职业中等专业学校骨干教师、明星教师、卓越教师考核办法
中等职业学校教师评优评先实施办法
XXXX中等职业学校教师评优评先实施办法为了进一步加强教师队伍建设，增强教育内部活力，调动广大教师潜心教育的积极性、主动性，同时为了增强评优评先工作的透明度，避免人为因素对评优评先工作的干扰，依据上级各部门对教师考核的相关制度，特制定本实施办法:一、评选原则：（一）坚持公正、公平、公开的原则。
（二）坚持考核量化分为主的原则。
（三）坚持分层化、多元化考核的原则。
（四）遵守上级文件评优条件的原则。
（五）个人申报和组织推荐相结合的原则。
二、考核范围学校管理人员、一线教师、教辅人员及后勤服务人员。
三、考核内容评优评先围绕德、勤、能、绩、廉、学六个方面内容，重点考核教师的道德风尚、职业能力、工作态度、工作业绩、专业发展等情况。
四、评优评先推荐周期（一）评优评先推荐周期为一学年。
（二）学校每年只在教师节按比例表彰优秀教师、优秀班主任和先进工作者等（不重复评选）。
（三）其他各类评优评先推荐按相关方案执行。
五、评优评先推荐办法依据分层、多元的原则，分副高级教师、一级教师、二级教师（含未评）、教辅人员进行评优评先，按照教师总人数和职称人数确定比例。
（一）评优评先时按80%的名额按量化考核成绩从高到低推荐（量化成绩排名在各职称级别总人数的50%以下的教师不在推荐范围），20%名额由两委会（支委会、校委会）研究决定（全县各类考试中获得前六名的可直接推荐为校级优秀，可重复推荐，若获得前六名的同时获得倒数三名的不推荐）。
（二）“优秀教师”（不含班主任考核成绩和跟班教师考核成绩）以本学年度量化考核均分分副高级教师、一级教师、二级教师、教辅人员按照教师总人数和职称人数确定比例，由高到低直接确定；（三）“先进教育工作者”、“师德先进个人”、“优秀思品（思政）课教师”、“优秀专职政治辅导员”、“优秀德育工作者”、“劳动模范”、“优秀团干部”、“优秀少先队辅导员”等由所在组（处、室）推荐，校委会研究决定；（四）“优秀班主任”参考班主任量化成绩，由德育处提名，并通过两委会（支委会、校委会）研究决定。
职业中等专业学校骨干教师、明星教师、卓越教师考核办法
附件二祁阳县职业中等专业学校骨干教师、明星教师、卓越教师考核办法(征求意见稿)为充分发挥学校骨干教师、明星教师、卓越教师在教育教学、教育科研等方面的示范带头作用，推动和建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍。
结合学校实际情况，采用定性和定量相结合，制定如下考核办法。
一、考核要求1.坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，师德高尚，遵纪守法，积极投身教学改革，努力推进素质教育。
凡政治思想、品德修养不合格者，业务考核即为不合格。
对师德表现突出者进行加分奖励（按市、省荣誉称号考虑）；对有“有偿家教”等严重违反师德行为的实行一票否决。
2. 以教育教学实绩为主要依据，同时考核教育科研能力与成果及发挥骨干教师示范带头作用的情况。
二、考核内容(一) 骨干教师1. 担任本专业（或学科）教学工作，完成规定的教学工作量（校级领导：4课时/周，中层领导：6课时/周，班主任：10课时/周，科任教师：12课时/周），教学中贯彻素质教育要求，按相对评估教学效果显著。
2. 每年至少上1节校级(含)以上教学公开课。
3. 每年至少作1次对本专业（或学科）教师的校级业务讲座或教材分析。
4. 所任班级学生对教师的课堂教学满意率不低于85％。
5. 积极开展教育科研工作，参与校级(含)以上的教育(学)课题研究。
6.每年至少完成1篇有较高质量的教育教学论文，或者参编高质量的教学参考资料。
论文在市级以上公开刊物发表或市级获奖(市级三等奖以上)。
