八年级历史下册中国特色社会主义道路 经济体制改革学案新人教版
第8课经济体制改革
【学习目标】
1.了解家庭联产承包责任制。
2.知道国有企业改革的主要内容。
3.了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念。
【学习重点】农村和城市的经济体制改革
【学习难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则
【学习过程】
一、自主预习
1.改革先从开始，以调动农民的，促进发展。
2.农村逐步实行责任制。
激发了农民的劳动热情，带来农村的大
解放。
随着农业生产向专业化、、发展，农村也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
3. 年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于改革的决定》，要求加快以
为重点的经济体制改革的步伐。
4.把单一的公有制经济发展为以的多种所有制经济；逐步扩大企业的生产经营自主
权，实行制；实行以为主、多种分配方式并存的制度。
5.城市经济体制改革的中心环节是增强。
通过改革，大大调动了、职工的积极性，增强
了企业活力。
我国城乡出现了的崭新局面。
6.1992年，中共大明确提出要建立经济体制。
二、合作探究
新中国成立以来我国农村经济体制改革经历了那些步骤？
三、随堂演练
1.20世纪80年代某村将集体土地按人口分配到户，农户自主经营,自负盈亏，土地不能买卖、出租，经营
所得“交足国家的，留够集体的,剩下都是自己的”。
这种土地经营形式属于（）
A.互助组
B.农业合作社
C.家庭联产承包责任制
D.人民公杜化
2.1979年底，包产到户、包干到户还只是在个别地方尝试，比重仅占全国总农户的9%．到1984年底，比
重已增至95%以上。
包产到户、包干到户迅速发展是由于它（）
A.是农民自己的发明创造
B.使农民获得土地所有权
C.使农民收入得到平均分配
D.适应了农民的生产需求
3.既是我国城市经济体制改革的重点，也是一场攻坚战的是（）
A.实行家庭联产承包责任制
B.废除人民公社制度
C.建立经济特区
D.国有企业改革
4.这是一次肩负重大历史使命，承前启后、继往开来的大会。
它明确提出，把建立社会主义市场经济体制
作为经济体制改革的目标。
这次大会是（）
A.中共十一届三中全会
B.中共十二大
C.中共十三大
D.中共十四大
5.我国的对内改革在农村是如何进行的?起到了什么作用
四、课后反思
【参考答案】
一、自主预习
1.农村生产积极性农村经济
2.家庭联产承包生产力商品化社会化乡镇企业
3.1984 经济体制城市
4.公有制经济为主体经营责任按劳分配
5.企业活力企业经济大发展
6.十四大社会主义市场
二、合作探究
第一次：1950年土地改革，变原来的地主土地所有制为农民土地所有制。
第二次：1956年三大改造，变原来的农民私有制为社会主义公有制。
第三次：1958年，人民公社化运动，农民开始吃大锅饭。
第四次：1978年，改革开放，实行家庭联产承包责任制。
三、随堂演练
1.C
2.D
3.D
4.D
5.实行家庭联产承包责任制。
激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。
随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
初中八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教案新人教版精编版
第8课 经济体制改革1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：农村和城市的经济体制改革教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则2 教学过程一、导入新课小岗村大包干带头人合影中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。
通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。
那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。
这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。
二、新课讲授目标导学一：家庭联产承包责任制1．展示史料：农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。
”农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。
” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。
”2．教师提问：材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。
首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配的局面，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高。
3．教师提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？提示：家庭联产承包责任制的实施。
安徽凤阳小岗村。
农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。
4．教师提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？提示：乡镇企业。
转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。
5．引导学生思考：中华人民共和国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革：(1)1950—1952年，土地改革；(2)1953—1956年，农业合作化运动；(3)1958年，人民公社化运动；(4)1978年后，家庭联产承包责任制。
新人教版八年级历史下册《三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革》教案_8
第8课经济体制改革一、教学目标：了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
二、知识与能力了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。
了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
四、情感态度与价值观通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
教学重点：家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。
教学难点：了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。
一、导入新课播放歌曲《春天的故事》，同学们知道歌曲中的老人指的是谁吗？歌曲中所涉及到的事件有哪些呢？（改革开放）改革开放的含义是什么？对内改革就是对我国经济体制和政治体制等领域的改革，今天我们就来学习我国的经济体制改革。
什么是经济体制改革? 在坚持社会主义制度的前提下,改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节,解放和发展生产力。
前提是什么？目的是什么？目标：建立会主义市场经济体制二、讲授新课（一）1、下面请同学们同学们翻开课本38页，看看这节课我们将学习哪些内容。
给同学们十分钟的时间，阅读课本内容。
检查学习效果：知识点1家庭联产承包责任制1）．背景：中共_______________以后，党和政府实行改革开放政策，改革先从_____开始。
2）．目的：调动_____的生产积极性，促进______经济发展。
3）．概况(1)尝试：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行_____________________。
农民有了_____________，生产积极性大大提高。
(2)推广：在中央的支持和倡导下，_________________逐步在全国推开，到______年，已基本在全国农村普遍实行。
激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。
新人教版八年级历史下册《三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革》教案_1
