Authorware 多媒体制作课程运用“四步法”教学的方案设计
Authorware多媒体制作标准教程2010-2012版教学设计
Authorware多媒体制作标准教程2010-2012版教学设计前言随着数字技术的不断发展和应用，多媒体技术已经成为现代教育和培训的重要手段。
而Authorware作为一种基于Windows平台的多媒体制作工具，其便捷的操作和丰富的功能，越来越受到广大教育工作者的青睐。
本教学设计主要针对的是使用Authorware进行多媒体制作的初学者，旨在通过详细的步骤教学和实践操作，使学员能够熟练掌握Authorware的基本操作和制作方法。
一、教学内容1.Authorware基本概念与操作：介绍Authorware的基本概念、软件操作界面、工具栏的使用、文件的打开和保存等基本操作方法。
2.Authorware多媒体制作技术：讲解Authorware的图像、声音、动画、视频等多媒体制作技术，并提供实例让学员进行操作和实践。
3.Authorware交互式课件制作：教授Authorware制作交互式课件的方法，包括按钮、文本框、菜单等交互式元素的使用和制作。
4.Authorware模拟练习制作：借助Authorware的强大功能，制作具有一定实用价值的模拟练习，让学员了解如何利用Authorware实现模拟教学。
二、教学目标通过本教学的学习，学员应该能够掌握如下技能和知识：1.熟练掌握Authorware的基本操作；2.掌握Authorware图像、声音、动画、视频等多媒体制作技术；3.熟练掌握按钮、文本框、菜单等交互式元素的使用和制作；4.能够独立制作具有一定实用价值的模拟练习。
三、教学过程1.认识Authorware基本概念–Authorware是什么？–Authorware有哪些特点？–Authorware的安装与卸载2.Authorware软件操作–Authorware软件界面–工具栏的使用–文件的打开和保存3.Authorware多媒体制作技术–图像制作与处理–音频制作与处理–动画制作与处理–视频制作与处理4.Authorware交互式课件制作–按钮的制作与使用–文本框的制作与使用–菜单的制作与使用5.Authorware模拟练习制作–模拟练习的制作思路–制作模拟练习的具体步骤四、教学评估1.在学习过程中，学员需完成多个实践操作，如图像制作、音频制作、交互式课件制作和模拟练习制作等，以检验学员对所学知识的掌握情况。
Authorware多媒体课件设计与制作
Authorware多媒体课件设计与制作Authorware是一种基于多媒体的课件设计与制作工具，它集成了多种多媒体元素，包括文本、图像、录音、视频等，可以用来设计和制作各种电子教学课件。
本文将介绍如何使用Authorware进行多媒体课件设计与制作。
一、设计与规划在开始制作之前，需要进行课件的设计与规划。
首先要明确课件的目标和内容，根据受众的背景和需求，选择适合的设计风格和元素。
其次，需要将课件内容按照逻辑顺序进行排版，明确各个板块的主题和内容，并确定每个板块需要使用的多媒体元素。
二、界面布局和设计界面布局是多媒体课件设计的一个重要部分，需要注意不同元素的位置和大小，使之符合受众阅读和使用的习惯。
在Authorware中，可以设置窗口大小、背景颜色和背景图片，选择合适的字体和字号，保证课件的可读性和美观度。
三、多媒体元素的使用多媒体元素是多媒体课件设计的核心，包括文本、图像、音频、视频等。
在Authorware中，可以通过导入文件或者使用自带的编辑工具进行元素的制作和编辑，然后将其添加到设计好的界面中。
需要注意的是，多媒体元素的使用要符合需求和逻辑，不能过于花哨或者过于简单，要体现学习的重点和重要性。
四、交互和反馈设计交互和反馈是多媒体课件设计的关键，可以通过设计互动性和反馈机制来提高学习效果和满足受众的需求。
在Authorware 中，可以通过添加按钮、链接和动画等元素来实现交互和反馈，例如设计一个选择题或者一个填空题，让学生参与到课件中来，提高他们的学习兴趣和学习效果。
