曹冲称象优秀公开课PPT课件
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曹冲称象 课件(共49张PPT).ppt
4 曹冲称象
第一课时 第二课时
动物
第一课时
群居
人类的朋友
耳大如扇
陆地上最大的哺乳动物
chēnɡ
称
通过观察“称”的甲骨文，你能说
一说它的意思吗？手提着鱼，表示称重量。
你们见过别人称东西吗？ 见过超市阿姨称水果。
初读课文
点击图标，听范读
1.自由朗读课文，做到声音洪亮， 读准字音，读通句子。
2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。 曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事
情结果果真如曹冲所料，所
曹操非常满意。以读这句话要带着对曹冲的
佩服的语气来读。
你觉得官员的办法和曹冲的办法哪 个好？好在哪里？
曹冲的办法好。 曹冲想到用石头的重量代替大象的 重量，解决了没有大秤的问题，还让大 象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智
慧解决？
qiào
示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
课后作业
1.还有没有更好的办法来称象？ （从当时的情况和现代社会两个方面进行 思考。） 2. 完成《七彩课堂素养提升手册》本课 练习。
二、照样子，写词语。
例：又高又大 _又___大__又__圆__ _又__高__又__壮___ _又__白___又__胖__ _又__红___又__甜__
课堂小结
✘ 造一杆秤
第二课时 复习闯关
认读生字
曹称员根柱议论
重杆秤砍线止量
互动课堂
读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。”
第一课时 第二课时
动物
第一课时
群居
人类的朋友
耳大如扇
陆地上最大的哺乳动物
chēnɡ
称
通过观察“称”的甲骨文，你能说
一说它的意思吗？手提着鱼，表示称重量。
你们见过别人称东西吗？ 见过超市阿姨称水果。
初读课文
点击图标，听范读
1.自由朗读课文，做到声音洪亮， 读准字音，读通句子。
2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。 曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事
情结果果真如曹冲所料，所
曹操非常满意。以读这句话要带着对曹冲的
佩服的语气来读。
你觉得官员的办法和曹冲的办法哪 个好？好在哪里？
曹冲的办法好。 曹冲想到用石头的重量代替大象的 重量，解决了没有大秤的问题，还让大 象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智
慧解决？
qiào
示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
课后作业
1.还有没有更好的办法来称象？ （从当时的情况和现代社会两个方面进行 思考。） 2. 完成《七彩课堂素养提升手册》本课 练习。
二、照样子，写词语。
例：又高又大 _又___大__又__圆__ _又__高__又__壮___ _又__白___又__胖__ _又__红___又__甜__
课堂小结
✘ 造一杆秤
第二课时 复习闯关
认读生字
曹称员根柱议论
重杆秤砍线止量
互动课堂
读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。”
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理解词语 官员：担任一定职务的政府工作人员。
造句：春运期间在车站做义工的多数是政府 的官员。 议论：对人或事物的好坏、是非表示意见。 造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？ 称：测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤 等多种，本文特制杆称。 造句：现在超市里一般用台称来称重。
音序：C 部首：舟 结构:左右
组词：大船 轮船 造句：爸爸是这艘大船上 的船长。
书写指导：左窄右宽，左高右 低。第一笔撇短。
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rán
然
音序：R 部首：灬 结构:上下
组词：然后 当然 造句：奶奶给弟弟做好早 饭，然后叫他自己来吃。
书写指导：上部左右紧凑， “灬”略宽托上。
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4 曹冲称象
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
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1.会认13个生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文
内容。 （重点）
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
(3)弯弯的月亮( ① )一条小船。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
文言文曹冲称象市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
孙权曾经送来过一头巨象，曹操想要知道这象重量， 问询他下属，都没法想出称象方法。曹冲说：“把象安放 到大船上，在水面所到达地方做上记号，再让船装载其它 东西，(称一下这些东西)，那么比较就能知道结果了。” 曹操听了很高兴，马上照这个方法做了。
第6页
朗诵节奏
曹冲/生五六岁/智意所及/有若成人之智。 时/孙权曾致巨象/太祖欲知其斤重/访之群下/
第8页
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。第9页ຫໍສະໝຸດ 孙权曹操送
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,
第10页
访之群下,咸莫能出其理。
我有方法
你们谁有什么 方法称出那只 大象呢？
第11页
冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕所至,称 物以载之,则校可知矣。”
是这么子滴！
第12页
第13页
曹冲
——（东汉末年神童、曹操之子） 曹冲字仓舒，东汉末年人物，曹操之子。 从小聪明仁爱，与众不一样，深受曹操 喜爱。留有“曹冲称象”典故。
第1页
第2页
曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之 智。
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访 之群下,咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕 所至,称物以载之,则校可知矣。”
