真心关爱学生用爱铸就师1
教师师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂
教师师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享教师师德师风的重要性。
作为一名教师，我们的职责不仅是教书育人，更需要用心爱学生，用爱铸师魂。
首先，用心爱学生。
每个学生都是独一无二的个体，都需要得到我们的关注和爱护。
作为教师，我们要用心去了解每个学生的背景、兴趣和需求，为他们提供个性化的教育，激发他们的学习潜能。
我们要懂得倾听学生的心声，关注他们的成长与进步。
只有真正爱护每一个学生，我们才能够引导他们走上正确的人生道路，让他们在知识的海洋中自由航行。
其次，用爱铸师魂。
教师是社会的建设者，更是人类灵魂的工程师。
我们肩负着培养未来的希望、传承优秀文化的重任。
为了让学生更好地成长，我们要以身作则，做到德才兼备、以身作则。
我们要提高自身的职业道德素养，以正直、公正、诚实为准则，维护教育的公正与公平。
我们要关注自身的专业发展，不断学习、进修，保持领先的知识和教育理念。
只有具备高尚师德，我们才能够成为学生心灵的引路人，让他们在我们的陪伴中茁壮成长。
最后，让我们共同努力，弘扬师德师风。
教师师德师风是整个教育工作者的形象和标志，是教师职业的灵魂。
我们要坚守教育事业的初心，牢记肩上的责任，时刻保持教育理想的纯粹与崇高。
我们要构建和谐教育环境，注重师生关系的疏导与融合，携手共建和谐校园。
我们要相互学习、相互支持，形成良好的教师团队，共同提高教育质量，培养更多优秀的学生。
只有众志成城，我们才能够对教育事业做出更大的贡献。
同事们，让我们把握教育事业的使命和荣耀，用心爱学生，用爱铸师魂。
让我们为每一个学生的成长而努力，为社会的进步而奋斗，为教育事业的繁荣而贡献自己的力量。
谢谢大家！。
师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂
师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂
尊敬的评委、亲爱的老师们，大家好！
我是一名普通的教师，站在这里非常荣幸能够与大家分享我的师德师风体会。
作为一
名教育工作者，我始终牢记着教师的本职工作就是用心去爱学生，用爱去铸造师魂。
首先，用心爱学生。
作为一名教师，在教育方面的首要任务就是用心去爱学生，因为
只有真正爱学生，才能够深入了解他们的需求和特点，因为只有真正爱学生，才能够
倾听他们内心的声音，因为只有真正爱学生，才能够给予他们关怀和帮助。
我们应该
在教育过程中注重学生的全面发展，不仅仅关注学生的学习成绩，还要关心他们的身
心健康和个性发展。
只有真心爱学生，我们才能够成为他们生命中重要的导师，给予
他们力量和支持。
其次，用爱铸师魂。
作为一名教师，要做到用爱去铸造师魂，就需要我们用心去教育
学生，用爱去影响学生。
教育是一种神圣的事业，需要我们付出更多的努力和汗水。
无论怎样的困难和挑战，我们都应该坚持以高尚的情操和职业道德去引导学生。
我们
应该成为学生人生启蒙的明灯，用我们的言行去树立良好的榜样。
我们要以身作则，
做到严于律己、宽以待人，给学生传递正能量，引导他们追求真善美，追求卓越。
此外，一个有着高尚师德的教师还应该不断学习和自我提高。
教师作为学生的引路人，要。
用心爱学生,用爱铸师魂三篇
用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的各位领导、老师们、同学们：大家下午好!我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。
我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。
老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。
是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的。
不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业神圣而伟大的教育事业。
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：老师，您辛苦了老师注意安全时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
``师爱``是``师德``的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。
