新版PEP小学五年级英语上册第一单元第一课时教案及反思-副本
五上Unit 1 What’s he like?教学设计
授课班级：五（1）班授课人：张鑫
课题U1 第一课时设计者YOYO
教学内容U1 Part A Let’s learn，
Ask and answer
教学时间9月8号
教学目标能听懂问句Who’s your art teacher? Is he young? 并能做出正确回答；能听、说、读、写单词old, young, funny, kind, strict,并能在上下文中理解其意思；
能理解描述人物外貌特征。
教学重点 1.能听说读写单词：old, young, funny, kind, strict。
2.能在创设的实际情境中灵活运用句型：Who’s your
art/maths/Chinese/music/English teacher? Is he/she young?
教学难点1．利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2．学生能准确判断各科任老师的外貌性格特点。
教学准备多媒体课件，学生准备画笔和画纸。
教学过程修改（二次备课）（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师播放四年级上册Unit 2 Let’s do 录音，要求学生一边做动作一边说，让学生复习与本单元教学话题有关联的知识。
Put your Chinese book in your desk.
Put your pencil box on your English book.
Put your math book under your schoolbag.
Put your eraser near your pencil box.
2、教师出示各学科的课本，要求学生按听到的顺序分别展示自己
的课本：Show me your math book.……看谁反应最快
3、播放三下Unit 3 Let’s do录音，一起做动作一起说
Big ,big, big! Make your eyes big!……然后出示可用于描述人物特征由新教师的照片引入，复习学科单词
出示夸张卡通图片来复习之前所学过
的单词卡片，复习学过的形容词：tall, short, thin, long, big, small 等，要求学生看卡片快速说出单词并拼写
（二）呈现新课（Presentation）
1、教学单词old，young
展示课本上插图，并解释：This is our music teacher, Mr Young. He’s old. This is our art teacher, Mr Jones. He’s young.
然后教师对学生说：I’m old. You are young.操练这两个单词
2、同上教学funny，kind，strict
3、多媒体展示Let’s learn 部分中五位教师的图片，教师指着其
中一张，与一生进行示范对话：
-Who’s your art teacher?
-Mr Jones.
-Is he young?
-Yes, he is.
Work in pairs
(三)Consolidation & extension
1)画一画某个学科的老师，并夸一夸的相关形容词
采用游戏形式操练所学单词，提供学生学习积极性
作业 1.抄写本课所学单词，并记熟。
与同学谈谈家人和朋友的性格。
板书设计Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s Learn
old young funny kind strict
Who’s your maths teacher?
Mr Johnes.
Is he young? Mr 先生--he
Ms 女士---she Mrs 夫人—she Miss小姐—she Madam –she Gentleman/sir—he
Yes,he is./No,he isn’t.
教学反思本节课我有效地运用了多媒体课件，刺激学生的视觉，听觉，激发学生的学习兴趣，为学生创设了良好的学习氛围。
此外，我通过收集呈现各科任老师
的照片作为学生谈论的素材，学生积极性非常高，也在无形中运用了所学词
和句。
由于的新接手的班级，学生还不是很了解，一些学生的胆子不够大，
不能积极主动的参与课堂活动，对这些学生还要慢慢鼓励开导，在以后的教
学中要多给他们锻炼的机会。
新版PEP五年级上册Unit1教案(绝对新版)
Unit1 W hat’s he like?单元教学目标：能力目标：1、能够询问并介绍学校里教师的情况，如：W ho’s your English teacher? Is she kind? Yes, she is. What’s he like? He’s old \young\ short\ tall\ fat\ thin.2、能够简单描述自己教师的体貌特征与性格特点，如：He’s kind\ polite\shy\strict\quite\helpful\hard-working.3、能够正确地读出字母y在单词末尾的发音。
知识目标：1、理解AB部分Let’s talk的对话。
2、能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。
3、能够正确地读出字母y在单词末尾的发音。
4、了解Story time等部分的内容。
情感目标：1、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养。
2、学会合作学习。
3、了解中、西方国家在称呼上的不同。
第一课时课时目标：1、能够听懂会说问句Who’s your art teacher? Is he young? 并能够正确回答。
2、听够听、说、读、写单词old 、young、funny、kind、strict，并能在上下文中理解其意思。
3、能够理解描述人物外貌的句子。
教学种难点：重点：听够听、说、读、写单词old 、young、funny、kind、strict。
难点：运用电磁描述人物外貌特征。
课前准备：1、教师准备多媒体课件，单词卡片。
2、教师准备各学科教师的照片。
教学过程：一、热身1、教学Let’s do教师播放三年级下册Unit3 Let’s do de 录音，要求学生和老师一起一边做动作，一边说。