7. 积极参加学校“青蓝工程”建设，培养、指导1—2名青年教师，帮助其提高教学水平。
(二) 明星教师1. 担任本专业（或学科）教学工作，完成规定的教学工作量（校级领导：4课时/周，中层领导：6课时/周，班主任：10课时/周，科任教师：12课时/周），教学中贯彻素质教育要求，按相对评估教学效果显著，能发挥骨干示范作用。
2. 每年在学校上1—2节教学公开、示范课。
3. 每年作2次校级(含)以上对本专业（或学科）教师的业务讲座。
中职学校教育工作者绩效考核办法
中职学校教育工作者绩效考核办法
为了促进中职学校教育工作者的绩效提升，加强学校管理，制定本办法。
考核内容
考核内容包括教学、科研和管理三个方面。
其中：
教学
教师教学质量是考核的重要内容。
根据学校教育教学质量评估标准，主要考核教师的备课、上课、作业批改情况和教学效果等。
科研
教师科研工作是提高教育教学质量的有效手段。
根据学校管理制度，主要考核教师的科研项目申报、科研成果和获奖情况等。
管理
管理工作是保证教学有序进行的基础。
根据学校管理制度，主要考核教师的班级管理、队伍管理、宿舍管理、考务管理和安全管理等工作。
考核方式
考核方式采用绩效等级评定和考核结果分红相结合的方式，主要包括以下几个阶段：
制定个人考核方案
学校根据本办法制定个人考核方案，确定考核内容和权重。
绩效等级评定
根据考核方案规定，对参评教师进行等级评定，并确定奖惩措施。
发放绩效工资
按照绩效考核等级发放绩效奖励，并将其计入当月工资。
考核效果
绩效考核是激励教育工作者提高绩效，促进学校发展的重要手段。
通过绩效考核，教育工作者可以进一步提升自身教学和科研水平，推动中职学校教育教学水平提高。
同时，绩效考核还可以有效促进学校管理的规范化、科学化和民主化。
职业学校校内学科带头人、骨干教师评定方案
职业学校校内学科带头人、骨干教师评定方案第一篇：职业学校校内学科带头人、骨干教师评定方案铜陵智通职业技术学校专业（学科）带头人、骨干教师评选方案（试行）为建立健全我校教师培养激励机制,根据《2013-2017年教师队伍建设规划》和《关于印发《铜陵智通职业技术学2013-2014学年工作计划》的通知》（智职…2013‟28号）文件精神，结合我校校教师队伍实际，特修订本办法。
一、评选目的构建我校教师培养新模式，培养一批师德高尚、业务精良、数量充足、结构合理、专业（学科）配套的专业（学科）带头人、骨干教师，并通过他们的引领、示范和指导，提高我校教师的整体素质，提高职业教育质量，推进职业教育持续健康协调发展。
二、评选比例按照我校专业教师数的20%、40%的比例分别评选“专业（学科）带头人”、“双师型骨干教师”，各专业评定人数不得高于该比例，管理人员不占用专业教师指标。
三、评选范围和对象从事一线教学工作的教师和管理人员。
四、评选条件专业（学科）带头人、骨干教师必须具有本科及以上学历或者评定技师以上职业资格、从事职业教育2年以上、热爱职业教育、思想政治素质高，模范遵守国家法律法规，具有崇高的职业道德和奉献精神，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
同时要具备以下条件中4项：（一）专业（学科）带头人1．具有校讲师及以上职称；专业教师同时具有高级及以上职业资格。
2．担任过班主任或管理工作。
班主任或管理工作得到学校表彰或两年内月度考核均为“优秀”等级。
3．参加教师专业技能竞赛、“三优”评选等大赛获市级一等或省级三等及以上奖励；或指导教师和学生参加技能竞赛、科技创新等大赛获省级二等及以上奖励；或对口高考成绩平均分为90分以上（满分100计算）。
4．能胜任本专业3门以上课程教学。
本人从事的职业教育教学工作获得过学校及以上表彰或奖励。
5．培养新教师业绩突出。
