【人教版】2019年秋九年级上册物理教案：第二十二章能源与可持续发展(带教学反思)
人教版九年级物理全一册第二十二章第四节能源与可持续发展说课稿
2.可持续发展在实际生活中的应用：学生需要将可持续发展的理念应用到实际生活中，如节约能源、保护环境等。
二、学情分析导
（一）学生特点
九年级的学生正处于青少年时期，具有活泼好动、好奇心强的特点。他们的认知水平已经有了较大的提高，能够理解和掌握较为复杂的物理概念。在学习兴趣方面，他们对与日常生活密切相关的物理知识具有较强的兴趣。在学习习惯方面，他们已经形成了较好的学习习惯，能够主动参与课堂讨论，积极完成课后作业。
人教版九年级物理全一册第二十二章第四节能源与可持续发展说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是能源与可持续发展，是人教版九年级物理全一册第二十二章第四节的内容。在整个课程体系中，这一章节是对能源的分类、能源的利用和可持续发展等内容进行深入探讨的关键部分。主要知识点包括：能源的分类、能源的利用和可持续发展。
重点部分：
1.能源的分类：学生需要了解不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等，并理解它们的特点和应用。
2.能源的利用：学生需要掌握能源的利用方法，如热能、电能等，并了解能源利用过程中的效率问题。
3.可持续发展：学生需要理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的原则，并能将其应用到实际生活中。
难点部分：
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合实际案例：通过讲解生活中常见的能源利用案例，让学生了解能源知识在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对能源和可持续发展的看法，培养他们的合作交流能力。
3.提问和回答：鼓励学生积极提问，并给予他们充分的时间和机Байду номын сангаас来回答问题，提高他们的思考和表达能力。
人教版物理九年级第二十二章《能源与可持续发展》教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生形成能源节约和环保的意识，并将其内化为日常行为。
-引导学生理解可持续发展的意义，形成长远发展的观念。
（二）教学设想
1.针对教学重难点，设计以下教学策略：
-利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式直观展示各种能源的形态和应用，帮助学生形象理解能源种类及其特点。
2.提出问题：请学生思考以下问题：（1）这些图片和视频中展示了哪些能源形式？（2）这些能源是如何为我们提供能量的？（3）能源在我们生活中有哪些应用？
3.引导学生：通过讨论，让学生意识到能源无处不在，且与我们生活密切相关。进而引出本节课的主题——《能源与可持续发展》。
（二）讲授新知
1.能源种类及其特点：详细讲解可再生能源和不可再生能源的定义、特点，举例说明各种能源在实际生活中的应用。
（四）课堂练习
1.设计练习题：结合本节课所学内容，设计具有针对性和实用性的练习题，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答疑惑：针对学生在练习过程中遇到的问题，教师进行解答，帮助学生理清思路，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理，强调能源与可持续发展的关系，提醒学生关注能源问题。
在情感态度方面，九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对社会问题开始关注，具有较强的好奇心和求知欲。他们对能源问题有一定的认识，但可能缺乏深入思考，对能源可持续发展的重要性认识不足。
在此基础上，教师应结合学生的认知发展水平，运用生动、形象的教学方法，引导学生深入了解能源知识，培养他们的能源节约意识和环保责任感。同时，注重激发学生的兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的自主学习能力。通过本章节的学习，使学生在掌握能源知识的同时，形成正确的价值观和可持续发展观念。
人教版九年级物理上册第二十二章第4节能源与可持续发展教学设计
人教版九年级物理上册第二十二章第4节能源与可持续发展教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我很荣幸能和大家分享我的教学设计。
一、设计意图：二、教学目标：1. 让孩子们了解能源的种类和特点。
2. 让孩子们认识到能源的重要性。
3. 培养孩子们节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解能源的种类和特点，认识到能源的重要性。
难点：培养孩子们节约能源、保护环境的意识。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的谜语，让孩子们猜测能源是什么，引发他们的兴趣。
2. 讲解：通过PPT、图片和视频，向孩子们介绍不同类型的能源，如太阳能、风能、水能等，并讲解它们的特点和作用。
3. 实践：让孩子们分组讨论，思考我们生活中如何节约能源，并绘制出具体的实践计划。
4. 展示：每组分享自己的实践计划，其他组进行评价和建议。
六、活动重难点：重点：让孩子们了解能源的种类和特点，认识到能源的重要性。
难点：培养孩子们节约能源、保护环境的意识。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思孩子们在活动中的表现，看看他们是否掌握了能源的知识，并思考如何改进教学方法，让更多的孩子参与到节约能源的行动中来。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，积极参与到节能减排的行动中，为可持续发展做出自己的贡献。