五、测试和修改设计好的多媒体课件需要进行测试和修改，以保证其正确性和有效性。
在Authorware中，可以通过添加测试题目和评估表来进行测试，然后根据测试结果进行修改和调整，提高课件的质量和收效。
六、发布和分享制作好的多媒体课件需要进行发布和分享，广泛应用于教育和培训领域。
在Authorware中，可以通过将课件导出为可执行文件或者网页形式来进行发布和分享，让更多的受众分享学习的乐趣和成果。
Authorware7.0多媒体制作基础教程与案例实践课程设计
Authorware7.0多媒体制作基础教程与案例实践课程设计一、课程简介本课程旨在为学生提供基础的多媒体制作技能，使其能够使用Authorware7.0软件创建交互式教学课件。
课程包括基础教学内容和案例实践。
二、教学目标1.掌握Authorware7.0软件的使用方法；2.熟悉多媒体制作的基础知识；3.能够制作交互式教学课件；4.能够运用所学知识完成案例实践。
三、教学内容1. Authorware7.0软件介绍•Authorware7.0软件的功能和特点；•软件的安装和配置；•软件的界面和操作方法。
2. 多媒体制作基础知识•多媒体的概念和分类；•多媒体元素的制作方法；•多媒体的架构和组成方式。
3. Authorware7.0软件初步使用•Authorware7.0软件的基本操作；•Authorware7.0软件的常用功能；•Authorware7.0软件的文件管理。
4. Authorware7.0软件高级应用•Authorware7.0软件的高级功能；•Authorware7.0软件的脚本编写；•Authorware7.0软件的播放和发布。
5. 案例实践•案例1：制作交互式动画教学课件；•案例2：制作交互式电子书；•案例3：制作交互式课堂教学课件。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
教师将通过讲授理论知识和案例实践，帮助学生掌握Authorware7.0软件的使用技能，并运用所学知识完成案例实践。
五、教学工具•Authorware7.0软件；•文字教材；•图片、音频、视频等多媒体素材。
六、教学评估学生的成绩由理论考试和实践评估两部分组成。
理论考试主要考察学生对教学内容的理解和掌握程度；实践评估主要考察学生完成案例实践的能力和水平。
七、教学内容安排第1周•课程介绍；•Authorware7.0软件介绍。
第2周•多媒体的概念和分类；•多媒体元素的制作方法。
第3周•Authorware7.0软件的安装和配置；•Authorware7.0软件的界面和操作方法。
谈运用Authorware制作多媒体课件综合实践活动方案(doc 12页)
谈运用Authorware制作多媒体课件综合实践活动方案(doc 12页)运用Authorware制作多媒体课件综合实践活动方案（2011-5-5）一、活动目的（1）通过本次活动，让学生熟悉和掌握多媒体课件设计和制作的完整流程和步骤，并能运用Authorware软件制作多媒体课件；（2）掌握Authorware中的简单图标如：显示图标、移动图标、擦除图标、等待图标、群组图标、声音图标等‘（3）学会简单使用Authorware中的比较复杂的图标如：交互图标、导航图标、框架图标等；（4）培养学生自主制作课件的能力；（5）热心多媒体课件制作，树立合理利用数字化教学资源的意识。
二、活动内容：根据所学内容，使用Authorware制作一个多媒体课件（数学、语文、英语、美术、音乐等）三、多媒体课件制作要求：（1）课件制作具体内容自选（2）制作内容包含图片、特效、声音、链接、按钮、退出等（3）制作技巧要求：显示图标、计算图标、交互图标、框架图标、等待图标、擦除图标和导航图标要充分利用，属性设置要把握好，并发布打包生成。
四、活动过程每位同学分别完成一个完整课件。
具体参考案例步骤请见附件。
五、评价标准1.教学性——符合教学规律，为特定的教学对象、教学目的服务。
2.科学性——观点正确，内容真实，符合科学原理。
