外研版-英语-九上-九上Module2 1单元 听说课教学设计
本节是一节听说课，目标是了解中国国庆和美国独立日的相关情况；能够正确的表达日期；理解并掌握时间状语从句的用法。学生先听对话，从中了解有关中国国庆与美国独立日的信息，再用目标语言结合实际情况进行对话练习。这符合“学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言”。
九上Module 2 Unit 1 听说课教学设计
教材及年级名称
外研社九年级
章节名称：
Module2 Unit 1
课型
Listening & speaking
教学内容分析
1、本单元以holidays为主线，功能是运用由while, when, before,as soon as, until等连接的时间状语从句对某个节日进行描述。
板书设计：
Module 2 Unit 1My family always go somewhere interesting
as soon as holiday begins.
Teaching aims:
1.Recite the new words
2.To learn about the national day in China and US and how people celebrate it.
学生通过看我展示的图片，用目标语言猜测与图片有关的节日信息，在真实场景中运用了目标语言。
Step 2: Pre-task
出示几个问题让学生讨论：
What festivals do you know in China?
How can we say in English?
Do you know something about the National Day in other countries?
A. grow B. grew C. was growing D. to grow
通过听与读，对学生进行信息输入。
通过完成表格让学生了解中西节日的差异。
通过句子，让学生熟悉句子中包含的句型。以练促教。
Step 4: Post-task
Promotion
Let’s talk about a public holiday.
归纳总结本节课所学重点内容。使知识点条理、系统化。
Homework
你了解西方的节日吗?Do you know about Western festivals?
让学生自己课下查资料,了解西方的节日。
教学反思：
本课在教学过程中我运用了多媒体课件，采用了各小组同号竞争的方式参与课堂，根据任务设计的难易程度选择不同学习水平的学生参与，每一个任务活动以直观的形式呈现，这样既调动了全体学生参与课堂的积极性，又体现了小组学习组内合作，组际竞争的课堂模式。
Teaching Aids(教学辅助)
多媒体
Teaching Innovation（教学创新）
运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则，初步设计自主学习立体模式。
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
Step 1: Lead-in
Guessing Game：出示几幅与节日有关的图片让学生根据图片猜出是哪个节日。
由话题的讨论引出本节课的学习内容。
Step 3: While-task
一、Listen and read
Requirements:
1. Listen and correct your pronunciation.
2. Listen and try to imitate.
3. Read it loudly.
2、学生通过对本模块unit 1的学习，已掌握了一些谈论关于节日的词汇，他们渴望鲜活的语言材料，并且能够从中领悟到语言国家的文化因素。
教学目标
Teaching Aims and Demands
Language knowledge（语言知识目标）
现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，逐步掌握语言知识和技能，并形成有效的学习策略。
＊before
＊1. When 2. until 3. before 4. while
＊. 1. the end of 2.spend some time 3. get together 4. have a picnic 5. as well 6. take a vacation
＊. card
＊candle
lay（lay----laid----laid----laying）
The hen is laying an egg.
__________________________
He laid his hands on my shoulder.
___________________________
2. The city ____________in the north of China.那座城市位于中国的北部。
A: What do you think happens on each day?
A: Which one could you like to celebrate? Why?
让学生自由发挥讨论自己熟悉或了解的节日。
Summarize
Language in use
＊1. After/ As soon as 2. While 3. As soon as 4. until 5. since
4.have one day off
5.public holiday
6.all kinds of holiday activities
7.the start of the vacation
8.take a vacation / on holiday
二、Listen and complete the table
三、Find out the sentences with the Attributive Clauses
1. While we’re staying with them, we’regoing to spend one day in Qingdao.
When is the holiday?
What do your family do during the holiday?
What special food do you eat?
What special clothes do you wear?
根据课本知识，学会用课本中学到的知识回答与之相关的问题。
2、课本U1.3的听力内容是主人公Tony和Lingling谈论自己国家的国庆日。通过设计一系列听力活动，实现语言内化。
3、我对教材内容提供的活动进行了适当的补充，会使课程难度更为合理，课程内容更有趣味，即教学生新知识，又鼓励学生进行了语言实践。
学习者分析
1、我们是乡村学校，学生的学习素质层次不齐，对各个国家的节日的了解也不多。时间状语也是一个新的知识点，还不能很好的运用功能语言进行对话。
Step 5: Task
Pair Work: An unusual holiday
1. Look at these unusual holidays. Then ask and answer the questions below with a partner to make a dialogue.
3.To be able to read the dates correctly and talk about the Chinese festivals.
