小学教研活动记录
教研活动情况记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日组织了一次以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动准备1. 主题确定：结合当前教育改革趋势和学校实际情况，确定本次教研活动主题为“深化课程改革，提高教学质量”。
2. 活动时间：XX年XX月XX日，上午8:30-11:30。
3. 活动地点：小学多功能厅。
4. 参与人员：全体语文教师。
5. 活动流程：- 8:30-9:00：签到，领取资料。
- 9:00-9:30：主持人介绍活动流程和注意事项。
- 9:30-10:30：集体备课。
- 10:30-11:30：课堂教学观摩及研讨。
三、活动过程1. 集体备课- 集体备课环节，由经验丰富的教师担任主备人，其他教师参与讨论。
- 主备人首先介绍了本次备课的课程内容、教学目标、教学重难点以及教学方法。
- 与会教师针对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
- 通过集体备课，教师们对课程有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩- 课堂教学观摩环节，由两位教师分别展示了语文课《草船借箭》和《去年的树》。
- 教师们注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃。
- 观摩课后，与会教师对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
3. 教学研讨- 教学研讨环节，与会教师针对观摩课进行了深入讨论。
- 教师们就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的创新思维等方面发表了各自的见解。
- 通过研讨，教师们对课堂教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
四、活动总结1. 活动成效- 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
- 教师们在活动中积极交流，共同探讨教学问题，提升了自身的教学能力和专业素养。
小学各校教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了小学各校教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师专业成长，推动教育教学改革。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动邀请了各学科优秀教师进行课堂教学展示，共分为语文、数学、英语、科学、美术五个学科。
观摩课后，教师们进行了深入的研讨。
2. 教学经验分享部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验和做法，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
3. 教学研讨教师们围绕“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”这一主题，就如何优化教学设计、提高课堂教学效果等问题展开了热烈的讨论。
五、活动过程1. 课堂教学观摩上午，各学科优秀教师进行了课堂教学展示。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对优秀教师的课堂教学给予了高度评价。
（1）语文课：《美丽的小兴安岭》教师通过多媒体课件，生动形象地展示了小兴安岭的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力。
在课堂教学中，教师注重培养学生的朗读能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
（2）数学课：《分数的加减法》教师采用游戏化的教学方式，让学生在游戏中学习分数的加减法。
课堂上，学生积极参与，互动频繁，课堂气氛活跃。
（3）英语课：《My family》教师通过情景模拟，让学生在真实的语境中学习英语。
课堂上，学生兴趣盎然，英语口语表达能力得到了显著提高。
（4）科学课：《植物的生长》教师通过实验演示，让学生直观地了解植物的生长过程。
课堂上，学生动手操作，积极参与，对科学知识产生了浓厚的兴趣。
（5）美术课：《彩色的世界》教师引导学生发挥想象力，用色彩描绘出自己心中的世界。
课堂上，学生作品丰富多彩，展示了他们的绘画才华。
2. 教学经验分享观摩课后，部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验和做法。
小学教研学习活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日开展了小学教研学习活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，推动教师教育教学理念的更新和教学技能的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年10月25日（星期二）上午8:30-11:30地点：小学多功能厅三、活动参与人员参与人员：我校全体小学教师、部分行政领导四、活动流程1. 开场致辞2. 经验分享3. 集体研讨4. 教学观摩5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由我校校长发表开场致辞。
校长强调了本次教研学习活动的重要意义，鼓励教师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题，不断提升自身教育教学水平。
2. 经验分享本次活动邀请了两位优秀教师进行经验分享。
第一位教师分享了她在课程改革中的实践经验，从课程设置、教学方法、评价方式等方面进行了详细阐述。
第二位教师则分享了她在班级管理中的心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何营造良好的班级氛围等。
3. 集体研讨在经验分享环节结束后，教师们分组进行了集体研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何将课程改革理念融入日常教学活动中；（2）如何根据学生个体差异，实施分层教学；（3）如何提高课堂教学效率，减轻学生课业负担；（4）如何加强家校合作，形成教育合力。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，现场气氛热烈。
通过集体研讨，教师们对教育教学中的问题有了更深入的认识，也为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学技能，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师主讲，内容涵盖语文、数学、英语等学科。
观摩课后，教师们进行了评课活动，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评。
5. 总结与反思活动最后，由教研组长对本次活动进行了总结。
教研组长肯定了本次教研学习活动的成果，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断更新教育教学理念，紧跟课程改革步伐；（2）教师要注重教学方法的研究，提高课堂教学效率；（3）教师要关注学生个体差异，实施分层教学；（4）教师要加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学水平。
