幼儿园大班语言《上学第一天》
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《上学第一天》。
内容包括：通过讲述小兔子上学第一天的经历，帮助幼儿认识和适应新的学习生活，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的一日生活，学会用简单的语言描述自己的感受。
2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
教学重点：通过故事让幼儿了解幼儿园的一日生活，培养他们的情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述自己上学第一天的经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）播放多媒体课件，让幼儿观看小兔子在幼儿园的一天。
教师针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论并回答。
引导幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作自己的“上学第一天”作品。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的感受。
5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验与同伴的交流。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主人公：小兔子3. 关键词：幼儿园、一日生活、情感交流七、作业设计1. 作业题目：我的上学第一天答案：幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于自己上学第一天的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的活动，让幼儿在家庭中分享自己的幼儿园生活，提高他们的语言表达能力。
同时，鼓励家长关注幼儿在园的情感需求，共同促进幼儿健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
2. 例题讲解：针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。
大班语言活动：《上学第一天》(精选9篇)
大班语言活动：《上学第一天》〔精选9篇〕篇1：大班语言活动——上学第一天大班语言活动——上学第一天活动目的：1、感受故事主角抑制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。
活动准备：故事活动过程：一、麦麦的`午餐盒。
1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。
老师讲述故事第一节。
2、午餐盒里有哪些好吃的东西？3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？二、美味的诱惑。
1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。
2、老师讲述故事第二节至第六节。
3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？〔麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。
麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃〕。
三、不平常的桃核。
1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？2、老师讲述故事最后一节。
3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完好地听故事。
4、老师完好讲述故事一遍。
5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常快乐？6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。
他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。
7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29——31页，结合画面复述故事。
篇2：大班语言《上学第一天》大班语言《上学第一天》活动目的：1、理解故事内容，懂得小学学习生活的根本特点。
2、能仔细观察图片，猜想贝贝上学时的心情。
并讲述自己对上学的感受。
3、对小学生活产生向往。
活动准备：PPT幼儿用书活动过程：一、谈谈自己的上学心情，引出主题1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假设明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？2、出示PPT1老师小结小朋友的感受3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？二、学习故事1、出示PPT1〔1〕师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？〔2〕看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担忧吗？妈妈的答复你满意吗？为什么？2、PPT2师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？假如是你你会怎么做？为什么？师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？3、PPT3第一节课开场了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？假如是你，你会怎么做？师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过该章节的学习，让幼儿了解上学第一天的情景，学会用简单的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解上学第一天的基本流程，培养他们对校园生活的热爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述自己的感受，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的感受。
2. 教学重点：让幼儿了解上学第一天的情景，培养他们对校园生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小动物，模拟上学第一天的情景，引导幼儿观察并提问。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《上学第一天》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。
（2）教师示范解题过程，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 角色扮演（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色扮演。
（2）幼儿根据角色特点，用简单的语言描述自己的感受。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：（1）上学第一天的基本流程（2）用简单的语言描述自己的感受（3）热爱校园生活，学会与人交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你上学第一天的情景，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我上学第一天，看到了美丽的校园，认识了新朋友，感到很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、例题、角色扮演等多种形式，让幼儿了解了上学第一天的情景，达到了教学目标。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《我上学了》，具体内容为《上学第一天》。
该章节详细描述了小主人公上学第一天的所见所闻，以及在学校里认识新朋友、学习新知识的情景。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱学校生活，尊敬老师，关爱同学的良好品质。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事的主要情节，运用故事中的好词好句进行表达。
教学重点：培养学生热爱学校生活的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、磁性教具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己上学第一天的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，为学生讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的好词好句，理解故事的主要情节。
3. 例题讲解：选取故事中的典型句子，让学生模仿造句，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生两人一组，互相讲述故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要情节：小主人公上学第一天的所见所闻认识新朋友学习新知识热爱学校生活3. 好词好句：让学生在课堂上分享，教师板书展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用故事中的好词好句，写一篇关于自己上学第一天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的语言表达能力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他相关主题的故事，提高学生的语言表达能力，培养学生热爱学校生活的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与理解2. 教学目标的具体制定与实施3. 教学难点与重点的区分与针对性教学4. 教学过程中的实践情景引入与互动5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与理解1. 故事情节的连贯性，确保学生能够理解整个故事的来龙去脉。
《上学第一天》大班语言教案
