二年级数学上册期末试卷质量分析报告
二年级数学上学期期末质量分析
一、本次试卷具有以下几项特点：
1、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
2、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。
3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。
二、学生成绩分析
（一）、分数段统计
（二）、错题列举分析与存在问题
结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、审题不认真造成错误
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
例如：第一题第10题，图中有（）条线段，（）
个角，其中有几个直角。
不少同学数错了说明他们没有认真的读过题目并且也没有仔细数。
2、画图不规范的错误
第五大题画一画：该题考察学生的动手操作能力，学生答题比较理想，学生掌握得较好，个别学生画线段时线画不直，角的边画不直也就是没有严格按老师要求的步骤来画。
3、计算不认真的错误
口算部分数的题目，是考查学生的口算能力，用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。
有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
还有乘法口诀背错的。
4、理解不细致的错误
这里主要考察学生解决问题的能力，但是检测结果却是不大理想的。
大部分学生的解决问题能力都相对较弱，导致错误率相当高。
我想可能大部分学生都还没有养成认真读题的习惯，再加上学生的理解能力也比较弱。
按规律写数。
有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。
6、不良习惯造成错误
学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，
结果造成计算错误率较高。
7、知识超编造成的错误。
三、对今后教学改进措施，努力方向
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、后进生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。
与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“兵教兵”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。
小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，
养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。
平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
二年级数学上期末数学质量分析报告
学业质量分析报告一、试卷的命题意图及预测（一）有关试卷试卷共有六个大题，口算15分，填空21分，选择题10分，列竖式计算12分，动手操作10分，解决问题32分。
从试题题型上看，同以往相比，题型稳定，比例有所变化。
题量适中，绝大部分学生都能按时完成答卷并有反思和检查的时间，程度好的同学在50分钟以内顺利完成。
从试卷内容上看，有乘法意义和计算，有加减法口算和笔算，有量、画线段，认识角和画角，有认识钟表、观察物体、搭配组合问题。
解决问题部分，有两步计算，有解决问题的策略，有对图画的观察和理解以及数量关系的描述。
总的来说，涵盖了本册课本所有知识点，既考查了学生对基础知识的掌握情况，考查了常见解决问题的策略方法，同时也加强了学生计算能力，辨析能力，画图能力，提取信息的能力及对知识的灵活应用能力、解决问题能力的考查。
试题难易适中，符合当前新课标的难易比例，既注重了对学生掌握书本知识情况的考查，同时又兼顾了对学生能力的考查，既能反映出学生对小学阶段数学知识的掌握情况的真实性，又能体现出学生的数学素养程度的高低，非常符合当前素质教育的要求。
本套试题与社会生活紧密联系，注重了数学与生活、社会发展的关系，突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、，体现了新课程理念，把考查学生对知识的迁移应用能力、科学探究能力、创新思维能力放在了突出位置，与新课标进行了很好的接轨。
试题题型全面，难度比例适宜，知识覆盖较全面，明确了今后教学方向，具有较强的导向性。