太祖悦,即施行焉。
第3页
曹冲称（chēng）象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。 时孙权曾致（zhì）巨象，太祖欲知其斤重，访之群下， 咸（xián）莫能出其理。 冲曰：“置（zhì）象大船之上，而刻其水痕所至（zhì）， 称（chēng）物以载（zài）之，则校（jiào）可知矣（yǐ）。” 太祖悦，即施（shī）行焉（yān）。
咸/莫能出其理。 冲曰/置象/大船之上/而刻其水痕所至/称物以
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朗诵节奏
曹冲/生五六岁/智意所及/有若成人之智。 时/孙权曾致巨象/太祖欲知其斤重/访之群下/
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曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。第9页ຫໍສະໝຸດ 孙权曹操送
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,
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访之群下,咸莫能出其理。
我有方法
你们谁有什么 方法称出那只 大象呢？
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冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕所至,称 物以载之,则校可知矣。”
是这么子滴！
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曹冲
——（东汉末年神童、曹操之子） 曹冲字仓舒，东汉末年人物，曹操之子。 从小聪明仁爱，与众不一样，深受曹操 喜爱。留有“曹冲称象”典故。
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曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之 智。
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访 之群下,咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕 所至,称物以载之,则校可知矣。”
太祖悦,即施行焉。
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曹冲称（chēng）象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。 时孙权曾致（zhì）巨象，太祖欲知其斤重，访之群下， 咸（xián）莫能出其理。 冲曰：“置（zhì）象大船之上，而刻其水痕所至（zhì）， 称（chēng）物以载（zài）之，则校（jiào）可知矣（yǐ）。” 太祖悦，即施（shī）行焉（yān）。
咸/莫能出其理。 冲曰/置象/大船之上/而刻其水痕所至/称物以
《曹冲称象》ppt课件
… 再称。”曹操听了直摇头。
2020/8/30
学习单: 1、读一读 读读课文第四自然段 2、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法 3、说一说 用“先…然后…再…最后…”等词
说说曹冲想出的办法 4、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更
好？为什么？
2020/8/30
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我
赶象上船 船沉画线 装石到线 称石累加
2020/8/30
他叫人照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。
2020/8/30
曹冲是怎样想出称象的办法的？
1、 曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？ 曹冲想：造大秤可不容易，不如用船来代替大秤，因
为船能装很重很重的东西；即使造了大秤，也没有人能 提得起来，那就用水的浮力代替人的力气。 2、 曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了 什么？
· · 有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下 · 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把 · · 大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的 · 地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大
象就有多重。”
2020/8/30
2020/8/30
fun88 痂刊卤
曹冲想出了什么样的称象办法？
gǎn chèng
一杆秤 称
杆
2020/8/30
gǎn 笔杆 枪杆 gān 旗杆 栏杆
31、称象
谁称象? 为什么要称象? 这头大象长得怎么样？ 用什么办法称象？ 结果怎么样？
2020/8/30
古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹 操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底 有多重呢？
2020/8/30
学习单: 1、读一读 读读课文第四自然段 2、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法 3、说一说 用“先…然后…再…最后…”等词
说说曹冲想出的办法 4、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更
好？为什么？
2020/8/30
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我
赶象上船 船沉画线 装石到线 称石累加
2020/8/30
他叫人照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。
2020/8/30
曹冲是怎样想出称象的办法的？
1、 曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？ 曹冲想：造大秤可不容易，不如用船来代替大秤，因
为船能装很重很重的东西；即使造了大秤，也没有人能 提得起来，那就用水的浮力代替人的力气。 2、 曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了 什么？