Big, big, big! Make your eyes big.Small, small, small! Make your eyes small.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make your arms short.R然后出示可用于人物特征描述的单词卡片，复习学过的单词tall, short, fat, thin, long, big等，要求学生看卡片快速说出单词。
人教版五年级上册英语unit1第一课时教案（共5篇）
人教版五年级上册英语unit1第一课时教案（共5篇）第一篇：人教版五年级上册英语unit1 第一课时教案五年级英语上册unit 1 lesson A教学设计一、教材分析本单元主要是围绕人体特征（如：tall ,short, thin, strong等）展开的一系列话题。
本课时主要是学会简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。
掌握用句型What`s he/she like? He/ She is… 进行简单描述和介绍。
这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。
同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。
二、学生分析五年级学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
同时，由于本课内容与日常生活紧密相联，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，单词卡，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教学理念《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
为了实现这一理念，我们要积极为学生创设活动情景, 组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻六、教学重、难点：本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old short thin tall strong young funny kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
七、教具准备：准备教学过程中所需要的课件，以及本课时的八张单词卡。
八、教学过程： 1.热身准备播放Let`s chant歌谣的录音，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
小学英语五年级上册Unit1第一课时教学设计与教学反思
小学英语五年级上册Unit1第一课时教学设计与教学反思第一篇：小学英语五年级上册Unit1第一课时教学设计与教学反思PEP5 UNIT 1 My New Teachers一、教材内容：本节课是PEP教材小学英语五年级上册，第1单元My new teachers第一课时。
只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。
根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助。
二、教学目标1、知识目标：（1）. 我能正确认读下面的Words ：old，short ,thin，tall，strong, young, funny, kind （2）. 我能在日常生活中熟练运用Drills：----- Who’s your math teacher？----- Mr Zhao．------What’s he like？------He’s thin and short. He’s very kind.进行交流。
2、能力目标：（1）在游戏中用英语进行简单的交际。
（2）培养学生的记忆能力和反应能力。
4、情感态度目标：通过歌谣、活动、游戏等方式，让学生对英语学习充满兴趣；培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。
三、教学方法：task-based activity, discussion, pairwork, groupwork, listening and speaking四、教具：slides and a computer五、教学过程：Step 1 Warming-up and Lead-inT：Hello, everyone. Nice to see all of you here. My English name is Amanda, so you can call me Amanda . Today I have a gift for you,now who want to open it? S:I will do it. Oh, The journey of west. (这样的设计贴近孩子们的生活,让学生更容易更有兴趣学习本课) Step 2 Presentation of new wordsT：OK, here are some new words we have to learn in this part. Now, please look at the pictures and let’s learn them together.(show the pictures one by one, and learn the new words: youny，kind, old，funny ,quite , active, strict, …by asking and answering questions. )• 1.韵律拍手跟读• 2.对子对读• 3.动作演绎•（1）.小组内合作用你认为恰当的动作来演绎所学单词。
人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计一、内容PEP小学五年级英语上册unit1What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher?What’s he like?Is she…?Yes,she is/No,she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr Ding.He’s from China.What’s he like?He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work 等部分的内容。
pep英语五上Unit1_第1课时教案
Unit1第一课时
课题
Unit1 What’s he like?
