国培计划学习论文
实用文_国培计划范文7篇_1
国培计划范文7篇国培计划篇1__月中旬，国培计划——河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范大学开班，以来，省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培计划，并且是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水平的研修和学习学习，特别是能够到南京师大，这所高等学府聆听专家的教诲，颇感荣幸。
每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。
为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：一、聆听——积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、参与——向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。
并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。
三、反思——寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省最具成长力教师”“河南省名师”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的__，向报刊杂志投稿。
四、读书——坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。
国陪论文
与国陪同行我有幸于参加了教育部组织的“国培计划”的学习，收获颇多。
国培计划为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台。
在这里，我们可以畅所欲言，解惑释疑，受益匪浅。
在这段学习生活中，作为国培计划的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着。
通过培训我深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一。
我全面提升了自己的积极性，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极参加在培训过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象。
通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思等方面的技能有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、享受教育，收获快乐学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。
我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
三、国培给力，促我成长人们都说不入森林，不知树木之繁茂；不入深山，不知山岭之高峻；不到海边，不知大海之辽阔。
我说不听专家讲座，不晓信息技术之重要。
从未知到懵懂再到喜欢，揭开国培神秘的面纱，我看到的是教学中另一番美丽的风景：案例解读、理念充实、专家引领、互动交流，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。
我庆幸自己加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。
四、学员互动，从中进步在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
幼儿教师国培学术论文
幼儿教师国培学术论文幼儿教师“国培计划”，由教育部、财政部于2011年开始全面实施，是提高学前师资教师特别是农村幼教队伍整体素质的重要举措。
下面是小编为大家精心推荐的幼儿教师国培学术论文，希望能够对您有所帮助。
幼儿教师国培学术论文篇一论“国培计划”与农村幼儿教师主体性发展之间的关系及相互作用摘要：事物总是相互关联着。
“国培计划”与农村幼儿教师的主体性发展也不例外。
“国培计划”是提升农村幼儿教师专业能力、素养的一种重要手段，能够促进农村幼儿教师的主体性(自主性、能动性、创造性等方面)的发展。
农村幼儿教师参与培训的态度、对培训的需求以及后期对培训内容的应用等都影响着培训的效果与质量。
二者相互影响、相互作用。
关键词：国培计划;农村幼儿教师;主体性发展;关系;作用一、“国培计划”与农村幼儿教师主体性发展的关系“国培计划”与农村幼儿教师主体性发展的关系是相互影响、相互促进的。
随着社会经济的进步和国家对农村建设的支持，农村学前教育逐渐成为被关注的热点，其重要性也被越来越多的人认可。
基于我国农村学前教育教师专业能力和素质的普遍不足的现状，我国农村学前教育迫切需要一支高质量的教师队伍。
“国培计划”应运而生。
“国培计划”是落实教育规划纲要首先出台实施的第一个重大项目，是一项加强农村幼儿教师队伍建设，提高农村幼儿教师的专业化水平和综合素质的系统性工程。
培训项目包括：农村幼儿教师短期集中培训项目、农村幼儿园转岗教师培训项目、农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目三个类别。
“国培计划”自开展以来成为提升我国农村幼儿教师队伍质量的重要手段，是促进农村幼儿教师主体性发展的重要外在条件之一。
农村幼儿教师是“国培计划”的参与者，是“国培计划”的主体之一。
农村幼儿教师的态度、学习的积极性及培训后主体性的发挥等关系着培训的效果与质量。
二、“国培计划”对农村幼儿教师主体性发展的作用1.“国培计划”对幼儿教师能动性发展的作用能动性是幼儿教师在教育活动中主体性的典型表现之一。
实用文_关于国培计划范文9篇_1
关于国培计划范文9篇国培计划篇1第一阶段的紧张充实的学习，让每一个国培学员都由衷地感慨：不虚此行。
作为“国培班”的学员，我深感国家的繁荣与强大，我也非常庆幸能来西南大学参加这次国培。
同时，我也深知这不仅是一份荣誉，更是一次机遇和一份责任。