5.技术性——充分发挥Authorware软件的技术特性，整合各种多媒体素材，运行流畅。
3.交互性——用户可对其运行进行多种交互操作与控制。
4.艺术性——信息符号的呈现、变化符合艺术规律，美感强。
六、参考资料具体制作过程可参见课件即：“欢迎进入多媒体课堂”。
制作效果可参见“将（1）“波纹展示”显示如下特效属性设置如下：（2）关闭演示窗口，在流程线上“背景”图标下方添加一个声音图标，命名为“背景音乐”。
在属性面板中单击“导入”按钮，导入自己挑选好的音乐背景。
此处选择”我等候你.mp3”导入，并设置属性面板如下所示，（3）在流程线上“背景音乐”图标的下方添加一个交互图标，命名为“交互”。
Authorware多媒体制作教程教学大纲
《Authorware多媒体制作教程》教学大纲一、课程的性质、目的与任务：该课程是计算机和相关专业普通专科学生的一门实践性环节课程。
该课程的特点是实践性强，涉及面广，有广泛的适用性，是教导学生学习多媒体技术后进行实际运用的课程。
课程的目的是：使学生学会利用系统方法来设计制作多媒体课件；掌握一个通用性强的交互式多媒体制作工具软件Authorware。
课程的任务为：使学生了解有关专业多媒体课件的知识，具有应用目前流行的多媒体开发工具制作多媒体课件的能力，并且最终能够制作出更好的多媒体作品。
二、教学基本要求：了解Authorware的环境了解Authorware 的主要功能特点和应用了解课件制作中素材的各种格式和特点了解在Authorware中制作大型软件包的方法了解Authorware对数据库操作的支持理解素材的采集制作在课件制作中的重要性理解几种不同的课件开发工具的异同理解Authorware成为国内流行的多媒体制作工具的原因及其适用范围熟悉课件制作过程中层的使用方法熟悉运动图标，能够完成简单的动画制作能够处理播放256色动画时的颜色失真问题掌握制作多媒体课件的设计思路和要点掌握Authorware中各种图标的使用和属性设置掌握Authorware中调用音视频资源的方法掌握创建分支和框架的方法、技巧掌握Authorware库和模块的使用方法掌握Authorware中常用的变量、函数、表达式和语句的使用方法掌握Xtra和ActiveX控件的使用掌握知识对象的使用方法掌握Authorware一些外部工具的使用方法掌握Authorware调试的各种方法掌握Authorware打包和在网络中发布的方法三、教学方法：授课和上机实验应当交替进行，以便于学生及时巩固所学。
四、选用教材：《Authorware多媒体制作教程》五、参考资料：1)邓椿志等编著、《Authorware7.0基础与实例教程》、电子工业出版社，2004年10月2)张增强编著《Authorware7.0入门与提高实用教程》，中国铁道出版社，2004年出版3)袁海东主编，《深入Authorware7.0编程》，电子工业出版社，2004年3月六、教学内容：该课程的主要教学内容为：多媒体课件设计的基本知识、多媒体素材的准备工作中所涉及的基础知识和一些工具软件的简单介绍、基于流程图表的交互式多媒体工具软件Authorware的应用。
Authorware7.0中文版多媒体制作教程课程设计
Authorware7.0中文版多媒体制作教程课程设计课程简介本课程是一门关于Authorware7.0中文版多媒体制作的教程，旨在帮助学习者了解和掌握Authorware7.0中文版的基本功能，能够利用Authorware7.0中文版进行多媒体制作。
教学目标本课程的教学目标如下：1.了解Authorware7.0中文版的基本功能2.能够使用Authorware7.0中文版制作多媒体课件3.能够迅速上手使用Authorware7.0中文版进行多媒体制作适用对象本课程适用于有一定计算机基础的学生和教育从业者，对多媒体制作领域有一定兴趣和需求。
教学内容本课程的具体教学内容如下：第一章：Authorware7.0中文版介绍本章节主要介绍了Authorware7.0中文版的基本概念、特点和使用范围，帮助学习者了解Authorware7.0中文版的基本知识。