Phrases:
a three-day holiday
2.stay with them
3.spend one day in Qingdao
Emotion & attitude(情感目标)
了解别国的节日，加深对中国节日文化的了解。
Teaching Important and difficultpoints(教学重点及难点)
1.读懂对话并掌握重点知识点。
2.能够谈论中外重要的节日习俗及其差异。
3.理解并学会运用由as soon as , since , until , while , when等连接的状语从句。
2. My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.
四、Learn to use
1.We lay the table, and then before we begin dinner, my father gives thanks for the food, so we remember why we celebrate the festival. We usually eat too much.
3. He’s still _____________ in bed.他还躺在床上。(1．Lay（强调“放”的动作）
2.lies 3.lying（强调“位于”“躺着”的状态）
【跟踪练习】
1. They knew her very well. They had seen her ___ up from childhood.
Module2Unit1外研版英语九年级上册教案详解
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个喜欢的西方音乐类型，并探讨这种音乐给他们的感受。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐欣赏活动。通过聆听不同类型的音乐，学生尝试用现在进行时态描述音乐的特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解西方音乐的基本概念。西方音乐有着丰富的类型，如古典、爵士、蓝调等。每种音乐都有其独特的风格和表达的情感。了解和欣赏西方音乐是拓宽我们文化视野的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了爵士乐的特点和它在放松心情方面的应用。
举例：通过音乐表演和实时描述，让学生感受并运用现在进行时态。
（4）阅读理解：理解课文内容，提取关键信息，提高阅读技能。
举例：设计问题链，引导学生逐步深入理解课文，提取音乐类型、乐器、音乐感受等关键信息。
2.教学难点
（1）词汇的准确运用：学生在使用新学词汇时可能会出现搭配不当或语境误用的情况。
突破方法：通过例句展示、同义词对比和词汇游戏等方式，加强学生对词汇用法的理解。
突破方法：引入相关的文化背景知识，通过视频、讨论等形式，增强学生对西方音乐文化的认识和理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 2 Unit 1外研版英语九年级上册》的"Western music"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中喜欢听什么类型的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐类型的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方音乐的奥秘。
外研版九年级上册Module 2 Public holidays Unit 1单元整体教学设计
外研版九年级上册Modu1e2Pub1icHo1idays大单元教学设计国的某一节日做简单的介绍，感受我国文化的底蕴，培养学生热爱国家、名族的情怀。
核心语言知识分析：本模块主要语法状语从句的用法，主要学习时间状语从句的用法，使学生能够准确表达，达到自如运用的程度。
知识储备：1 .学生对“节假日”话题并不陌生，在七年级的时候就学过关于“春节”的相关内容，也能够做简单的介绍。
本模块主要谈论世界主要国家的节假日与庆祝活动。
内容比较丰富、有趣，所以学生对话题会比较感兴趣，也很容易进行讨论。
2 .学生在八年级学习了since›when 与whi1e 的基本用法，对这些词的用法有所感知和理解。
3 .学生掌握了一些有效的阅读策略。
可能面临的问题：1 .学生对话题比较熟悉，但是单词的储备还是欠缺，很多的词汇不熟悉，比较难开展讨论，可能只会在文中找些单词来进行描述，信息获取，文化知识的内化对于学生而言有一定难度。
2 .学生可能会分不清when 与whi1e 的用法，弄不清延续性动词和非延续性动词，造成理解上的一定困难。
3 .学生信息收集整理以及有逻辑的写作输出能力有待提高。