父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。
面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。
用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。
现在，他的成绩稳步上升。
看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。
我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。
只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
20xx年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。
以诚挚之心关爱学生,用实际行动践师德之魂
以诚挚之心关爱学生,用实际行动践师德之魂以以诚挚之心关爱学生，用实际行动践师德之魂教育是一门充满爱与责任的事业，作为一名教师，我们应以诚挚之心关爱学生，用实际行动践行师德之魂。
师德是教师职业道德的核心，是教师行为准则的灵魂，也是教师与学生之间建立良好关系的基石。
只有在教育事业中，我们始终以诚挚之心对待学生，用实际行动践行师德之魂，才能真正实现教育的价值与意义。
以诚挚之心关爱学生，是教师师德的基本要求。
作为一名教师，我们应该真心关爱每一个学生，尊重他们的个性和需求。
我们要秉持着平等、公正的原则，对待每一个学生，不偏袒、不歧视。
我们应该倾听学生的心声，关注他们的成长，关心他们的困惑与烦恼。
只有真心关爱学生，才能建立起良好的师生关系，为学生提供更好的教育环境。
用实际行动践行师德之魂，需要我们具备高尚的道德品质。
作为教师，我们需要坚守教育的原则，严守教育规范和道德底线。
我们应该恪守教育公平，不做任何舞弊、作弊等不道德行为。
我们要坚持教育的正确导向，不以成绩论英雄，注重培养学生的综合素质。
我们要尊重学生的个人选择，不强加自己的意志，给予学生自由成长的空间。
用实际行动践行师德之魂，需要我们时刻保持教育的公正和正直，做到言行一致。
以诚挚之心关爱学生，用实际行动践行师德之魂，也需要我们不断提升自身的专业能力。
作为教师，我们应该不断学习、不断进步，与时俱进。
我们要深入研究教育理论，不断提升自己的教学水平。
我们要关注学科前沿，了解最新的教育发展趋势，及时更新教育教学方法。
我们要不断开展教育教学研究，积极参与教学改革，为学生提供更好的教育资源和服务。
只有具备高水平的专业能力，才能更好地关爱学生，践行师德之魂。
以诚挚之心关爱学生，用实际行动践行师德之魂，也需要我们关注学生的全面发展。
作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和人格发展。
我们应该引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的品德和道德修养。
用“爱”铸就师魂
用“爱”铸就师魂作为教师，我有过经济拮据的苦涩，有过伏案通宵的劳累，有过被学生误解的委屈，有过教无良方的困惑，但从来没有过动摇与后悔！因为，教师队伍的师魂需要我们一代代教师去铸就。
“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生” 《中小学教师职业道德规范》中的前三条突出一个“爱”字。
胡锦涛总书记提出的关爱学生可以说是教师职业道德的核心和精髓。
古往今来不知有多少教育学家给教育下过科学的定义，探寻过无数的教育方式，但其中亘古不变的真谛，我想便是“爱”了。
在此我要说，我们的教师要用“爱”铸就我们新时代的师魂。
用爱铸就师魂，传承师魂，我们教师责无旁贷。
“我是教师，学生是我的至爱。
”十几年来，这句话牢牢地镶嵌在我的情感世界里。
饥饿时的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窝。
抓住时机的教育和发自内心的关爱同等重要。
作为教师最重要的一个字就是“爱”，“爱学生”、“爱每一个学生”。
我从教已21年，但是在我的记忆里，我的工作没有重复。
学生在进步，我也在进步；教育事业在发展，我也在发展。
教师的爱，是对全体学生的真心呵护。
把每一个学生都当成自己的孩子，真心地爱他们，才能心平气和地宽容他们的缺点，发现他们的闪光点；才能做到“有教无类”，避免教育失误；才能建立浓厚的师生情谊。
那一年我担任高二8班班主任，有一个学生因周末去街里买东西，不小心被蹬板车的把脚捻了。
当时没在意，返校后脚肿的厉害，无奈只好自己付款买药，父母又在外打工，孩子自然很是想家。