第二章：Authorware7.0中文版操作入门本章节主要介绍了Authorware7.0中文版的基本操作方法和界面组成，帮助学习者快速掌握Authorware7.0中文版的基本操作技能。
第三章：Authorware7.0中文版多媒体素材的使用本章节主要介绍了Authorware7.0中文版中常用的多媒体素材，包括音频、图像和视频等，以及如何在Authorware7.0中文版中使用这些素材进行制作。
第四章：Authorware7.0中文版课件制作案例分析本章节主要介绍了一些Authorware7.0中文版课件制作的典型案例，帮助学习者更好地了解Authorware7.0中文版的实际应用方法。
课程安排本课程总共分为四个章节，每个章节包含若干节内容，具体安排如下：章节节数内容第一章1节Authorware7.0中文版介绍第二章2节Authorware7.0中文版操作入门第三章3节Authorware7.0中文版多媒体素材的使用第四章1节Authorware7.0中文版课件制作案例分析考核方式本课程的考核方式主要包括平时作业和期末项目，具体安排如下：1.平时作业占总评成绩的40%，包括每章节的课堂作业和课后作业。
Authorware多媒体课件设计与开发教学设计 (2)
Authorware 多媒体课件设计与开发教学设计介绍Authorware 是一款功能强大的多媒体开发工具，旨在帮助教师和教学设计人员创建交互式多媒体课件。
它可以让作者使用嵌入式音频、视频和互动式元素来增强课堂教学内容。
此外，Authorware 还包括自定义脚本和语言，可以根据教学需要进行个性化设置。
本文将讨论如何使用 Authorware 多媒体课件设计与开发教学设计。
第一步：定义教学目标在使用工具之前，确定教学目标非常重要。
即使您已经知道了具体的教学资源和研究材料，如果没有教育目标，您就无法设计出有效的课程教学。
定义教学目标需要考虑教学内容和学习者的变化。
不能仅仅专注于教学内容，而忽略学习者的需求。
您应该提供有针对性的教学内容，满足各个学生的实际需求。
第二步：创建多媒体课件确保您已经理解了教学目标和目标学习者之后，开始使用 Authorware 进行多媒体课件制作。
以下是创建多媒体课件的步骤：步骤 1：制定课程大纲基于教学目标，划分大纲结构，在每个模块中包含所需的内容，以及相应的媒体资源。
步骤 2：设计教学元素根据大纲中的内容，创建每个教学元素，包括文本、图片、音频、视频、动画、交互式元素等等。
步骤 3：整合和修订整合所有的教材元素为一个完整的多媒体课件，修订其中的细节，确保它是完整、流畅、可操作和可理解的。
步骤 4：添加自定义脚本及应用程序添加自定义脚本或外部应用程序，用于自定义教学元素，增强课件的交互性、动态性和自适应性。
步骤 5：发布课件发布课件到相应的平台上，如学习管理系统（LMS），确保它能顺利运行，可以与学生的学习轨迹相匹配。
第三步：测试多媒体课件在发布前，测试多媒体课件。
快速检查功能是否能够正常运行，此外还需测试多媒体内容在各大平台和各个屏幕尺寸下的正常显示情况。
如有问题，及时对课件做出修改。
第四步：课后评估课后评估是教学设计的最后一步。
通过课程评估，您可以了解课程效果并做出相应的改进。
《Authorware70多媒体制作》教案
第一章初识Authorware 7.0一、学习目标：1、了解Authorware的发展历史2、熟悉Authorware的特点3、了解Authorware7.0的新增功能4、熟悉Authorware7.0的安装和工作界面5、掌握Authorware7.0的图标的使用和文件的基本操作二、学习重难点：1、Authorware7.0的工作界面的认识2、Authorware图标的使用3、文件的基本操作4、图标的使用三、课时安排：2课时四、教学内容：1.1多媒体技术基础1、计算机技术发展回顾：60年代，计算机仅仅能显示文字；70年代，开始引入图像和声音；80年代，电视影像已经进入了计算机世界；90年代，计算机开始能够实时地处理大量的声音和影视图像数据信息。