模块内容分析(Ana1ysisof the1earning materia1s)学情分析(Ana1ysisof thestudents)I 单元主题：节假日]庆节的庆祝方式，以及从哪一年开始庆祝。
学生能够在听、读任务完成后进行简单的表述。
在学习对话之前，活动1、2的设计为学生扫清了新词障碍。
Why:本单元语篇旨在让学生初步了解中、美两国的节日。
II.教学目标(TeaChingobjectives)在本课学习结束时，学生能够：1.熟练运用文中的重点句型和日常交际用语。
2.通过听、说活动，获取和梳理四大世界奇观的基本信息。
能够简单阐述自己的观点。
II1教学重、难点(Key&dif∏cu1tpoints)1.掌握文中重点词汇和句型。
2.掌握关于停顿的听力技巧，提高听的能力。
外研版九年级英语上册教案 Module2 Unit1
九年级英语教学设计课型听说课1序号课题Module 2 Public Holidays U1 We have celebrated the festival since the firstpioneers arrived in America?学科素养语言能力、学习能力，思维品质、文化意识课标分析1教材分析学情分析学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）1.通过看音标读、看单词读，在小组合作和同桌互助下90%的学生能准确读出本模块目标单词，其他同学能在同学和老师的帮助下拼读单词。
2.通过听前说情境中对话练习85%的学生能用句型和日期描述节日。
其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务。
3.通过听听力素材、听力文本85%的同学能运用听前预测、听中抓取关键词等已有的听力策略，获取目标单词并整合信息完成听力任务，其他同学能听出关键词并能理解文本大意。
通过听力文本处理，让学生对比中国和美国的国庆节。
4.通过听前说关于假期的对话练习、听中说的文本复述、学以致用的小组合作.85%的学生能熟练介绍我们国家的节日。
其他同学能在同学和老师的帮助下能完成。
232.听前说2.通过听前说情境中对话练习85%的学生能用句型描述节日。
其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务。
（目标2和4）通过句型，学生先介绍一下节日的相关内容抽查两组学生朗读句子。
评价标准：1.单词发音准确。
2.句子朗读流畅。
朗读时能注意感官动词的重读问题。
3.小听力85%的同学抓取关键词并填写信息。
其他同学能在同学和老师帮助下完成。
（目标3）中国的Labour Day、英国的 MayDay和美国的Labour Day是哪一天听听力，写出不同国家的节日的时间完成相应的听力任务。
并朗读这些句子4.听中学85%的同学通过多层听获取细节信息，抓取关键词并整合信息。
其他同学能在同学和老师帮助下填出3-5个关键词。
（目标3）80%同学能根据关键词提示复述对话内容。
外研版-英语-九上-外研九上英语教案Module2 1单元
标
教
学 重点:掌握本单元的重点词汇 、短语、句型和语法。
重 难点:训练学生的听说能力。
难
初中-英语-打印版
初中-英语-打印版
点
教学过程
◆Step 1 Warming up and leading in
T:Boys and girls,do you like festivals?Can you tell me something about Chinese festivals?
◆Step 2 Pre-listening Complete the sentences(完成句子)
T:Read the three sentences in Activity 2 and work with your desk partner,guess the correct dates.
(1)Labour Day in China is on
C.Both A and B.
设计 意图
通过设计由浅入深、不同层次的听力问题,使学生把握对话主旨与内容,通过三遍听力,锻炼学生的 听力,促进学生听力水平的提高,同时让学生了解中外节假日的日期、庆祝方式和文化习俗,为后期 的说积累了语言材料。
◆Step 4 Reading and saying 1.Read the dialogue by yourselves and act out the dialogue with your partner. 2.Work in groups.Ask and answer questions about a Chinese public holiday. (1)When is the holiday? (2)What do your family do during the holiday?