· · 有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下 · 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把 · · 大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的 · 地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大
象就有多重。”
2020/8/30
2020/8/30
fun88 痂刊卤
曹冲想出了什么样的称象办法？
gǎn chèng
一杆秤 称
杆
2020/8/30
gǎn 笔杆 枪杆 gān 旗杆 栏杆
31、称象
谁称象? 为什么要称象? 这头大象长得怎么样？ 用什么办法称象？ 结果怎么样？
2020/8/30
古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹 操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底 有多重呢？
4 曹冲称象 课件(共26张PPT)
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
《曹冲称象》ppt课件
1.闪闪的星星好（ 像）无数的眼睛。
写一写
弯弯的月亮像 小 船 。 火红的枫叶像 手 掌 。 细细的雨丝像 银 线 。
官员们提出了怎样的称象方法？方法可行吗？
曹3操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤
杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有
那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听
称象步骤： 第一步：把大象赶到一艘大船上。 第二步：在船舷上画一条线。 第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。 第四步：称一称船上的石头。
石头的重量 = 大象的重量 等量置换
称象结果:
说明曹操对曹冲的 办法非常满意。
曹5操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法 去做，果然称出了大象的重量。
称象成功
了直摇头。
说明曹操对官员们提 出的办法很不满意。
大象太重，造大秤来称象，不行。
接下来，曹冲站出来 称象了，他的称象方法 是怎样的？他称象成功 了吗？
找出描写曹冲称象的语句，描述其称象步骤。
曹4冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿 着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸， 往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有 多重。”
复习导入
同学们，请大家认真听课文朗读， 注意生字词的读音，边听边思考：
课文主要讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。
课文详解
朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？
古1时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
写曹操带着儿子和官员们一同去看大象。
第2自然段是如何描写大象的？找一找相关语句。
4曹冲称象 课件(共38张PPT)
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5.根据书写要求同桌互相评一评，写得不好的，再写一遍。
课堂小结
这节课我们认识了古代的 曹冲和徐文长。今后，我们也 要像他们一样，遇到事情认真 思考、多动脑筋。
这是一头很重的大象。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？ “议、论”为什么都带有“讠”？
2.比一比下面的两个句子，说一说哪个好，为什么？
这么大的象，有多重呢？ 这么大的象，到底有多重呢？
第二句加上“到底”，加强了疑问的语气，表示要 想知道大象的重量难度很大。 到底：你们两个长得这么像，到底谁是哥哥谁是弟弟呢。？
上宽下窄。 四点之间有间距， 首尾两点略微大。 右上“犬”字要注意 ，有个小点写不差。
上窄下宽。 “山”字要写扁。 横撇在中线， 撇长且舒展。
左上包右下。 “氐”横略长， 右上倾， 斜钩舒展， 左右平衡。
跟着动画书空，注意字的笔顺。
和同桌互相评一评。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
3.认真观察左右结构的字，说一说怎样才能写正确、写美观 。
“杆”“秤”，右边的竖画比左边的竖画略低。 “做”中间的“口”写小，最后一笔捺舒展。“ 船”右边第二笔为横折弯，不要写成横折弯钩。
跟着动画书空，注意字的笔顺。
跟着动画书空，注意字的笔顺。
3.认真观察左右结构的字，说一说怎样才能写正确、写美观 。
3.朗读3-4自然段，找出文中两种称象的 办 法 。说说曹 冲想出的办法好在哪里。
官员们想出的办法：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 曹冲想到的方法：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装 石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
4 曹冲称象 (课件)(共32张PPT).ppt
做一个大象跷跷板，让大象站在一端，另 一端站上人，等人和大象重量相同时，再将人 的重量相加，便可算出大象的重量。
......
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
我是广州人氏 大犬追着月亮跑 夕阳落下山岗 最爱脚踢石子 脚下还被大火烤 不知今年几岁
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
横变提，会谦让 老二不好做 横变提 左边出头右边收 左边敬大哥 口稍大
砍 议论
课文理解 官员但们 现 官是想在员这出你们个了就的办一是方法个曹法在非操曹平常，操时好曹不行的操满得办啊意通法曹，在，操那这那，最儿就你后却是一行边谁—不摇想—通头出，一了你 知边称道在象为想 的什什方么么法吗呢？？
...... 造一杆大秤
曹冲 砍一棵大树
曹操听了直摇头
精度细品，感受方法之妙
曹冲到底想出了什么好方法， 能够称出大象的重量呢？
1.读一读：认真仔细地读一 读第四自然段；
2.数一数：这一段有几句话？ 3.想一想：曹冲的方法好在 哪里？
交流反馈
①
这一段有几句 话呢？你数对
了吗？
②线
线
请五个小
朋友开火车读一
④
读这段话，每人
读一句。
⑤
止
③
止
理解方法
这段话特别长，老师怎么读也没读明白他是怎么称出大象
曹冲是谁？
他为什么要称象呢？ 他是怎么称象的？
称出来了吗？
初读课文，整体感知故事
1.检查自然段是否标好标对； 2.自由大声地朗读课文3分钟， 借助拼音读准字音，读通句子， 时间不到，读书不停； 3.一边读一边找，课文里出 现了哪些人物？用方框框出来。
初读课文，寻找人物
......