参加校新老教师“帮扶结对”活动，并得到学校表彰，被评为“优秀”等级。
6．近2年来，在省级及以上刊物上发表过教育教学论文2篇；或在市级刊物上发表过教育教学论文3篇；或在校级刊物上发表过教育教学论文4篇；7．近2年来，在学校专业建设和课程改革实验中发挥骨干带头作用，在专业建设方面提交建设性意见并采用，或实施“高效课堂”课程改革方面起到模范带头作用，开展“高效课堂”公开课不少于8节；或主持市级及以上课题研究，有本人撰写的研究计划，取得阶段性成果；或参与省级及以上重大课题研究。
中等职业学院教师考评方案
XXXX中等职业学院教师考评方案为进一步加强教师队伍建设，充分调动教师工作的积极性，提高教学质量，坚持态度与能力，过程与效果并重的考核原则，以德、能、勤、绩为基础，对教师的日常工作从学期量化考核、比赛奖励、荣誉奖励、教学研究四个方面进行量化赋分，具体方案如下。
一、学期量化考核（40分）根据教务处学期“教师量化考核”结果进行赋分（详情见说明）。
赋分标准：近三年六个学期，根据学期“教师量化考核”结果1-4名,记10分；5-12名,记8分；13-20名，记6分；21-30名，记4分；31-50名，记2分；51名以后记0分。
二、比赛奖励（30分）（一）教师专业比赛任现职以来获得各类教师的专业技能比赛，公开课、优质课、观摩课、基本功大赛、说课、微课、教学设计、教案评比、课件制作、信息化大赛等。
赋分标准：国家级（一等奖10分、二等奖9分、三等奖8分、优秀奖3分）；省级（一等奖8分、二等奖7分、三等奖6分、优秀奖2分）；市级（一等奖6分、二等奖5分，三等奖4分、优秀奖1分），校级（一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分、优秀奖0.5分）。
（同一级只记1次最高分，其余按80%、60%、40%、20%递减赋分累加。
属于集体奖或指导（辅导）奖按同级的1/10累计加分。
）（二）指导学生比赛任现职以来，指导学生参加技能大赛、各类比赛等。
赋分标准：国家级（一等奖6分、二等奖5分、三等奖4分）；省级（一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分）；市级（一等奖2分、二等奖1.5分，三等奖1分），校级（一等奖1分、二等奖0∙5分、三等奖0.2分）。
（同一级只记1次最高分，其余按80%、60%、40%、20%递减赋分累加。
属于集体奖或指导（辅导）奖按同级的1/10累计加分。
）（三）教师其他业余类比赛现职以来获得其他业余类比赛，演讲比赛、书法比赛、体育比赛、科技比赛等。
赋分标准：国家级（一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分、优秀奖2分）；省级（一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分、优秀奖1分）；市级（一等奖3分、二等奖2分,三等奖1分、优秀奖0∙5分），校级（一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分、优秀奖0.3分）。
职业学校教师荣誉称号评选办法
职业学校教师荣誉称号评选办法为充分发挥优秀教师的引领作用，形成一支适应职业教育发展和课程改革需要的高素质教师队伍，确保学校的可持续发展，打造品牌学校，学校决定建立“教师荣誉称号”评选机制。
评选、管理办法制定如下：一、评选范围“教师荣誉称号”评选分三个层次，进校不满5年的教师实行“教学新秀”评选，进校5年以上的教师实行“骨干教师”或“首席教师”评选。
二、评选条件各种荣誉称号必须同时具备的条件：1、遵守国家法律、师德规范和学校规章制度，无任何违纪违规行为，系部考核无迟到、早退行为，出勤率正常；2、服从学校工作安排，工作态度端正，工作量饱满；3、积极参加学校组织的各类与教育教学相关的竞赛并获得奖项；4、每学期至少开一节校级示范课，学生满意率在98%以上；5、各年度考核均为合格及以上等级。
