中班：春天的电话
幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思)
幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思) 【活动目标】1、建议教师讲二遍故事。
第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。
其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮忙幼儿理解故事内容。
２、理解把握故事内容。
建议提问：你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比拟大，能针对不同层次幼儿的进展水平，答复的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。
进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）请个别幼儿上来说说“你刚刚给谁打电话了，说了些什么”争论故事情节进展的挨次。
建议争论：谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打电话的挨次，有意记忆故事情节进展。
表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后挨次。
后续活动。
①建议教师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演嬉戏。
②引导幼儿观看春天的变化，找一找“春天的隐秘”，积存阅历。
③将观看到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。
四、表演幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透训练。
教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关怀、团结友爱。
你情愿关怀、帮忙朋友吗？你会怎么关怀、帮忙朋友呢？我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮忙朋友们吧。
附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了……”。
中班语言教案春天的电话
中班语言教案春天的电话中班语言教案春天的电话七篇作为一名人民老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班语言教案春天的电话7篇，欢迎阅读与保藏。
中班语言教案春天的电话篇1活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
活动预备1、《春天的电话》语言盒带、老师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
活动过程1、出示动物过冬的.图片。
（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。
（1）叙述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？（2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会连续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）叙述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3、播放老师教学资源或者教学挂图，完整的叙述故事。
（1）老师完整的叙述故事一遍，请幼儿按挨次说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。
（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。
（2）提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。
教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的宠爱。
在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。
中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）
中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）中班语言活动《春天的电话》教案(7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言活动《春天的电话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动《春天的电话》教案1一、活动目标：1、培养幼儿热爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达能力3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。
“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”三、结束评价鼓励幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。
中班语言活动《春天的电话》教案2目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。
活动准备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师：“听，那是什么声音？”幼：“打雷的声音”师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”幼：“花儿开花了，柳树发芽了。
”师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
幼儿园：中班 语言《春天的电话》
中班语言活动《春天的电话》目标1.感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
2.发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
3.积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备1.《春天的电话》课件；2.数字卡片1-5；3.小熊房子图片；4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
过程一、谈话导入，激发兴趣。
1.引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
2.由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
1.故事里有哪些小动物？2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？3.你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。
1.讲述故事第一段。
（1）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？（2）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。
）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）3.讲述故事第三段。
小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）4.讲述故事第四段。
小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）5.讲述故事第五段。