课时教学设计首页模板（集体备课）
授课时间：
课时教学过程
一、导入新课
小岗村大包干带头人合影
中共十一届三中全会后，中国的改革开放便
拉开了序幕。
通过农村改革，农民“交够国
家的，留足集体的，剩下都是自己的”。
那
么，我国农村经济体制改革是如何进行的？
1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社
小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到
一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪
按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为
农民告别饥荒的宣言书。
这是一份怎样的契
约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制
改革。
二、新课讲授
目标导学一：家庭联产承包责任制
1．展示史料，并请
提示：农民甲反映了改革开放前政社合
一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们
缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。
3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从
哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？
课时教学设计尾页
板书设计。
八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革教学设计2新人教版
- 社会主义市场经济体制对国家经济发展的影响。
- 我国加入世界贸易组织（WTO）的时间和意义。
4. 经济体制改革的原因和意义：
- 计划经济体制的弊端和改革必要性。
- 经济体制改革的目标和基本原则。
- 经济体制改革对我国社会经济发展的深远影响。
5. 经济体制改革中的重要事件和成就：
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习我国经济体制改革的历程和主要成就，使学生能够掌握改革开放以来我国经济发展的重要时间节点和事件，培养他们的时空观念；通过分析改革的具体措施和成效，帮助学生形成对经济体制改革的历史背景、过程和成果的深入理解，提升他们的史料实证能力；同时，通过了解改革给国家和人民带来的福祉，引导学生认识到改革对于国家发展的重要性，培养他们的家国情怀。
7. 经济体制改革的前景和挑战：
- 我国经济发展的国内外环境变化。
- 经济体制改革面临的矛盾和问题。
- 继续深化改革的重要性和方向。
课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
本节课我们学习了我国改革开放以来经济体制改革的历程和主要成就。首先，我们回顾了农村经济体制改革的内容和意义，包括家庭联产承包责任制的实行、农村企业改革等。这些改革措施极大地激发了农民的生产积极性，提高了农业产量和农民收入。其次，我们了解了城市经济体制改革的主要内容，如国有企业改革和非公有制经济发展。这些改革举措推动了城市经济的快速发展，增强了城市的活力和竞争力。最后，我们学习了社会主义市场经济体制的建立，以及我国加入世界贸易组织的重要意义。
（二）当堂检测
1. 选择题：
（1）我国农村经济体制改革开始于____年。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
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教学内容
新人教版八年级历史下册第3单元中国特色社会主义道路的第8课《经济体制改革》主要讲述了我国自1978年开始实行的改革开放政策在经济领域的重要内容。本节课的教学内容涵盖了以下几个方面：
2.讨论教学法：组织学生分组讨论农村和城市改革的异同，培养学生的史料实证和历史解释能力。
3.案例教学法：挑选典型的改革开放案例，让学生分析改革措施背后的原因和效果，提高家国情怀。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示改革历程，增强学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验改革过程，提高实践操作能力。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的农村经济体制改革的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国农村改革的历史与未来》：本文详细介绍了农村经济体制改革的过程、影响以及未来发展趋势，有助于学生深入了解农村改革的全貌。
3.对外开放：1980年，在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立四个经济特区，实行特殊的经济政策和经济管理体制。后来又批准海南建省并成为经济特区。这些经济特区对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。
八年级历史下册中国特色社会主义道路3.8经济体制改革导学案新人教版
第8课经济体制改革导学案一、学习目标：1.识记家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；国有企业改革；社会主义市场经济体制建立的基本史实；2.回顾改革开放前发展农村政策的弊端，说明实行家庭联产承包责任制的原因、影响。
二、学习重难点教学重点：国有企业改革的原因，影响。
教学难点：比较农村与城市改革，认识到生产关系一定要适应生产力的发展。
三、自主学习：导入新课：中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,是改革开放的开端。
从此,中国历史进入社会主义现代化建设新时期,建设成就日新月异、辉煌灿烂。
目标导学一：家庭联产承包责任制【问题】改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端?【答】政社合一,吃“大锅饭”,农民缺少生产自主权,生产积极性不高。
【问题】党和人民怎样解决这个弊端?【答】①先是群众自发行动起来:安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户,自负盈亏。
②接着是党中央积极指导:肯定了群众建立生产责任制的做法,在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制,然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化,迅速发展农村乡镇企业,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
农村的经济改革,本着一切从实际出发的原则,及时总结农民的创造,因势利导,加以推动,是党指导社会改革的一个成功范例。
1.家庭联产承包责任制：是指在土地公有制的基础上，把土地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏。
通俗的讲就是交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。
【想一想】新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整？目标导学二：城市经济体制改革【问题】分析为什么要在城市进行经济体制改革？【答】政企职责不分,条块分割,国家对企业统得过多过死,忽视商品生产、价值规律和市场的作用,分配中平均主义严重。
这就造成了企业缺乏应有的自主权,企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面,严重压抑了企业和广大职工群众的积极性、主动性、创造性,使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。
八年级历史下册8经济体制改革教案新人教版
作用与目的：
-帮助学生提前了解经Biblioteka 体制改革课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出经济体制改革课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解经济体制改革的相关知识点，结合实例帮助学生理解。
-非公有制经济发展
-改革影响
-提高人民生活水平
-促进国家经济发展
-推动社会进步
教学反思