加上学习成绩差，平时表现也不好，而且是刚刚因顶撞食堂师傅违纪后的雪上加霜。
此时我不失时机的对她做了积极的引导，除对她进行适当的交通常识教育外，还肯定了她对肇事者的同情。
在一周多的坚持中，我又赞扬了她坚强的毅力，引导她感知同学们的帮助，感恩团队的温暖，暗示同学间融洽关系的重要，更要以宽容之心对待周围的任何人。
就这样，我坚持每天给她早晨送早点，同学们轮组给她打午饭晚饭，轮组搀她上下楼，各科代表为她补课，我亲自为她辅导。
用心教育用爱成就一位教师的师德之路
用心教育用爱成就一位教师的师德之路在教育行业中，每位教师都扮演着重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的指引者与引路人。
而要成为一位真正杰出的教师，除了拥有丰富的专业知识和教学经验外，更需要具备高尚的师德修养。
本文将通过探讨一个教师的成长经历，展示如何通过用心教育和爱心成就一位教师的师德之路。
教师的师德，指的是教师在从事教育工作中所应具备的道德规范和职业道德素养。
张老师是一名中学语文教师，他的成长经历可以为我们提供宝贵的借鉴。
首先，用心教育是成就师德的关键。
张老师在任教多年中，始终坚持以学生为本，用心对待每一位学生。
他不仅关注学生的学业成绩，更重视培养学生的个性和品格。
在课堂上，他会耐心倾听学生的问题，积极解答疑惑，引导学生思考和探索。
他会针对不同学生的特点和差异，采取个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
他用心去理解学生，用心去引导学生，用心去实现学生的成长和发展。
其次，爱心是成就师德的动力。
张老师对学生充满爱心和关怀，他把每一个学生都当作自己的孩子来对待。
在课堂上，他不仅传递知识，更传递情感，他鼓励学生相互关爱、帮助他人，让学生懂得世界的美好和温暖。
在学生遇到困难和问题时，他会耐心倾听和给予支持，给予他们鼓励和赞赏，培养学生的自尊心和自信心。
他的爱心激发了学生的自爱之情，让每个同学都能感受到温暖的关怀，从而全面发展。
此外，师德的成就需要教师具备良好的职业操守和道德修养。
作为一位教师，张老师时刻保持着高标准的自我要求。
他以身作则，严格约束自己的行为，不断提升自己的教育专业能力和素养。
他时刻谨记教育的神圣和责任，不断反思和总结，不断修正自己的教育方式和方法。
他注重与同事之间的协作和交流，积极参与学校的各项教育活动，不断提升自己的教育水平和教育质量。
他尊重学生、尊重家长和尊重社会，始终保持良好的师生关系和社会形象。
他用自己的言行和品行影响着学生，成为学生心目中的楷模与榜样。
总之，用心教育与爱心是成就一位教师的师德之路的关键要素。
师德师风演讲稿：用心爱学生用爱铸师魂
师德师风演讲稿：用心爱学生用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里给大家演讲，演讲的主题是师德师风——用心爱学生，用爱铸师魂。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要用心去爱学生。
每个学生都是我们的园丁，是我们心田的花朵。
他们需要我们去耐心地栽培，并给予他们关怀和爱护。
只有用心爱学生，才能真正了解学生的需求，才能准确地引导他们的成长。
用心爱学生，意味着我们要真正关心学生的成长。
不仅要关注他们的学习情况，还要关心他们的身心健康。
在学生遇到困难时，要主动伸出援助之手，给予他们鼓励和支持。
每个学生都有自己的优势和特点，我们要发现并引导他们的潜能，让他们实现自己的梦想。
用心爱学生，也意味着我们要关注学生的情感需求。
学生正处于成长的关键时期，他们需要被关爱、被理解。
我们要做学生的朋友和倾听者，耐心倾听他们的心声，给予他们合理的情感宣泄空间。
当他们遇到困惑和迷茫时，我们要引导他们正确的思考和行动，给予他们积极的价值观和人生观。
用爱铸师魂，意味着我们要做学生的榜样。
教师的品德和态度对学生有着不可估量的影响力。
我们要树立正确的价值观，做到言行一致。
教师要时刻保持对学生的严谨要求，同时也要尊重学生的个性差异。
只有我们用真心去爱学生，用行动去诠释师德师风，才能真正取得学生的尊敬和信任。
亲爱的同事们，亲爱的学生们，让我们以师德师风为旗帜，用心去爱学生，用爱去铸师魂。
让我们每个人都成为学生最亲近的人，成为学生最可信赖的依靠。
让我们共同努力，共同进步，为建设和谐美好的教育环境做出自己的贡献。
谢谢大家！。
用爱心与责任铸就师德师魂
用爱心与责任铸就师德师魂尊敬的各位评委老师大家好，我是物理组的靳玉清。
我今天演讲的题目是《用爱心与责任铸就师德师魂》。
教师是平凡的，平凡得就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。