希望我的教学设计能够给孩子们带来有趣的学习体验，让他们在愉快的氛围中，掌握能源的知识，培养节约能源、保护环境的意识。
重点和难点解析：在这次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、引入环节的谜语设计：二、讲解环节的PPT、图片和视频：在这一环节，我使用了PPT、图片和视频来向孩子们介绍不同类型的能源，如太阳能、风能、水能等，并讲解它们的特点和作用。
这个环节的重点是让孩子们了解能源的种类和特点，而难点则是如何用简单易懂的方式，向孩子们解释这些复杂的概念。
人教版九年级物理全册第二十二章第四节《能源与可持续发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握能源的定义、分类及各种能源的特点、应用和影响，特别是常规能源和新能源的相关知识。
2.使学生了解能源的转换和传递过程，理解能量守恒定律，并学会运用到实际生活中。
3.培养学生运用物理知识分析能源利用中存在的问题，探讨提高能源利用效率的途径，培养学生的科学思维和问题解决能力。
1.引导学生从生活实例中提炼能源知识，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.注重培养学生的批判性思维，帮助学生形成对能源问题的独立见解。
3.针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导，帮助学生克服学习难点。
4.创设实践性、情境性的教学活动，让学生在实际操作中提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
-设计能源转换实验，让学生亲身体验能量转换的过程，加深对理论知识的理解。
-结合生活实例，分析各类能源在实际应用中的优劣，提高学生的分析能力。
2.针对难点内容，采用问题驱动、小讨论等方法，引导学生深入思考能源利用对环境、社会和经济发展的影响。
-提出具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望，促使他们主动寻找解决方案。
4.通过学习我国能源政策、能源战略和可持续发展理念，使学生具备一定的能源安全和环境保护意识。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，了解能源利用对社会、经济和环境的影响，提高学生的分析能力。
2.运用小组合作学习，引导学生展开讨论，培养学生沟通协作能力和团队合作精神。
3.结合实验、参观等实践活动，让学生亲身感受能源利用的过程，培养学生的实践操作能力。
1.判断题：检查学生对能源分类、特点等基础知识的掌握。
人教版初中物理九年级全一册第二十二章第4节能源与可持续发展教学设计
1.学生需认真完成作业，确保作业质量。
2.实践活动和研究性学习可以与家长、同学合作完成，培养团队合作精神。
3.作业完成后，及时上交，教师将给予评价和反馈，帮助学生提高。
人教版初中物理九年级全一册第二十二章第4节能源与可持续发展教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解能源的概念、种类及其在现代社会中的作用，掌握能源的分类、能源的利用和转换过程以及能源的可持续发展的重要性。
2.了解我国能源资源的现状和特点，认识能源开发与利用中的问题，培养学生对能源问题的关注和思考。
最后，我会鼓励学生在课后继续关注能源与可持续发展问题，将所学知识应用到实际生活中，为保护环境、促进可持续发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践操作能力和创新意识，特布置以下作业：
1.思考题：
a.请结合所学内容，谈谈你对能源可持续发展的认识。
b.请举例说明在生活中如何践行节能、环保理念。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调以下重点：
1.能源分类：了解可再生能源和不可再生能源的特点及应用。
2.能源利用：掌握能源的转换过程，理解能源计量单位。
3.可持续发展：理解可持续发展的概念、原则，以及在能源领域的应用。
4.情感态度与价值观：培养学生关注能源问题，树立节能、环保意识。
2.理论与实践相结合：在讲解能源知识的过程中，结合实际案例，让学生了解能源问题在现实生活中的具体表现，提高学生的理论联系实际能力。
3.多元化教学方法：运用小组合作、讨论交流、实验操作等多种教学手段，培养学生的合作精神、动手能力和创新意识。
4.重视过程评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性，培养其自主学习能力。
人教版九年级物理全一册教学设计：第22章第4节能源与可持续发展
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、资料查询、实验探究等形式，培养学生收集、分析、解决问题的能力。
2.通过案例分析法，让学生了解能源利用对环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。
3.通过课堂讲解、课后实践相结合的方式，使学生掌握能源与可持续发展的基本原理，提高学生的实践操作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学内容，撰写一篇关于能源与可持续发展的科普文章，字数在500字左右。文章要求观点明确、论据充分，能够体现出学生对能源问题的关注和思考。
2.设计一份家庭节能计划，包括节能措施、预计节能效果等方面。要求学生结合自己家庭的实际情况，提出切实可行的节能方案，并尝试在家中实施。