今天，我上了一节关于经济体制改革的课。在课堂上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等教学方法，旨在帮助学生深入理解经济体制改革的相关知识点，掌握经济体制改革的知识。通过案例研究、小组讨论和实践活动，学生能够运用所学知识分析经济体制改革中的实际问题，提出合理的解决方案。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的经济体制改革的相关知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将能够掌握我国经济体制改革的原因、过程、影响及其意义。他们能够理解农村和城市经济体制改革的具体措施和作用，认识到经济体制改革对提高人民生活水平和国家发展的重要性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授经济体制改革的相关知识；讨论法用于引导学生深入思考和探讨改革的影响；案例研究法用于分析农村和城市经济体制改革的具体实例；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。
八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革导学案 新人教版
第8课经济体制改革知|识|目|标|我|明|确①知道家庭联产承包责任制的主要内容。
②知道城市经济体制改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济体制的基本情况。
一、家庭联产承包责任制1．背景：中共十一届三中全会后，党和政府实行__________政策。
改革从________开始。
2．目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
3．方式：安徽凤阳____________农民实行分田包产到户，____________。
4．发展：此后，__________________逐步在全国推开。
到1983年，已基本在全国农村普遍实行。
5．影响：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。
随之，____________也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
二、城市经济体制改革1．依据：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以________为重点的经济体制改革的步伐。
2．方式：把原来单一的公有制经济，发展为以____________为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以____________________________的制度。
中心环节是增强企业活力。
3．影响：通过改革，大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。
我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。
三、社会主义市场经济体制1．提出：________年，中共十四大明确提出要建立__________________。
1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，指出：社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
2．影响：把社会主义基本制度和______________结合起来，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。
八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革教案 新人教版
《经济体制改革》教学模式介绍：新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。
发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。
发现式教学的课程环节：激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸设计思路说明：通过结合现代经济发展的态势，推出紧跟时代步伐，邓小平时代必然加入市场经济因素的必要性，引出当时的经济体制改革。
根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：农村家庭联产承包责任制、城市改革全面展开和建立社会主义市场经济体制，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。
教师在讲解到家庭联产承包责任制的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。
更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。
教材分析《经济体制改革》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第8课的内容。
本节课主要了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
教学目标：【知识与能力目标】(1)了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；(2)城市经济体制改革；(3)社会主义市场经济体制的建立。
【过程与方法目标】了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
【情感态度价值观目标】通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
教学重难点：【教学重点】(1)家庭联产承包责任制；(2)社会主义市场经济体制的建立与完善。
【教学难点】了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。
新人教版八年级历史下册《三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革》教案_16
第8课经济体制改革1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：农村和城市的经济体制改革。
教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2 教学过程一、导入新课1991年诺贝尔经济学奖得主，新制度经济学的奠基人之一罗纳德·科斯在自己的著作《变革中国》谈到：1978年以来中国的改革开放是二战以后人类历史上最为成功的经济改革运动，还曾留下了这样的评价：“我是一个出生于1910年的老人，经历过两次世界大战和许多事情，深知中国前途远大，深知中国的奋斗就是全人类的奋斗！中国的经验对全人类非常重要！希望在你们，希望在中国。
”这也正是我们改革开放40周年的成果，其中经济体制改革从中起到至关重要的作用，那么我们今天就来学习第8课：经济体制改革。
二、新课讲授目标导学一：家庭联产承包责任制1．展示史料，并请学生朗读：材料一：1976年,在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。
材料二：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。
”“农民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面，霉烂的地瓜面散发着刺鼻的气味。
”“全家几口人只有一条裤子。
”2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展的什么现象？3．引导学生探究家庭联产承包责任制。
归纳总结其产生的背景，改革的目的，改革的过程是怎样的。
背景：中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。
改革先从农村开始目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展实施:(1）开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏（2）发展（结果）：1983年，基本在全国农村普遍实行4.通过两则材料：材料一：“大包干，就是好，干部群众都想搞，只要搞上三五年，吃陈粮，烧陈草，个人富，集体富，国家还要盖仓库。
”材料二：改革后一年，小岗村第一次向国家交了公粮，还了贷款，人均收入从22元增加到400元，生活有了改善。