机遇，源于有着学习的机会，接触先进的教学理念和教学模式，观摩优质课的教学，这些机会，都会促进我在专业道路上的前进和发展。
责任，始于作为一名骨干教师的辐射和引导作用，我将怀着共同建设简阳英语教学学科高地的意识，积极参与学院安排的各项学习，为以后英语学科培训工作打下坚实的基础。
一、自我诊断。
自从踏上英语教师这个工作岗位至今已经有十几年了，从刚刚踏上三尺讲坛的好奇与兴奋，到职初的迷茫与困惑，再到如今教学工作稍有体会，这一切都来之不易。
反思自己的英语教育教学工作，的确，很多地方还需要完善和改进。
在平时的英语教育教学工作中，我能根据英语教育课程目标来指定教学进度和具体的教学任务，环节等，在具体的教学思路和教学环节设计上能有所创新，把英语语言课的教授与其他相关学科内容进行统整，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
在备课组和教研组内，我能把自己在教学指导团和参加市、区教研活动中学习来的先进的教学理念和适用的教学经验与我们的同事分享，与同事们互帮互助，一起为提高学校的英语教学水平努力。
在实际的教学工作中，我面临了很多由于教学经验或教学研究不到位的困惑，例如，如何提高英语课堂教学的实效性？如何布置更为有效的作业来进一步督促学生的知识的吸收内化？如何用比较可行的教学策略来激发基础较差学生的学习积极性？如何处理学生学习英语词汇效率较差的问题？如何提高学生的听力水平？如何搞好初中英语的教师培训?等等。
在之前的教学工作中，我也面临了题海战的困境，也面临了教学成效不大的问题，我想解决这些困境的好办法就是多研究，多体会，多记录，应当使自己从学习型的教师转变成研究型的教师。
二、预期目标。
作为市级青年骨干教师，我要认真学习和贯彻《资阳市教育系统中青年骨干教师专业发展促进方案》中的指导思想。
国培计划总结论文
国培计划总结论文国培计划总结论文国培计划农村骨干教师培训学习总结新开中学姚雪丽一切似乎在瞬间，转眼之间三个多月就已过去。
回顾培训期间的点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢省教育厅对农村教师的重视，感谢县教育局及学校领导给了我这次机会，能有幸参加国培计划农村骨干教师培训学习，对于我这个普通的中学教师这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼”。
这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
此次培训的内容很丰富，它们给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言根本无法表达完整。
可以说是一次洗脑，让我对教学有了更全面、更深刻、更具体的认知和了解；让我知道自己做为一名新课改下的年青教师所担负的责任和义务，让我对以后的教学充满了热爱和激情。
在此特将培训学习做如下总结，以便自己得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中取得进步，为教育教学投入更好地力量。
一、思想觉悟方面在教育教学过程中，我始终坚持以邓小平教育理论，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以国家教育法规和政策为依据，根据基础教育全面实施素质教育的要求，坚持按需施教、学研、学用相结合的原则，力争培养自己在不断学习中成为一名师德高尚、政治业务素质精良、教育教学实绩突出、现代教育技能高、科研能力强、符合时代要求、具有现代教育素质、不断创新与实践的人民教师，并能在教育教学过程中发挥示范和辅射作用，带动本校教师队伍建设，促进教育教学改革，提高教育教学质量。
二、基本培训回顾从201*年10月，我们便开始了集中理论学习。
培训大体分为现代教育技术能力培训和专业课程培训两部分。
主要内容包括教育政策、新课程改革理念和实施办法、教育心理学、教学语言、现代教学媒体技术等。
幼儿园学员国培论文
幼儿园学员国培论文篇一：幼儿园国培指导教师心得感悟研修与快乐同在康佳金秋十月，我们迎来了来自乡村的骨干教师们，我作为指导教师，感谢国培计划陕西省乡村幼儿园骨干教师访名校“浸入式”培训项目给我这次与大家交流、学习的机会。
当我接到指导教师这个的任务时，内心既紧张又期待，紧张的是身为九零后的我，该如何承担起这一份沉甸甸的责任，期待的是与幼教同行们共同进步、学习。
短暂的十五天，我们从相识到相知，潜心学习幼教理论，达成教育共识；一起撰写反思、观察记录，互相修改，提升自己教育素养；一起设计教学活动，反复说课，交流评课。
在国培路上我们携手前行，彼此互帮互助。
作为指导教师，我们是项目课程的学习者，体验者。
珍惜此次学习机会。
相信每一次与专家对话，与大家研讨，都会让我们的专业知识更加丰盈，更加充实。
前期的培训学习，我们已感受到每一位专家学者学识渊博、素养高深;他们的真知灼见，独到思考，以及他们对自己钟爱事业的执着，对自己人生理想的追求都一次次撞击着我们的心灵深处。
所以说，培训不仅是知识的扩充、理念的提高，更是对我们心灵的一次洗涤、净化和升华!作为指导教师，我们是大家学习的引领者，组织者，可能我们没有专家学者的渊博知识，没有深邃的学术思考，但是我们拥有一颗热忱真挚、无私分享的心。
我们会用真心去组织，用爱心去指导，用恒心去参与，愿为大家的学习贡献自己的微薄之力，愿和大家一起启迪智慧，共同成长!作为指导教师，我们是课程团队的支持者，共建者。
我们会及时收集学员的困惑与热点与指导团队沟通交流，认真履行各项职责，做好各项分组研修活动;及时与管理团队沟通，共同保障项目课程的顺利进行!作为指导教师，生活中我更是学员的朋友。
回想这期间的点点滴滴，我由衷感谢“国培”。
是“国培”让我和你们有缘在幼儿园相聚，共同学习；是“国培”让我领略了来自各个幼儿园教师的风采，感受到了乡村老师的努力与执着；是“国培”让我和大家结下深厚的友谊。
有这样一句话：教育需要梦想家和诗人来经营，需要灵魂的参与和精神的支撑，国培虽然结束，但我们的学习永不停止，让我们的心灵在此相连，让我们的思想在此碰撞，让梦想与智慧相随，让研修与快乐同在！篇二：幼儿园教师国培计划心得体会2021年幼儿教师国培培训心得 2021年8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划（2021）为期10天的培训。
实用文_国培计划范文7篇