5.请学生利用网络、书籍等资源，查找一种可再生能源的技术发展动态，撰写一篇300字左右的简报，分享给其他同学。
6.结合课堂所学，思考以下问题并撰写心得体会：
a.我国能源现状对可持续发展的影响；
b.个人在节能减排方面可以采取的措施；
c.如何在日常生活中践行绿色、低碳、环保的生活理念。
作业布置后，教师将对学生的完成情况进行检查和评价，关注学生在知识掌握、实践能力、创新思维等方面的表现，并及时给予反馈，以促进学生的全面发展。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享作业成果，提高课堂氛围和教学效果。
人教版九年级物理全一册教学设计：第22章第4节能源与可持续发展
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解能源的分类，包括可再生能源和不可再生能源，掌握各种能源的特点和应用。
2.理解能源转换和能量守恒定律，掌握能源利用率的概念，能够分析实际生活中的能源转换实例。
人教版九年级物理全册 第二十二章 能源与可持续发展(教案)
第二十二章能源与可持续发展第1节能源【教学目标】（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2、了解主要能源的利用方法。
3、了解人类利用能源的历程4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。
（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
（三）情感态度与价值观1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。
【教学重点】能源以及能源的种类【教学难点】一次能源与二次能源的辨别【教学准备】教师准备：多媒体、有关能源的资料学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、创设情境，诱思导入【创设情境】石油是世界是许多国家的主要能源，伊拉克是盛产石油的中东国家之一。
在2003年3月20日，以英美军队为主的联合部队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，对伊拉克发动了7年多的军事行动，摧毁了以萨达姆为首的伊拉克政权，你知道导致这场战争的真正原因是什么吗？倾听老师的讲述，猜测发生这场战争的原因。
带着兴趣开始本课的学习。
【导入新课】同学们，从能源的角度出发，这其实是一场美国为争夺石油资源而发动的战争。
你知道什么是能源吗？你知道能源为什么这么重要吗？揭示课题：§22.1 能源（设计意图：学生想不到导致美伊之间战争的原因竟然是因为争夺石油，所以极大地激起了学生的好奇心，顺利地进入本课的学习之旅。
）二、共同探究：（一）能源1、水能发电【投影展示】出示三峡水电站图片，并介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。
自2003年三峡工程正式开始发电，截至2012年7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
9年 级物理 人教 版全一册教案第22章《能源与可持续发展》
能源与可持续发展
教材分析
本节是能源一章的最后一节，本节的最终目标是让学生形成对能源的开发利用有可持续发展的意识，其他目标都是为了这一终极目标服务的。
这一目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。
教法上通过图片展示、学生分组搜集资料、实例分析、自学讨论等方法手段，让学生更直观地了解、关心自己身边的能源消耗对环境的影响，增强学生的节能意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
教学目标
知识与技能
知道能量的转移和转化都是有方向性的
认识能源消耗对环境的影响，保护环境
过程与方法
通过进行调查研究，写出研究报告，搜集资料，了解能源使用对环境的影响
情感态度与价值观
通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，树立节能环保意识
重点难点
【教学重点】
能量转化和转移的方向性，能源与可持续发展
【教学难点】
能源与环境的关系，能源与可持续发展
教学准备
教师：搜集图片、资料，制作PPT课件
学生：分四组搜集消耗能源对环境造成破坏的资料
教学过程。
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学生阅读课本和交流、 讨论后回答： 化石能源是现代人类文明所需的主要能源。 由于其属于
不可再生的资源， 不久的将来会消耗殆尽， 而且， 在开采化石能源的过程中对环境的破坏也
十分严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。
（展示图片：被
石油污染的海水。 ）20 世纪 40 年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置 —— 核反应堆，
拉开了以核能为代表的新能源时代。
板书设计
第 1节 能源
教学反思
要让学生从的生活实践中认识到能源是人类不可缺少的资源。
了解几种常见的能源， 认识懂
到开发能源与节约能源同等重要， 认识到开发能源与保护能源同等重要。 要让学生明白解决
能源危机的几种重要途径， 认识到在目前形势下， 解决能源危机的关键是提高能量转化得效
合作探究 探究点一 核能
活动 1：展示原子结构的挂图或投影，回忆原子的结构组成。请回答：原子核是原子中