教学新秀必须具备的条件：1、学历为研究生或研究生在读；2、具有高校教师资格证书及高级工或以上的技能等级证书；3、每学期业务学习读书笔记字数不少于2万字；4、具有较好的思想道德素质和先进的现代教育理念，具有较高的教育教学管理能力，有较好的工作实绩。
每学期至少开一节课改示范课，学生满意率在98%以上；5、连续担任班主任三年，且在本系学期班主任考核中不低于二等奖；6、有个人校级课题，或参与市级以上（含市级）课题研究，在课题研究过程中发挥了积极作用；7、在省市级教学刊物上公开发表论文（随笔）至少1篇，或每学期在校报上或校园网教学交流互动平台上发表论文（案例、随笔）不少于2篇，论文不得有弄虚作假行为，每篇2000字以上；8、参加各级各类教学或技能竞赛获市级二等奖或省级、国家级三等奖以上奖励。
骨干教师必须具备的条件：1、连续担任班主任三年以上，所带班级班风正、学风好或有显著进步，且在本系学期班主任考核中不低于二等奖；2、近五年来系统地讲授过两门以上（含两门）主干课程，有丰富的教学实践经验，教学风格鲜明，富有特色，教育教学实绩突出，受到同行和所教学生的赞誉；3. 校内公开课每学期至少开设一节，学生满意率在98%以上；4. 担任专业课的教师近三年内曾指导学生获得市级二等奖或省级三等奖以上奖励，本人近三年内参加技能竞赛获市级二等奖或省级、国家级三等奖以上奖励；担任文化课或专业基础课的教师近三年内参加教学类竞赛获市级二等奖或省级、国家级三等奖以上奖励，论文竞赛获省级二等奖或国家级三等奖以上奖励；5、近三年内在核心刊物上公开发表过3篇（每年至少1篇）以上有价值的论文，或理论专著一部，或担任主编、副主编二部（其中至少有1/5文字为自行撰写）；6、参与过校级及以上组织的教材编写、新课程实验，主持过市级及以上课题研究并已结题，取得一定的研究成果。
星级教师评选细则管理办法
星级教师评选细则管理办法一、综述星级教师评选是为了表彰教育系统中优秀的教师，倡导教学科研相结合，推动教育教学水平的提高而设立的，也是教师事业发展的一种激励机制。
本细则旨在明确星级教师评选的管理办法和评选条件，确保评选工作的公正、公平。
二、评选条件1.教师应具备任课教师资格证书，并在中等职业学校任教满五年。
2.品德良好，教学认真负责，在教学实践中积极探索和创新，反映良好的教学成效。
3.对学生关心体贴，服务意识强，师道尊严，受到学生及家长的一致好评。
4.具备一定的教育科研能力，以教研为主要工作内容。
有一定的论文或专著发表，或参与项目研究，并取得一定的成果。
5.具备批改试卷和评估学生成绩的能力，并取得良好成绩。
6.参与学校和教育部门组织的教育培训，且在培训中成绩优异。
三、评选程序1.评选对象的确定：学校按照学校实际情况确定参评的教师对象，确保覆盖各个年级和学科。
2.评选申报：教师通过填写申请表格的方式参与评选，并提交相关材料，包括个人简历、教育科研成果、教学成绩等。
3.评审小组评审：学校组织评选小组对申请材料进行评审，评审小组由学校领导、学科带头人、优秀教师和教务处负责人组成。
评审小组根据教师的综合素质和申报材料，经过评议讨论，给予评分。
4.公示:评审结束后，学校将评选结果进行公示，公示期需不少于七天。
公示期间，对教师评选结果进行公正、公平的接受公众监督。
5.结果确认：公示期结束后，学校根据评审小组的评分情况，确定星级教师名单，并对评选结果进行确认。
6.颁奖和表彰：学校通过颁奖仪式、发放荣誉证书等方式，将评选结果予以表彰和证明。
四、评选要求1.教师在教学实践中，要注重培养学生的创新能力和实践能力，积极实施多样化的教学方法和手段，不断提高自身的教学效果。