备课时间
课型
PartA Let’s try&Let’s talk
备课人
武若函
复备教师
一、课程标准
1.能根据录音模仿说话。
2.能交流简单的个人信息。
3.能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.
He is strong. He is tall and thin. He has glasses.
Do you have a new teacher?
Pair work:
Review the words about describing people.
导入：Oliver and Wu Yifan also have a new teacher.
Do you have any questions about him?
1.Listen to the talk and answer the questions.
Is heyoung? Is hefunny? Is hestrict?
1.朗读四年级上册Unit3课文，复习描述人物外貌的词汇tall,thin,short,friendly和quiet等。
2.听Unit1 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词，试着划出重点句子。
3.用学过的3个句子描述一个朋友或同学，制作一个简单的绘本，拍照上传。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
新版PEP英语五年级上册Unit1教案
Unit1 W hat’What’What’ s he like? s he like?（第一课时）一．教学内容 Main scene Part A (let’(let’ s try s try let’let’ s talk) s talk) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读．能正确听，说，朗读“Who “Who is is …?…?…? He/She He/She i s…What’is…What’is…What’ s he/she like? s he/she like? He/She is…Is he/she…?he/she…? Yes, he/she is. No, he/she Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”isn’t.” 2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征old, young, funny, kind, strict, 3.能听懂，会说，会表演Let’s Let’s talk talk 的内容并在真实场景中运用。
的内容并在真实场景中运用。
三．教学重点 学生能够表演Main scene 和let’s let’s talk talk 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
四．教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who “Who is is …?…?…? He/She He/She i s…What’s is…What’sis…What’s he/she like? He/She is he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she i sn’t.”isn’t.”isn’t.” 五．课前准备 1. 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A ］ 2．教材相配套的教学录音带 3． 教师自制的单词卡 六、教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s 1.Let’s look and say the names.( look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计一、内容PEP小学五年级英语上册unit1What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher?What’s he like?Is she…?Yes,she is/No,she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr Ding.He’s from China.What’s he like?He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work 等部分的内容。
五年级英语上册第一单元第一课时教案及反思
人教版小学五年级英语上册教案Unit1 My new teachers第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。
PEP五年级英语上册 教案及反思
人教版小学五年级英语上册全册教案及反思目录Unit1 My new teachers第一课时.......................................... 错误!未定义书签。
Unit1 My new teachers第二课时.......................................... 错误!未定义书签。
Unit1 My new teachers第三课时.......................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第一课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第二课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第三课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第四课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第五课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit2 My days of the week第六课时 ................................... 错误!未定义书签。
Unit 3 What's your favourite food第一课时......................... 错误!未定义书签。
Unit 3 What's your favourite food第二课时......................... 错误!未定义书签。
(人教PEP)五年级英语上册教案 unit1(第一课时)
课 题： Unit1 my new teacher
第一课时
教 学 Let’s learn, Let’s find out 内容： 教 学 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old, funny, kind
2、能掌握句型：Who's your …？ What's he/she like? 并能在具体的语境中运用； 目标： 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 重 点 四会掌握五个单词。 难点： 能运用句型Who's your …？ What's he/she like? 教 具 recorder, some books, some pictures, some cards 准备： Step 1 Warm up 教 1. T shows the pictures of the classrooms, Ss say (Music room, Art room, Computer room, Lab, etc.) 2. Put the teachers in the right rooms. T: Who's he/she? 学 He's/She's …. (music room-- music teacher) 3. Make a chant: Tall, tall, computer teacher is tall, 过 Short, short, short, Science teacher is short, Thin , thin, thin, Art teacher is thin, Fat, fat, fat, Music teacher is fat, Funny, funny, funny, they're so funny! 程 Step 2 Presentation 1.(T shows a book of maths) 2.Guide the new knowledge naturally teacher from and 理论依据 1.Create a relaxed and classroom atmosphere. Let active