外研版九年级上册 Module2 Unit1 教案(表格式)
外研版九年级上册Module2 Unit1 教案（表格式）外研版英语九年级上册Module 2 Public holidaysUnit 1 My family always go somewhere interestingas soon as the holiday begins.教学设计课题Public holidays 单元Unit 1 学科English 年级9教学目标 1.了解各国传统文化 2.了解状语从句的分类，重在时间状语从句。
3.学会英文日期的不同表达方法4.学会用英语描述自己最喜欢的传统节日重点时间状语从句及时间的不同表达法难点时间状语从句及时间的不同表达法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Step 1. Free talkWhat festivals do you know What is your favourite festival Why What do you usually do at the festival Step 1. Warming-upLook and say:What festival is the pictures about Can you talk about them 回答问题Look and say观察图片并描述引出课题通过对图片的讨论，谈论节日讲授新课Step 1. Presentation展示一些图片以学习新词汇，并通过句型了解这些节日。
Step 2. Listening and vocabulary1. Look at the picture and answer the plete the sentences with the dates ofthe following holidays in China, the UK and the US. Now listen and check. UK 5.Listen again and read:plete the table:7.讲解文中重点：（1）found 的用法（2）since then的用法（3）all kinds of的用法（4）take a vacation的用法（5）have fun的用法（5）as soon as的用法Step3 RetellFill in the blanks according to the dialogue. 学习新词汇及相关句型完成活动1、2观看动画，回答问题听读阅读对话，完成练习学习对话重点语法通过短文填空的形式复习课文通过展示的图片，学习新词汇有任务的听力练习，提高听力水平有任务的阅读练习，提高阅读水平对文章中出现的知识点，及时指出并讲解，为以后做题奠定基础强化理解记忆，巩固文中语言点练习巩固Step 1 ExerciseComplete the sentences with the correct form of the words in the box.用所给词的适当形式填空。
外研版英语九年级上册模块2.Unit1 听说课课教案
Module 2 Public holidaysUnit 2 We have celebrated the festival since the firstpioneers arrived in America. Ⅰ.Teaching modelReading and writing.Ⅱ.Teaching methodTop-down approachⅢ.Teaching aims （教学目标）1. Read to learn about the history of Thanksgiving and how people celebrate it in America.2. To learn to write a passage about a festival with the helpof writing strategies3. To learn some new words and expressionsⅣ.Teaching ObjectivesKeyvocabulary:among ,speech,pioneer,grow,corn,following,lay,lay thetable,over,dish,ourselves.Key structures: Learn to use adverbial clauses with since,while, after, before ,when.Ⅴ.Teaching aids: Recorder, OHP, videoⅥ、Teaching Steps （教学步骤）Ⅰ.Leading in . （情境导入）Step 1 .Warming-up（Ⅰ情境导入--1.师友对话）1. Review the words and phrases of Unit 1.2. Introduce the new words.（师傅学友明确学习任务：师傅注意纠正学友的发音）Step 2. Complete the sentences.（Ⅰ情境导入--1.师友对话）Look at the picture and talk about it(Activity1)（Ⅰ情境导入--1.教师导入）Ⅱ.Reading comprehension（阅读理解）Step 3. Reading.（Ⅱ阅读理解--1.师友阅读）友情提示：师友独立完成任务，再互助交流Task 1 Read and answer1. Play the recording.2. Ask the students to read through the passage.3.Read the passage and match the headings with the paragraphs.(Activity2)3. Read the passage and complete the table.(Activity3)4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.6. Read the text together.（Ⅱ阅读理解--1.师友朗读）友情提示：请朗读，师傅注意学友的语音语调.Task 2 Complete the passage with the correct form of the words and expressions from the box.(Activity4)7. Learning to learn.(Ⅱ阅读理解--2.教师点拨)教师引导学生找出课文中重点短语和句子。
外研版九年级英语上册教案Module 2 Unit 1(外研)
Module 2Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.本单元是一节听说课，对话内容为Tony, Lingling, Daming和Betty的谈话，主要由介绍了中国、美国和英国的公共假日。
通过学习对话可以了解公共假日的名称，放假的天数，庆祝方式以及开始庆祝的年份。
教学中，教师要引导学生关注时间状语从句，并让学生学会按提示获取重要信息的能力。
【知识目标】1. 掌握本单元所出现的重点单词及短语句型。
2. 掌握until, while与as soon as等引导的时间状语从句。
【能力目标】了解各个国家的公共节日的时间及来历，能听懂公共节日的时间，能描述各国人民是怎样庆祝这些节日的，能写出自己的熟悉节日。
【情感目标】了解中外公共节日的文化，拓宽知识面，体会外国文化并借鉴其长处。
【教学重点】 1. 领会并灵活使用下列词汇短语found, flag, off, vacation,season, ninth, twelfth, since then, have one day off, all kindsof, take a vacation, as soon as, somewhere nice, have a three-day holiday.2. 掌握重点句型：We will stay there until the end of the holiday.While we are staying with our friends, we are going to spend one day in Qingdao.My family always goes somewhere interesting as soon as the holiday begins.3.理解并掌握until, while 与as soon as 等引导的时间状语从句。