2.教师应认真参与学习和研究，对自己所任教的学科进行深入了解，不断提高教育教学能力和科研水平。
3.教师要加强与家长和学生的沟通，关心、了解学生的学习和生活情况，在遇到问题时提供帮助和指导。
职业中等专业学校教师教学工作考核细则
XXXX职业中等专业学校教师教学工作考核细则为规范教师的教学行为，科学地评价教师的教学工作，调动广大教师工作的积极性、主动性，依据上级有关规定，结合我校实际，特制定如下考核细则：我校对教师教学工作进行考核，每次考核结束后学校将按照30强比例公布考核优秀名单，并根据考核结果对教学工作存在突出问题的教师予以警示。
学期工作质量考核每学期进行一次，对教师的教学工作质量进行全面考核。
1、课堂教学评价（30分）该项主要对教师课堂教学的组织管理、教学方法与手段的运用、课堂教学效果等方面予以评价。
考评方式是通过学校考评组平时听课、教学常规巡视检查以及学生期末评教、召开学生座谈会等形式进行，考评结果分为三个等级，分别得30分、24分、18分。
参加考评教师总人数的前30%为一等。
2、教案（10分）教案依据项目是否齐全、教学内容是否正确合理、教案书写用字规范、教学组织和教学过程是否科学完整、教学方法和教学媒体运用是否恰当灵活、双边活动设计是否新颖等内容划分为好、中、差三个等级，分别得9T0分、7-8分、5-6分。
迟交教案扣1分；每缺一个教案扣1分；用旧教案不作修改补充的每个教案扣0.5分，直至扣完为止；直接使用他人电脑备课教案，本人未作修改补充的视为无教案。
3、作业布置与批改（5分）根据教学要求对书面作业布置、批改的数量和质量要求分为好、中•、差三个等级，分别得5分、3分、0分。
部分特殊学科，另做具体要求。
4、教学常规材料（10分）按《教学常规细则》要求，期初制定授课教学进度表,期末完成试卷分析。
按时、按要求完成上述两项工作各得5分。
5、听课与评课（5分）每位教师每学期听课不少于15节，每少听一节课扣1分，扣完为止。
若发现听课有弄虚作假现象的，该项不得分。
6、教研与科研（10分）（1）期末教学成果（3分）（2）教研与集备（7分）按时参加教研活动，无故缺席一次扣1分，扣完为止。
7、教学成绩的评价（30分）评教成绩分为三个等级，分别得30分、24分、18分。
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附件二
祁阳县职业中等专业学校
骨干教师、明星教师、卓越教师考核办法
（征求意见稿）
为充分发挥学校骨干教师、明星教师、卓越教师在教育教学、教育科研等方面的示范带头作用，推动和建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍。
结合学校实际情况，采用定性和定量相结合，制定如下考核办法。
一、考核要求
1.坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，师德高尚，遵纪守法，积极投身教学改革，努力推进素质教育。
凡政治思想、品德修养不合格者，业务考核即为不合格。
对师德表现突出者进行加分奖励（按市、省荣誉称号考虑）；对有“有偿家教”等严重违反师德行为的实行一票否决。
2.以教育教学实绩为主要依据，同时考核教育科研能力与成果及发挥骨干教师示范带头作用的情况。
二、考核内容
（一）骨干教师
1.担任本专业（或学科）教学工作，完成规定的教学工作量（校级领导： 4 课时/ 周，中层领导： 6 课时 / 周，班主任： 10 课时 / 周，科任教师： 12 课时 / 周），教学中贯彻素质教育要求，按相对评估教学效果显著。
2.每年至少上 1 节校级（含）以上教学公开课。
3.每年至少作 1 次对本专业（或学科）教师的校级业务讲座或教材分析。
4. 所任班级学生对教师的课堂教学满意率不低于85％