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
我是广州人氏 大犬追着月亮跑 夕阳落下山岗 最爱脚踢石子 脚下还被大火烤 不知今年几岁
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
横变提，会谦让 老二不好做 横变提 左边出头右边收 左边敬大哥 口稍大
砍 议论
课文理解 官员但们 现 官是想在员这出你们个了就的办一是方法个曹法在非操曹平常，操时好曹不行的操满得办啊意通法曹，在，操那这那，最儿就你后却是一行边谁—不摇想—通头出，一了你 知边称道在象为想 的什什方么么法吗呢？？
...... 造一杆大秤
曹冲 砍一棵大树
曹操听了直摇头
精度细品，感受方法之妙
曹冲到底想出了什么好方法， 能够称出大象的重量呢？
1.读一读：认真仔细地读一 读第四自然段；
2.数一数：这一段有几句话？ 3.想一想：曹冲的方法好在 哪里？
交流反馈
①
这一段有几句 话呢？你数对
了吗？
②线
线
请五个小
朋友开火车读一
④
读这段话，每人
读一句。
⑤
止
③
止
理解方法
这段话特别长，老师怎么读也没读明白他是怎么称出大象
曹冲是谁？
他为什么要称象呢？ 他是怎么称象的？
称出来了吗？
初读课文，整体感知故事
1.检查自然段是否标好标对； 2.自由大声地朗读课文3分钟， 借助拼音读准字音，读通句子， 时间不到，读书不停； 3.一边读一边找，课文里出 现了哪些人物？用方框框出来。
初读课文，寻找人物
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第二课时
执教者:孔凡秀
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16
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课前积累
关于象的成语
盲人摸象:比喻对事物一 知半解，不对全局作判断。
狗嘴里吐不出象牙:比喻 坏人嘴里说不出好话来。
险象环生:险：危险。危 险的局面不断产生。
人心不足蛇吞象:比喻人 贪心不足，就象蛇想吞食 大象一样。
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18
二、我会读
曹冲 称象 官员 根本 柱子 议论 重量 秤杆
小声读一读3到4自然段并和同桌 一起找一找：
•①官员们想出的是什么办法？ •用“ ”画出来。 •②曹冲想出的什么办法？用“﹏ ” 画出来。
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32
官员们想的办法：曹操听了直摇头。
有的说： “得造一 杆大秤，
有的说： “有了大 秤也不行 啊，谁有
砍一棵大
那么大的
树做秤
力气提得
杆。”
起这杆秤
呢？”
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33
.
24
看,大象的身体像什么？
一 堵 墙
.
25
看,大象的腿像什么？
四 根 柱 子
.
26
我也会说
大象的身子像一堵墙，腿像四根柱子。
闪闪的星星像（ ）。
（ ）像（
.
）。
27
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像 两把大，扇鼻子子像
一个长长
的钩，子尾巴像 一根小。小的辫子
.
28
秤 ），
去（ 称
）苹果。
.
13
xiànɡ
xiànɡ
像象
别人送给曹操一头大（ 象）。 闪闪的星星好（像 ）无数的眼睛。
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14
初读感知
1、自由轻声朗读课文，要求 读准字音，读通句子。
2、一边读一边想，你从中读 懂了什么?并在不懂的地方做
上记号。
曹冲小时候想办法称象的故事。 读一读
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15
chēng 4
4 第一课时
执教者:孔凡秀
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1
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，
非洲象和亚洲象。
非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄
象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重
越5吨，仅雄象才长有发达的象牙。
象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的
听力很强，能听出森林中的各种声响。但是它的
视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不动的
.