注重双基，降低了重心，突出了计算、信息处理。
问题解决等能力考查。
加强了数学与生活、社会的联系，体现了数学的价值。
信息量大而新，注重了信息处理和知识迁移应用能力的考查。
突出了探究能力，关注过程，突出了方法。
（二）有关对学生表现的预测解决问题的第5题，此类题练习较少，所以预测学生做错的可能多一些。
最后一题只在课堂上说过、讲过，没有这样出填空题写过，所以预测学生做得可能不太好。
二年级数学上册期末考试质量分析报告
二年级数学上册期末考试质量分析报告本次考试我校按照上级要求认真组织教师考试和评卷，严格执行考试和评卷制度，现将二年级数学期末考试质量分析如下。
第一题，看谁算得又对又快。
失分原因：1、个别学生由于基础差，不能完全计算正确。
2、个别学生较大意，出现个别失误。
补救措施：1、抓好集体和个别辅导，扎实学生基础，提高口算、计算能力。
2、注重良好学习习惯的培养，做题时要认真、仔细。
第二题，填空。
失分原因：1、部分学生对量线段的长度方法及长度单位掌握不牢，无法正确观察所量线段的长度和进行单位换算比较等。
2、个别学生对所学时间单位及对钟表的认识掌握不足，无法正确认识钟表和进行单位换算比较，以及实际应用。
3、部分学生对找规律和可能性等知识和方法掌握不够好，加析思维能力较差，无法在实际中应用。
第三题，列竖式计算。
失分原因：1、个别学生对所学加、减、乘、除等竖式计算掌握较差，无法正确完成，有个别学生甚至一个都未完成。
2、个别学生较大意，忘记写运算符号，忘记进位或退位等。
补救措施：抓好辅导，练习，让学生在掌握方法的基础上逐步提高计算能力；注重良好学习习惯的培养。
第四题，操作题。
失分原因：1、题目超标，学生还未学过倍数。
2、部分学生不使用作图工具，画图不标准。
3、部分学生对位置和方向等知识掌握不牢，无法正确。
补救措施：严格要求用作图工具，并培养掌握争取的方法；结合实际生活，训练，提高学生对位置和方向等知识的掌握水平。
第五题，填表。
失分原因：个别学生对被除数、除数、商；乘数、乘数、积的关系掌握不够好，无法正确完成相应的计算表格。
补救措施：结合相应的算式，算式中部分的认识及部分之间的关系的了解，提高掌握能力和计算能力。
第六题，连一连。
失分原因：个别学生对从不同位置观察物体的方法掌握不够好，加上观察分析能力较差，无法正确完成。
补救措施：联系实际物体，多进行观察训练，提高观察和分析能力。
第七题，实际应用。
失分原因：1、部分学生由于基础差，无法正确根据已知条件和问题分析数量关系来解决问题。
二年级数学上册期末检测质量分析
二年级数学上册期末检测质量分析1. 引言本文档旨在对二年级数学上册期末检测的质量进行分析和评价。
通过对试卷的结构、题型和难度等方面进行综合分析，旨在为老师和学生提供有关试卷质量以及学生掌握程度的信息。
本文档将从试卷整体质量、题型难度、知识点覆盖情况等方面进行分析。
2. 试卷整体质量分析通过对试卷整体的分析，我们可以对试卷的质量做出初步评价。
本次检测试卷的整体质量较高，题目的设计合理，能够有效考察学生的数学水平。
试卷的难易程度适中，能够较全面地评测学生在上学期研究内容上的掌握情况。
3. 题型难度分析试卷中涵盖了多种不同的数学题型，如填空题、选择题、判断题等，有利于学生灵活运用所学数学知识解答问题。
经过分析，试卷中的题目难度层次合理，既有简单的基础题，也有较为复杂的拓展题。
每个题型的分数设置也合适，能够准确评估学生在不同题型上的能力。
4. 知识点覆盖情况分析试卷中的题目涵盖了本学期所学的主要数学知识点和技能，包括加减法、乘法、除法、几何图形等。
试卷中的题目设计有针对性，能够全面考察学生对不同知识点的理解和应用能力。
通过对试卷的分析，可以得知学生对各个知识点的掌握程度，并为教师进一步调整教学内容提供参考。
5. 结论通过对二年级数学上册期末检测试卷的质量进行综合分析，我们认为本次试卷的设计合理，能够全面、准确地评估学生在上学期所学数学知识的掌握程度。
试卷中的题目难度适中，能够有效考察学生的数学思维和解决问题的能力。
同时，试卷对各个知识点的覆盖情况也较为全面。
建议教师在评估学生水平的基础上，结合本次检测结果进行有针对性的教学调整，帮助学生进一步提升数学水平。
小学二年级数学上册、下册试卷分析
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级数学上册、下册试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级数学上册试卷分析 ⼀、质量分析 本次全年级参加⼈数：43⼈，平均成绩92.56分及格率98%优秀率95%，分100分，最低分15分，两极分化⼗分严重。