小学教育教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学教育质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校小学教育教研组于2021年9月25日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、活动时间2021年9月25日（星期六）上午8:30-11:30三、活动地点我校小学部多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高教育教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同研讨教学重难点，提高备课质量。
（2）活动过程：①教师们按照年级、学科分组，进行集体备课。
②各组教师结合教材内容，针对教学重难点进行深入研讨。
③各组代表汇报备课成果，其他教师提出意见和建议。
④教研组长对备课情况进行总结，并对下一步教学工作进行安排。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自身的教学水平。
（2）活动过程：①观摩我校优秀教师的一堂课。
②观摩课后，全体教师进行评课，分享观摩心得。
③教研组长对观摩课进行点评，总结课堂教学的优点和不足。
3. 经验交流（1）活动目的：通过经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
（2）活动过程：①邀请我校教学经验丰富的优秀教师分享教学心得。
②其他教师结合自身教学实践，进行经验交流。
③教研组长对交流内容进行总结，提出针对性的建议。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 教师们积极参与，认真备课，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，教师们相互学习，共同提高。
3. 活动中，教师们提出了许多有针对性的意见和建议，为我校教育教学工作提供了有益借鉴。
4. 教研组长对活动进行了全面总结，为下一步教学工作指明了方向。
小学教研活动记录8篇
小学教研活动记录优秀8篇小学教研活动记录篇一时间：20xx年3月15日地点：大办公室出席：全体教师主题：理论学习记录人：某某某主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》基础教育课程改变实验误区：一、语文课轻了“语”；二、由“满堂灌”走向“满堂问”；三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。
常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。
课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应当是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。
教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
小学教研活动记录篇二时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
小学_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育教学改革也在不断深入。
为了提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提高，我校于2021年10月25日开展了小学教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学能力，共同探讨教育教学中的问题，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，更新教育观念。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。
3. 提高教师的教育教学能力，提高教育教学质量。
4. 促进教师的专业成长，为教师提供展示自我的平台。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请教育专家进行教育教学改革主题讲座，使教师对教育教学改革有更深入的了解。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
3. 教学研讨：针对教育教学中的问题，分组进行研讨，提出解决方案。
4. 教学成果展示：邀请优秀教师展示自己的教学成果，为其他教师提供借鉴。
5. 教师论坛：组织教师就教育教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
四、活动过程1. 主题讲座讲座由教育专家主讲，主要内容包括教育教学改革的发展历程、现状及未来趋势，以及如何将改革理念融入教育教学实践。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对教育教学改革有了更深入的认识。
2. 课堂教学观摩本次活动观摩了两位优秀教师的课堂教学。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对优秀教师的课堂设计、教学方法、师生互动等方面进行了深入分析。
3. 教学研讨教师们针对教育教学中的问题进行了分组研讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨解决方案。
研讨结束后，各组代表向全体教师汇报了研讨成果。
4. 教学成果展示本次活动邀请了两位优秀教师展示自己的教学成果。
展示内容包括教学设计、教学反思、教学实践等方面。
展示结束后，其他教师对展示内容进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
5. 教师论坛教师论坛环节，教师们就教育教学中的问题进行了讨论。
小学教研活教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动主题本次教研活动的主题为：“小学语文课堂教学的有效策略”。
三、活动时间XX年XX月XX日四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞：由学校领导发表讲话，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。
3. 课堂教学展示：由我校优秀教师进行课堂教学展示，分享教学经验。
4. 教学研讨：分组进行教学研讨，教师们针对课堂教学展示进行点评和交流。
5. 总结发言：学校领导对本次活动进行总结，对教师们提出期望。
六、活动内容1. 开场致辞学校领导在致辞中强调，教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望教师们珍惜这次机会，认真学习，积极交流，共同提高。
2. 专题讲座专家围绕“小学语文课堂教学的有效策略”这一主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）课堂教学目标的设定（2）课堂教学内容的安排（3）课堂教学方法的运用（4）课堂评价的实施3. 课堂教学展示展示环节，我校优秀教师展示了精彩的课堂教学。
教师们以学生为主体，关注学生个体差异，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们分组进行交流。
针对课堂教学展示，大家各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
（1）教学目标的设定要明确、具体，符合学生的认知水平。
（2）教学内容要贴近学生生活，具有时代性。
（3）教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
（4）课堂评价要注重过程性，关注学生的全面发展。
5. 总结发言学校领导在总结发言中对本次活动给予了高度评价，认为本次活动达到了预期目标。
同时，对教师们提出以下期望：（1）加强理论学习，提高教育教学水平。
小学教研活动记录-3篇