提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？6.讲述故事最后一段。
中班语言活动： 春天的电话
中班语言活动：春天的电话中班语言活动春天的电话教案主要包含了设计思路，活动目标，材料准备，活动过程等内容，理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
体验互相关心和热爱大自然的情感。
适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言活动春天的电话教案吧。
幼儿园中班语言活动：春天的电话设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。
《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。
故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。
FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。
教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节：环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
有趣的开头，吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。
通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。
在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。
活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备：1、《春天的电话》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程：一、激发兴趣1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论：1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)2）他们为什么打电话？（告诉好朋友春天到了的消息）3）你从哪些话里可以听出春天来了？3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。
中班语言：春天的电话
中班语言：春天的电话春天来了，大地从沉睡中苏醒，万物焕发出勃勃的生机。
在这个充满希望和美好的季节里，我们中班的小朋友们一起探索了一个有趣的故事——《春天的电话》。
故事是这样开始的，“轰隆隆！”打雷了，睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。
它揉揉眼睛，迷迷糊糊地从洞里走出来。
外面的空气真好啊！小黑熊深深地吸了一口气，伸了个大大的懒腰。
这时，小黑熊的电话响了。
“喂，小黑熊，我是小松鼠。
春天来了，树上的雪融化了，我看见柳树发芽了，我想告诉你，春天真美！”小黑熊听了小松鼠的话，开心地笑了。
它想，我要把这个好消息告诉我的好朋友们。
于是，小黑熊拨通了小白兔的电话：“喂，小白兔，我是小黑熊。
小松鼠打电话告诉我春天来了，柳树发芽了。
我还知道山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了，迫不及待地从家里跑出来。
小白兔又给小花蛇打电话：“小花蛇，我是小白兔。
小黑熊说春天来了，山坡上的草绿了。
我还看见迎春花开了，可漂亮啦，你快出来看看吧！”小花蛇也被春天的消息吸引，从洞里爬了出来。
小花蛇给小狐狸打电话：“小狐狸，我是小花蛇。
小白兔说春天来了，迎春花开了。
我还闻到了阵阵花香，你快出来感受一下吧！”小狐狸听了，兴奋地跑到了田野里。
小狐狸给小黑熊打电话：“小黑熊，我是小狐狸。
小花蛇告诉我春天来了，花香四溢。
我还听到了小鸟的歌声，可动听啦！”小黑熊听了，高兴得又蹦又跳。
小朋友们，你们看，春天的消息就这样一个接一个地传递着，大家都感受到了春天的美好。
在这个故事里，每个小动物都迫不及待地想要把春天的喜悦分享给朋友们。
那小朋友们，你们在春天里发现了什么呢？是嫩绿的新芽，还是五彩的花朵？是温暖的春风，还是归来的燕子？也许你们会发现，春天就像一个神奇的画家，用它的魔法棒把世界变得五彩斑斓。
春天也是我们小朋友长身体的好时候哦。
在春天里，我们可以多到户外去玩耍，呼吸新鲜的空气，晒晒太阳，这样我们就能像小树苗一样茁壮成长。
让我们一起在春天里欢笑，一起感受大自然的温暖和美好。
中班春季《春天的电话》
小黑熊听了电话，高高兴兴来
到外边，看见大伙儿全出来了。他 对小公鸡说：“谢谢你给我打电话， 告诉我春天来了。”小公鸡指指小 青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔 指指小松鼠，都说“是他先打电话 给我的，应该谢谢他。"“小松鼠 指着小黑熊说：”我们应该谢谢小 黑熊！是他第一个给我打电话的！ “
小黑熊听了，害羞的得连忙用
中班春季《春天的电话》
“轰隆隆！“打雷啦……
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，他揉揉眼睛， 打开窗户，往外一看：”啊，原来是春天来了！“他连 忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——”
l “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化 了，快出来玩游戏吧！”
小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码— —”
“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿 了，快出来吃青草吧！”
两只大手捂住脸，连声说：”不用 谢，不用谢。“
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
小白兔听了电话，得儿得儿拨电话号码——”
34512
喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了， 快出来游泳吧！”
小青蛙听了电话，也得儿得儿拨电话号码—
“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫 子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小公鸡听了电话，也得 儿得儿拨电话号ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——
51234
“喂，小黑熊吗？春天 来了，山上的花开了，快出来 采花吧！”
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思「篇一」【活动设计】中班孩子的心理发展出现较大的质变。
主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。
其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。
但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。
借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
【活动目标】1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。
（重点）2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。
（难点）【活动过程】一、引出课题。
1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。
2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。
二、幼儿阅读。
1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。