⼆、试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题⽬类型较多，辐射的内容⼴，但正确率较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，不过第六⼩题错的⼈下对多些，把运算⽅法搞错了。
2、此次计算题的考试，除了⼀贯有的⼝算、计算，⽤不同⽅法计算的题型，通过本次测验，我认识到学⽣的计算习惯真的要好好培养。
3、第五⼤题体现上课时应该多让学⽣动⼿操作，从⾃⼰的操作中学会灵活运⽤知识，激励学⽣⽤⾃⼰的智慧去解决问题，培养了学⽣的动⼿能⼒ 4、解决问题共计四个题。
没有的较⼤的难度，学⽣完成都⽐较好，最后⼀题体现了数学与⽣活的的密切联系，特别是⾃主提问培养了学⽣的发散思维 三、学⽣答卷情况分析。
1、存在的不⾜： （1）部分学⽣在计算中计算粗⼼，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象；甚⾄还有漏题的⼈（彭振，他是⼀个很优秀的`学⽣，却出这样的错），特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象⽐较严重；计算的第四⼩题运算顺序出错也较多。
（2）学⽣在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
如：填空题的第六⼩题电视机售价⽐电饭锅贵多少⼗来个⼈⽤得减法。
（3）学⽣对解决实际问题的能⼒太差，对知识学习太死，不会灵活应⽤。
如六⼤题的第⼆⼩题估⼀估不是⼗分接近 2、取的成绩： （1）在本次试卷中可以看出，学⽣基础计算总体还不错，说明学⽣掌握了这学期所学知识。
（2）多数学⽣能按要求正确答题，有⼀定的能⼒。
（3）学⽣书写整体不错。
2024年学年度二年级数学期末考试质量分析总结(2篇)
2024年学年度二年级数学期末考试质量分析总结本学年度二年级数学期末考试质量分析总结报告，旨在对二年级学生在数学学科上的学习水平和能力进行分析和总结，为教师提供参考依据，同时也为学生和家长提供对学习情况的了解和改进措施的指导。
考试概况本次数学期末考试全班共有100名学生参加，其中男生占比57%，女生占比43%。
考试时间为90分钟，试卷满分为100分。
试卷分为选择题、计算题和应用题三个部分。
选择题占总分的40%，计算题占总分的40%，应用题占总分的20%。
下面将针对不同题型的命题难度、学生表现以及评分情况进行具体分析。
选择题分析选择题部分由10个题目组成，每题分值为4分。
题目涵盖了二年级数学的基本概念和计算方法。
答题方式为在选项中选择一个正确答案。
在选择题部分的命题难度中，易题占比为30%，中等题占比为50%，较难题占比为20%。
易题主要涵盖数字的认识、数的排序和形状的辨认等基础概念。
中等题主要涵盖了加法、减法和简单的分数运算等基本计算方法。
较难题主要涵盖了时钟时间的读取、面积和周长等较为复杂的概念和计算题型。
针对不同难度的题目，学生的表现如下：易题，约65%的学生正确率达到80%以上，25%的学生正确率在60%左右，10%的学生正确率低于60%。
中等题，约50%的学生正确率达到70%以上，30%的学生正确率在50%左右，20%的学生正确率低于50%。
较难题，约40%的学生正确率达到60%以上，35%的学生正确率在40%左右，25%的学生正确率低于40%。
评分情况显示，选择题的平均得分为68分，最高分为94分，最低分为43分。
从评分情况来看，选择题的整体得分稍低于预期，主要原因是学生在计算题和应用题方面的能力较弱，对题意的理解和计算过程的掌握还不够熟练。
计算题分析计算题是本次数学考试的重点部分，共有8道题目，每题分值为6分。
题目涵盖了加法、减法、乘法、除法等运算，并要求学生进行详细的计算过程展示。
二年级数学上册期末考试质量分析报告
二年级数学上册期末考试质量分析报告二年级上学期数学期末考试质量分析报告一、基本情况本次期末试卷主要考察了第一至五单元的基础知识、基本技能和基本方法，同时注重了过程性知识和方法性知识的考察，关注了学生的数学思考。
具体表现在以下三个方面：1.内容覆盖面广，对每一部分内容都有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2.题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分为六个大题，包括判断、填空、选择、计算、操作和解决问题等，试题灵活。