外研版-英语-九上Module1：2单元教学设计
☆学生学习活动评价设计
课
堂
情
况
1、注意力
2、活动参与的主动性
3、与同伴的合作
集中
不集中（原因）
主动
不主动（原因）
合作愉快
不合作（原因）
作
业
情
况
1、是否独立完成
2、完成情况
3、遇到困难
是
否（原因）
全部
部分（原因）
困难点
是否解决
掌握情况
已掌握单词
已掌握句型
未掌握
错题
失误原因
是 否
已解决
自我反思
☆教材分析
本课教学内容是外研版九年级上册Module 1 Unit 2 I was on the edge of the Grand Canyon在本模块的第一单元中，学生已了解了一些世界奇观，为第二单元的学习打下了基础。本文是关于大峡谷的阅读文章，通过学习使得学生对大峡谷有一个更全面更深入的了解。
自评：等；小组互评：等；教师评价：等。（A、B、C、D等级）
☆教学反思
本节课采用了任务型学习方法，让学生以自主探究和合作学习为主，培养学生的自主学习能力。通过安排各种形式的学习活动来激发学生的学习兴趣。采用师生交流的方式，拉近了师生距离，营造出宽松的学习气氛，让学生轻松自如的掌握所学知识。存在的问题：大部分学生通过网络都可以学习有关知识，但是个别英语学习较差的学生反应迟缓，学习较为吃力。
4.通过本课的学习，你们有何收获？再布置作业。
1.学生能够记忆所学内容
2.合作学习
3.自主学习，找出重要的内容，自我消化
4.学生回忆自己本节课所学知识
1.复习巩固已学内容
2.小组合作，分工学习
新外研版九年级上册英语 Module 2 Unit 1 教案(教学设计)
Module 2 Public holidaysUnit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.单词found, flag, until, off, vacation, season,To learn and review some words and expressions about festivals.学习时态结构。
Step 1 Warming-upT: Welcome to our class.T:Lead in(1) Listen to a happy song and enjoy some pictures about the public holidays before the lesson.(2) To see a short movie about the things people to do during the public holidays. And then ask the students: What things do they do when the holiday begins? Lead in our today’sS:(1) Listen to a happy song and enjoy some pictures about the public holidays(2). To see a short movie about the things people to do during the public holidays and answer the questions topic .Step 2Task1:Check the new words.T:1. A little teacher show some pictures on the screen, ask some students to answer his questions to get the students to say out the new words.anize the students to read the new words together.3.Check the answers of new words exercises .S:1.See the pictures and things to say out the new words.2.Read the new words together.3.3.Check the answers of new words exercises（）1.—The Great Wall is one of the greatest _____ in the world.—I agree you.A.wonder, withB. wonders, withC.wonderful, with（）2.____students _____the discussion yesterday.A.3 hundreds; joinedB.3 hundreds of; join inC.Hundreds of; joined inD.Hundreds of; joined（）1.—What____ you _____to do this weekend?—I’d like the Great Wall.A.do; like; visitB.would; like; to visitC.do; want; visitingD.would; like; visiting（）2.He didn’t have breakfast _____ he got up late.A.s oB.thoughC.becauseD.until答案1.B 2.C 3.B 4.C完成请完成《》P10对应习题本课时以师生问答的形式导入新课，引出本课时的主题wonders。
2024年外研版九年级英语上册教案Module1Unit21
2024年外研版九年级英语上册教案 Module1Unit2 1一、教学内容本节课选自2024年外研版九年级英语上册教材Module 1 Unit 2，主要内容包括：第一章节“Meeting new people”，具体涉及新同学之间的互相介绍、兴趣爱好等方面的交流。
本节课着重讲解1.1和1.2两节内容。
二、教学目标1. 让学生掌握并运用新词汇和短语进行自我介绍和交流。
2. 培养学生运用一般现在时描述他人和自己的兴趣爱好。
3. 提高学生的听说能力和交际能力，增进同学之间的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、描述兴趣爱好时的词汇和短语。
2. 教学重点：自我介绍和互相交流的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于新同学互相认识的视频，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示1.1和1.2两节内容，讲解新词汇和短语，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：分组让学生进行自我介绍和互相交流，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以教材中的例句为基础，拓展到一般现在时的运用，进行讲解和练习。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 1 Unit 2 Meeting new people2. 新词汇和短语：name, age, hobbies, like, love, enjoy, play, do, often, sometimes, always, etc.3. 自我介绍和互相交流的表达方式4. 一般现在时的结构七、作业设计2. 答案示例：My name is Tom. I am 15 years old. I like playing football and listening to music. I often playfootball with my friends after school. Sometimes I go to the concert with my parents. I love English and I enjoy reading books about history.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。