2、基本概念：“媒体”——信息的载体。
例如：文字、图形、图像、声音、动画和电影等。
这些媒体是人们平时交流思想、传递信息的重要方式，与电视、报纸等传统媒体的功能是一样的。
3、多媒体技术：就是利用计算机技术综合处理多种媒体信息，使之建立逻辑关系，集成为一个具有交互性的系统。
（1）信息载体具有多样性。
（2）具有人机交互功能。
1.2什么是Authorware1、早期的多媒体作品：（1）大多数是依靠直接编写代码来实现；（2）创作方式非常麻烦，开发周期很长，对开发者的要求也很高。
2、Authorware是Macromedia公司推出的一款优秀多媒体程序开发工具。
（1）使用简单（2）基于图标的流程线设计方式（3）交互功能强（4）使用版本：7.01.3主要功能和特点（1）基于图标的开发方式（2）图文处理能力（3）强大的人机交互功能（4）良好的可扩展性（5）库和模块（6）兼容性（7）强大的网络支持1.4 Authorware 7.0的新增功能（1）通用的Macromedia用户界面（2）Authorware 7.0通用的属性面板（3）对DVD文件的支持——；（4）支持XML文件的导入和输出（5）增强的知识对象：增加了学习管理系统知识对象，进一步增强了系统的功能，减轻了用户的负担。
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《Authorware 多媒体制作》课程运用“四步法”
教学的方案设计
背景：多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。
多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享, 多媒体凭借着自身的优势越来越被受到广泛关注和应用，已经在不知不觉中影响到了我们生活的很多方面,基于此，中职学校计算机专业的学生开设《Authorware 多媒体制作》这门课是非常有必要的，为了使这门课获得良好的教学效果是每个任课老师应该思考的问题
教学设计过程：
本人结合几年的教学经验，在教学中总结出“四步法：了解——掌握——熟练——精通”这样的教学方法，以下是这种教学方法在现实教学（5.11 任务十按键单选题）应用的具体过程：
一、浏览各种范例，使学生了解Authorware的功能和基本设计思路
（一）老师播放一些代表性的作品，让学生了解为什么学这门课，清楚这款软件能够用来做什么，有什么作用。
本章节播放“网页考试.EXE”文件，让学生知道在选择题中可以通过键盘选择答案，并且可以判断正误，最后还可以统计总
分。
（二）播放教材的案例，激发学生的学习兴趣。
（三）建议学生上网搜索相关作品，观看借鉴反思，开阔创作思维。
通过阅读别人制作好的作品，学生表现对这门课非常感兴趣，有比较强的学习欲望，了解了多媒体作品的基本设计思路，这是学习一门新课的好开始。
二、通过教材实例，要求学生掌握Authorware软件的一些常用工具
Authorware软件的一些常用工具诸如移动图标、导航图标、框架结构、交互结构、决策图标、控件、函数等等。
移动图标是对某些元素进行移动产生动画效果；导航图标用来实现对各个部分的跳转；框架结构用来对每个部分内容的布局，框架图标的内部结构是由导航图标为主体的结构，其功能主要通过导航图标完成；交互结构用以实现各人机之间的交互功能，设计交互程序的三个要素是：交互方式、用户响应和程序的反馈结果；决策图标可以实现随机结构，进行随机图片浏览；控件可以播放声音、flash、gif等动画；函数就是完成某一功能的基本程序模块，具有可以进行跳转、音乐的管理等功能。
熟悉这些常用工具，以最新的理论为指导，结合教材的步骤、课件和老师的操作演示，让学生完成教材的案例，以下是具体的教学过程：
5.11.1 相关知识
按键响应类型很好理解，就是按下键盘上的某个键就可以激发一个响应事件。
例如在玩游戏时，使用键盘控制游戏中人物的动作或激发一个事件。