3.试卷中难度较大的题目有9分，有的题目需要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩统计1.成绩统计班级考试人数平均分及格率优秀率备注二年级 62 79.8 95.2% 58.1%三、学生答卷情况分析1.得分较好的题目：本次考试得分较好的是计算题和填空题。
填空题中难度大一点的是第四小题，即（）二十四，部分学生背口诀不够熟，所以写错。
这几个题目都是出错较少的，说明学生对这些内容的掌握还可以。
2.判断题和选择题：判断题共4题，钟面上3时，时针和分针组成一个直角，有的同学应该是相像不出3时怎么画，所以导致判断错误。
选择题一共3个小题，出错较多的是第2小题，即把一根木头锯成8段，锯断一次要5分钟，锯完这根木头要多少分钟？有的同学直接用段数相乘了，没有把次数数出来先。
在这一方面的题型上还需要多下功夫。
3.失分较严重的题目：本次考试失分最严重的是统计和解决问题。
统计题目是：XXX有6本书，波兰比XXX多5本，XXX是XXX的2倍，有的同学应该是不理题目，有的是涂多了或涂少了，所以导致丢分比较多。
解决问题的第5小题第2问题是：拿70元一个书包和一辆玩具火车，钱够吗？很多同学都是直接用70减去书包和玩具车的钱列式，所以都不得分。
四、教学中存在问题及原因分析1.学生综合运用知识的能力较弱：从学生的答题情况来看，学生综合运用知识、灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。
小学二年级数学上册期末质量分析
小学二年级数学上册期末质量分析小学二年级数学上册期末质量分析一、试卷分析本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。
试卷有以下几个特点：1．题型多样，包括填空题、选择题、计算题（口算、竖式）、操作题、看图列式、解决问题等。
2．贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3．注重运用，有一定灵活性。
二、质量分析从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。
综合运用知识的能力较弱，计算能力还需要继续加强。
试卷中各题目做的具体情况如下：第一大题：填空此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
填空题第一题，口诀的掌握情况的调查中发现，个别孩子对于灵活填空还有待提高，尤其是关题目写在口算中或写在竖式计算呢？导致很多孩子不确定要不要竖式计算，让孩子很纠结。
第四大题：操作题第1小题：考的是观察物体，对于空间概念的理解。
这题总的做的还可以，基本没有错误。
第2小题：估一估、量一量、描一描。
基本上估一估孩子都没有做，但对于量一量中，究竟要量小刀的上端还是下端，个别孩子有错误；描一描中，我所教授的两个班，漏题现象较严重，看来孩子仔细审题的能力还需要在下一阶段重点加强。
第五大题：看图列式计算本大题一共3小题。
第1小题求相距问题，除了个别孩子外，绝大多数孩子都对；但是第3小题，我们班孩子特别不仔细，千叮咛万嘱咐的事情，结果还是有10来个同学做错，看来如何让孩子学会听课，是我该努力的方向。
第六大题：解决问题此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，问题最多的主要是第2题，学生对于表格横着看还是竖着看，还是有较大的问题，另外对于题目的理解需要加强；第6题，一共走了多少米？碰到这类题目，孩子没有存在有意识地去画图这样的习惯，对于题目的理解还比较欠缺。
小学二年级数学期末试卷质量分析报告(通用17篇)
小学二年级数学期末试卷质量分析报告（通用17篇）篇1：小学二年级数学期末试卷质量分析报告随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。
具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。
不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：（一）填一填。
共7小题。
出错最多的是第5，7题。
这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。
（二）直接写出得数小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。
8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。
（三）列竖式计算。
共三题，正确率较高。
（四）我会画。
学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。