35
曹冲的办法是什么？分了几个步骤？
观看视频
漂浮在水面上的物体的重力等于水对物体的浮力
“等量替换法”。
赶象上船
在船舷上做 记号
把大象赶上 岸，往船上 装石头
称石头的重 量
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
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36
我也会说
开始植树了，我们先——， 再——————，然后———— ——。一棵绿油油的小树就种好 了！
大象又高又大，身子像堵墙，
腿像四根柱子。官员们一一边看一一边边
议论：“象这么大，到底有多重呢？”
大象有 多高？
大 象 有 多 重
表示究竟，主要 是强调语气。
大象 吃什 么？
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29
曹操说：“谁有办法 把这头大象称一称？”
称象的原因
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30
• 曹操听了直摇头。 • 曹操微笑着点了点头。
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31
合作探究
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40
少年惜时名言
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人小智慧高
小孩子也能办 大事情！
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拓展阅读
• 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。 • 院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，
一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快 要没顶了。 • 别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到 外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡 起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸 破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也 得救了。 • 小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小 大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故 事。
选一选，比一比
直： (1)不弯 (2)爽快 (3)一直，一个劲儿地 (4)竖，跟横相反
曹操听了直摇头。
曹操听了摇头。
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34
曹冲的想办法：
默读第四自然段，数数曹冲说的话共有几 句？并用“○”画出有关称象时的动词。
我有个办法。①把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线 。 ②再把大象赶上岸，往船上装石头， 等船下沉到画线的地方为止 。 ③然后称一 称船上的石头。 ④石头有多重，大象就有 多重。⑤
杰出的政治家、军 事家、文学家、书 法家 ，三国中曹 魏政权的奠基人。
pī
曹操与其子曹植、 曹丕
为建安文学的代表， 被后人称为“三 曹”。
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9
我会认
易读错字
cáo
chēng
曹冲 称象
zhù
yì lùn
柱子 议论
yuán
官员
zhòng
多重
gēn
四根
chèng gǎliàng
砍树 画线 为止 重量
读一读
.
10
读一读
称象 柱子 议论 大秤 一
艘 官员 下沉 微笑 船舷
（xián）
果然 重量 力气
{ { 杆 称 gǎn 一杆秤 gān 旗杆
chēng 称重 chèn 称心
.
11
我们来开火车啦!
称曹 论杆
柱线 量
.
秤 重
议 止
12
考考你
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（
————————，先——— ———，再————————， 然后———————————。
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37
• 曹操微笑着点一点头。他叫 人照曹冲说的办法去做，果 然称出大象的重量。
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38
比一比
曹操的儿子曹冲才七岁。
曹操的儿子曹冲七岁。
才：①才华。 ②只有、仅仅。
从这个“才”字你读出了什么？
非常聪明 爱动脑筋
善于观察 思考问题
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22
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。
又（ ）又（. ）
23
大象又高又大。 又高又大的大象。
又（ ）又（ ）的（ ）
又香又甜的哈密瓜，又白又嫩的皮肤 又大又厚的棉衣，又大又甜的桔子 又臭又长的文章，又松又软的蛋糕，
又脏又乱的房间，又高又大的楼房， 又高又直的松树，又冷又饿的感觉 又黑又亮的眼睛，又精彩又感人的电影
东西只能看到10米远，即使活动的东西也只能看
到30米远。
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2
.
3
.
4
.
5
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6
chēng
像
4
chènɡ
秤
ɡǎn chènɡ
一杆秤
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7
曹冲从小聪明，
与众不同，深受 曹操喜爱。留有 “曹冲称象”的 典故。曹操几次 对群臣夸他，有 让他继嗣之意。 曹冲还未成年就 病逝，年仅十三 岁。
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8
曹操 东汉末年
砍树 画线 船身 石头
微笑 下沉 为止
一艘大船 一杆大秤
果然 竟然 忽然
读一读
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19
• 三、通读课文，想一想，课文 讲了一件什么事？
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20
细读探究
默读课文：想一想课文中是怎样描写 这头大象的呢？
用“~~~”画出文中的句子。
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21
找一找
② 大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。 官员们 一边看一边议论：“象这么大， 到底有多重呢？”