最小的结构吗？电子为什么会绕核运动？ 学生交流、讨论后回答：原子是由原子核和核外电子组成的，电子在绕核运动。原子核也是 可分的，它是由质子和中子组成的。原子核中的质子带正电，电子带负电，原子核吸引电子 绕核转动。 原子的质量几乎集中在原子核中， 质子和中子的质量几乎相同。 原子核的体积相
活动 1：铀 235 只有在中子的轰击下才能发生裂变且释放出核能，那么是不是要不断地从 外界提供中子才能使反应不断进行呢？ 实验：利用火柴模拟链式反应。利用类比的方法来模拟研究核裂变过程
如果去掉其中火柴（ 1），火柴（挂图或动画。
链式反应如果不加以控制， 大量原子核就会在一瞬间发生裂变， 释放巨大的能量， 产生极大 的破坏性，就如前面所见的原子弹。（播放纪录片广岛原子弹爆炸） 核能发电：
能带动发电机转动发出电来， 江河里的水流能提供能量； 同样，流动的空气 —— 风也有能量，
风能推动风车做功 。
合作探究
探究点一 人类利用能源的历程 活动 1： 讲解钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以
柴薪为主要能源的时代。 （展示图片：钻木取火。 ）
活动 2：讲解柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生
态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。
（展示图片：
砍伐森林。） 活动 3：讲解蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机
械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。
（展示图片：行驶中的蒸汽机火车。 ） 活动 4：讲解煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年
第 1 节 能源
知识目标
知识要点
课标要求
1．能源 2．能源的分类
知道什么是能源 知道什么是一次能源，二次能源及其特点
3． 21 世纪能源趋势
教学过程
新课导入
了解 21 世纪的能源趋势
结合我们学过的知识和生活实际， 你知道了哪些形式的能， 它们各与什么现象相联系？
我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？
活动 2：在链式反应中，可以通过控制中子数量来控制链式反应的速度。可控的核裂变在 实际中有什么应用呢？ 学生讨论、交流后回答：可以用于核能发电、核动力航母等。
活动 3：投影核电站图片，介绍我国核电站的情况。
核电站运行中能源是由重核裂变提供的，核能是安全、洁净、廉价的能源。你认可这个观点 吗？ 教师归纳总结： 通过分析， 可以发现核裂变时会释放大量的能量， 如果不加以控制短时间内 释放的能量会产生极大的破坏。 如果控制链式反应的速度， 让核能逐步缓慢的释放就可以为 人类使用 探究点三 聚变
对于原子的体积来说非常小， 相当于足球场上的一个鸡蛋。 质子和中子依靠强大的核力紧密 地结合在一起，因此十分牢固，要使它们分裂或结合是极其困难的。但是，一旦原子核发生 变化时，就可能释放出惊人的能量，这种能量被称为核能。 探究点二 裂变 展示核裂变的资料： 1934～ 1938 年间， 科学家利用中子轰击质量较大的铀 235，使其裂变成 两个质量较小的原子核，同时释放出 2～ 3 个新的中子。
代形成的。（展示图片：煤炭。 ）
探究点二 能源的类型
活动 1：什么叫做一次能源？
同学们交流、 讨论后回答： 像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。
水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。
（展示图片：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能。
）
风能、
活动 2： 什么叫做二次能源 同学们交流、讨论后回答：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。
（展示图片：电能。 ） 活动 3： 电能的利用。电能可以做什么？
同学们交流、讨论后回答：供照明；供电磁炉类用电器产生热；驱动电动交通工具；供电子 设备工作；供电风扇类用电器工作。
探究点三 21 世纪的能源趋势
活动 1：有多媒体课件展示教材图 22.1-5 图片，根据你对图片的理解回答下面的问题。
你从中得到的启示是什么？
归纳总结学生的答案：同学们每天要吃饭、喝水，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要 燃料，煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量；要开动汽车、火车、飞机等交
通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃烧时也能提供能量；山上采伐的木料放到江、 河里能顺流而下，水流可以运送木料做功，水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还
率和节约能源。
教学目标
知识要点
1．核能 2．裂变 3．聚变
第 2 节 核能
课标要求 知道原子和原子核的组成 ,了解获取核能的两种方式 了解裂变和链反应以及核电站 了解聚变以及反应过程
教学过程
新课引入 播放核爆炸时的视频。了解核能观看视频，感受核爆炸时产生的巨大能量，了解核能利
用的可能性。 原子核在发生变化时， 会释放出巨大的能量， 那么你了解原子的结构吗？核能 是如何产生的呢？从问题中导入新课。
我们已经研究过重核可以裂变成质量较小的核， 那么质量较小的核能否聚合成质量较大的核 呢？
活动 1：介绍轻核的聚变，将质量较小原子核结合成新的原子核也会放出大量的能量， 这是就是聚变。 如把氘和氚在超高温下结合成新的原子核──氦核。（投影聚变图）