国培计划范文7篇国培计划篇1通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。
国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
下面是我的学习心得：一、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的'风采。
国培培训心得体会作文5篇
国培培训心得体会作文5篇国培培训心得体会作文1_年10月23日，我有幸参加了在广西师大由教育部组织的“国培计划(_)”骨干教师高中物理研修班培训。
与来自全国各省市的中学物理学科带头人、骨干教师一起学习和交流。
通过这次培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。
在这次培训的过程中，我聆听了来自国内外多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于指导我县的物理教师中。
下面谈谈我这次学习的收获。
(一)、在研修期间接受了广西师大校园网的采访，我给他们谈了这次研修的种种收获，并且学习简报上也刊登我的照片，协助泰国教授完成一次演示实验，我们集体备课，在桂林四中上了两堂教学研讨课。
(二)更新观念，树立现代教育思想各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及高中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。
他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
(三)、不断进取，提升自身业务水平学习期间，我仔细浏览了我国现行的高中物理“沪科”版、“人教”版、“鲁科”版、“教科”版、“粤教”版五套教材的电子课本，在这次培训的师资中，有几位就是教材的编写者，通过他们详细的讲解，明确了五种高中物理教科书的编写意图，熟悉了各个知识点在不同版本教材中的体现和各自的特点。
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国培计划学习论文
王红娟
三个月的在岗国培研修即将结束，通过三个月的在岗学习，让我受益匪浅。
三个月，我通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展, 才能更好的履行自己的职责。
教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
“国培”应时而来，应运而出，益国益民，利师利生。
本人也抓住这一机会，狠狠地让自己充足了一次电。
“国培”在岗研修给我带来了以下启示：
1、自觉学习，终身受益。
教师的成长，主要不是靠他人指点，而是靠自己的努力奋斗。
通过学习教育理论，阅读教育杂志，做到静心巧授，锐意创新。
学无止境，要敢于吃别人不愿意吃的苦，花别人不愿意花的时间。
要树立终身学习理念，向同行学习，向学生学习，向报刊书籍学习，通过进修学习、课题学习、学术学习、分阶段
有重点的学习、网上学习、实践学习等，渡过“高原期”，使自己
的业务水平跃上新台阶。
2、淡泊名利，踏实工作。
熟话说得好，不想当将军的士兵不是好士兵，不想成为名师的教师不是好教师。
名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。
最重要的是抓紧时间实实在在地做学问，通过教学实践，积累育人经验，结合理论学习，提升自己的教学水平。
想到自己送出的一届又一届学生，特别是一些后进生步入社会后有所作为，成就感就会油然而生。
3、反思自己，不断创新。
对自己的教学行为和过程要经常进行反思。
反思宏观的教育，也反思教育的细节，反思教育的历史，也反思现在，尤思要反思自己，不断地对教学行为作出自我评价，并在批判的基础上进行解构和重建。
要形成教学中的独特风格，对自己的教学不要过多考虑是否完美。
而应该分析有无特色。
4、精于研究，丰富人生。
科研是名师成长的摇篮，是普通教师走向优秀教师的阶梯，会不会科研、搞不搞科研是“教书匠”与“专家型教师”的分水岭。
从这个角度讲，教师应自觉走上研究这条幸福的道路上来，以研究者的心态置身于日常教学实践中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题，对存在的问题进行探究，对教育经验进行总结。
不仅如此，教育科研能有助于改变教师自己的生活方式，使教学工作变得不再繁杂、枯燥而充满意义和价值。
5、注重细节，关爱学生只有热爱学生才能成为“名师”。
因
为只有爱学生，关心学生，才会为他们的成长和发展而改进教育教学。
特别在对待后进生问题上，要严格而自由，做到优点使人可敬，缺点让人可爱。
教师必须要有丰富的知识，尽可能满足学生多方面的需要，点燃学生智慧的火花，通过教育细节，成为学生行为习惯的楷模。
通过国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长！今后我将努力做到：
1、将这段时间学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。
除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。
争取能在刊物上发表作品。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、充分利用好各种学习的平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”计划播下的“种子”生根、发芽、长叶、长枝。
5、今后继续通过网络在线积极参与交流研讨，及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，促进自身提高。
“国培”帮我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名专业型教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，
在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。
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