5.积极开展教育科研工作，参与校级（含）以上的教育（学）课题研究。
6.每年至少完成 1 篇有较高质量的教育教学论文，或者参编高质量的教学参考资料。
论文在市级以上公开刊物发表或市级获奖（市级三等奖以上）。
7.积极参加学校“青蓝工程”建设，培养、指导1— 2 名青年教师，帮助其提高
教学水平。
（二）明星教师
1.担任本专业（或学科）教学工作，完成规定的教学工作量（校级领导： 4 课时/ 周，中层领导： 6 课时 / 周，班主任： 10 课时 / 周，科任教师： 12 课时 / 周），教学中贯彻素质教育要求，按相对评估教学效果显著，能发挥骨干示范作用。
2.每年在学校上 1—2 节教学公开、示范课。
3.每年作 2次校级（含）以上对本专业（或学科）教师的业务讲座。
4.所任班级学生对教师的课堂教学满意率不低于90％。
5.积极开展教育教学研究，两年任期内至少参与 1 项市级以上教育（学）课题研究或担任校级课题研究的主要任务。
6.每年至少完成 1 篇高质量的教育教学论文，或参编高质量的教学参考资料。
论文在市级以上公开刊物发表或获奖（市级二等奖、省级三等奖以上）。
7.积极参加学校“青蓝工程”建设，培养、指导1— 2 名青年教师，使其逐步成
为专业或学科教学骨干。
同时参与或主持学校 1 个名师工作室教研活动。
（三）卓越教师
1.坚持在教育教学第一线工作，完成规定的教学工作量（校级领导： 4 课时/周，中层领导： 6课时/ 周，班主任： 10课时/周，科任教师： 12课时/ 周），积极进行教育
教学改革，在实施素质教育中起示范作用。
按相对评估教学效果显著。
2.每年在学校上 1 节教学示范课或教研课。
3.每年作 2 次以上对本专业（或学科）教师的学术讲座。
4.所任班级学生对教师的课堂教学满意率不低于90％。
5.努力完成上级主管部门下达的教育科研任务，两年任期内至少要主持 1 项市级
（含）以上课题研究。
6.每年至少完成 1 篇高质量的教育教学论文，或有专著和参编高质量的教学参考资料。
论文必须作为第一作者在省级以上公开刊物发表或获奖（市级一等奖、省级二等
奖以上）。
7.积极参与骨干教师培养工程，指导 2 名（含）以上骨干教师或青年教师。
同时要参与或主持学校 1 个名师工作室教研活动。
三、考核办法
1. 学校骨干教师、明星教师、卓越教师必须认真履行自己的职责，如实填写《骨干教师、明星教师、卓越教师业务考核表》，并准时递交相关证明材料。
相关材料中涉及的时间为当年上、下两个学期。
所有考核材料交学校考评小组。
2. 对教育教学工作、教育科研与培养青年教师采用量化评分办法，满分为 100 分，80 分以上为合格， 70—79 分为基本合格， 69 分以下为不合格。
3.考核“合格”的骨干教师星教师、卓越教师，全额发放相应等级的奖励金额；考核为“基本合格”的按相应等级的 60%发放奖励金额；业务考核为“ “不合格”的取消当年的奖励。
4.连续两年考核不合格或连续两年未递交考核材料的教师，相应的荣誉称号要重新认定后方可参加考核。
表 1：
骨干教师业务考核量化评分办法
表2:
明星教师业务考核量化评分办法
师
（满分 30分） （3）（10分）培养、指导青年
教 师工作，成绩突出。
a 基本分：①每培养、指导1
名中青年骨干教师并取得
1. 市学科带头人要培养、 指导市教学新秀、教学能 手等中青年骨干教师1名
（含）以上，要积极参加青蓝 工程建设。
2. 要挂钩并参与1所学校
2 次（含 ）以上教研活动，充分 得分（B ） 突出成绩的得6分。
②挂钩 并参与1所学校教研活动的 得2
分。
b 加分：有突出实绩的加1〜 2
分。
(3)=a+b =(1)+(2)
发挥市学科带头人的辐射 作用。
3.要有具体的证明材料。
+⑶
表3:
卓越教师业务考核量化评分办法。