小学教研活动记录-3篇记录1：语文教研活动- 活动时间：2021年5月10日- 参与人员：王老师、李老师、张老师- 活动内容：本次语文教研活动主要围绕小学一年级的拼音教学展开。
王老师分享了她在教学中使用的一些拼音教学方法，如通过手工制作卡片进行记忆，通过游戏形式巩固学生的拼音知识等。
李老师提出了一些教学难点，如拼音的声调教学和读音相似的字母的辨析。
大家进行了深入的讨论，并共同寻找解决办法。
张老师分享了一些有效的评估方法，以帮助老师及时了解学生的研究情况。
- 活动总结：本次教研活动促进了语文教师之间的交流与合作，拓宽了教学思路。
大家都获得了一些新的教学灵感和方法，对今后的拼音教学将有所帮助。
记录2：数学教研活动- 活动时间：2021年6月5日- 参与人员：刘老师、陈老师、杨老师、赵老师- 活动内容：本次数学教研活动主要讨论了小学三年级的几何知识教学。
刘老师分享了她在教学中的经验，尤其是如何引导学生理解和运用平行线、垂直线、直角等几何概念。
陈老师提出了一些学生易混淆的几何概念和解题方法，并与大家交流了解决办法。
杨老师分享了她使用游戏形式进行几何教学的经验。
赵老师则分享了一些有效的巩固和评估方法。
- 活动总结：本次教研活动丰富了数学教师的专业知识和教学经验。
大家对几何知识的教学有了更深入的理解，也积累了更多的教学方法和资源，有助于提升学生的研究效果。
记录3：英语教研活动- 活动时间：2021年7月15日- 参与人员：李老师、王老师、刘老师、张老师、陈老师、周老师- 活动内容：本次英语教研活动以小学四年级的口语训练为主题。
李老师首先分享了她在课堂教学中采用的一些活动，如角色扮演、情景对话等，以提升学生的口语表达能力。
王老师则提出了一些解决学生口语焦虑问题的方法，并与大家进行了交流讨论。
刘老师分享了一些有趣的口语练游戏，受到了大家的好评。
张、陈、周三位老师则分享了一些评估学生口语水平的方法和技巧。
- 活动总结：本次教研活动推动了英语教师之间的交流和合作，启发了大家关于口语训练的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地点：语文教研组
出席：全体教师
主题：学习新课程标准
记录人：张明琴
一、?关于学习新课程标准
每个老师都在教学的过程中有一定的经验，但是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向，就会走远路，走弯路，如何更好的追求课堂效益，明确教学目标，达到理想教学效果，学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。
3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。
4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。
教学新动态，接受新思想，尝试新方法。二、组内研讨课的评课活动每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果。
年秋期2015
21日10时间：2015年月
出席：全体教师
主题：精神传达
记录人：张明琴
一、外出学习、培训教师作精神传达钟述善老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向。这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略???
时间：2015年9月29日
地点：语文教研组
出席：全体教师
小学语文作业设计主题：
记录人：张明琴
说明本次活动的背景1、?
2、????发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主、3?
地点：语文教研组
出席：全体教师
主题：理论学习
记录人：张明琴
主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》
基础教育课程改革实验误区：
一、语文课轻了“语”；
二、由“满堂灌”走向“满堂问”；
三、空洞的热闹；
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话：
一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。
从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述
二、中高年级语文教材解读
明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重
在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。
启示及主要收获：
1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。
2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。2015年秋期
时间：2015年11月4日
地点：语文教研组
出席：全体教师
主题：学习文章
记录人：张明琴
新理念下的小学计算教学创设生活情境，赋予现实意义一、????
创造活动机会，参与材料提供二、???
扩大思维空间，亲历数学过程。三、???
四、???提供出错时空，经历思维碰撞五、提倡多样算法，尊重独立思考。
2015年秋期
二、关于教研组活动案例讨论
1、教研组案例的取点问题、反思：我们的教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自己声音。我们在进步，2因为我们开始了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断地去进步。
年秋期2015
日月年时间：２０151222
地点：语文教研组
出席：全体教师
主过程：
一、明确中高年级段语文教学的课程标准
要遵循了作业的设计的哪些特点？郑凤英老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。张建福老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行：1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什2么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。）质疑。3蔺洪金老师发言：读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。1．
地点：语文教研组
出席：全体教师
主题：学习教学常规
记录人：张明琴
一、教研组长带领全体成员学习《酒泉市小学教学常规》
（一）备课
（二）上课
（三）听课、评课
（四）作业布置与批改。
（五）辅导
二、其他
、完善常规工作，规范集体备课)（一．
(二)、规范教研组活动，提高教学实效。
（三）、开展多项活动，提高学生素养。2015年秋期
小学教研活动记录
2015年秋期
时间：2015年9月3日
地点：语文教研组
出席：全体教师
主题：新学期工作安排
记录人：张明琴
（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
（二）教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4、本期教研活动安排（见教研计划）?
6、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）
（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见
2015年秋期
时间：2015年9月15日
2.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}
3.段落多的课文一定要让学生标出自然段；
4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。2015年秋期
时间：2015年10月6日
地点：语文教研组