，养成良好的安分意识。
教学重难点：认识常见的安全标志，增强安全意识，不做不安全的事；向身边的人宣讲安全知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：让学生看书15页的一些常见安全标志，看看自己认识多少？三、新授：1、让学生认识安全标志的构成，作用是什么？2、让学生认识国家规定了四类安全信息的安全标志，它们分别有哪些？3、让学生根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
4、观察我们身边有哪些危险地方有危险却没有安全标志，然后向在关部门提出建议，或者自己制一些安全标志。
5、看书17至18页内容知道我们不仅要正确识别安全标志，还要正确对待安全标志，养成良好的安全意识。
四、拓展导行：在生活中，我们应该如何认识和对待安全标志？6.安全逃生计划教学目标：1、知道为什么要做到安全逃生。
2、知道如何进行安全逃生。
3、设计安全逃生计划。
教学重点：让学生知道知道如何进行安全逃生。
教学难点：设计安全逃生计划。
教学过程：一、安全小问号1、看书上的故事《桑枣中学》，学生阅读。
2、议一议：桑枣中学2300多名师生在1分36秒内安全逃生的原因有哪些？学生讨论，交流，汇报。
二、安全小博士师：紧急情况随时有可能发生，遇到紧急情况我们该如何科学正确的处理呢？要做到以下三点：1、注意观察逃生方向和路线（1）阅读书上内容（2）说一说，如何做到观察逃生方向和路线？学生回答共评。
2、熟悉周围的应急避难场所（1）阅读书上内容（2）说一说，如何做到熟悉周围的应急避难场所？学生回答共评。
3、重视应急疏散演练（1）阅读书上内容（2）说一说，如何做疏散演练？学生回答共评。
4、找一找家庭、学校、常去的公共场所的安全出口、安全通道以及附近的应急避难场所在哪里？学生讨论交流汇报。
三、安全小卫士1、阅读资料：《如何正确的做到安全逃生》（1）学生自己阅读。
（2）总结一下：正确的做法是什么？错误的做法是什么？漫画上的两幅图该如何做事正确的？2、读一读：《911事件中的美国人》（1）学生独立阅读（2）师简介911恐怖事件（3）你有什么感想或收获？学生讨论回答。
四、实践活动1、与家人一起绘制房屋平面图，标出逃生路线。
2、找出家庭周围可以用于避难的临时场所。
3、由以上内容制定家庭逃生计划，并进行演练。
五、小结：在平时我们就要注意做到三点：1、注意观察逃生方向和路线，2、熟悉周围的应急避难场所，3、重视应急疏散演练。
在逃生过程中要镇定、找准方向、迅速、有序；不可喧闹、抢行、逆行；不系鞋带、捡东西；尽量去帮助别人。
7 被埋压后的自救教学目标：让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。
教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。
四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。
第三天晚上，他们被救出。
猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）三、新授：1 、让学生看书12页至13页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？看书后与全班同学交流。
（1）、保持呼吸畅通；（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。
讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？四、实践活动：1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。
同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
8 防患于未“燃”教学目标：一、让学生明白火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
二、让学生了解火灾的分类；知道火源是引发火灾的直接原因，知道常见的火源有哪些。
三、让学生了解一些预防火灾的具体方法，真正做到防患于未“燃”。
教学重难点：了解掌握一些预防火灾的具体方法。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、引入：还记得今年发生在俄罗斯的那一场火灾吗？说说你的感受。
三、新授：1、读读安全小问号，认识火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
2、说说常见的火灾有哪六类？3、让学生知道火源是引发火灾的直接原因，常见的火源有哪些？4、谈谈怎样预防火灾的发生？让学生结合书中的内容和自己的了解来谈。
四、拓展：阅读《中华人民共和国消防法》的规定，增强防火意识。
第三单元健康生活9 我健康吗教学目标：一、让学生理解健康的含义。
认识健康的十大标准。
二、让学生明白健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理健康。
三、能拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。
教学重难点：拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。
教学时间：一课时。
一、组织教学：二、谈话引入：你觉得自己健康吗？理由是什么？三、新授：1、让学生读书22至23页的内容，说说健康的含义是什么？衡量健康的十项标准是什么？2、对照标准，看看自己健康吗？3、了解小知识：情绪也能致病。