这种交互方式也是多媒体中使用比较多的方式，如选择题和娱乐性质的多媒体作品的制作。
多媒体集成工具Authorware 的一个极为突出的特点就是可以轻松实现众多交互方式，其中，按键交互响应是使用非常频繁的一种交互方式，但在设置按键时广大多媒体爱好者应该注意以下几个方面的使用规定：（1）正确设置一个按键响应对应多个按键。
Authorware可以使用多个按键控制一个按键交互响应，即为一个按键交互响应设置多个按键，例如，使用键盘的A、B两键表示一个按键响应，在Key选项卡输入框中输入：A|B即可。
（2）正确设置按键响应中的大小写字母。
Authorware的按键交互响应中的字母键是区分大小写的，用户在使用时应该注意这一点。
如果在设
置字母键时，仅设置大写字母或小写字母都会给交互带来不便，使程序不能正常交互运行。
（3）正确使用组合键实施按键响应。
Authorware的按键交互响应中不仅可以使用单独的字母键，而且可以使用组合键。
但在设置组合键时应注意的是，在Key选项卡输入框中输入的内容有所不同，如使用组合键Ctrl+A激活响应，输入的内容应该为CtrlA,而不是Ctrl+A。
（4）在按键响应中正确使用通配符。
大家知道，在DOS操作系统中有通配符，可以代表有某种特性的文件或目录，使用起来非常方便。
在Authorware 中同样支持类似通配符的符号来匹配任何键，这个符号就是“?”，使用通配符的按键交互响应一般用来处理错误的按键，放置在正确的按键交互响应之后。
5.11.2 任务实现
1.制作要点
●按键交互响应
●正确响应和错误响应的使用
●属性面板的设置
实例效果及流程图如下图所示：
2.操作步骤
（1）在流程线上添加一个交互图标，命名为“答题”。
双击该图标，打开演示窗口，导入一幅图片输入文字。
(2)在交互图标的右侧添加一个显示图标，响应类型设置为“按键”。
其命名为“a|A”。
双击响应图标上面的响应类型标记，打开“属性设置”对话框，单击“响应”选项卡，在“擦除”下拉列表中选择“在下一次输入之后”，在“分支”下拉列表中选择“重试”，在“状态”下拉列表中选择“正确响应”。
(3)双击“答题”交互图标，按住<Shift>键，双击“a|A”显示图标，打开演示窗口，输入“正确答案”。
(4)在“a|A”显示图标后面添加3个显示图标，依次命名为“b|B”、“c|C”、“d|D”,将它们的响应类型标记的状态属性设置为“错误响应”选项。
之后在这三个显示图标中输入“错误答案”。
(5)保存文件，单击工具栏上的“运行”按钮测试实例效果。
在整个实例的教学过程中我是严格按照：“解释相关理论知识——讲解演示知识点的应用——按操作步骤演示制件过程”，循序渐进，层层深入，学生理解起来比较容易，熟悉该软件的核心特性与使用方法，教学效果非常好。
三、补充课外案例，在掌握的基础上熟练使用该软件。
脱离教材实例，脱离具体制作步骤，脱离老师手把手式教学，只有流程图和完成的.EXE文件，观看课外的案例——“按键换台”远行效果，让学生思考这样的一个问题：这种效果是如何实现的呢？要用到什么工具，怎样的流程？一边思考一边动手尝试制作，老师引导与提示，最后完成课外补充的案例。
安全效果及流程图如下图所示：
四、实战训练，灵活运用所学知识创作较复杂的综合性作品，达到精通的学习目的。
最后一步，老师仅出主题：制作一个宣传“XXX风光”的综合作品(“XXX为风景区名称或地名）学生利用晚上上机练习时间，自备素材，自由发挥，结合之前所学知识并把本章节所学按键交互融入其中，完成一个较高质量的多媒体作品。
考察学生综合运用所学知识的能力，开拓思路，提高运用工具创作的能力。
教学反思：
这个软件容易入门、容易上手，但是要想学好、学透、学精却绝非易事；多媒体制作除了有扎实的知识基础之外，丰富的想象力和创造力也是不可或缺的。
在整个学期，“四步法”教学始终应用在此门课的教学过程中，学生学习本课程后能掌握最基本的操作技能，“阶梯式”进步，实践证明了此法是可行的，但还存在不足，在以后的教学中逐步完善。