但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。
我们就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂。
师爱是一种博爱。
我们不仅要爱王子、公主，更要把更多的爱倾注在那些丑小鸭身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
我们要树立正确的学生观，更应尊重学生的个体差异，我们要付出爱心和热情去发现孩子们的长处和优点，帮助他们改正缺点和不足。
例如：高三年级成人礼的时候，我在班级队列中听到一位同学说：他们开成人礼，跟咱们有啥关系啊，还不让说话不让动的。
当时，我觉得这个孩子的思想有问题，后来跟他班主任沟通该生思想动向，才发现他的家庭很特别，父母离他而去，他一直跟着奶奶生活。
知道此事后，我就想该怎样帮助这个孩子呢？后来发现他挺愿意学物理的。
我特意将他安排为物理小组负责人，我对孩子说，将来进入社会，不能仅靠自己单打独斗，还需要别人的帮助，那么要想在未来得到别人的帮助，我们现在就要拥有愿意为别人付出的意识，同时我给孩子举例俞敏洪把国外博士生同学劝解回国一起开新东方的例子，就是因为他曾经常帮助寝室的人打水，打扫卫生。
慢慢的我发现，不管是假期留的任务，平时留的任务，他都是负责人里完成最好的，竭尽全力的帮助同学。
我看到了他的改变，我也很欣慰。
我们要激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
在教育中要在细节处触动孩子的心灵，这就要求我们要做个有心人，要能洞悉学生的心理，在一件件小事中春风化雨。
我想举我课堂上的小事情给大家听：有一天课上引导学生找出不同方法解题，有一个很腼腆的同学，特别高兴的冲我笑，并且举起不是很直的手，我就说，你想来解决问题，你就把手举直了，举直后，我就说，你上台来分享你的方法，他走到讲台上，说我第一次来讲台上讲题，我说好，老师帮助你记录你的第一次。
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真心关爱学生用爱铸就师魂
作家吕型伟说过:“教育需要爱,也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。
”爱心是打开儿童心灵、理解教育奥秘的钥匙。
为人师者，必须把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。
小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要教师对他们的关心和爱护，家庭残破不全、学习成绩落后、行为习惯不良等学生尤其需要得到关爱。
作为教师，应该在他们最觉无助的时候给予爱，做一个播种阳光的人，播撒爱的人。
因为教师的“爱”是师生心灵情感的交融，是学生健康成长的动力，是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
教师时时处处都要学会关爱，更要学会给予最爱。
怎样给予学生最爱呢？我校许多教师，他们在无数个教书育人的日子里，用满腔的爱，开启学生的内心世界，用博大的爱心，探寻出一条充满爱的教育成功之路，演绎着关爱学生的教育故事，感动和温暖着我们所有人。
一、单亲孩子，我们都是你的亲人
单亲家庭的孩子在校园中是不可忽视的“特殊群体”，这些孩子因为家庭的破裂、家庭教育的残破不全，往往不同于其他孩子的表现，他们的内心脆弱，与一般同学比，他们更敏感，更禁受不住挫折，在伤心难过的时候，在找不着正确目标的时候，他们就像一只单翅的鹰，想飞飞不高，飞起了却又偏离了方向。
作为单亲孩子的教师，不仅要
甘做他翅膀的另一半，还要时常陪伴在他们身边引领他们朝着正确的方向飞。
小青，一个性格孤僻的女孩，“妈妈和别的男人跑了！”这是她对自己母亲的所有认识。
这个一直跟着父亲生活的女孩子由于缺乏母爱，缺少女性的照顾，生活自理能力一直不强，六年级的学生了，却整天蓬头垢面，汗臭熏天。
同学不愿理她，排座位谁也不愿和她同桌，更有甚者还取外号侮辱她。
就这样一个女生，可想而知，她有多自卑，在班集体中处境有多难。
如果这种情况再延续下去，必然会对其产生更严重的心理问题。
基于此，我采取了以下措施：1、开展“小青，我们都是你亲人”的班队课，纠正同学们对小青的偏见，激发学生对弱
势群体的爱心和同情心。
2、开展一对一结对子活动，鼓励学生和小
青结对子，在生活上和学习上给予小青更多的关心和帮助。
3、经常
单独找小青谈话，了解她的思想变化，及时解开她的一些心结。
4、
教她一些生活小常识，刻意地培养她的生活自理能力。
