学生自我评价表

一、德( )为自我评价,[ ]为教师评价姓名:

1.尊敬老师方面( )[ ]

A、很尊敬,从不顶撞老师或辱骂老师,听老师的合理安排,不合理的会与老师商量

B、较尊敬,很多情况下都会听老师的

C、不尊敬,老师教我那就是她的责任,与我无关

D、恨老师,作业不交或考试不合格,老师总就是留我的堂或请家长,我很烦她。

2.团结同学方面( )[ ]

A.与所有同学与谐相处,她们就像就是我的兄弟姐妹,我珍惜与她们同窗的日子

B.与自己谈的来的同学关系密切,其她的有交往,但不多

C.仅与极少部分同学交往甚密,与整个班集体似乎有脱节,存在小团体的意识

D.在班里我感到非常孤独,几乎找不到可以说话的人。

3.热爱劳动方面( )[ ]

A.我热爱劳动,因为我觉得劳动光荣,不劳动才就是可耻的。该我做卫生值日时,我认真完成,不就是我值日,我也可以无怨无悔地替她人值日。

B.该我值日时,我会认真完成,并能保证值日后的卫生能达到标准。不该我值日,我不想去做。安排我的话,老师应该给加分(或奖励)最好。

C.我不喜欢做值日,只就是没办法,不做,肯定会被老师批评,同学也瞧不起,马马虎虎应付完算了。

D.能逃就逃,从未认真地对待过值日。

4、集体荣誉感( )[ ]

A.班级就就是我在学校的家,我珍惜它,并维护它,尽自己的力量为她添光彩,而不就是抹黑。本学期我为班集体做的贡献很多。

B.班级就是大家的,我只就是其中一分子,我只管好我自己不为班集体抹黑就行了,其她人怎么做,随她便。

C.对于班集体,我有时想为它增光添彩,有时却又管不住自己,违反了纪律,给它抹了黑。

D.我不在乎这个班集体,所以,我想怎么做就怎么做,管它荣誉不荣誉。

二、能

5.智商水平( )[ ]

A.我感觉我就是属于智商较高的人

B.我感觉我就是属于智商一般的人

C.我感觉我就是属于智商较差的人

D.我感觉我就是属于智商较高的人

6.自信程度( )[ ]

A.我自信我可以做好我做为学生、子女该做的事情

B.对于我喜欢做的事情,尽管有难度,我自信我也可以做好

C.对于有些较难的事情,我信心不太足,但愿意试试

D.我感觉我就是属于智商较差的人

三、勤

7、勤奋行为( )[ ]

A.我很勤奋,我知道“业精于勤荒于嬉”,“勤能补拙”的良训,不觉得“勤奋”累人。

B.老师、父母给我的压力大时,我知道需要勤奋,才能实现目标。我勤奋,有时会觉得累。

C.坚持勤奋学习,我会感到很累,太苦了,通常就是我高兴时来一阵,没心情时就算了。

D.我从未勤奋学习过。

8、行为表现( )[ ]

A.我的各种行为表现都很好,我对得起自己、父母与老师,我可以对自己“OK！”

B.我大多数情况下的行为表现会获得同学、老师与父母的肯定,偶尔会犯小错误。

C.我的行为表现很多情况下会给她人带来不悦,自己也因此受到批评或教训。

D.我的行为表现令别人讨厌。

四、绩

9、学业成绩( )[ ]

A.我的学业成绩实现了我的潜能,我感到满意。

B.我的学业成绩还未完全达到我的目标,但我在不断进步

C.我的学业成绩比较差,我感到很着急

D.我的学业成绩比较差,我感到很无奈

五、、综合评价(对应项划勾)

本学期,我( A、很尊敬B、较尊敬C、不尊敬D、恨)老师,与同学(A、很B、较C、不太D、不)团结相处。我(A、热爱B、不太热爱C、能按时D、很少参加)劳动,(A、很认真B、较认真C、能按时D、不愿)值日。集体荣誉感(A、很强B、较强C、一般D、淡漠)学习(A、很自觉B、较自觉C、不自觉D、不愿),(A、积极主动自觉完成B、老师安排时,完成C、老师安排时,经常拖欠D、经常不完成)作业,成绩(A、优秀B、还可以,比以前有进步C、退步了D、较差)。

为此,在今后的学习生活中,我打算

。