2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事？三、看图说话。
1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。
可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。
2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。
找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。
四、完整欣赏故事一遍。
活动自我反思：问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。
在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的.机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动：春天的电话
[教材简解]
《春天的电话》是一篇写春天的童话，通过在春天来临之际给小动物们互打电话、报告春的消息，邀请好朋友出来游玩的故事,反映动物之间相互关心、团结友爱的精神。
这篇童话内容生动有趣，形象鲜明突出，语言简单有趣，容易引起幼儿的学习兴趣。
作品的有趣之处在于故事情节的重复和循环，小动物们逐个打电话和道谢，最终发现原来最后接到电话的小黑熊是第一个打电话的动物。
[目标预设]
1.理解故事内容，了解小动物之间打电话的顺序，初步学习动物间的对话。
2.了解动物的喜好和春天特征的联系，提高语言表达能力和思维能力。
3.体验动物间相互关心、团结友爱的美好情感。
[重点、难点]
重点：理解故事，掌握故事情节和对话的学习。
难点：了解动物的喜好和春天特征的联系、提高语言表达能力和思维能力。
[设计理念]
整个活动以幼儿为主体，教师为主导。
幼儿将运用以下方法：(1)观察法是幼儿通过观看课件直接获得印象。
(2)讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
(3)游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
[设计思路]
本次活动我主要设计了四大环节，一是创设情境，引起幼儿听故事的兴趣。
通过打雷声自然导入故事，引起幼儿欣赏故事的兴趣；第二个环节是整体欣赏故事，对故事有个全局的把握；第三个环节是分段理解故事内容，理解故事，掌握故事情节，并且学说小动物们的对话。
在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。
在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。
最后一个部分就是经验迁移，根据小动物的喜好和春天特征的联系模仿打电话。
整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。
[教学过程]
（一）创设情境，引起幼儿听故事的兴趣。
1.（播放打雷）师：“竖起小耳朵仔细听，这是什么声音？”（打雷声）
2.（出示小黑熊)师：“看！响亮的春雷声把谁吵醒了呀？”（小黑熊）
3.师：“响亮的春雷把睡了整整一个冬天的小黑熊吵醒了，小黑熊醒来以后，揉揉眼睛发现美丽的春天已经来了，他高兴极了，想把这个消息告诉他的好朋友，你们来猜一猜，小黑熊会用什么办法来告诉它的朋友呢？（交流想法）
（二）整体欣赏，初步感知故事。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。
提问：故事里还有谁也在打电话？
它们是怎样拨电话的？在电话里又说了些什么呢？让我们再来仔细地听一听。
（三）师幼互动，逐一了解故事内容。
1.学习故事第一部分
（1）播放课件1：睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……
（2）小熊醒来后，它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁？（小松鼠）
（3）小松鼠的电话号码是多少？（12345）
（4）小胖熊在电话里说了什么？（小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧。
）我们一起来学学小胖熊给小松鼠打电话吧！
（5）为什么小熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了？
2.学习故事第二部分
（1）那么，小松鼠听了电话以后也得儿得儿拨电话号码，它又会打给谁？它又是怎样说的呢？（播放课件2）
（2）小白兔的电话号码是什么？（23451）哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来？
（3）小松鼠对小白兔说了什么呢？（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）
（4）小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃青草呢？
（5）谁愿意来做小松鼠给小白兔打打电话？
3.学习故事第三部分
（1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？（播放课件3）
（2）小白兔给小花蛇打电话，小花蛇的电话号码是多少？（34512）哪位小朋友来把小兔的号码排出来？
（3）小白兔是怎么对小花蛇说的？（小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！）
（4）为什么小白兔要告诉小花蛇河里的冰融化了？
（5）谁愿意学学小白兔打电话的？
4.学习故事第四部分
（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。
小花蛇的电话到底是什么呢？我们一起来看看。
（播放课件4）
（2）小狐狸的电话号码原来是45123，小花蛇是怎么对小狐狸说的？”(春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！)
（3）现在我来扮演小狐狸，你们来扮演小花蛇，给我打打电话好吗？
5.学习故事第五部分
（1）小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，电话号码是多少呢，请小朋友猜一猜。
（2）我们一起来看看吧！（播放课件5）喔!原來小狐狸打給了小黑熊。
小黑熊家的电话号码是51234，这些电话号码有什么秘密？
（3）原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。
（4）小狐狸对小黑熊怎么说的？”（春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！）
6.学习故事结束部分
（1）播放课件6：小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应该谢谢他。
”小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？
（2）后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢？”（学习害羞的样子）
（3）引导幼儿交流：你们喜欢故事中的小动物吗？请你跟旁边的小朋友说一说你为什么喜欢它们？（幼儿交流）
（4）小朋友们，想好了吗？谁来说说你为什么喜欢故事里的小动物的？（请个别幼儿讲述）。
（5）小动物们都能够互相关心，把春天来了的好消息第一个告诉自己的好朋友，它们跟朋友在一起非常的开心、快乐。
小朋友之间也要互相关心，这样你们也会很快乐的。
（四）经验迁移，进一步了解动物的喜好和春天特征的联系。
春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！你们也去选一个小动物给它打个电话吧。
（幼儿自主选择小动物）
师：你打给谁的呀？你是怎么跟它说的？（个别幼儿讲述）
还有这么多小朋友都想讲啊？现在老师请每个小朋友到后面找一位客人老师，告诉她你是怎么打电话的。