《上学第一天》大班语言教案一、教学内容本课选用《上学第一天》作为教学内容，该故事讲述了小鼠和大熊在开学第一天所经历的有趣故事。
教材来源：《大班语言教育活动指导手册》第五章。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解上学的重要性和乐趣。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生学会合作、分享和关爱他人。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事中的道理。
难点：学会用适当的词汇表达自己的感受，学会与他人合作、分享和关爱。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、角色头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察并说出自己对新学期的期待和担忧。
2. 故事分享（10分钟）教师利用课件讲述《上学第一天》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何与新同学相处，如何适应新学期的生活。
5. 实践活动（5分钟）学生动手制作“我的新学期计划”海报，展示自己的新学期目标。
教师邀请学生分享自己的海报和新学期计划，引导学生学会关爱他人。
六、板书设计板书内容：上学第一天，小鼠和大熊的有趣故事，新学期计划。
七、作业设计1. 请学生复述《上学第一天》的故事内容。
答案：小鼠和大熊在开学第一天，通过相互帮助，学会了与新同学相处，找到了上学的乐趣。
2. 请学生谈谈自己对新学期的计划和期待。
答案：学生可以根据自己的实际情况，谈谈对新学期的计划和期待，如学习目标、交友目标等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事分享、角色扮演、小组讨论等活动，让学生明白了上学的重要性，学会了与新同学相处。
但在实践活动环节，部分学生表现出对新学期的担忧，需要在今后的教学中继续引导和关注。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：《上学第一天》的故事内容涉及到小鼠和大熊在新学期的经历，包括他们的情感变化、面临的困难以及如何解决问题。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《上学第一天》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我上学了》，详细内容为“上学第一天”。
通过该课程的学习，学生能够描述自己上学第一天的经历，用简单的语言表达自己的情感和想法，并学会倾听他人分享。
二、教学目标1. 让学生掌握基本词汇和句型，如：“上学”、“高兴”、“害怕”等，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生倾听、表达和与他人分享的能力。
3. 培养学生积极向上的情感，敢于面对新环境和新挑战。
三、教学难点与重点教学难点：让学生用简单的语言描述自己的情感和经历。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及倾听、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、小书包等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，与学生互动，谈论上学第一天的经历。
邀请学生分享自己上学第一天的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解故事《上学第一天》。
教师引导学生关注故事中的关键词汇和句型，如：“上学”、“高兴”、“害怕”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相讲述自己上学第一天的经历。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，用彩泥制作角色模型。
各组展示作品，并分享角色的上学第一天经历。
学生谈论自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 关键词汇：上学、高兴、害怕、朋友、老师等。
3. 句型：我上学第一天，我很（高兴/害怕），因为我（遇到了好朋友/担心找不到教室）。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“上学第一天”的画，并用简单的话描述自己的情感和经历。
2. 答案示例：我上学第一天，我很高兴，因为我认识了新朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长分享上学第一天的经历，提高学生的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思《上学第一天》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容《上学第一天》幼儿园大班语言活动二、教学目标1、培育幼儿对上学第一天的感受本领。
2、帮忙幼儿把握和运用自我介绍的方法和技巧。
3、提高幼儿口语表达和语言交流本领。
三、教学步骤1、情境营造（5分钟）带领幼儿进入“上学第一天”的情境，如教室布置成学校的模样，让幼儿感受到本身的确来到了一个新的环境。
2、导入（10分钟）通过幼儿自我介绍来拉近彼此之间的距离，同学依次介绍本身的名字、年龄、来自哪里等等，老师引导幼儿做出大声、流畅的自我介绍。
3、游戏活动（20分钟）依据幼儿的认知本领，设置适当的游戏活动，如“找伙伴”“接力跑”等游戏，让幼儿间通过游戏相互认得，并在游戏中加强语言的交流本领。
4、绘本故事（15分钟）选择一本与上学相关的绘本故事（如《猫和老鼠上学去》），通过这个故事，引导孩子们了解上学的过程，让他们在阅读中体会同伴间的友情，哪怕是一只猫和一只老鼠。
5、独立制作活动（20分钟）为了帮忙幼儿快速适应新的环境，可以让幼儿本身动手制作小明信片或者幸运星，来表达他们对同学、老师的感谢之情。
6、课堂小结（5分钟）通过对本节课教学活动的回顾总结，对幼儿的表现进行确定和称赞，同时引导幼儿对本身在本节课中的表现做出反思。
四、教学反思1、教学过程中，幼儿们在游戏活动中相互认得的效果很好，在游戏中学到了很多班上的新伙伴。
但在自我介绍时，个别幼儿的表达不够流利，希望通过常规活动来加强这方面的训练。
2、幼儿的互动合作意识得到了加强，通过游戏等互动活动，情绪得到调整，表现出了融洽的氛围。
3、关于本身的反思，在准备活动时，在准备上下了不少功夫，但在现场执行的时候，有些细节考虑不够全面，需要和园队共同反思和协作优化。
大班语言教案及教学反思《上学第一天》
大班语言教案及教学反思《上学第一天》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《小学生活》，详细内容为“上学第一天”。
通过该章节的学习，学生可以了解小学生活的不同环节，培养语言表达能力和对日常生活的观察能力。
二、教学目标1. 知道小学生活的基本环节，如上课、课间、放学等。
2. 能够运用所学词汇描述自己上学第一天的经历。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对小学生活的期待。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学词汇描述自己上学第一天的经历。
教学重点：了解小学生活的基本环节，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小学生活的不同场景，引导学生观察并提问：“你们知道这些场景是哪里吗？你们期待小学生活吗？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师带领学生一起看挂图，引导学生说出图中的小学生活场景。
（2）教师分发卡片，让学生挑选出与小学生活相关的词汇。
（3）教师引导学生运用所学词汇描述自己上学第一天的经历。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一个学生的描述，进行示范讲解，指导学生如何运用所学词汇进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上绘制自己上学第一天的情景，并运用所学词汇进行描述。
教师邀请部分学生分享自己的作品，并对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：小学生活环节：上课、课间、放学等学词汇：书包、铅笔、课本、老师、同学等描述上学第一天的经历七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学词汇，描述自己上学第一天的经历。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了小学生活的基本环节，并能够运用所学词汇进行描述。
但在教学过程中，部分学生对词汇的运用还不够熟练，需要进一步巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言《上学第一天》
活动目标：
1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。
2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。
并讲述自己对上学的感受。
3、对小学生活产生向往。
活动准备：PPT幼儿用书
活动过程：
一、谈谈自己的上学心情，引出主题
1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事
1、出示PPT1
（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
2、PPT2
师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？
师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？
师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4、PPT4师：
（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
5、PPT5师：
（1）第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？
（2）我们听听老师是怎么说的？
6、PPT6（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
7、PPT7师讲述内容
三、完整欣赏故事
一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？。