（五）统计。
第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。
（六）解决问题。
共3小题。
特别是第3小题，此题本身有一定难度。
并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约——元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。
1.大三学生要加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2.加强数学知识与现实生活的联系，并重知识形成过程和能力发展过程。
3、继续加强基础知识和基础练习到位，进行多种训练练习。
4.教师要从答题错误中深刻反思学生的学习风格和思维的灵活性，联系生活中的差距和数学能力的培养，做到因材施教。
篇2：小学二年级数学期末试卷质量分析报告一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。
小学二年级上册数学期末试卷分析
小学二年级上册数学期末试卷分析【导语】期末考试试卷分析为了日后从知识、能力、技巧、心态等各个层面帮助学生查漏补缺，制定适合学生个性的学习计划。
以下是我整理的《小学二年级上册数学期末试卷分析》，希望帮助到您。
小学二年级上册数学期末试卷分析篇一一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。
突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。
本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。
（4）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。
二、试卷分析；1、成绩分析：本次考试，我班84个学生参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。
一个低分把我们的均分拉了很多。
小学二年级上册数学试卷分析
⼩学⼆年级上册数学试卷分析 试卷分析是教学中的⼀项重要任务，也是教学效果检查的重要依据。
下⾯是店铺为⼤家整理的⼩学⼆年级上册数学试卷分析，欢迎⼤家参阅。
⼩学⼆年级上册数学试卷分析(⼀) ⼀、命题思路及试卷特点 本次⼆年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷⾯看，⼤致可以分为两⼤类，⼀类是基础知识，通过填空、判断、、计算等形式检测。
第⼆类是综合应⽤，主要是考应⽤实践题，⽆论是试题的类型，还是试题的表达⽅式，都尽可能地全⾯涵盖全册的数学知识，并综合应⽤，所考内容深⼊浅出地将教材中的全部内容展现在学⽣的试卷中，并注重考查学⽣活学活⽤的数学能⼒，注重对基础知识和基本技能的考验，同时使学⽣在答卷中充分感受到“学以致⽤”的快乐。
⼆、本次试卷共分为六道⼤题： 第⼀题：我会填，共7个⼩题 第⼆题：判断题，共5个⼩题 第三题：计算，共3个⼩题 第四题：写出时间 第五题：作图题：共2个⼩题 第六题：解决问题：共4个⼩题 三、试卷问题分析 第⼀题，我会填，共7个⼩题，多数学⽣都能做出，出现错误较多的是第2⼩题，如⽐52多18的数是( )，93⽐25多( )和第6⼩题填单位，看⼀场电影的时间⼤约需要2( )，第⼆题判断题，共5个⼩题，其中1、5⼩题学⽣掌握情况较好第3⼩题错误较多，其主要是对图形的特征掌握不够好。
第三题：计算，共3个⼩题，第1⼩题⼝算，本⼩题难度适中，学⽣得分率较⾼，但部分学⽣还是粗⼼，第2⼩题列竖式计算，难度适中，但部分学⽣基础不牢，第3⼩题看图列式，乘加、乘减，学⽣做题多样，失分不⼤， 第四题：写出时间，此题总体来看，失分较多，主要是理解掌握不牢，再过⼏分是⼏点弄不清，不知道⼀刻是⼏分， 第五题：作图题：共2个⼩题，第1⼩题是画线段，第2⼩题是画⼀个⽐直⾓⼤的⾓，并写出⾓的名称，学⽣作图不规范，不标准，画⾓不认真，个别学⽣未注明教的名称， 第六题：解决问题：共4个⼩题，1、2题是⼀步的解决问题，学⽣做题情况较好，3、4题是两步解决问题，许多学⽣只算⼀步，失分较多，从卷⾯反映出学⽣做题时审题不认真，做题时不分析下就做题所以造成失分较多 四、改进： 从失败中找教训，在教训中求发展，综合我们这次考试的情况来看，以后要从以下⼏⽅⾯来做： 1、在教学时要多注意知识的前后联系，⽤最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学⽣也不容易忘记。