小青生日那天，她父亲给她送来一个蛋糕，委托我给她过个生日。
我欣然同意，并组织全班同学利用午餐时间为她开了个生日派对。
同学们每人为她说了一句祝福的话，把她感动得热泪盈眶。
现在的小青活泼开朗了，干净整洁了，再也听不见同学给她取的外号了。
二、后进学生，我们一路与你同行
师爱是师德的灵魂，只有充满爱的教育，才能产生无与伦比的神奇而伟大的教育力量。
师爱的本质要求教师牢固树立“为了一切学生”的理念，真心实意地去关爱每一位学生。
“十个指头有长短，荷花出
水有高低”。
教师不但要爱“尖子生”，还要爱“后进生”，务必抛弃成见，克服偏见，对全体学生一视同仁。
从多元智力理论来看，每个学生都有巨大的潜力，真正“不可雕之朽木”是不存在的。
关键是教师要有一双慧眼，善于发现“后进生”身上的“亮点”，并善于将其放大。
我们的教育工作者有时聪明到极点，但有时连最简单的道理都不明白，十个指头有长有短，却能各司其职，要是都跟拇指一般长短，这双手不就报废了吗？苏霍姆林斯基说，在我们的工作中，“最重要的是要
把我们的学生看成是活生生的人”，“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵”，而我们除了“逼驴子上轿”似的关心他们的分数（还是关心自己的分数？）外，还关心过他
们什么？一个学生不可能样样都棒，但也很少有人样样都不行，关键是要形成一种最佳的结构组合，有利于在他自己擅长的领域取得更多、更大的成绩。
从哲学意义上说，任何事物都有其一定的局限性，局限性的存在，不是一种错误，而是客观存在的一部分。
依此而言，一个人的“缺点”实际上是他的“特点”。
所以，教师要正确对待“后进生”，对于“后进生”所存在的“不完美”，不要简单地予以否定，要接纳他们，并积极地引导和帮助他们挖掘自身潜力。
每一位教师都要明白：每一位学生都可以成才，只是成才的目标不同而已。
三、“问题学生”，你们其实没问题
所谓“问题学生”是指学习成绩差、行为习惯不良和人际关系紧张的学生。
“问题学生”之所以存在这样或那样的“问题”，原因是多方面的，有的是学习目的性不明确或学习心理状态差，有的是自制心理状
态差和欲求心理状态差，还有的是受到其他人的误解或未得到老师的关心与肯定而引发出“问题”等等。
他们不仅自己各方面落后，而且还会影响其他同学，甚至干扰班级的正常教学秩序。
这些孩子一旦走上社会，将会带来后顾之忧。
如何教好已经犯下错误的学生呢？我校刘老师对问题学生采取了特别的处理办法。
刘老师班上有个叫小祥的学生，他的腿有点瘸，也许是身体上的残疾，再加上生活上的困难，周围人们对他的鄙视，他从小就养成了小偷小摸的行为，有时将同学的本子一改姓名据为已有，有时捡了别人的铅笔橡皮就为已所用，甚至还要拿取他人的钱和物。
刘老师对他采取了批评与鼓励相结合的办法。
当发现他犯错时，刘老师会单独对他进行教育，并给其自尊，替他保秘。
当发现他一天没犯错误了，刘老师就会利用晨会、课堂前一分钟或读报写字课在同学们面前表扬他，鼓励他，有时还送给他一些无人认领的学习用品等。
刘老师这样做为的是满足他的需求，告诉他在有困难时不做没出息的事，知错就改还是好孩子。
经过我这样不厌其烦地帮助，他逐渐改掉了这种小偷小摸的行为习惯，在班级的各种活动中表现都非常积极。
四、贫困学生，我们与你同舟共济
由于各种原因，部分学生家庭变得经济拮据，窘困不已。
他们不但生活没有保障，而且连上学都成了问题。
可想而知，孩子在学校上学不但学杂费、生活费要靠政府补助，而且心理也要人们关注。
他们内心具有渴望被老师关注、被老师爱的强烈需求。
作为教师，要充分
调动各种可能的因素，用自己的真诚、真情去温暖学生，呵护学生，让他们最终也能像其他学生一样健康快乐地成长。
我校四（1）班有个同学叫朱雅倩,她父亲不慎在楼道上跌倒,导致脑动脉破裂,生命垂危,母亲天天以泪洗面,守在重危病房里,她变得无
人照料。
张老师得知这一情况后,就主动把朱雅倩同学接到她家,天天照顾她起居,接她上下学,又给她复习功课.有时她想爸爸妈妈了,张老
师又在百忙之中带她去医院看望爸爸。
住院十五天的爸爸还是昏睡着,而医药费却直线上升,家庭本身就拮据的这一家又为钱而犯愁了。
张老师得知这一情况后就主动掏出一千多元给她妈妈,而后又动员班里的同学为她捐款。
这让雅倩深深感受到了集体的温暖,班里的同学也感受到了帮助他人的快乐。
久而久之，她们师生之间已建立了深厚的感情。
德育路上多不易。
面对最困难最无助的学生，我们教师应少一份焦躁，多一份耐心；少一份埋怨，多一份有心的教导与关爱，那么每一株小苗都能健康快乐地茁壮成长。
让我们行动起来关爱每一名学生，用真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生健康成长的指导者和引路人！让我们一起坚守这样一种信念：用爱铸就师魂。